La réforme des rythmes scolaires

1ère réunion de concertationMardi 14 mai 2013

Le cadre général

La réforme des rythmes scolaires

Notre diagnostic Votre diagnostic

La réforme des rythmes scolaires

I. RAPPEL DUCADRE GENERAL

Réforme des rythmes scolaires : un nouveau cadre

Décret n°2013-77 du 24 janvier 2013 relatif à l’aménagement du temps du scolaire dans les écoles maternelles et élémentaires

et modifiant le code de l’éducation

Points essentiels du décret du 24 janvier 2013 :

Mercredi ou samedi matin compris9 demi-journées

Durée maximum de la journée scolaire5 heures 30

Durée maximum de la demi-journée3 heures 30

Durée minimum de la pause méridienne1 heure 30

Durée d’enseignement par semaine24 heures

Deux « nouvelles » notions :

1. Les activités pédagogiques complémentaires

2. Les activités péri-éducatives

1 - Les activités pédagogiques complémentaires

Aide au travail personnel ou au projet d’écoleFinalité 2

Sous la responsabilité des enseignantsOrganisation

Aide aux élèves en difficultéFinalité 1

1h par semaine pour des groupes restreintsModalités

2 - Les activités péri-éducatives

Tous les élèves de la communePublic

Sous la responsabilité du maireOrganisation

Prolongement des apprentissages scolairesFinalité

Elaboration d’un projet éducatif territorialPré-requis

Le projet éducatif territorial : un partenariat

Commune

Institutions(EN, DDCS, INTERCO)

Ecoles

Associations

Financeurs(CAF, MSA)

Transpor-teurs

ENFANTPrestataires(FFEP, etc.)

Parents

Le projet éducatif territorial : Un partenariat à portée éducative

C’EST, le prolongement éducatif des activités scolaires

CE N’EST PAS, un acte de consommation d’activités de loisirs

Le projet éducatif territorial : deux grandes questions

QUOI ? Quelles options éducatives prendre ?

QUAND ?Quel est le temps le plus opportun ?

Quand ?Quoi ?

Le projet éducatif territorial , 2 grandes questions :

Réforme des rythmes scolaires : une démarche concertée

MAI - CONCERTATION : Comprendre et se comprendre

JUIN - SYNTHESE : points de convergences et points de progrès

NOV - SYNTHESE : points de convergences et points de progrès

SEPT - CONSULTATION : écoute des parents

DEC - PROPOSITION : présentation de scénarii chiffrés

SEPT/OCT - CONSULTATION : écoute des autres partenaires

La réforme des rythmes scolaires

II. ELEMENTS DE DIAGNOSTIC

5h15 par jour environ, matin, midi et soirQuand ?

115 000 € (145 D – 30 R)Combien ?

Maison de l’enfant, restaurant, écolesOù ?

Commune et prestataires ou associationsQui ?

13 agents d’animation (temps non complet)

Matériel pour 400 enfants

1h de repas pour les petits, 23’ pour les grands

Comment ?

Activités périscolairesPour quoi ?

Découverte de la médiathèque, ateliers à la médiathèque, lecture, etc.Littérature

Cirque, spectacles de marionnettes, jeux en bois, carnaval, déguisement, jeux de société, etc.

Ludique

Grands jeux, sortie en forêt, parcours dans les arbres, patinoire, bowling, karting, squash, roller, boxe, escrime, gouren, jeux de ballons, jeux de cours, karaté do, hip hop, etc.

Motricité

Des activités… pas de la consommation !

Scrapbooking, construction de jeux de société ( dame, bille, chevaux), fresque peinture, carreaux, sculpture cellulaire, pate fimo ( bijoux, colliers), papier maché, dessins, découpage, collage, peinture, Atelier lynogravure, scoubidous, construction d'un jeu d'échecs, meubles en carton, etc.

Arts plastiques

Cinéma, etc.Audiovisuel

Atelier cuisine, gaufres, etc.Culinaire

Des activités… pas de la consommation !

Potager, aquarium, tri sélectif, bac à fleurs, etc.Nature

Entretien des structures ?

Travail des agents des Plescopains ?

Activités associatives ?

Temps de repas de l’enfant?

Mercredi matin

Samedi matin

Salle polyvalente

Salle bleue

Salle verte

Dojo

Salle musique

Familles rurales (D)

Momensport –Tennis

Basket –Tennis

ES Judo

Plescophonie

Catéchèse

Théâtre

Tennis

Tennis

Karaté

Plescophonie

Merci de votre attentionPoursuivons maintenant

le diagnostic partagé de chacun…