Enseigner la géographieEnseigner la géographieau cycle 3au cycle 3

D’après D’après

- la conférence de Gérard Hugonie- la conférence de Gérard Hugonie- les travaux des écoles dans le cadre du projet départemental 2007-2008les travaux des écoles dans le cadre du projet départemental 2007-2008

Synthèse Synthèse Jean Luc Despretz CPC 29Jean Luc Despretz CPC 29

Percevoir l’espace Percevoir l’espace

Sortir sur le terrain

-trouver son chemin, s’orienter,

-lire les panneaux indicateurs, le nom des rues,

-repérer les endroits caractéristiques (patrimoine, édifices),

-appréhender les reliefs (ça monte, ça descend),

-observer les paysages, choisir un point de vue,

« Toute personne qui se déplace fait de la géographie » - Gérard Hugonie

L’usage de l’appareil photo semble indispensable pour une exploitation en classe au retour de la visite

Situer l’espace Situer l’espace

Situer l’espace Situer l’espace Utiliser des cartes et des repères pour localiser

Pont de Buis-les-Quimerc'hest située près de Châteaulin,presque à mi-chemin entreBrest et Quimper.

Orientation

Directions

Noms de lieux

Situer l’espace Situer l’espace Utiliser des cartes à échelles différentes

Henvic est au nord du Finistère. Notre commune est assez proche de la mer : elle est située à l’embouchure de la rivière de la Penzé.

Situer l’espace Situer l’espace Utiliser des photographies pour définir le site

Taulé est situé en haut d'une colline mais le relief est assez faible. Les champs sontplats et entourés de talus.

Situer l’espace Situer l’espace

Pont de Buis est située dans la vallée de la Douffine.La zone de forêt correspond à l'emplacement de laPoudrerie.

Utiliser des photographies pour définir le site

Situer l’espace Situer l’espace Légender les photographies aériennes

Situer l’espace Situer l’espace Faire le lien entre les différentes représentations de l’espace.

Pont-Aven

Situer l’espace Situer l’espace Faire le lien entre les différentes représentations de l’espace.

Situer l’espace Situer l’espace Faire le lien entre les sorties sur le terrain et les représentations de l’espace

Situer l’espace Situer l’espace Faire le lien entre les sorties sur le terrain et les représentations de l’espace

Situer l’espace Situer l’espace Faire le lien entre les sorties sur le terrain et les représentations de l’espace

Situer l’espace Situer l’espace Faire le lien entre les sorties sur le terrain et les représentations de l’espace

Situer l’espace Situer l’espace Faire le lien entre les sorties sur le terrain et les représentations de l’espace

Décrire l’espace Décrire l’espace

Du dessin d’observation détaillé

Rade de Brest

Décrire la diversité des lieux et des paysages Décrire la diversité des lieux et des paysages

Au croquis simplifié

Décrire la diversité des lieux et des paysages Décrire la diversité des lieux et des paysages

Décrire la diversité des lieux et des paysagesDécrire la diversité des lieux et des paysages

Il faut apprendre

- à questionner le paysage,

- à décrire une certaine forme d’organisation,

- à tenter une explication

Décrire la diversité des lieux et des paysagesDécrire la diversité des lieux et des paysages Porter un regard géographique sur la représentation du paysage

Organiser ce que l’on voit

Le bourg : espace bâti

Des espaces non bâtis : le bourg est entouré de petites parcelles de champs cultivés

Nord

Sud

Décrire la diversité des lieux et des paysagesDécrire la diversité des lieux et des paysages Porter un regard géographique sur la représentation du paysage

Les axes de communication

D58 : voie rapide, axe Morlaix-Roscoff

Organisation de l’habitat le long des rues principales

Décrire la diversité des lieux et des paysagesDécrire la diversité des lieux et des paysages

Organiser ce que l’on voit en zones d’unités paysagères.

La lecture par plans n’a pas toujours d’intérêt.

Décrire la diversité des lieux et des paysagesDécrire la diversité des lieux et des paysages Identifier les espaces bâtis et les espaces non bâtis.

Des champs cultivés : petites parcelles, proches du bourg, entourées de haies.

Décrire la diversité des lieux et des paysagesDécrire la diversité des lieux et des paysages Identifier les espaces bâtis et les espaces non bâtis.

Le vieux bourg, organisé autour de la place de l’église (tradition locale)

L’aménagement des maisons est circulaire ou le long des routes.

On y trouve les bâtiments administratifs (mairie, poste, banque) et les petits commerces.

Décrire la diversité des lieux et des paysagesDécrire la diversité des lieux et des paysages

Des nouveaux lotissements résidentiels aux maisons alignées, séparés par les terrains de sport.

Décrire la diversité des lieux et des paysagesDécrire la diversité des lieux et des paysages D 58

Voie rapide

Roscoff

D 58

Voie rapide

Morlaix

Les principaux axes routiers

Décrire la diversité des lieux et des paysagesDécrire la diversité des lieux et des paysages

Représenter les zones paysagères par un croquis simple et légendé.

Expliquer l’espace Expliquer l’espace

Expliquer l’espace : paysage construitExpliquer l’espace : paysage construit

Quels sont les facteurs techniques, historiques, climatiques, économiques, humains … ?

Cette tentative d’explication demande l’utilisation de nouveaux supports :

textes, graphiques, histogrammes, cartes, photographies rapprochées ..

La comparaison avec d’autres paysages de même nature (agricole, commerciale, industrielle …) aide à conceptualiser.

« Le paysage n’est pas homogène. Les hommes transforment le territoire, il n’y a plus grand-chose de naturel » - Gérard Hugonie

Expliquer l’espace : paysage construitExpliquer l’espace : paysage construit

De nombreux champs cultivés entourent notre village. La production des légumes y est importante.Le climat océanique doux et humide permet aux légumes de bien pousser.Les températures d'été restent modérées et les températures hivernales restent douces avec des précipitations fréquentes.

Expliquer l’espace : paysage construitExpliquer l’espace : paysage construit 60 exploitants agricoles font de Taulé une commune de cultures maraîchères.

La production de légumes est très variée mais on cultive surtout à Taulé : choux-fleurs,choux verts, artichauts, et échalotes.

La voie express qui borde la commune facilite le transport des légumes après leurconditionnement.

Paysage de Beauce

Grandes parcelles rectangulaires

Habitat dispersé

Il faut percevoir la diversité des lieux, des territoires (un territoire est un lieu habité) – Gérard Hugonie

Expliquer l’espace : paysage construit Expliquer l’espace : paysage construit

Aubignosc,

Alpes de Haute Provence

Parcelles aux formes irrégulières

Espace non cultivé (montagneux)

Expliquer l’espace : paysage construit Expliquer l’espace : paysage construit

Aubignosc,

Alpes de Haute Provence

L’inclinaison permet d’appréhender le relief et de donner des indications complémentaires

Expliquer l’espace : paysage construit Expliquer l’espace : paysage construit

Décrire la diversité des lieux et des paysagesDécrire la diversité des lieux et des paysages

Etudier un paysage

Situer

Décrire

Expliquer

Comment ? Pourquoi ? A quoi ça sert ?

Facteurs techniques, historiques, climatiques, économiques …

Place des individus, modes de vie

Comparaison avec d’autres types de paysages

Sorties sur le terrain

Cartes à différentes échelles

Plans

Photographies (locales, aériennes)

Unités spatiales significatives

Croquis légendés

Vocabulaire (mots génériques)