La linguistique et la théorie de l'évolution: harmonie …...Le point de vue du darwinisme est que...

La linguistique et la théorie de La linguistique et la théorie de l'évolution: harmonie ou conflit?l'évolution: harmonie ou conflit?

•• Résultats de mes Résultats de mes travaux de recherche travaux de recherche pour une université pour une université américaine (américaine (Whitefield Whitefield Theological SeminaryTheological Seminary, , LakelandLakeland, Florida, , Florida, USA), en linguistique, USA), en linguistique, philologie et théologie. philologie et théologie.

Sources des photos: Microsoft Encarta 2003; NASA; Liebi

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Les faitsLes faits

•• Il existe au monde Il existe au monde plus de 6800 langues plus de 6800 langues différentes (sans différentes (sans compter les dialectes). compter les dialectes).

•• Certaines langues ont Certaines langues ont en commun des en commun des signes distinctifs de signes distinctifs de parenté. Elles parenté. Elles appartiennent à la appartiennent à la même famille. même famille.

Les faits Les faits

•• Il y a au monde Il y a au monde quelques dizaines de quelques dizaines de familles de langues.familles de langues.

•• Exemples: les langues Exemples: les langues indoindo--européennes, afroeuropéennes, afro--asiatiques, asiatiques, sinosino--tibétaines, tibétaines, uralouralo--altaïques, altaïques, nigéronigéro--korofanienneskorofaniennes, , paléopaléo--sibériennes, sibériennes, dravidiennes. dravidiennes.

Les faits Les faits

•• Au sein d'une même Au sein d'une même famille, les langues famille, les langues fortement fortement apparentées sont apparentées sont rassemblées en rassemblées en groupes (par ex. les groupes (par ex. les langues romanes, langues romanes, germaniques, germaniques, slaves). slaves).

Les faitsLes faits

•• Il est démontré que la Il est démontré que la ressemblance des ressemblance des langues romanes langues romanes s'explique par leur s'explique par leur descendance commune descendance commune du latin.du latin.

•• Latin Latin �� Français, Français, Italien, Espagnol, Italien, Espagnol, Portugais, Romanche, Portugais, Romanche, Roumain, Catalan, Roumain, Catalan, Provençal, Sarde Provençal, Sarde

Les faitsLes faits

•• Il n'est pas possible de Il n'est pas possible de faire remonter à une faire remonter à une langue d'origine langue d'origine commune des langues de commune des langues de familles différentes. familles différentes.

•• Mais on peut faire Mais on peut faire remonter les quelques remonter les quelques 6800 langues connues à 6800 langues connues à ce jour à quelques ce jour à quelques dizaines de langues dizaines de langues originelles. originelles.

Les faitsLes faits

•• Les langues Les langues humaines sont des humaines sont des systèmes de signes, systèmes de signes, ou de «ou de « codescodes » » fantastiques, conçus fantastiques, conçus de façon géniale et de façon géniale et complexe pour complexe pour exprimer des exprimer des pensées et des pensées et des idées. idées.

Les faitsLes faits

•• Il n'existe dans le Il n'existe dans le règne animal aucun règne animal aucun système de système de communication communication comparable aux comparable aux langues humaines. langues humaines.

•• Les sons articulés Les sons articulés humains sont humains sont typiquement typiquement «« humainshumains ». ».

Les faitsLes faits

•• Il manque aux Il manque aux animaux les animaux les conditions conditions neurobiologiquesneurobiologiquesrequises pour la requises pour la production et pour production et pour la compréhension la compréhension du langage. du langage. • Centre Broca: production

• Centre Wernicke: compréhension

Les deux centres sont absents chez les animaux! La production de sons est dirigée par le système limbe.

Les faitsLes faits

•• Le langage humain se Le langage humain se différencie totalement différencie totalement de tous les systèmes de tous les systèmes de communication du de communication du règne animal. règne animal.

•• Les langues humaines Les langues humaines ont en principe des ont en principe des possibilités possibilités d'expression illimitées. d'expression illimitées.

Les faitsLes faits

•• Tout enfant normal peut Tout enfant normal peut apprendre à parler de façon apprendre à parler de façon parfaite et sans accent parfaite et sans accent n'importe quelle langue du n'importe quelle langue du monde, que ce soit du monde, que ce soit du chinois mandarin, du chinois mandarin, du swahili, du suisse allemand swahili, du suisse allemand ou du ou du wintuwintu (langue (langue indienne de Californie). indienne de Californie).

Haniel Liebi, 3 ½ ans

Les faitsLes faits

•• Il semble en effet que le Il semble en effet que le petit enfant possède une petit enfant possède une sorte de «sorte de « cléclé » qu'il peut » qu'il peut utiliser pour ouvrir la utiliser pour ouvrir la «« serrureserrure » de n'importe » de n'importe quelle langue au monde. quelle langue au monde. Malheureusement cette Malheureusement cette capacité s'ankylose avec la capacité s'ankylose avec la puberté. puberté.

Haniel Liebi, 3 ½ ans

Les faitsLes faits

•• L'enfant qui, jusqu'à l'âge de L'enfant qui, jusqu'à l'âge de 10 ans, n'a appris à parler 10 ans, n'a appris à parler aucune langue, ne pourra plus aucune langue, ne pourra plus jamais en apprendre une (voir jamais en apprendre une (voir l'exemple de l'enfant loup l'exemple de l'enfant loup muet Victor d'Aveyron, 1797)muet Victor d'Aveyron, 1797)

•• �� L'enfant peut assimiler un L'enfant peut assimiler un système de langage existant système de langage existant jusqu'à l'âge de 10 ans. En jusqu'à l'âge de 10 ans. En l'absence de système de l'absence de système de langage, l'homme reste muet. langage, l'homme reste muet. Haniel Liebi, 3 ½ ans

Les faitsLes faits

•• Les langues parlées sont des Les langues parlées sont des systèmes de codes à 4 systèmes de codes à 4 niveaux: niveaux:

•• 1.1. Niveau des sons Niveau des sons (phonèmes) (phonèmes)

•• 2.2. Niveau de la plus petite Niveau de la plus petite unité de son porteuse de sens unité de son porteuse de sens (morphème)(morphème)

•• 3.3. Niveau de la construction Niveau de la construction de la phrase (syntaxe) de la phrase (syntaxe)

•• 4.4. Niveau du sens Niveau du sens (sémantique) (sémantique)

Les faits Les faits

•• 1. Niveau des sons 1. Niveau des sons (Phonèmes):(Phonèmes):

•• Exemples de Exemples de phonèmes:/a/, /d/, phonèmes:/a/, /d/, /m/, /p//m/, /p/

•• Grâce à /m/ et /p/ Grâce à /m/ et /p/ nous pouvons faire la nous pouvons faire la différence entre différence entre «« mainmain » et «» et « painpain ».».

Les phonèmes sont les pierres à bâtir d'une langue.

Les faitsLes faits

•• 2. Niveau de la plus 2. Niveau de la plus petite entité de son petite entité de son porteuse de sens porteuse de sens (morphème), mots et (morphème), mots et parties de motsparties de mots

•• /v/ et /a/ mis ensemble /v/ et /a/ mis ensemble donnent le mot /va/ donnent le mot /va/ (impératif du verbe aller)(impératif du verbe aller)

•• le /e/ dans /jolie/ indique le /e/ dans /jolie/ indique le fémininle féminin

Plusieurs pierres à bâtir forment ensemble une petite tour sur le mur.

Les faitsLes faits

•• 3. Niveau de la construction de 3. Niveau de la construction de la phrase (syntaxe; règles de la phrase (syntaxe; règles de l'organisation des mots) l'organisation des mots)

•• Un monsieur d' un certain âge Un monsieur d' un certain âge se promène dans la forêt. se promène dans la forêt.

•• Un monsieur d'un âge certain Un monsieur d'un âge certain se promène dans la forêt. se promène dans la forêt.

•• Dans la forêt se promène un Dans la forêt se promène un monsieur d'un certain âge. monsieur d'un certain âge.

•• Dans la forêt se promène un Dans la forêt se promène un monsieur d'un âge certain. monsieur d'un âge certain.

•• Promène se dans la forêt un Promène se dans la forêt un monsieur d'âge un certain. monsieur d'âge un certain.

Les tours forment un créneau.

Les faits Les faits

•• 4. Niveau du sens 4. Niveau du sens (sémantique) (sémantique)

•• Les pensées derrière Les pensées derrière l'enveloppe des mots. l'enveloppe des mots.

•• /forêt/ = ensemble /forêt/ = ensemble d'arbres d'arbres

D'où viennent les plus de 6800 D'où viennent les plus de 6800 langues humaines du monde? langues humaines du monde?

•• Que dit la théorie de Que dit la théorie de l'évolution? l'évolution?

•• Que dit la Bible? Que dit la Bible?

•• Qui a raison? Qui a raison?

Que dit la théorie de l'évolution? Que dit la théorie de l'évolution?

• Charles Darwin, le père de la théorie de l'évolution moderne, a publié en 1859 son livre « L'Origine des Espèces » et en 1871 « L'Origine de l'Homme ».

• Il croyait à une évolution du langage par imitation des bruits, des sons.


•• D'après Jared Diamond:D'après Jared Diamond:•• Les centres du langage Les centres du langage dans le cerveau se dans le cerveau se seraient constitués tout seraient constitués tout au long du soiau long du soi--disant disant processus de processus de «« devenirdevenir » de » de l'homme, période allant l'homme, période allant de 1 ½ millions de 1 ½ millions d'années à 250'000 d'années à 250'000 ans. ans.


•• Les sons euxLes sons eux--mêmes se seraient mêmes se seraient développés pendant la période allant développés pendant la période allant de 250'00 à 35'000 ans.de 250'00 à 35'000 ans.

250'000 35'000

Evolution des langues


•• Il y a 4 millions d'années les Il y a 4 millions d'années les Australopithèques n'auraient émis Australopithèques n'auraient émis que des sons gutturaux, tels ceux que des sons gutturaux, tels ceux émis par les chimpanzés émis par les chimpanzés aujourd'hui. aujourd'hui.

Australopithecus Afarensis

Chimpanzés


•• Il y a à peu près 1 ½ Il y a à peu près 1 ½ million d'années, l'homo million d'années, l'homo erectus aurait utilisé erectus aurait utilisé quelques premiers mots. quelques premiers mots.

•• Il y a ½ million Il y a ½ million d'années l'homo erectus d'années l'homo erectus aurait été capable de aurait été capable de formuler des phrases de formuler des phrases de deux mots.deux mots.

Homo erectus


•• Enfin l'homo sapiens Enfin l'homo sapiens préhistorique aurait préhistorique aurait réussi à construire réussi à construire des chaînes de mots des chaînes de mots plus longues, mais plus longues, mais sans trop de sans trop de grammaire. grammaire.

A gauche: Homme de NeanderthalA droite: Homo sapiens sapiens


•• Le langage complexe Le langage complexe ne serait toutefois ne serait toutefois apparu qu'après apparu qu'après l'essor culturel l'essor culturel général qui se serait général qui se serait produit en Europe il y produit en Europe il y a 40'000 ans dans le a 40'000 ans dans le cadre d'une cadre d'une «explosion créative». «explosion créative».

A gauche: Homme de NeanderthalA droite: Homo sapiens sapiens


•• L'apparition des L'apparition des langues originelles langues originelles des familles de des familles de langues date de langues date de 23'000 à 4'000 avant 23'000 à 4'000 avant J.J.--C. C.

•• Origine des langues Origine des langues des familles des familles indoeuropéennes indoeuropéennes datée vers 7'000 datée vers 7'000 ––8'000 av. J.8'000 av. J.--C. C.

Peinture à Lascaux (F), datée vers13'000 av. J.-C.

Que dit la Bible? Que dit la Bible?

•• D'après le récit de D'après le récit de la Genèse, Dieu a la Genèse, Dieu a créé le premier créé le premier homme, Adam, homme, Adam, avec, dès le avec, dès le départ, la pleine départ, la pleine capacité de capacité de s'exprimer.s'exprimer.

Biblical Archaeology Society


•• Compréhension du langage dès le Compréhension du langage dès le commencement commencement

•• Il est décrit en Genèse 2,16 et 17 comment Il est décrit en Genèse 2,16 et 17 comment Dieu a fait un pacte avec Adam dès sa création: Dieu a fait un pacte avec Adam dès sa création: „[16]L'Eternel Dieu donna cet ordre à l'homme: „[16]L'Eternel Dieu donna cet ordre à l'homme: Tu pourras manger de tous les arbres du jardin; Tu pourras manger de tous les arbres du jardin; [17] mais tu ne mangeras pas de l'arbre de la [17] mais tu ne mangeras pas de l'arbre de la connaissance du bien et du mal, car le jour où connaissance du bien et du mal, car le jour où tu en mangeras, tu mourras certainement.“ tu en mangeras, tu mourras certainement.“

Biblical Archaeology Society


•• Capacité de parler présente dès le Capacité de parler présente dès le commencement commencement

•• D'après Genèse 2,23 Adam était également D'après Genèse 2,23 Adam était également capable dès le début de son existence de capable dès le début de son existence de s'exprimer dans un langage articulé. Après la s'exprimer dans un langage articulé. Après la création d'Eve, en quelque sorte clonée de sa création d'Eve, en quelque sorte clonée de sa côte, Adam s'est exprimé de façon très côte, Adam s'est exprimé de façon très romantique: romantique: „Et l'homme dit: Voici cette fois celle „Et l'homme dit: Voici cette fois celle qui est os de mes os et chair de ma chair! on qui est os de mes os et chair de ma chair! on l'appellera femme (hébr.l'appellera femme (hébr. ischaischa, de, de ischisch,, hommehomme), ), parce qu'elle a été prise de l'homme.“ parce qu'elle a été prise de l'homme.“


•• Capacité de former de nouveaux mots Capacité de former de nouveaux mots •• On déduit également de Genèse 2,19 qu’Adam était On déduit également de Genèse 2,19 qu’Adam était capable d'inventer de nouveaux mots, et ainsi capable d'inventer de nouveaux mots, et ainsi d'augmenter et d'enrichir son vocabulaire de ce qu'on d'augmenter et d'enrichir son vocabulaire de ce qu'on appelle des appelle des néologismes. néologismes.

•• [[1919]] L'Eternel Dieu forma de la terre tous les animaux L'Eternel Dieu forma de la terre tous les animaux des champs et tous les oiseaux du ciel, et il les fit venir des champs et tous les oiseaux du ciel, et il les fit venir vers l'homme, pour voir comment ils les appellerait, et vers l'homme, pour voir comment ils les appellerait, et afin que tout être vivant porte le nom que lui donnerait afin que tout être vivant porte le nom que lui donnerait l'homme. l'homme. [[2020]] Et l'homme donna des noms à tout le Et l'homme donna des noms à tout le bétail, aux oiseaux du ciel et à tous les animaux des bétail, aux oiseaux du ciel et à tous les animaux des champs.champs.


•• D'après Genèse 2,23 Adam pouvait déjà, le D'après Genèse 2,23 Adam pouvait déjà, le premier jour de son existence, utiliser sa langue premier jour de son existence, utiliser sa langue de façon poétique. Le premier regard posé sur sa de façon poétique. Le premier regard posé sur sa femme l'a bouleversé au point de lui inspirer des femme l'a bouleversé au point de lui inspirer des envolées lyriques: envolées lyriques:

•• zoth hapa'amzoth hapa'am ètsèm mé'atsamaiètsèm mé'atsamai uvasar mibésariuvasar mibésarile le zoth yiqaré ishah ki me'ishzoth yiqaré ishah ki me'ish louqochah zothlouqochah zoth


[1] Toute la terre avait une seule langue et les même mots. [1] Toute la terre avait une seule langue et les même mots. [2] Comme ils étaient partis de l'Orient, ils trouvèrent une [2] Comme ils étaient partis de l'Orient, ils trouvèrent une plaine au pays de plaine au pays de SchinearSchinear, et ils y habitèrent. , et ils y habitèrent.

•• D'après Genèse 2, Dieu au D'après Genèse 2, Dieu au départ a donné à l'homme une départ a donné à l'homme une seule et unique langue. Le récit seule et unique langue. Le récit de la façon dont Dieu a donné de la façon dont Dieu a donné par la suite d'autres langues par la suite d'autres langues aux hommes se trouve en aux hommes se trouve en Genèse 11,1Genèse 11,1--9 9

Que dit la Bible?Que dit la Bible?

[4] Ils dirent: Allons! bâtissons[4] Ils dirent: Allons! bâtissons--nous une ville et une tour nous une ville et une tour dont le sommet touche au ciel, et faisonsdont le sommet touche au ciel, et faisons--nous un nom, afin nous un nom, afin que nous ne soyons pas dispersés sur la face de toute la que nous ne soyons pas dispersés sur la face de toute la terre. [5] terre. [5] L'EternelL'Eternel descendit pour voir la ville et la tour que descendit pour voir la ville et la tour que bâtissaient les fils des hommes. bâtissaient les fils des hommes.

[3] Ils se dirent l'un à l'autre: [3] Ils se dirent l'un à l'autre: Allons! faisons des briques, et Allons! faisons des briques, et cuisonscuisons--les au feu. Et la brique leur les au feu. Et la brique leur servit de pierre, et le bitume leur servit de pierre, et le bitume leur servit de ciment. servit de ciment.

Que dit la Bible?Que dit la Bible?

[7] Allons, descendons, et là confondons leur langage, afin [7] Allons, descendons, et là confondons leur langage, afin qu'ils n'entendent [qu'ils n'entendent [ne comprennentne comprennent] plus la langue les uns ] plus la langue les uns des autres. des autres.

[6] Et [6] Et l'Eternell'Eternel dit: Voici, ils dit: Voici, ils forment forment un seulun seul peuple et ont tous peuple et ont tous une mêmeune même langue, et c'est là ce langue, et c'est là ce qu'ils ont entrepris; maintenant qu'ils ont entrepris; maintenant rien ne les empêcherait de faire rien ne les empêcherait de faire tout ce qu'ils auraient projeté. tout ce qu'ils auraient projeté.


[8] Et [8] Et l'Eternell'Eternel les dispersa loin de là sur les dispersa loin de là sur la face de toute la terre; et ils cessèrent la face de toute la terre; et ils cessèrent de bâtir la ville. [9] C'est pourquoi on de bâtir la ville. [9] C'est pourquoi on l'appela du nom de Babel [= confusion], l'appela du nom de Babel [= confusion], car c'est là que car c'est là que l'Eternell'Eternel confondit le confondit le langage de toute la terre, et c'est là que langage de toute la terre, et c'est là que l'Eternell'Eternel les dispersa sur la face de toute les dispersa sur la face de toute la terre.la terre.

•• Dieu créa de nouvelles langues et Dieu créa de nouvelles langues et les donna aux diverses tribus.les donna aux diverses tribus.

•• L'ancien système de L'ancien système de communiccommunic--ationation fut dissout et remplacé par fut dissout et remplacé par de nouveaux systèmes.de nouveaux systèmes.

D'où viennent les plus de 6800 D'où viennent les plus de 6800 langues humaines du monde? langues humaines du monde?

•• Qui a raison? Qui a raison? •• La machine à remonter La machine à remonter le temps n'existe pas. le temps n'existe pas. Ce qui nous permettrait Ce qui nous permettrait d'aller voir dans le d'aller voir dans le passé comment les passé comment les langues sont apparues. langues sont apparues.

•• Par contre il existe la Par contre il existe la méthode de la méthode de la déduction.déduction.

La méthode de la déduction La méthode de la déduction

hypothèsethéorie

prévision

observation expérience

déduction

test

confirmation ou réfutation


hypothèsethéorie

les plus ancienneslangues


déduction

test



hypothèsethéorie

les langues desaborigènes


déduction

test



hypothèsethéorie

l'histoire deslangues


déduction

test


Du point de vue de l'évolution:Du point de vue de l'évolution:

•• 1. Du point de vue de l'évolution, on pourrait logiquement 1. Du point de vue de l'évolution, on pourrait logiquement s'attendre à ce que les plus anciennes langues du monde s'attendre à ce que les plus anciennes langues du monde soient significativement plussoient significativement plus primitives primitives que les langues que les langues modernes des États hautement civilisés de la culture modernes des États hautement civilisés de la culture occidentale, et ceci occidentale, et ceci à tous les niveauxà tous les niveaux du système de du système de langage. langage.

•• 2. Le point de vue du darwinisme est que les langues des 2. Le point de vue du darwinisme est que les langues des familles et groupes des stades inférieurs de la civilisation familles et groupes des stades inférieurs de la civilisation doivent être (beaucoup) plus doivent être (beaucoup) plus primitivesprimitives que les langues que les langues des hautes cultures modernes. des hautes cultures modernes.

•• 3. Il en découle qu'une langue donnée doit forcément, au 3. Il en découle qu'une langue donnée doit forcément, au cours de l'histoire, montrer une (constante) évolution cours de l'histoire, montrer une (constante) évolution vers le haut, et ce à tous les niveaux du système de vers le haut, et ce à tous les niveaux du système de langage. langage.

Du point de vue bibliqueDu point de vue biblique

•• 1. Les langues les plus anciennes du monde doivent posséder un 1. Les langues les plus anciennes du monde doivent posséder un niveau structurel très élevé et être d'une grande complexité, niveau structurel très élevé et être d'une grande complexité, puisqu'elles tirent leur origine directement de Dieu et qu'ellespuisqu'elles tirent leur origine directement de Dieu et qu'elles sont sont plus proches du moment de la création. Ce qui sort de la main deplus proches du moment de la création. Ce qui sort de la main deDieu doit, comme en témoigne par ex. le récit de Genèse 1, être Dieu doit, comme en témoigne par ex. le récit de Genèse 1, être très très bon. bon.

•• 2. Il n'y a pas de raison à ce que les langues des aborigènes so2. Il n'y a pas de raison à ce que les langues des aborigènes soient ient primitivesprimitives. Leurs langues sont elles aussi issues de la main créatrice . Leurs langues sont elles aussi issues de la main créatrice de Dieu, tout comme les langues des nations hautement civiliséesde Dieu, tout comme les langues des nations hautement civilisées. .

•• 3. On peut donc s'attendre à ce qu'une langue, au cours de son 3. On peut donc s'attendre à ce qu'une langue, au cours de son histoire, et en particulier dans les domaines qui échappent à histoire, et en particulier dans les domaines qui échappent à l'influence créatrice de l'homme (morphologie), montre des signel'influence créatrice de l'homme (morphologie), montre des signes de s de décadence, parce que la création, selon Romains 8,20, a été soumdécadence, parce que la création, selon Romains 8,20, a été soumise ise après la chute originelle à être éphémère. Dans les domaines du après la chute originelle à être éphémère. Dans les domaines du lexique, de la syntaxe et de la sémantique, on peut s'attendre àlexique, de la syntaxe et de la sémantique, on peut s'attendre à des des développements vers le haut, puisque dans ces sphères l'homme développements vers le haut, puisque dans ces sphères l'homme peut exercer la créativité qu'il a reçue, et qu'il peut donc de peut exercer la créativité qu'il a reçue, et qu'il peut donc de ce fait ce fait contrer les effets de la loi de dégradation.contrer les effets de la loi de dégradation.

Les langues les plus Les langues les plus anciennesanciennes

•• 8 cas, singulier, pluriel, dual8 cas, singulier, pluriel, dual•• env. 600 formes verbalesenv. 600 formes verbales

•• La langue La langue indoeuropéenneindoeuropéennela plus ancienne la plus ancienne connue à ce jour: connue à ce jour: le sanscrit le sanscrit védique, 1500 av. védique, 1500 av. J.J.--C.C.

•• La langue La langue indoeuropéenneindoeuropéennela plus complexe!la plus complexe!

Les langues les plus anciennesLes langues les plus anciennes

•• La langue la plus La langue la plus ancienne d'Europe: ancienne d'Europe: le grec (env. 1400 le grec (env. 1400 av. J.av. J.--C.)C.)

•• La langue la plus La langue la plus complexe d'Europe!complexe d'Europe!

•• 5 cas, env. 450 5 cas, env. 450 formes verbalesformes verbales

Jean 1:1: èn archè èn ho logos kai ho logos èn pros ton théon kai théos èn ho logos


•• La langue la plus ancienne du monde: le La langue la plus ancienne du monde: le sumérien, 3100 av. J.sumérien, 3100 av. J.--C.C.Examinons le système de cas du Examinons le système de cas du sumérien:sumérien:

•• Le Le nominatif absolu nominatif absolu n'a pas de n'a pas de terminaison spéciale (ex. terminaison spéciale (ex. kurkur = = „montagne“).„montagne“).

•• On reconnaît l'On reconnaît l'agentifagentif à son suffixe à son suffixe ----ee. . Le sujet des verbes transitifs finis est à Le sujet des verbes transitifs finis est à l'l'agentif (ex. agentif (ex. lugallugalee = „le roi“).= „le roi“).

•• Le Le génitifgénitif se construit à l'aide du suffixe se construit à l'aide du suffixe akak ou ou kk (ex. (ex. dumuandumuanakakee = „enfant de = „enfant de An“).An“).


•• Le Le datif:datif: ce cas est souvent ce cas est souvent indiqué par le suffixe indiqué par le suffixe rara (z.B. (z.B. enenrara= „au seigneur).= „au seigneur).

•• On reconnaît Le On reconnaît Le locatif locatif au suffixe au suffixe aa (z.B. (z.B. eeaa = „dans la maison“).= „dans la maison“).

•• Le locatifLe locatif--terminatifterminatif de proximité de proximité directedirecte:: ce cas est indiqué par le ce cas est indiqué par le suffixe suffixe ee (ex. (ex. kakaee = „à côté de la = „à côté de la porte“).porte“).

•• Le Le terminatif:terminatif: avec avec schesche, , escheesche ou ou eschesch on exprime une direction on exprime une direction (ex. (ex. ananschesche = „vers le ciel“).= „vers le ciel“).


•• Le Le comitatif:comitatif: le suffixe de ce le suffixe de ce cas est cas est dede et/ou et/ou dada (ex. (ex. lagaschalagaschadada = „avec = „avec LagaschLagasch“).“).

•• L'L'ablatif instrumentalablatif instrumental est est formé par l'ajout de la formé par l'ajout de la postposition postposition tata (ex. (ex. kurkurtata = = „„des montagnesdes montagnes“). “).

•• L'L'égatifégatif:: ce cas est exprimé ce cas est exprimé dans les niveaux les plus dans les niveaux les plus anciens par anciens par gimgim (ex. (ex. aagimgim = = „comme l'eau“.„comme l'eau“.


•• Le système verbal sumérien possède une structure extrêmement Le système verbal sumérien possède une structure extrêmement complexe et compliquée: complexe et compliquée:

•• On y trouve un nombre impressionnant de préfixes, infixes et On y trouve un nombre impressionnant de préfixes, infixes et suffixes. A l'aide de ces éléments, on peut exprimer des contenusuffixes. A l'aide de ces éléments, on peut exprimer des contenus s verbaux d'une extrême précision. Il y a par ex. des morphèmes verbaux d'une extrême précision. Il y a par ex. des morphèmes par lesquels on peut indiquer la personne, le nombre, le temps par lesquels on peut indiquer la personne, le nombre, le temps (présent(présent--futur, prétérit et permansif), le mode (indicatif, optatif, futur, prétérit et permansif), le mode (indicatif, optatif, prohibitif, prohibitif, cohortatifcohortatif, prospectif, impératif) et la diathèse (active, , prospectif, impératif) et la diathèse (active, passive, réflexive). De plus, certains aspects peuvent être passive, réflexive). De plus, certains aspects peuvent être exprimés (ponctuel, duratif). Il est également possible, en exprimés (ponctuel, duratif). Il est également possible, en attachant des morphèmes entre eux, de préciser l'intensité, la attachant des morphèmes entre eux, de préciser l'intensité, la direction, la relation et les relations d'objectif . L'organisatdirection, la relation et les relations d'objectif . L'organisation de ion de la chaîne de morphèmes dépend de règles grammaticales très la chaîne de morphèmes dépend de règles grammaticales très sévères. Des milliers de formes verbales différentes peuvent êtrsévères. Des milliers de formes verbales différentes peuvent être e ainsi formées. ainsi formées.


•• L'égyptien ancien, 2900 L'égyptien ancien, 2900 av. J.av. J.--C. C. A propos du nom:A propos du nom:

•• En égyptien il existe deux En égyptien il existe deux genres: masculin et genres: masculin et féminin. De plus on féminin. De plus on distingue trois nombres: distingue trois nombres: le singulier, le dual (pour le singulier, le dual (pour les paires) et le pluriel.les paires) et le pluriel.


•• Les actions peuvent être décrite Les actions peuvent être décrite avecavec référence au référence au temps (passé, présent ou futur) ou temps (passé, présent ou futur) ou sanssans (auquel cas (auquel cas l'action seule en tant que telle a de l'importance). l'action seule en tant que telle a de l'importance).

A propos du verbe:A propos du verbe:•• Plus de 200 formesPlus de 200 formes•• On distingue 8 personnes On distingue 8 personnes dans les conjugaisons (6 dans les conjugaisons (6 personnes + 2ème et personnes + 2ème et 3ème du singulier, 3ème du singulier, masculin et féminin masculin et féminin différenciés.différenciés.


•• Il existe aussi plusieurs différents modes, tels Il existe aussi plusieurs différents modes, tels l'indicatif, l'optatif, l'l'indicatif, l'optatif, l'adhortatifadhortatif, le conjonctif, le , le conjonctif, le volontatifvolontatif et l'impératif. La concordance des temps et l'impératif. La concordance des temps peut être précisée sans peine. peut être précisée sans peine.

•• De plus on distingue De plus on distingue diverses diathèses diverses diathèses (active, passive et (active, passive et causative), et divers causative), et divers aspects (duratif, ponctuel aspects (duratif, ponctuel et et résultatifrésultatif). ).


•• AccadienAccadien (Assyrien(Assyrien--Babylonien), 2500 av. J.Babylonien), 2500 av. J.--C. C. A propos du nom:A propos du nom:

•• Singulier, pluriel, dual, 5 cas, Singulier, pluriel, dual, 5 cas, statusstatus rectusrectus et et statusstatusabsolutusabsolutusA propos du verbe: A propos du verbe:

•• Environ 1000 formes (sans Environ 1000 formes (sans objets pronominaux, sinon des objets pronominaux, sinon des milliers de formes)milliers de formes)

1. Résultat1. Résultat

•• prévision du point prévision du point de vue de la de vue de la théorie de théorie de l'évolution: l'évolution:

•• prévision du point prévision du point de vue de la Bible: de vue de la Bible:

fausse!

juste!

Les langues les plus anciennessont primitives.

Les langues les plus anciennessont complexes.

Les langues des aborigènesLes langues des aborigènes

quechua, la langue des Incas (Pérou, Équateur, Bolivie)

•• ruwanayashaskasniyquichejruwanayashaskasniyquichejmantakamantaka

•• 1 mot de 32 lettres1 mot de 32 lettres•• 8 parties grammaticales 8 parties grammaticales

différentes, organisées en différentes, organisées en une suite très préciseune suite très précise

• Traduction: ce qui concerne la réalisation continue du travail futur •• 50'000 formes verbales obtenues par les recombinaisons de 50'000 formes verbales obtenues par les recombinaisons de

morphèmesmorphèmes

Descendants des anciens Incas


•• L'L'aimaraaimara (Bolivie, (Bolivie, Pérou)Pérou)

•• Système verbal: Système verbal: 100'000 formes100'000 formes

Le Lac de Titicaca


A l'aide de ces suffixes, on peut exprimer par ex. la A l'aide de ces suffixes, on peut exprimer par ex. la cause, la direction, la manière, les conditions, le cause, la direction, la manière, les conditions, le nombre, la situation, la négation, la grandeur, l'aspect, nombre, la situation, la négation, la grandeur, l'aspect, le temps, le sujet, l'intensité, etc. le temps, le sujet, l'intensité, etc.

•• Le système verbal de Le système verbal de l'l'aimaraaimara est tout à fait est tout à fait étonnant. Le verbe est étonnant. Le verbe est composé d'abord d'une composé d'abord d'une racine à laquelle viennent racine à laquelle viennent s'ajouter une série de s'ajouter une série de suffixes pouvant aller suffixes pouvant aller jusqu'à 23. jusqu'à 23.


•• Traduction:Traduction:

Je lui ferai Je lui ferai communiquer par communiquer par toi quand je toi quand je viendrai ici.viendrai ici.

•• awist’ayaniwayarapipjjämawaawist’ayaniwayarapipjjämawa = 1 mot


•• awistawist est une racine est une racine verbale et désigne verbale et désigne l'action d'„informer“ . l'action d'„informer“ .

•• t'at'a indique que l'action indique que l'action est momentanée, est momentanée, c'estc'est--àà--dire ponctuelle.dire ponctuelle.

•• yaya est un morphème causatif et indique ici que le est un morphème causatif et indique ici que le sujet („je“) fait faire l'action par un autre que lui.sujet („je“) fait faire l'action par un autre que lui.

•• awist’ayaniwayarapipjjämawaawist’ayaniwayarapipjjämawa = 1 mot


•• nini veut dire „vers le veut dire „vers le lieu où la phrase a lieu où la phrase a été prononcée“, ce été prononcée“, ce qu'on a traduit dans qu'on a traduit dans ce cas par „ici“..ce cas par „ici“..

•• wayawaya veut dire „en route“, en français on l'a veut dire „en route“, en français on l'a rendu par „quand je viendrai ici“. rendu par „quand je viendrai ici“.

•• awist’ayaniwayarapipjjämawaawist’ayaniwayarapipjjämawa


•• rapirapi est un est un bénéfactifbénéfactif, , ce qui veut dire que ce qui veut dire que l'action arrive au profit l'action arrive au profit d'un autre.d'un autre. Ceci n'est Ceci n'est pas rendu dans la pas rendu dans la traduction, car cela traduction, car cela aurait été trop aurait été trop compliqué.compliqué.•• pjjapjja indique que indique que

plusieurs personnes sont plusieurs personnes sont impliquées dans l'action.impliquées dans l'action.



•• ää désigne la première désigne la première personne du singulier personne du singulier au futur.au futur.

•• ma ma est une est une combinaison des combinaison des pronoms „je“ et „tu“, pronoms „je“ et „tu“, réunis en un suffixeréunis en un suffixe. .

•• wawa exprime l'intensité de l'action. Ceci n'a pas pu exprime l'intensité de l'action. Ceci n'a pas pu être rendu dans la traduction. Il aurait fallu être rendu dans la traduction. Il aurait fallu beaucoup trop de mots pour la décrire.beaucoup trop de mots pour la décrire.



•• WintuWintu (langues des indiens de (langues des indiens de Californie). Californie).

•• Le verbe possède entres autres Le verbe possède entres autres des formes spéciales pour des formes spéciales pour différencier les catégories différencier les catégories d'affirmations suivantes:d'affirmations suivantes:

•• 1. On répète une chose que l'on 1. On répète une chose que l'on a entendu direa entendu dire

•• 2. L'affirmation est le résultat 2. L'affirmation est le résultat d'une observation personnelle. d'une observation personnelle.

•• 3. L'affirmation est le résultat d'une conclusion logique. De 3. L'affirmation est le résultat d'une conclusion logique. De plus on dénombre ici trois différents grades de plausibilité. plus on dénombre ici trois différents grades de plausibilité.


•• Ces langues aborigènes Ces langues aborigènes possèdent un tel niveau de possèdent un tel niveau de complexité, et leurs structures complexité, et leurs structures sont si difficiles à déchiffrer pour sont si difficiles à déchiffrer pour la linguistique, qu'elles ont été la linguistique, qu'elles ont été utilisées par les Américains à des utilisées par les Américains à des fins stratégiques. La langue des fins stratégiques. La langue des Indiens Comanches, par ex., a Indiens Comanches, par ex., a été utilisée comme code pendant été utilisée comme code pendant la Première Guerre Mondiale la Première Guerre Mondiale („Code(„Code--TalkersTalkers“)“)

Quanah, chef comanche (19e s.)


•• Pendant la Deuxième Guerre Mondiale aussi, les Pendant la Deuxième Guerre Mondiale aussi, les Américains ont utilisé les langues des Indiens pour Américains ont utilisé les langues des Indiens pour coder leurs messages secrets. A part le Comanche, coder leurs messages secrets. A part le Comanche, le le ChoppewaChoppewa, Hopi et le Navajo ont été utilisés , Hopi et le Navajo ont été utilisés avec succès. avec succès.

Au Monument Valley, réserve des Navajos (Arizona)


•• Les langues bantoues: jusqu'à 20 classes de Les langues bantoues: jusqu'à 20 classes de nomsnoms

•• Systèmes verbaux: extrêmement complexes et Systèmes verbaux: extrêmement complexes et différenciésdifférenciés


•• Exemples de l'Exemples de l'IlambaIlamba (Tanzanie):(Tanzanie):

KeKe::ntonto kkiakoeiakoe kekekoko:lu :lu kekemoemoe kikiamekeameke:la :la enoeno::mbamba. . Chose sienne grande une est plus grande (qu'une) Chose sienne grande une est plus grande (qu'une) maison.maison.

= Sa grande chose est plus grande qu'une maison.= Sa grande chose est plus grande qu'une maison.

LoLokanikani loloakoeakoe lolokoko:lu :lu lloomoemoe loloaokeaoke:la :la oooo:ta:taMot son grand un est plus grand (qu'un) arc. Mot son grand un est plus grand (qu'un) arc. = Son grand mot est plus grand (plus fort) qu'un arc.= Son grand mot est plus grand (plus fort) qu'un arc.


La recherche sur les La recherche sur les langues aborigènes langues aborigènes dans le monde a donné dans le monde a donné comme résultats:comme résultats:

•• Il n'y a pas de langues Il n'y a pas de langues primitives!primitives!

•• Il n'y a aucun rapport Il n'y a aucun rapport entre le niveau d'une entre le niveau d'une culture et le niveau de culture et le niveau de culture de la langue!culture de la langue!


•• Prévision du point Prévision du point de vue de la de vue de la théorie de théorie de l'évolution: l'évolution:

•• Prévision du point Prévision du point de vue de la Bible: de vue de la Bible:

fausse!

juste!

Les langues des aborigènessont primitives.

Les langues des aborigènesportent des traits de la sagesse divine.

Histoire des languesHistoire des langues

Langues afroLangues afro--asiatiques (asiatiques (chamitochamito--sémitiques):sémitiques):

•• Égyptien (5000 ans)Égyptien (5000 ans)•• AccadienAccadien (2600 ans)(2600 ans)•• Cananéen (3500 ans)Cananéen (3500 ans)•• Araméen (3000 ans)Araméen (3000 ans)•• Arabe (2500 ans)Arabe (2500 ans)


•• Langues Langues indoeuropéennesindoeuropéennes::•• IndoIndo--aryennes (3000aryennes (3000--3500 3500 ans)ans)

•• Grec (3400 ans)Grec (3400 ans)•• Latin et langues romanes Latin et langues romanes (2700 ans)(2700 ans)

•• Anglais (1300 ans)Anglais (1300 ans)•• Allemand (1300 ans)Allemand (1300 ans)


Égyptien:Égyptien:•• Processus constant de dégradation et Processus constant de dégradation et

de perte de la diversité des formesde perte de la diversité des formesAccadienAccadien::

•• Constante dégradation et perte de la Constante dégradation et perte de la diversité des formes diversité des formes Cananéen:Cananéen:

•• Constante dégradation et perte de la Constante dégradation et perte de la diversité des formesdiversité des formesAraméen:Araméen:

•• Constante dégradation et perte de la Constante dégradation et perte de la diversité des formesdiversité des formesArabe:Arabe:

•• Constante dégradation et perte de la Constante dégradation et perte de la diversité des formesdiversité des formes


Grec:Grec:•• Constante dégradation et perte Constante dégradation et perte

de la diversité des formesde la diversité des formes

IndoIndo--aryennes (Sanscrit aryennes (Sanscrit ––Hindi):Hindi):

•• Constante dégradation et perte Constante dégradation et perte de la diversité des formesde la diversité des formes


amicisamico Ablatif

amiciamice Vocatif

amicosamicum Acusatif

amicisamico Datif

amicorumamici Genitif

amiciamicus Nominatif

Pluriel:Singulier:Cas: •• Latin: 12 formesLatin: 12 formes•• Français:Français:

ami / amisami / amis•• Italien:Italien:

amicoamico / / amiciamici

Le verbe latin: 170 formes, toutes les formes du passif: perdus! Français:Français: env. 40 formes


stanasstonesAcc.

stanumstonesDat.

stanastonesGen.

stanasstonesNom.

Anglais anc.:Anglais mod.Pluriel:

stanstoneAcc.

stanestoneDat.

stanesstoneGen.

stanstoneNom.

Anglais anc.:Anglais mod.:Singulier:

Big Ben, London

•• AnglaisAnglais


they helphe helps

you helpyou help

we helpI help

Pluriel:Singulier:

Anglais mod.:

hie helpathhe hilpth

ge helpaththu hilpst

we helpathic helpe

Pluriel:Singulier:

Anglais anc.:


tag-uInstrumental (!)

tagTagAccusatif

tag-eTagDatif

tag-esTag-esGenitif

tagTagNominatif

Allemand anc.:Allemand mod.:Singulier:

•• AllemandAllemand


Instrumental

tag-aTag-enAccusativ

tag-umTag-enDatif

tag-oTag-eGenitif

tag-aTag-eNominatif

Allemand anc.:Allemand mod.:Pluriel:

Le massif de Watzmann, 2713 m


gebantsie geben

gebetihr gebt

gebameswir geben

gibiter gibt

gibisdu gibst

gibuich gebe

Allemand anc.:Allemand mod.:

Forêt Noire


•• BödelitüütschBödelitüütsch (Région (Région d'Interlaken):d'Interlaken):

•• 1919ee siècle: Prétérite: siècle: Prétérite: I I waswas = = IchIch warwar, , j'étais; j'étais; ärär gingging furtfurt = = ErEr gingging fort; il s'en fort; il s'en allaalla


•• prévision du point prévision du point de vue de la de vue de la théorie de théorie de l'évolution: l'évolution:

•• prévision du point prévision du point de vue de la Bible: de vue de la Bible:

fausse!

juste!

L'histoire des langues:évolutions des formes etc.

L'histoire des langues:dégradation des formes

La Bible = la parole de DieuLa Bible = la parole de Dieu

La linguistique et la théorie de l'évolution: harmonie …...Le point de vue du darwinisme est que...

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