Novembre 2008 - DJ1 daprès les Programmes 2008 et le Socle commun Présentation doutils.

novembre 2008 - DJ 1

d’après les Programmes 2008 et le Socle commun

Présentation d’outils


3 types d’outils:

3- Une articulation des compétences des programmes avec les compétences du Socle commun

1- Une présentation des Capacités Connaissances et Attitudes des programmes

CP – CE1 fin de palier 1

CE2 – CM1 – CM2 fin de palier 2

P – M – G sections

G section – CP – CE1

CE2 – CM1 – CM2

2- Un suivi des Connaissances et Compétences en français et mathématiques

P – M – G sections


CE2 – CM1 – CM2


1- Une présentation des Capacités, Connaissances et Attitudes des programmes P – M – G

sections

Domaine

Compétence

Composante

Possibilités:

- Pour son niveau, de noter sur les 5 périodes, sa progression

La progression de cycle est notée

- De s’en servir comme livret en attendant la transformation du livret départemental



La GS apparaît afin que les maîtres du CP aient connaissance des composantes travaillées en dernière année de maternelle


Dans les domaines, autres que Français et maths, c’est aux équipes d’effectuer leur progression.


CE2 – CM1 – CM2

Même procédure pour le cycle 3


2- Un suivi des Connaissances et Compétences en français et mathématiques

Il s’agit ici de suivre une même composante à travers les 3 sections


Comprendre

PS MS

GS


GS CP CE1

LectureComprendre

CE2 CM1 CM2

La GS apparaît afin que les maîtres du CP aient connaissance des composantes travaillées en dernière année de maternelle


autre exemple en mathématiques au cycle 3

3- Une articulation des compétences des programmes avec les compétences du Socle commun

Chaque compétence du Socle requiert la contribution de plusieurs disciplines ;

Chaque discipline contribue à l’acquisition de plusieurs compétences du Socle.

Voir que par Domaines,

les compétences des programmes ne coïncident pas avec les 7 compétences du Socle.

Aider les enseignants à faire le lien entre les Programmes et le Socle.


N° et nom de la ou des compétences du Socle

Enoncé des composantes

compétences des programmes

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