Introduction

Pourquoi débattre des questions scientifiques et techniques ?Pourquoi communiquer sur la science ?

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Science en Public : perception, débat

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Comment est perçue la science ?

•1- Les évolutions depuis l’après-guerre▫ST associées à l’idée de

progrès : globalement bénéfique (espérance et qualité de vie accrue)

▫Technologisation de notre environnement, inscription dans la vie quotidienne

▫Contestation focalisée sur le nucléaire

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Alignement de nanotubes de carbone. - © Nanotechnology gallery, NASA & Ames Research Center

La Géode Bonne image du scientifique, du savant

• Tournant de 1970 : la contestation monte, se développe dans les années 1980, étend ses revendications dans les années 1990 et 2000

• Catastrophes industrielles et pbs environnementaux attribués à la technoscience

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• Les décideurs cherchent à légitimer la science, à susciter des vocations : création de la Culture Scientifique et Technique : Cité des Sciences en 1986.

• Diffusion, avec l’appui des TIC de contenus scientifiques.

• Souci de popularisation de la science, de divertissement, de concrétisation du savoir : les limites au spectacle scientifique ?SI 01 - Science et Débat Public

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•Explosion de la communication scientifique à la fin des années 1990.▫Internet : accès aux encyclopédies et aux contenus

multimédias▫Émissions de télévision et de radio (la tête au

carré) ▫Médiatisations nouvelles : université de tous les

savoirs, associations d’apprentissages et d’initation, conférences-débats, cafés citoyens, théâtre, éditions presse spécialisées, presse généraliste.

•Evolution de la muséologie pour des expériences participatives…

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Expositions immersives

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Plus ou moins scientifiques …

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2- Les enjeux actuels

• Contradictions dans la médiatisation▫ Forme : science

hésitante, complexe vs médias rapides, simples

▫ Les temporalités divergentes entre connaissance et médiatisation

• Mise en cause de la connaissance scientifique et technique▫ Rapport entre science,

société, industrie, politique évolue (nouveaux acteurs, nouveaux enjeux éco.)

▫ Reconfiguration de la recherche, privatisation

▫ Disqualification des scientifiques : débauchés par les entreprises, instrumentalisés, spectacularisés

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• Contestation politique : marchandisation des activités scientifiques et techniques

• Déficit de réponses aux risques générés par la science

• Multiplication des discours sur les sciences se délégitimant entre eux.

• Implication des scientifiques dans la critique du développement des S&T

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A. Jacquart

J. Testard

Des enjeux internes pour l’entreprise• Investissement dans la

recherche fondamentale est une nécessité économique mais risque de rejet social

• Bon fonctionnement des équipes projets sur les sujets techniques

• Gestion de l’image de marque de l’entreprise

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Des nanocapsules en cosmétologie

•Deux mouvements contradictoires : ▫Sentiment de

vulnérabilité augmente avec la médiatisation de polémiques que viennent abonder les risques réels (amiante, tchernobyl, OGM…) et la défaillance communicationnelle

▫Mais peu de curiosité sur certaines TIC qui marchent (portables) ou sur des mécanismes de correction par la science de ses propres limites: ‘réflexivité’

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•Forte demande sociale :oDe participation à la prise de décisionoDe communication scientifiqueoDe surveillance de la recherche privéeoDe compréhension de son monde

• La vision du « chercheur » reste très positiveo « Sauvons la recherche » bien accueilli

socialemento Des enjeux de partage du savoir très

positifso Distinction entre l’approfondissement

de la connaissance et les enjeux financiers du développement technique

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Création d’institutions ad hoc (CNDP, conférences de consensus etc…)

La méconnaissance des acteurs et des processus

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Citoyen : certitudes, intervenir durant le processus scientifique

Scientifiques : validation des pairs, falsifiabilité

Politique: gestion du risque, régulation, innovation comme facteur de croissance

industrie : recherche appliquée, innovation comme marché

Moratoire

Principe de précaution

Débat public Évaluation

Contrainte économique internationale

Compétition entre chercheurs

•« La vraie responsabilité des scientifiques est de mettre la science à la portée du public et d’accepter un débat avec la société sur le sens de la recherche » J-P. Dupuy

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Comment intéresser les citoyens ?

Comment inventer une communication qui ne soit pas une promotion ?

Comment rendre discutables les projets scientifiques ?

De nouvelles formes pédagogiques ?• Comment définir les connaissances utiles au

citoyen « éclairé » ? ▫ Quel est le degré de compétence nécessaire ?▫ Le critère de la compétence est-il compatible avec

l’exigence démocratique ?• Comment partager son savoir avec ses collègues ?

▫ Comment intégrer la communication technique dans le management d’équipe ?

▫ Comment un projet intègre les positions du public ?• Modes nouveaux de médiation science/ société :

forums hybride, démocratie dialogique (santé)• La communication scientifique comme mode

d’engagement au monde des acteurs quels qu’ils soient.

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