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Livret de formation Tice et Métiers

Formation préparatoire aux épreuves du C2i2e

Groupe E

La formation prend la forme d’un projet d’intégration des TICE (individuellement ou en binôme) à réaliser du 5 janvier au 20 avril en lien avec le stage.

Ce projet doit ensuite pouvoir alimenter les 4 dossiers attendus pour les épreuves du C2i2e. Le document de référence des épreuves est accessible sur le site Internet de l’IUFM de Grenoble : http://iufm.ujf-‐grenoble.fr/images/Documents/C2i2e/dispositif_certification_c2i2e.pdf

Préambule

Ce livret a pour but de vous guider dans la réalisation du projet d’intégration des TICE.

Ce projet est à réaliser en partie à distance : il nécessite un engagement et une implication de votre part.

Pour vous aider, votre enseignant vous propose :

-‐ un accompagnement par mail (votre adresse institutionnelle) et les Espaces Collaboratifs -‐ des outils de suivi (carnet de bord) et de mutualisation entre étudiants (espace discussion) -‐ des activités à réaliser et des ressources d’appui pour chacune de ces dernières -‐ 5 cours en présence.

Ces cours en présence permettent de :

-‐faire le point sur l’avancée de votre projet

-‐ vous donner des pistes et des outils pour avancer dans votre projet

-‐ préparer l’élaboration des 4 dossiers du C2i2e

Calendrier

Le calendrier détaillé des cours en présence et des activités à réaliser à distance est en Annexe A (page 15).

Plate-‐forme de formation : Espaces Collaboratifs et les outils d’accompagnement de la formation

Les ressources se trouvent en ligne sur les Espaces Collaboratifs. Dans ces Espaces, vous utiliserez deux sites : le site du groupe et votre site personnel.

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1. Le site de référence de votre groupe est « TICE et metiers_Gr E ». Il est accessible à tous les étudiants du groupe D.

Le site est organisé de la manière suivante :

Sur la page principale, vous trouverez :

-‐ Les dernières infos, les rappels, l’actualité de la formation et du groupe, etc. -‐ Le calendrier des événements (cours, rv du groupe de discussion, documents à rendre, etc.) -‐ Un accès à tous les documents en ligne via l’onglet « Documents » -‐ Un accès à un espace de discussion du groupe via l’onglet « Discussion » -‐ Un espace Liens où vous pourrez indexer votre site personnel de la formation (seules les personnes

ayant les autorisations auront accès à votre site)

L’onglet « Documents » est organisé selon les grands axes du projet :

-‐ Un axe « conception/mise en œuvre » -‐ Un axe « veille pédagogique et scientifique » -‐ Un axe « Tice et droit » -‐ Un axe « environnement numérique professionnel » -‐ Un axe « analyse de pratiques TICE »

+ Un axe « Généralités »

2. Site personnel à créer par chaque étudiant (1er cours)

Chaque étudiant possède un site personnel dédié à la formation C2i2e. Ce site vise à l’aider à préparer les épreuves sur dossier du C2i2e et à lui offrir la possibilité de tenir un carnet de bord.

L’espace « Documents » est organisé en fonction des 4 dossiers C2i2e :

Dossier 1 : Enseignement-‐apprentissage (conception, mise en oeuvre, analyse de situations d’apprentissage mobilisant les TICE)

Dossier 2 : Veille pédagogique et scientifique

Dossier 3 : Collaboration, interaction, formation

Dossier 4 : Environnement numérique professionnel, éthique & responsabilité

Chaque dossier est subdivisé en deux dossiers : un dossier « brouillon » destiné à recueillir les documents en cours d’élaboration pendant la formation et un dossier « final » qui accueillera le dossier dans sa forme finale selon les exigences de l’épreuve, afin de pouvoir le télécharger au moment venu sur la plate-‐forme de certification, EmaEval et en demander l’évaluation.

L’espace « blog » tient lieu de carnet de bord. L’enseignant doit être inscrit comme « contributeur» dans ce site.

Enseignante en charge du groupe de formation : Christophe Charroud

Pour le contacter : par mail christophe.charroud@ujf-‐grenoble.fr et possibilité de prendre RV bureau C 202, IUFM de Grenoble.

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Qu’est-‐ce que cela signifie se mettre en projet pour « intégrer les TICE dans une situation d’apprentissage » ?

« Je suis enseignant(e) …..et je veux intégrer les TICE dans une de mes séquences d’enseignement ».

Que dois-‐je faire pour réaliser mon projet ?

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Etape 1

J’explore des pistes

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Je choisis une ou des activités d’apprentissage et je vais envisager d’intégrer des TICE aux situations d’apprentissage correspondantes

Les TICE permettent de supporter des activités d’apprentissage variées : ils peuvent créer, collaborer, s’évaluer, s’entraîner, etc.

Ressources à ma disposition pour avoir des idées d’activités et de supports :

1. Dans le dossier « Généralités » (Espaces Collaboratifs) :

-‐ Cours PPT « TICE et enseignement_apprentissage »

-‐ Dossier outils (TBI, ENT, etc.)

2. Typologie des 10 activités avec les TICE dans le dossier « Axe conception/mise en œuvre » (Espaces Collaboratifs)

Sites : Educnet, PrimTICE, agences des Usages des TICE + sites disciplinaires

Si vous souhaitez avoir plus d’informations sur une activité, un outil ou un support en particulier, vous pouvez :

-‐ faire des recherches sur les sites référencés au-‐dessus -‐ contacter votre enseignant si vous ne trouvez pas ce que vous recherchez

Si vous souhaitez mieux comprendre le rôle des TICE dans l’apprentissage et l’enseignement, vous pouvez consulter les sites suivants :

La veille scientifique de l'INRP http://www.inrp.fr/vst/ Le portail Tematice http://www.tematice.fr/ Le réseau Res@TICE http://www.resatice.org/ L'équipe Eductice de l'INRP http://eductice. inrp.fr/EducTic ac-‐TICE : http://www.ac-‐nancy-‐metz.fr/ac-‐tice/ Bulletin de l'EPI : http://www.epi.asso.fr/ Dossiers de l'ingénierie éducative http://www.cndp.fr/DossiersIE/ (en bibliothèque) Medialog : http://www.ac-‐creteil.fr/medialog/

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Etape 2

Je construis mon projet d’intégration des TICE aux activités choisies

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Je régule mon projet d’intégration des TICE avec un carnet de bord

Axe « régulation du projet »

Je tiens un carnet de bord, où je consigne l’ensemble des informations trouvées, recherchées, questionnements, etc. liés à mon projet, à la manière d’un carnet de voyage.

Ressources à ma disposition : • Ce carnet de bord individuel, il est en ligne accessible à partir des Espaces Collaboratifs.

C’est le porteur du projet qui le crée avec l’aide de l’enseignant

Activité proposée : Créer et tenir un carnet de bord sur l’avancée de mon projet d’intégration des TICE

Activité à distance Construction du carnet de bord à la séance du 5 janvier 2011

Production demandée tout au long de la formation Billets imposés ( 8 ) + au minimum 1 billet par mois (4) retraçant

-‐ l’avancée de votre projet -‐ la façon dont vous utilisez les outils à disposition dans la formation

pour communiquer et/ou collaborer avec vos camardes, binômes et enseignant.

Dossiers C2i2e : n°1, n°2, n°3, n°4

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J’explore mon environnement numérique professionnel (stage)

Axe « environnement numérique professionnel »

Pour mon projet, je dois connaître mon environnement numérique local, notamment lors de mon stage (est-‐ce qu’il y a des salles informatiques, combien ? type d’équipement ? Qui s’occupe des salles ? Sur qui puis-‐je compter ?). Je veux savoir si des projets intégrant les TICE sont mis en œuvre au niveau de l’académie, j’essaie de me renseigner auprès de la mission TICE de l’académie et des missions départementales.

Des collègues me parlent de la mise en œuvre du B2i, je me renseigne alors plus largement sur les initiatives et politiques en matière de TICE.

Ressources à ma disposition pour m’aider : Dans les Espaces Collaboratifs, dossier « Environnement Numérique professionnel » :

• Une fiche enquête avec des pistes et des questions pour me guider • Des exemples d’enquêtes et de compte-‐rendu • Des liens vers des sites institutionnels et le B2i

Activité proposée :

Faire une enquête sur mon environnement numérique professionnel: lors du stage observation des ressources matérielles et humaines TIC et les modalités de mise en œuvre des politiques en termes d’équipement, de formation et de personnes ressources TICE dans mon établissement d’accueil.

Activité à distance Période conseillée : stage

Production demandée :

- Renseigner la fiche enquête - Dans le carnet de bord : Rédiger 1 billet sur les difficultés, les

observations, les questionnements que l’enquête a soulevés pour vous.

Dossier C2i2e : n°4

Activité complètement à distance (non abordée dans les cours en présentiel)

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Rappel des consignes précises en ANNEXE C

Je recherche et j’organise mes ressources numériques

Axe « Veille pédagogique »

Pour mettre en place ma séquence avec les TICE, je mène une veille pédagogique et scientifique en lien avec ma discipline, etc. (je recherche des ressources sur Internet, je les indexe et je les organise), j’essaie de prendre le moins de temps possible en navigation tout en me tenant au courant des dernières nouvelles.

Ressources à ma disposition pour m’aider : Dans les Espaces Collaboratifs, dossier « Veille pédagogique et scientifique » :

• Un cours PPT sur la veille pédagogique et scientifique • Exemples de portails de ressources sous Netvibes • Des ressources pour créer un portail Netvibes

Activité proposée : Réaliser un portail de ressources sous Netvibes qui corresponde aux thèmes du projet (ou du mémoire), etc.

Activité en présence cours du 23 février 2011 puis poursuite du travail à distance

Production demandée 1ère production Un portail de ressources Netvibes 2ème production 1 billet dans votre carnet de bord qui décrit les usages des sites que vous avez choisis (pour vous, avec les élèves) ou qui fait la synthèse de vos lectures de ressources en ligne sur les TICE.


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Je décris mon projet d’intégration des TICE dans une séquence et je prépare la mise en œuvre

Axe « conception et mise en œuvre »

J’explore :

Je peux aller regarder des exemples d’intégration des TICE sous forme de vidéos ou de fiches de description de scénarios pédagogiques.

Ressources à ma disposition pour m’aider : Dans le Dossier « conception_Mise en œuvre »

• Educnet , base bsd, etc. • Des exemples choisis

Activité proposée : Participer à une discussion pour partager ce que vous avez vu en termes de description.

Activité en présence : cours du 19 janvier 2011

Production demandée 1 billet dans le carnet de bord Objet du billet : synthèse des discussions ou opinion sur les scénarios vus.

Dossier C2i2e n°1

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Je prépare :

Je décris sous différentes formes (textuelles, schématique, tabulaire) ma séquence intégrant les TICE en prenant soin de définir : les objectifs et les grandes lignes de ma séquence. Je peux consulter les programmes officiels.

Ressources à ma disposition pour m’aider à commencer : Dans dossier « Conception _ mise en œuvre » :

• Cours PPT « Concevoir une séquence pédagogique intégrant les TICE » • Canevas de formalisation d’une séquence intégrant les TICE

Activité proposée : Commencer à décrire le projet d’intégration des TICE, l’exprimer en termes de séquence d’activités à partir du canevas.

Activité en présence : cours du 19 janvier 2011

Je formalise

A partir du canevas construit :

Je décris ma séquence dans les grandes lignes seulement (fiche séquence), elle n’est pas obligatoirement consacrée entièrement aux TICE, elle peut alterner des séquences avec TICE et sans TICE.

Je choisis une séance avec les TICE dans ma séquence que je décris plus précisément (objectif, compétences, choix de l’outil, enchaînement des activités) grâce à la fiche séance.

Je crée aussi la fiche d’accompagnement (fiche actions) que je donnerai aux élèves et qui va les guider dans la tâche.

Ressources à ma disposition pour m’aider à formaliser : Dans dossier « Conception et mise en œuvre » :

• Exemples de description séquences et de séances • Fiche vierge de description de séquence • Fiche vierge de description de séance • Fiches actions (exemples)

Activités proposées : 1. Avancer sur la description de votre séquence

Activité à distance

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2. Fournir un document intermédiaire à votre enseignant en lui indiquant sur quelle séance vous allez vous centrer. Et/ou 3. Participation à un RV synchrone ou asynchrone si vous avez des questions sur votre travail de conception 4. Décrire votre séance Tenir votre carnet de bord de formation (rédaction de billets)

Dates fournies par l’enseignant

Productions demandées :

-‐ Une description des grandes lignes de votre séquence (fiche séquence)

-‐ Une fiche de préparation de séance (fiche séance)

-‐ une fiche action (son objectif : guider et accompagner l’élève)

Il est tout à fait possible d’ajouter les informations qui vous sembleront nécessaires à la bonne compréhension de vos séances et notamment du choix des outils, sous la forme de votre choix (texte, schéma, tableau).

Billet dans le carnet de bord qui décrit :

1. les caractéristiques du support choisi et pourquoi vous l’avez choisi

2. Les avantages et les inconvénients de l’outil (en fonction du public, des activités, etc.)

3. Son apport pédagogique présumé à la réalisation de l’activité d’apprentissage

3. Ses contextes d’utilisation potentiels

Et qui répond également aux questions suivantes :

¡ En quoi votre séquence permettra-‐t-‐elle en situation d’enseignement de :

÷ Gérer l’alternance entre les activités utilisant les TICE et celles qui n’y ont pas recours.

¡ En quoi votre séance intégrant les TICE permettra-‐t-‐elle en situation d’enseignement de :

÷ De prendre en compte la diversité des élèves, la difficulté scolaire

÷ De gérer des temps et des modalités de travail différenciés

÷ De faire travailler des items du B2i

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Dossier C2i2e n°1

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J’analyse les pratiques avec les TICE et plus particulièrement les pratiques de collaboration

Axe « Analyse des pratiques TICE »

Activités proposées < Analyse des pratiques (pratiques des autres enseignants ou observées/réalisées lors du stage), notamment les pratiques de collaboration

Activité en présence : cours le 20 avril 2011

Ressources à disposition : Base de vidéos montrant des pratiques d’enseignement avec les TICE

Production demandée : 2 billets dans le carnet de bord :

- un billet par rapport à vos observations sur des pratiques existantes de collaboration (ds les Environnements Numériques de Travail, par exemple)

- un autre billet par rapport à votre pratique de collaboration et de

mutualisation.

Dossiers C2i2e : n°1 et n°3

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Je me renseigne sur les aspects juridiques et éthiques d’utilisation des TICE

Axe « TICE et droit »

Je me renseigne sur les différentes dimensions juridiques et éthiques liées à l’utilisation des TICE, et plus particulièrement en lien avec mon projet : à quoi dois-‐je faire attention ? Quelles précautions prendre ?

Ressources à ma disposition pour m’aider : Dans les Espaces Collaboratifs, dossier « TICE et Droit »

• Un questionnaire thématique avec des liens vers ressources identifiées

Activités proposées : 1. Exploration du questionnaire et étude précise d’un thème 2. Etude de cas mises en discussion sur l’espace discussion (Espaces

Collaboratifs)

Activité à distance Dates fournies par l’enseignant

Production demandée : 2 billets dans le carnet de bord qui présentent vos recherches et discussions sur les aspects juridiques en lien avec votre projet d’intégration des TICE.



Rappel des consignes précises en ANNEXE B

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ANNEXE A

Calendrier des cours et des activités Vue chronologique

Dates Présence Distance Activité de l’étudiant 5 janvier 2011

Tâches à réaliser Prise de connaissance des exigences des épreuves du C2i2e Lecture collective du document de référence des épreuves Prise de connaissance de l’organisation de la formation Lecture collective du livret de formation et du calendrier Organisation de son espace de travail *Crée et organise son site perso dans les Espaces collaboratifs : -‐ Carnet de bord (blog) -‐ L’espace documents -‐ L’espace discussion *S’approprie sa messagerie institutionnelle *Créer des liens sur des ressources numériques dans leur domaine dans leur site personnel Attention : inviter l’enseignant en tant que « contributeur » Prend connaissance des travaux complètement à distance Axe TICE et droit (pas de cours en présence) Axe Environnement Numérique professionnel (pas de cours en présence) Les consignes de travail sont en Annexes B et C du livret de formation

Du 5 janvier au 19 janvier

Axe « conception » : Tâches à réaliser Dans le dossier « Généralités » (Espaces Collaboratifs) : -‐ Lire le cours PPT « TICE et enseignement_apprentissage » -‐ Consulter dossier outils (TBI, ENT, etc.) Dans le dossier « Axe conception/mise en œuvre » (Espaces Collaboratifs)

-‐ Lire le dossier Typologie des 10 activités avec les TICE Sur Internet, explorer les bases de scénarios mises en lien dans votre discipline Educnet, PrimTICE, agences des Usages des TICE + sites disciplinaires

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Période de travail requise : du 5 au 19 janvier 2011 Type de production à rendre (avant ou après le cours) : 1 billet dans le carnet de bord . Objet du billet : synthèse des discussions ou opinion sur les scénarios vus

19 janvier 2011

Axe « conception » : Préparer le projet d’apprentissage avec les TICE

Tâches à réaliser Constituer binôme Formuler une 1ère ébauche de projet à partir des lectures réalisées du 5 au 19 janvier. →Compléter le canevas de description de la séquence (objectifs, référence aux programmes, schéma de la séquence), (fiche canevas dans le Dossier Conception_mise en œuvre) → Rappel : la fiche canevas (même brouillon) est à déposer sur votre site perso dans le dossier « Brouillon », dossier n°1.

Le point sur les travaux à distance (rappel et questions) : Tice et droit/

Environnement Numérique professionnel Les consignes de travail sont en Annexes B et C du livret de formation

Entre le

19 janvier et le 23 février 2011

Axe « conception » : Tâche à réaliser Finaliser le canevas et engager la description de la séquence (fiche séquence) Période de travail requise : du 19 janvier au 23 février 2011 Type de production à rendre : le 23 février

-‐ canevas + fiche séquence -‐ un billet dans le carnet de bord décrivant votre travail, vos difficultés,

votre avancée, etc.

Attention, pensez également à avancer sur l’axe « Tice et droit » et sur l’axe « environnement numérique »

Rappel : Les consignes de travail sont en Annexes B et C du livret de formation

Tenir le carnet de bord

Cours du 23 février 2011

Axe « veille » : Tâche: réalisation d’un portail Netvibes de ressources numériques Tâche : Préparation à la certification C2i2e et à la transmission des dossiers →Prise en main de la plate-‐forme de gestion des compétences C2i2e : EmaEval

Entre le 23

février et le 16 mars

Axe « veille pédagogique» Tâche à réaliser : Continuer à alimenter le portail Netvibes avec des ressources en ligne Période conseillée : du 23 février au 20 avril Date limite de rendu : 20 avril Type de production à rendre : portail Netvibes finalisé + 1 billet dans votre carnet de bord qui décrit les usages des sites que vous avez choisis (pour vous, avec les élèves) ou qui fait la synthèse de vos lectures (sites d’articles en ligne dans votre domaine ou sur les TICE) NB : insérer le lien vers Netvibes dans votre billet

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Axe « conception » : Tâche à réaliser : Finaliser la fiche « séquence » et commencer à décrire la séance intégrant les TICE « fiche séance » Période requise : du 23 janvier au 16 mars Date limite du rendu : 16 mars Type de production demandée : Fiche séquence + fiche séance

Tenir votre carnet de bord

Attention, pensez également à avancer sur l’axe « juridique » et sur l’axe

« environnement numérique » Rappel : Les consignes de travail sont en Annexes B et C du livret de formation

16 mars 2011

Axe « Conception et mise en œuvre » et axe « analyse de pratiques » → Séance d’analyse des pratiques à l’aide de vidéos

Entre le 16 mars et le 20 avril 2011

Axe « conception » : Tâche à réaliser Finaliser la description de séquence et de séance intégrant les TICE , préparer la fiche « action » Période requise : du 16 mars au 20 avril Date limite du rendu : 20 avril Type de production demandée : Fiche séquence + fiche séance+ fiche action

Axe « analyse des pratiques » : Tâches à réaliser 2 billets dans le carnet de bord : un billet par rapport à vos observations sur des pratiques existantes de collaboration (ds les Environnements Numériques de T ravail, par exemple) et un autre par rapport à votre pratique de collaboration et de mutualisation. Date de rendu : 20 avril

Tenir le carnet de bord

Pensez à avancer sur l’axe « Tice et droit» et sur l’axe « environnement

numérique », si ce n’est pas encore fait Rappel : Les consignes de travail sont en Annexes B et C du livret de formation

Attention, pensez également à finaliser vos dossiers C2i2e dans votre site

Date limite de clôture : 1er mai 2011 20 avril 2011

Axe « conception_mise en œuvre » Présentation orale des séances avec les TICE réalisées et questionnement sur la mise en œuvre/discussion Si besoin : Finalisation des dossiers C2i2e n°1 et n°3 Aide à la mise à disposition des dossiers C2i2e dans EmaEval

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Vue synthétique des productions à rendre : les dates indiquent les dates limites conseillées de rendu des productions.

janvier février mars avril Axe transversal « régulation »

Tenue du carnet de bord




Axe « environne-‐ment numérique »

Date limite le 16 mars : Fiche enquête (dépôt sur votre site) 1 billet dans le carnet de bord

Axe « Tice et droit »

Date à préciser Participation à une discussion en ligne sur des études de cas (espace discussion du site)

Date limite le 8 avril 2 billets dans le carnet de bord

Axe « veille pédagogique»

Cours du 23 février

Date limite le 20 avril Portail Netvibes finalisé+ 1 billet dans votre carnet de bord en insérant le lien vers Netvibes.

Axe « conception et mise en oeuvre»

Cours du 19 janvier

Date limite le 23 février canevas + fiche séquence (dépôt sur votre site) 1 billet dans le carnet de bord décrivant votre travail, vos difficultés, votre avancée, etc.

Date limite le 16 mars Fiche séquence + fiche séance (dépôt sur votre site) 1 billet dans le carnet de bord

Date limite le 20 avril Version finale Fiche séquence + fiche séance+ fiche action (dépôt sur votre site) 1 billet dans le carnet de bord

Cours du 20 avril

Axe « analyse de pratiques

Cours du 16 mars Date limite le 20 avril : 2 billets dans le carnet de bord

Le 20 avril, vos 4 dossiers C2i2e doivent être constitués selon la forme requise et être prêts à être téléchargés sur EmaEval pour une

demande d’évaluation

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ANNEXE B

TICE et droit


Axe « TICE et droit »

Tâche 1

Explorer le questionnaire sur les questions de droits et les TICE. Le questionnaire est accessible dans l’espace Document, Axe « Tice et droit ».

Période conseillée : du 19 janvier au 8 avril 2011

Date limite de rendu : 8 avril 2011

Type de production à rendre : 2 billets dans le carnet de bord qui présentent vos recherches sur les aspects juridiques (questionnaire) en lien avec votre projet d’intégration des TICE.

Tâche 2

Des moments de discussion autour d’étude de cas seront organisées dans l’espace « Discussion » du site durant le mois de mars.

Ces études de cas reposent sur des événements qui se sont produits dans les établissements et permettent de se confronter à des problèmes juridiques qui peuvent encore survenir dans les établissements. Si vous participez aux discussions, vous pourrez le mentionner dans votre dossier C2i2e (n°4) comme une activité de formation à ces problématiques et cela valorisera votre dossier.

Pensez à demander à votre enseignant un mail justifiant vos participations (au minimum 3 interventions sur l’ensemble des discussions), vous pourrez le joindre à votre dossier.

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ANNEXE C

Environnement numérique professionnel


Activité : Enquête sur l’environnement numérique à partir d’une fiche enquête. La fiche enquête se trouve dans l’onglet « Documents », axe « Environnement numérique professionnel »

Période de travail conseillée : pendant le stage

Date limite de rendu : 16 mars

Type de production à rendre :

-‐ Compléter la fiche enquête (attention cette enquête n’est pas un questionnaire, les réponses doivent être rédigées, elle peut être cependant le support pour interviewer un chef d’établissement, un AIPRT, etc.)

-‐ Dans le carnet de bord, rédiger 1 billet sur les difficultés, les observations, les questionnements que l’enquête a soulevés pour vous.

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