Diapositive 1

Diagnostic despartenariats du lyce Roc Fleuri

BTSA Dveloppement, Animation des Territoires RurauxPromotion 2015-2017

Mot dintroduction prparer

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Notre diagnostic et son droulement

Notre mission

Monsieur Gaufryau nous a demand de raliser le diagnostic des partenariats du lyce Roc Fleuri en tablissant un tat des lieux des partenaires du lyce et en ralisant une analyse des fragilits et des forces du partenariat afin dvaluer le dynamisme apport par le Roc Fleuri et proposer des actions. Le contexte tant quune mission danimation et de dveloppement du territoire est confie tous les tablissements agricoles par le Ministre de lAgriculture et que, selon M.Gaufryau, les partenariats sont indispensables la vie dun territoire. Le lyce a des partenaires, mais na pas connaissance des retombes de ce partenariat pour le lyce, ses partenaires et le territoire. Lobjectif du lyce est donc de dvelopper et de conforter les partenariats entre le lyce et ses partenaires afin de dynamiser le territoire et faire du Roc Fleuri un acteur du dveloppement rural. 3

Mthode de travail prvisionnelle

Pour mener bien notre diagnostic de territoire sur Les partenariats du lyce Roc Fleuri, nous avons labor cette mthode de travail prvisionnelle. Les diffrentes tapes vont de la mission confie lvaluation des rsultats en passant par la dmarche suivie, la collecte des informations et llaboration du programme dactions. Pour chacune des tapes, nous avons identifi les objectifs correspondants et les outils utiliss pour les atteindre.

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Calendrier prvisionnel

Ensuite nous avons planifi les tapes de notre diagnostic. Pour chacune dentre elles, nous avons estim le temps que nous allions leur consacrer. Ce calendrier nous a permis de nous organiser, de nous situer et danticiper la charge de travail.

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Le Roc Fleuri et son BTSA DATR

Fil rouge6

Localisation du Roc Fleuri

N10

CdC Val de Charente

LGV en constructionVoie ferreCdC du Pays Manslois CdC de la BoixeCdC du Pays dAigre

Le lyce priv polyvalent Roc Fleuri se situe Ruffec, commune du dpartement de la Charente et au cur de la rgion Poitou-Charentes.

La commune est localise entre Poitiers au nord (environ 65 kms), et Angoulme au sud (environ 40kms). Elle est situe en bordure des dpartements de la Vienne (86) et des Deux-Svres (79). Ruffec fait galement partie de la CDC Val de Charente qui elle-mme, rattache avec celles du pays dAigre, du pays Manslois et de la Boixe, forment le Pays Ruffcois (90 communes).

La commune est desservie par la nationale10 qui rejoint Bordeaux Paris, mais galement par une gare SNCF avec des dessertes la fois rgionales avec les TER et nationales avec les TGV. Ajouter une phrase sur le recrutement large et grand ouest du BTS (Analle + Anas)La nouvelle ligne LGV en construction passe non loin de Ruffec, mais les arrts sont compromis et pourraient terme, ne pas tre desservis. Cela engendrerait une difficult nouvelle de recrutement pour le lyce.

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Rpartition de la population en 2012

La densit moyenne du Pays Ruffcois est de 33 hab/km ce qui est faible par rapport au dpartement de la Charente (61 hab/km) ce qui montre bien la ruralit du territoire. Celle-ci se rpartit ingalement sur le territoire : elle est plus importante autour de Ruffec, dans le sud du pays en raison de la proximit de lagglomration dAngoulme et le long de la RN10 ce qui permet la population de rejoindre Angoulme et Poitiers. Un quart des habitants du territoire se concentre dans les cinq chefs-lieux de canton qui disposent de plus de services. En dehors de a, les communes ne comptent que quelques centaines dhabitants. Les marges est et ouest du Pays Ruffcois sont faiblement peuples.

Faire le lien avec le thme du diagnostic.Envoyer la diapo8

Recrutement du lyce de la 4me au BTSA - 2015

Bac pro

4me / 3me

BTS

Bac gnraux et technologiques

Le recrutement du lyce Roc Fleuri de la 4me au BTSA (rentre scolaire 2015) stend principalement au Pays Ruffcois (52%) Le recrutement stend jusqu Angoulme et ses environs grce la RN10 et la ligne SNCF qui rend le lyce facile daccs. De mme, 13% des lves et tudiants sont issus du sud des Deux-Svres et du Sud Vienne. Le bassin principal de recrutement se situe entre 30 et 35 km du lyce. Les 86 jeunes du pays Ruffcois du lyce reprsentent 5% des jeunes de 15-19 ans.

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2000-2002

Promotions2005-20072010-20122015-2017

Recrutement en BTSA - Promotions 2000 2015

Le recrutement en BTS se resserre au fil des annes. Entre 2000 et 2007, le recrutement est national (37%) et depuis cette date, il est principalement rgional (82%). Cela est d au dveloppement de ce BTS travers la France, ce qui a permis un rapprochement des tudiants entre leur domicile et leur lieu de formation. 10

BTSA Dveloppement et Animation des Territoires RurauxPrparation la conduite et la conception de projets caractre social, touristique, culturel, conomique.

Apports thoriques et mises en situation concrtes :- Diagnostic de territoire- Micro-projet- Action de communication- Stage individuel

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Laprs BTSEmploi : 50% des tudiants Agent de dveloppement, animateur culturel, charg danimation jeunesse, directrice de centre de loisirsPoursuite dtudes : 40% des tudiants Licence pro et Master en amnagement et dveloppement territorial, administration des collectivits territorialesEtranger : 10% des tudiants Meilleure matrise de la langue, dveloppement de comptences personnelles et professionnelles

Aprs le BTS, les tudiants se dirigent vers plusieurs domaines dactivits. Pour la moiti dentre eux, ils entrent dans la vie active ; les autres poursuivent des tudes suprieures ou partent ltranger. A complter (plaquette Sentne) pour mtiers aprs BTS

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Les 350 projets mens depuis 15 ans

Partenaires et nature des projets

Les partenaires que nous avons interrogs ont en grande partie confis aux tudiants des projets de stage, mais galement des microprojets et des PIC. Plus rarement, ils ont fait des vnementiels, des enqutes et des diagnostics. Les partenaires du Lyce Roc Fleuri sont pour la moiti des associations. Un peu plus dun quart sont des collectivits et une petite partie sont des chambres consulaires, des organismes parapublics et des entreprises.

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Thmatique des projets

Durant ces 15 dernires annes, 1/3 des projets BTS sont raliss dans le domaine du social. Les secteurs du tourisme, de la culture, du patrimoine et de lenvironnement reprsentent eux aussi un tiers des projets. Les autres actions sont trs diversifies( conomie, communication, sport et sant).

Ceci montre que notre formation participe vraiment lanimation et au dveloppement des territoires.15

Ruffec : 16%

CdC Val de Charente : 14%

Pays Ruffcois : 17%

Territoires proches : 24%

Territoires loigns : 29% Localisation des projets

Les 2/3 des projets se situent sur le territoire daction du lyce, cest--dire le Pays Ruffcois, le sud Deux-Svres et le Sud Vienne. Les autres projets se situent proximit dans lest et louest de la Charente, en Charente Maritime et dans la Vienne.

Si on rentre dans le dtail, les diagnostics, les enqutes, les PIC (Projets dInitiatives et de Communication), les microprojets et les vnementiels sont principalement centrs sur le Pays Ruffcois. En revanche, les stages examen sont rpartis sur des territoires plus loigns en fonction de lorigine gographique des tudiants.

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Publics viss (regroupements) La + Pauline

Les projets mens par les tudiants de BTS visent surtout le grand public, dans 41% des cas.Ensuite les touristes (11%), les scolaires et publics en difficult sociale avec plus de 8%.Si on rentre dans le dtail, on constate cependant que: - Les diagnostics et enqutes visent en particulier les lus pour leur faire des propositions. - Les Pics concernent surtout les scolaires, comme les vnementiels Les microprojets sadressent davantage aux touristes et aux entrepreneurs. Les stages examen visent un panel beaucoup plus large de publics.

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Les entretiens mens et les acteurs rencontrs

Entretiens

Objectifs du diagnostic des partenariats du lyce Dvelopper et conforter les partenariats entre le lyce et les acteurs locaux pour : Dynamiser le territoire Faire du Roc Fleuri un acteur du dveloppement rural

Thmes de lenqute Mesurer les retombes des projets Evaluer la satisfaction des partenaires Evaluer la qualit des travaux raliss par les tudiants

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Quelles sont les retombes des projets mens avec les BTS pour vous et votre territoire ?Nature du projetsNombre de projets tudisMicroprojet / PIC1 Diagnostic3Evnementiel2Stage examen12TOTAL27

Publics enquts

Partenaires : 26 Statut juridiqueNombre de partenairesCollectivit10Association11Entreprise1Organisme para-public3Particulier1

Personnel ducatif : 15Projets enquts

Pour notre diagnostic des partenariats du Lyce Roc Fleuri, nous allons analyser lensemble des projets mens lors du BTSA DATR : diagnostics, microprojets, les projets dinitiatives et communication, vnementiels et les stages.Nous avons slectionn les projets les plus reprsentatifs et les partenaires les plus proches de ltablissement (pays ruffcois, sud Vienne et sud Deux-Svres) des 5 dernires promotions, cest--dire 10 microprojets, 3 diagnostics, 2 vnementiels et 12 stages examens. Ce qui nous fait un total de 27 projets tudis pour raliser notre diagnostic. Nous avons enqut auprs dun public diversifi : tout dabord les partenaires extrieurs du lyce, cest dire les porteurs de projets qui ont travaill avec les BTS (techniciens, lus), nous . Puis on ira questionner les acteurs prsents au lyce, donc les enseignants et le personnel administratif.

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Acteurs rencontrsSource : base de donnes Lyce Roc Fleuri

Afoulki Bordeaux

Commentaire : localisation des acteurs / projets tudis reprsentative des projets mens par les BTS depuis 15 ans.

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Thmes de lenqute

Prsentation de lenqut et du projetMission confie et rsultats obtenus Investissement des tudiants Vie du projet aprs le dpart des tudiantsApport des jeunes Intrts pour les tudiants et enseignantsFacteurs de russite et dchec des projets Propositions damliorationContribution lanimation et au dveloppement des territoires rurauxNouveaux projets

Nous avons tabli les thmes en partant de la question de cadrage, et tabli nos hypothses en rflchissant aux facteurs de russite, dchecs ou neutres vis--vis de laboutissement des projets (ou des pistes damlioration). Cela nous a permis de dgager les thmes en y associant les questions ouvertes adquates pour les entretiens avec nos partenaires. Voici les thmes :

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Le rsultat de nos entretiens

Rsultats concrets et investissement des tudiants

Ici nous avons ralis un nuage de mots ( laide du logiciel wordle). Ce nuage prsente les diffrents thmes abords par les partenaires. Plus les mots sont importants, plus ils ont t cits lors des entretiens. Nos partenaires ont surtout abord linvestissement des tudiants et les rsultats obtenus. Dans lensemble, les partenaires relvent une attitude professionnelle, des tudiants investis, fournissant des efforts. Cependant certains tudiants ont prouv des difficults, un manque dimplication, mais cela concerne une minorit. Il existe une corrlation entre linvestissement des tudiants et la rponse la commande. 24

Partenariat et vie du projet aprs BTS

Cration de quelques nouveaux partenariats pour les structures (vnementiel)Mobilisation des partenaires existants suites au projetsDveloppement du rseau de partenaires pour les tudiants et pour le lyce Vie du projet aprs BTS Recrutement dun tudiantProjet remis en place sur une autre communeMise en place dactions suites au diagnosticPartenariat

Dans quelques cas, il y a cration de nouveaux partenariats pour les structures principalement dans le cadre des vnementiels. La plupart du temps, les projets permettent de mobiliser les partenaires avec qui les structures travaillent dj. Par contre, le rseau de partenaires profite ltudiant qui constitue son carnet dadresse et au lyce.

De mme, certains projets ont une suite aprs le BTS. Par exemples : recrutement dun tudiant pour terminer le projet, remise en place du projet sur une autre commune, mise en place dactions suite au programme propos dans le diagnostic 25

Apport des jeunes aux projetsMotivationService gratuitRegard neufTransmission dexprienceAutonomiePeu dinvestissementAppui techniqueTout feu tout flammeForce de proposition et de nouveautRegard objectifAtout pour le territoireLes jeunes cest notre avenirchange fructueux et richeDonne lenvie de travailler avec dautres jeunes

Les jeunes dans lensemble se sont plutt bien intgrs dans les projets. Le ressenti des partenaires est principalement positif sur la motivation des jeunes pour leurs projets, ils apportent un regard moderne avec des changes dides. Les tudiants ont tgnralement autonomes. Et pour les partenaires, cela leur a permis dconomiser et de gagner de temps pour raliser un projet qui navait pas le temps de faire ou qui aurait demand des professionnels.Cependant certains jeunes ont t surpris de la quantit de travail fournir pour raliser le projet d a un manque de connaissance du territoire et un manque de temps dans les structures , les tudiants sont parfois trop couvs par les professeurs ,certains tudiants ne se sont pas assez entretenus avec leurs partenaires (peu de communication, peu de rencontres , peu dchanges... ).26

Intrts pour les tudiants et enseignantsEnseignantsDcouverte de secteurs nouveauxCration de liens avec lextrieurEnrichissement du carnet dadressesRenouvellement permanent des projets, des groupes dtudiants, de la formation

Etudiants Etre confront au monde du travail et acqurir de lexprience professionnelleMettre en pratique la mthodologie de projetApprendre travailler en quipeAcqurir de lautonomie, prendre des responsabilitsRespecter ses engagementstre valoriss et reconnus -Gagner en confiance, en maturit, spanouirApprendre de ses erreursSe crer des rseaux dacteurs

Commentaire27

Facteurs de russite

Etudiants :

Savoir-tre : Etre motiv, impliqu, persvrant, tre force de propositions, respectueux, ouvert desprit, honnte, srieux, anticiper, avoir de la rigueur

Savoir-faire :Avoir une bonne mthodologie, une bonne entente et une bonne communication dans le groupetre professionnel, rencontrer rgulirement les partenaires

Enseignants et partenaires :

Dvelopper un rseau de partenaires, changer avec les tudiants, bon tutorat

Pour russir les projets, il faut que les tudiants sen donnent les moyens en mettant en avant leur savoir-faire et leur savoir-tre. Les enseignants doivent dvelopper leur rseau de partenaires, changer rgulirement avec les tudiants pour pouvoir mieux les accompagner.Les partenaires, eux aussi doivent changer rgulirement avec les tudiants afin de mener a bien les projets. 28

Facteurs dchecEtudiants :

Manque de savoir - tre :Manque dautonomie, prise dinitiative, assurance, motivation, implication, honntet, ouverture desprit, persvrance, coordination dans le groupeMauvaise entente, mauvaise communicationGroupe dtudiants trop important

Manque de savoir - faire : Mauvaise comprhension des attentes du partenaire, manque de rencontres avec les acteursEnseignants et partenaires :

Maitre de stage non disponiblePas dquipe pour soccuper du projet au sein de la structureManque de moyens financiers pour faire aboutir les projets,Projet trop ambitieuxProblmatique inadaptePilotage trop important de lquipe enseignante

A linverse ce qui pourrait faire chouer les projets ce sont le manque de savoir-faire et de savoir-tre des tudiants. Pour faire chouer les projets il faudrait que les partenaires et les enseignants ne soient pas disponible, ne se proccupe pas des projets ou parfois sen proccupe trop ou bien que la problmatique soit inadapte. 29

Contribution lanimation et au dveloppementAvis partenaires

Les jeunes nous mettent des coups de poing dans la gueuleTout ce qui se fait ailleurs peut aussi se faire ici!

BTS utile pour les jeunes!Il est indispensable au territoire !Les tudiants travaillent avec les associations locales, donc le territoire est mis en valeurBTS utile au dveloppement du territoire et normment aux communes

Cela est en fonction des missions confiesAtout pour les structures pas forcement pour le territoireDes projets parfois en dcalage par rapport aux besoins du territoire..Trs difficile de rpondre, car le projet tait interne et na donc pas eu deffet sur le territoirea dpend du projet et des structuresCest un atout pour le territoire, sans lui il y aurait moins dactions dans le territoire ! Le BTS porte bien son nom !

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Contribution lanimation et au dveloppementAvis professeurs

Un grand oui!! Cest un BTS bien vivant!Le BTS a sa place, il donne une vie autour des projets. Il donne une vie sur le territoirePour la vie locale, le BTS contribue lanimation et au dveloppement du territoire, car il est un acteur reconnu sur le territoireLe BTS y rpond 100% en dynamisant, en rpondant aux attentes et aux besoins

Souhait dy participer contribution progressive au fur et mesure des projets..Ne peut pas imaginer que le BTS napporte rien au territoire, car il y est ancr par des actions concrtes , il est un acteur reconnu sur le territoireIl y a quand mme des projets accessoires pour rendre service au lyce..Oui modestement on y contribue sur des actions ponctuelles ou des stages

Pas assez qualifi pour contribuer au dveloppement du territoireOui, largement !

La majorit des professeurs pensent que ce BTS est utile au dveloppement du territoire, nanmoins quelques professeurs pensent que ltudiant sortant du BTS et que le BTS lui-mme na pas les qualifications ncessaires pour tre un rel acteur du dveloppement.31

Convaincus

IndiffrentsSceptiques sur la formationDus par les tudiantsSatisfaits

Militants du territoire / jeunes Typologie des acteursEnthousiastes

Lanalyse des entretiens avec nos partenaires nous a permis de dgager des profils dacteurs en fonction de leur positionnement vis--vis de la formation et des projets raliss.

Nous avons dgag sept catgories dacteurs prsents dans lordre dimportance en nombre dacteurs :

Les convaincus du BTS confient rgulirement des projets aux tudiants et font connatre cette formation autour deux. Ils sont pour la plupart engags dans le dveloppement local compte tenu de leurs fonctions ou leurs convictions.

Les enthousiastes sont toujours partants pour travailler avec les jeunes et leur confient des responsabilits tout en acceptant le droit lerreur. Ils sont gnralement issus du domaine associatif.

Les satisfaits sont contents davoir travaill avec un ou des jeunes sur un projet mais ont du mal se projeter au del de cette action pour se positionner sur lintrt du BTS pour le territoire.

Les militants souhaitent que lon donne la parole aux jeunes pour quils sexpriment et lancent des ides pour lavenir des territoires ruraux. Ce sont souvent des lus.

Les autres catgories sont plus ngatives :

Les dus ont vcu une mauvaise exprience avec un ou des jeunes sans pour autant remettre en question la formation.

Les indiffrents ont souvent accueilli un tudiant pour lui rendre service mais auraient ralis leur projet sans lui.

Les sceptiques de la formation ne la jugent pas vraiment utile au dveloppement du territoire mais ne la connaissent pas vraiment.

Les avis des acteurs sont dont partags mais sont majoritairement positifs sur ce BTS.

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Les atouts et les contraintes

AtoutsContraintes Ple rural avec des besoins de dveloppement Facilits daccs favorisant la venue dtudiants trangers au territoire Recrutement de plus en plus local : des tudiants en phase avec le territoire et ses besoins 20 % des projets centrs sur Ruffec, 2/3 sur le Pays ruffcois Des problmes de mobilit croissants pour largir le territoire daction du BTS

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Atouts Contraintes 350 projets mens en 15 ans : un bon carnet dadresses pour le BTS Diversit des partenaires, des projets et des domaines dintervention Acteurs du territoire intresss pour travailler avec le BTS Mconnaissance du BTS DATR, de son contenu et des travaux raliss par les tudiants Certains dcalages entre les attentes des porteurs de projet et les besoins pdagogiques Certains projets sans continuit aprs le dpart des tudiants Des projets prtextes et des stages sans impact sur le territoire

AtoutsContraintes BTS centr sur lanimation et le dveloppement des territoires ruraux, unique localement BTS ax sur la dmarche de projet Renouvellement de la formation chaque anne avec de nouveaux jeunes et de nouveaux projets Formation exigeante Ncessaire adaptation aux tudiants et aux projets

Atouts Contraintes Apport dun regard extrieur, de fracheur, dune ouverture desprit et de nouveaut par les tudiants Echange entre les gnrations : tudiants / professionnels Manque de motivation et dinitiative de certains tudiants Relative difficult mesurer les enjeux des projets Accompagnement parfois dfaillant des porteurs du projet Bonnes relations entre lquipe enseignante et les partenaires Encadrement jug insuffisant par certains partenaires Une quipe parfois trop investie au dtriment des tudiants

Les propositions des partenaires

Propositions damlioration

Autonomie Motivation AccompagnementTravail 100% tudiants

Meilleure communication sur le BTS Comprhension des attentes Mission russie

Proposer des projets aux syndicats de Pays/Elus/CDC Rflexion davenir chez les lusSensibilisation par le regard des jeunes

Les propositions damliorations ont pour but de rendre plus prcis les projets et de meilleurs qualits.39

animations

BTS connu par les habitantsFiabilit du stagiaire motivation

Russite du projet

ActionsNouveaux partenaires

Souvrir sur le territoire

Contact partenaires/profAutonomie Situation idale

Diverses propositions damlioration ont t cites par nos partenaires et enseignants, dans le but den tenir compte et de permettre au BTS de grandir.

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Un nouveau programme dactions

Dvelopper et conforter les partenariats entre le lyce et ses partenairesFaire connatre le BTS et son contenu aux partenairesDvelopper les relations partenaires / enseignants / tudiantsAmnager et organiser la formation pour mieux rpondre aux besoins des partenairesPercevoir les enjeux et projets du territoire pour tre force de proposition

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Faire connatre le BTS et son contenu aux partenaires

Animation de la page Internet BTSA DATRCration dune page Internet pour les partenairesRalisation dune plaquette du BTS spcifique pour les partenaires

Dvelopper les relations partenaires / enseignants / tudiantsCration dun carnet dadresses des partenaires et un press-book des projetsDcouverte des partenaires et du territoire par les tudiantsOrganisation de rencontres au lyce avec tous les partenairesEchanges rguliers tudiants /enseignants / partenairesDispositif dvaluation des projetsContinuit / renouvellement de certaines actionsde partenariat

Amnager et organiser la formation pour mieux rpondre aux attentes des partenairesInterventions de lquipe pour expliquer les diffrents projetsMeilleure communication interne entre les enseignantsTransmission des projets entre promotions, filires, voire entre tablissementsMultiplication des projets et des actions ltranger

Percevoir les enjeux et projets du territoire pour tre force de propositionSuivi de lactualit locale : revue de presse hebdomadaireParticipation des instances localesInterventions dacteurs locaux

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Etudiants en BTS cherchent partenaires

Pistes de projetsEtudier la faisabilit dun compostage collectif avec CalitomOrganiser une rencontre des acteurs du territoire avec le soutien de la MSAConcevoir des journes job d't en partenariat avec le Centre Social du Pays MansloisProposer des projets au Comit des ftes de Champagne MoutonFinaliser le projet associatif EmmasSe positionner sur les projets de la CDC Val de CharenteAvancer sur lAgenda 21 de RuffecPromouvoir limage de Saint Fraigne sur Internet

Les partenaires nous ont proposs diverses projets, dans le but de renouveler le travail avec les tudiants en BTS.Les diffrents projets peuvent aller dune tude de faisabilit raliser une mission confie.48

Place au dbat