L'utilisation de TICS pour l'enseignement du FLE
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L’UTILISATION DES TECHNOLOGIES DEL’INFORMATI ON ET LA COMMUNICATION DANS L’ENSEIGNEMEN T (TICE) POUR TRAVAILLER LA COMPOSANTE CICLO DE VIDEOCONFERENCIAS MEP JENIVA CASTRO PORRAS
description
Proposition créative pour être mise en pratique avec une pensée constructiviste de l’enseignement et de l’apprentissage du FLE destiné à un public adolescent, à travers de l’approche actionnelle.
Transcript of L'utilisation de TICS pour l'enseignement du FLE
L’UTILISATION DES
TECHNOLOGIES DEL’INFORMATI
ON ET LA COMMUNICATIO
N DANS
L’ENSEIGNEMENT (TICE) POUR TRAVAILLER
LA COMPOSANTE
INTERCULTURELLE DANS LE
COURS DU FLE
CICLO DE VIDEOCONFERENCIAS
MEP
JENIVA CASTRO PORRAS
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Proposition Générale
Proposition créative pour être mise
en pratique avec une pensée
constructiviste de l’enseignement
et de l’apprentissage du FLE
destiné à un public adolescent, à
travers de l’approche actionnelle.
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justification
Stimuler le travail autonome, sur les
quatre compétences linguistiques
nécessaires à la maîtrise d'une
langue: les compréhensions écrite et
orale, les expressions écrite et orale.
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Objectif Général
Mettre à la disposition de nos
apprenants l’outil multimédia et
l’Internet pour l’accès et le
développement au sens de la
composante interculturelle.
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Objectif Spécifique
Développer la compétence interculturelle,
spécifiquement l’identification et la
signification des implicites culturels, dans des
différents pays ; tel que « l’interprétation des
gestes », dans la septième année, pour
encourager le désir de communiquer en
français de manière effective.
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Suggestion
Pour éviter les pièges entravant la
communication: aborder la culture
en classe de langue étrangère d’une
façon qui encourage une prise de
conscience de la diversité culturelle.
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Suggestion
Une approche interculturelle soit adoptée
en classe de langue, pour favoriser le
développement des stratégies de
communication dans une langue étrangère.
Il est nécessaire que les enseignants
acquièrent eux-mêmes une compétence
interculturelle avant d’intégrer dans leurs
classes cette dimension.
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Suggestion
Il ne faut pas enseigner la culture comme
une partie distincte, mais plutôt l’intégrer
dans tous les aspects de l’apprentissage de
la langue en utilisant des TIC qui sont à
disposition des enseignants, pour encourager
la motivation des apprenants envers
l’apprentissage du FLE.
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Analyse des sites web
Titre: « Vivre en Aquitaine ».
Langues: français et espagnol.
Contenus : parcours linguistiques, infos
pratiques, journal interculturel, forum,
fiches pédagogiques.
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Analyse des sites web
Une démarche interculturelle :
MIROIRS est un journal bilingue
composé d’articles en français et en
espagnol, classés par thèmes :
Culture et société, Éducation,
Langues et territoires, etc...
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Site web: vivre en aquitaine
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Analyse des sites web
Titre: « Savez-vous gesticuler français ? »
Langue: français.
Site: http://www.bodylanguage.fr.st/
Prix: accès gratuit et sans inscription
préalable.
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Analyse des sites web
Le principe de cette exposition est
donc de montrer combien la
signification de gestes identiques
peut différer d’un pays à l’autre.
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La vidéo: un outil
Elle facilite et améliore
grandement l’acte pédagogique et
les images, qui tiennent un rôle
primordial dans la construction du
sens, permettent d’accéder à des
significations nouvelles.
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La PROPOSITION CRÉATIVE
Quelle est l'attente principale dans le
processus de l’enseignement et de
l’apprentissage du FLE, en utilisant les TIC
pour développer la composante
interculturelle?
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Activités proposées
Montrer quelques activités pour
expliquer comment l’enseignant
peut utiliser la ressource
« Internet » dans un cours de
langue étrangère afin de le rendre
plus intéressant et vivant.
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Activités proposées
Réfléchir sur la notion de culture
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Activités proposées
Introduire l’implicite: les gestes
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Activités proposées
Comprendre le langage non-verbal
(les sens des salutations)
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Activités proposées
Remplir la fiche pédagogique
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conclusion
« Il n’y a pas d’excuse pour ne pas
travailler et développer la
composante interculturelle en
classe de langue. Seulement c’est
nécessaire de vouloir changer ! »
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conclusion
« Il n’y a pas d’excuse pour ne pas
travailler et développer la
composante interculturelle en
classe de langue. Seulement c’est
nécessaire de vouloir changer ! »
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MERCI DE VOTRE ATTENTION!!!
Jéniva Castro Porras
