GRAMMAIRE Outil n°1 - ac-grenoble.fr · Tu écris à ce jardinier célèbre. v complément du...

GRAMMAIRE

Outil n°1Outil n°1

Qu'est-ce qu'une phrase simpleQu'est-ce qu'une phrase simple ??

Une phrase est une suite ordonnée de mots qui a du sens.

À l'écrit, elle commence par une majuscule et se termine par un point.

→ Il y a plusieurs sortes de points :

. le point ! le point d'exclamation

? le point d'interrogation … les points de suspension

Chaque phrase peut être à la forme affirmative ou négative.

forme affirmative forme négative

L'arbre perd ses feuilles.

On a coupé le chêne.

L'arbre ne perd pas ses feuilles.

On n' a pas coupé le chêne.

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Comment identifier le verbe conjuguéComment identifier le verbe conjugué

dans une phrasedans une phrase ??

MÉTHODE N°1

On peut transformer la phrase avec ne … pas.Le verbe se trouve entre ne et pas.

On peut découper le bois. → On ne peut pas découper le bois.

MÉTHODE N°2

On peut changer le temps en ajoutant hier ou demain en début de phrase.Le verbe est le seul mot qui varie.

On peut découper le bois. → Demain, on pourra découper le bois.

MÉTHODE N°3

On peut changer la personne.

Le verbe varie

Tu plantes un arbre. → Vous plantez un arbre.

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Comment reconnaître le complément du verbeComment reconnaître le complément du verbe ??

► Pour avoir un sens complet, certains verbes ont besoin d'un complément.

Le bon jardinier possède un couteau.

verbe complément du verbe

► Ce complément peut être lié au verbe par une préposition : à, de...

Tu écris à ce jardinier célèbre.

v complément du verbe

Pour planter, on se se sert de cet outil.

v complément du verbe

► On ne peut pas le déplacer.

On dit que le verbe et son complément forment un groupe verbal.

Pour s’assurer que l’enfant a bien compris sa leçon et pour l’aider à apprendre,

vous pouvez lui poser ces questions et/ou lui proposer ces activités :

Écoute ces phrases et trouve le sujet, le verbe et le complément du verbe :

Martha sourit à sa copine. / Julie embrasse son grand-père. / Le petit chien obéit à son maitre.

Le petit chien reconnaît son maitre. / Dorian s’aperçoit de ses erreurs. / Dorian corrige ses erreurs.

Dans les phrases suivantes, trouve le groupe sujet, le verbe et les 2 compléments de verbe :

Julien offre une glace à son petit frère. / Quentin parle de ses projets à ses parents. / Les CM1

prêtent le ballon aux CE2. / L’animateur du jeu laisse une dernière chance au candidat.

A LA MAISON

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Outil n°3 bisOutil n°3 bis

Comment reconnaître le complément du verbeComment reconnaître le complément du verbe ? ?

► Le complément du verbe peut être remplacé par un pronom.

Je soulève une moto. → Je la soulève.

Les abeilles piquent. → Il n’y a pas de complément du verbe.

Les abeilles piquent plusieurs personnes. → Les abeilles les piquent.

Tu donnes une pomme à ton frère. → Tu la donnes à ton frère. → Tu la lui donnes.

Un pronom est un mot qui permet de remplacer un groupe de

mots pour éviter de le répéter.

Tu connais déjà les pronoms personnels (je, tu, il/elle/on, nous, vous, ils/elles)

qui remplacent des personnes.



Écoute ces phrases et remplace le complément du verbe par un pronom :

Martha sourit à sa copine. / Julie embrasse son grand-père. / Le petit chien obéit à son maitre.

Le petit chien reconnaît son maitre. / Dorian s’aperçoit de ses erreurs. / Dorian corrige ses erreurs.

Solutions :

Martha lui sourit. / Julie l’embrasse. / Le petit chien lui obéit.

Le petit chien le reconnaît. / Dorian s’en aperçoit. / Dorian les corrige.

A LA MAISON

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Le présent des verbes en Le présent des verbes en -er-er

► Quand utilise-t-on le présent ?

On utilise le présent :

• dans les textes documentaires (présent de vérité générale)L’ours brun mange de l’herbe.

La Terre tourne autour du Soleil.

L’eau bout à cent degrés.

• pour raconter ce qui se passe au moment où parleJe lis ma leçon.

Elle discute avec ses parents.

► Quelles sont les terminaisons des verbes en -er au présent ?

Les terminaisons servent à marquer la personne.

Personnes je tu il/elle nous vous ils/ellesTerminaisons e es e ons ez ent

Exemple :

je joue – tu joues – il/elle joue – nous jouons – vous jouez – ils/elles jouent



Conjugue au présent les verbes : manger / saluer / sauter...

Comment écrit-on : il lance / nous lançons / vous nagez / nous nageons / vous vous ennuyez / nous

modelons / je modèle / je halète / nous haletons...

A LA MAISON

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Quels sont les pronoms personnelsQuels sont les pronoms personnels ??

singulier pluriel

1ère personne2e personne3e personne

je, me, moitu, te, toi

il, elle, on lui, le, la

nousvous

ils, elles, les, leurs, eux...

A quoi servent les pronoms personnelsA quoi servent les pronoms personnels ??

► Dans une situation de communication, les pronoms personnels

désignent :

• celui ou ceux qui parlent (je, nous)

Je connais son histoire.

• celui ou ceux à qui on parle (tu, vous)

Samuel, qu’as-tu découvert ?

• celui ou ceux dont on parle (elle(s), il(s), la, le…)

Il a voyagé en Asie. Edgar la suit.

► Les pronoms de la 3e personne remplacent souvent un nom ou groupe

nominal : on dit qu’ils sont des pronoms de reprise.Mon père et Mafeo annoncèrent qu’ils allaient partir. → Ils remplace mon père et Mafeo

L’empereur lui confie plusieurs missions. → lui remplace Marco Polo



Dans ces phrases, repère les pronoms sujets et les pronoms compléments, et imagine les GN sujet et

complément qu’ils peuvent remplacer : Il les amuse. (Par exemple, le clown amuse les enfants.) / On

leur téléphone. / Elles s’y intéressent. / Ils leur écrivent. / On la remarque. / etc.

Dans ces phrases, remplace les GS et les compléments du verbe par des pronoms : Marie ne voit pas

souvent ses parents. (Réponse : Elle ne les voit pas souvent.) / Les enfants obéissent à la maitresse. /

La maman chatte câline ses petits. / Cette musique plaît beaucoup à mes parents. / etc.

A LA MAISON

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Qu’est-ce qu’un groupe nominalQu’est-ce qu’un groupe nominal ??

► Les noms désignent des êtres (personnes, animaux), des lieux, des

objets...

• Le nom commun désigne les êtres vivants ou les objets en général.père – valise – table – cheval – ……………… – …………… – ………………..

• Le nom propre désigne un être, un objet, un lieu en particulier.

Il commence par une majuscule.Tanguy – Diane – Paris – ……………… – ……….………… – ………………

► Le nom a un genre (féminin ou masculin) et varie en nombre

(singulier ou pluriel).le voyage : masculin, singulier les crayons : masculin, pluriel

les années : féminin, pluriel

► Le groupe nominal est constitué, au moins, d’un nom et d’un

déterminant.

Dans le groupe nominal, le nom commun peut être complété par d’autres mots.Exemple : une grande sœur une belle pomme verte

dét. adj. nom dét. adj. nom adj.



• Est-ce que le mot « école » est un nom ? Et le mot « trottoir » ? Et le mot « courir » ? Etc.

• Quand je dis « un avion », où est le nom ? Où est le déterminant ? Et « la ficelle », « des

maisons »…

• Si je te dis le mot « cadeau(x) », quels déterminants peux-tu mettre devant ? Et

« bouteille(s) » ? Etc.

• Je vais te dire des noms. Trouve si ce sont des noms propres ou des noms communs : Victor /

sucre / avion / Marseille / pierre, Pierre (dire les deux) / facteur / Michel…

• Donne-moi trois exemples de noms propres dans ces catégories : villes / pays / prénoms /

noms de famille

• Écoute ces noms propres et trouve leurs catégories : Dupont / Algérie / Allemagne / Canada /

Johan / Mohamed / Rhône / etc.

• Écoute cette phrase : « J’ai glissé sur une pierre. » Faut-il une majuscule à pierre ?

Pourquoi ? Même activité avec : J’ai rencontré Pierre en ville. / C’est Olivier qui a préparé la

salade. / Les olives poussent sur les oliviers. / etc.

A LA MAISON

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A quoi servent les déterminantsA quoi servent les déterminants ??

► Un déterminant est un mot qui est toujours placé avant le nom.

Il est indispensable pour former le groupe nominal.ce livre – une grande ile

► Il a le même genre que le nom.féminin : cette image – la terre

masculin : ce livre – le monde

► Le nom a un genre (féminin ou masculin) et varie en nombre

(singulier ou pluriel).le voyage : masculin singulier les années : féminin pluriel

► Il signale le nombre du nom : singulier ou pluriel.le monde – les mondes – ses serviteurs



Utilise des déterminants qui permettent de désigner ce dont on parle avec des objets que tu vois

autour de toi. (le, la, les, ce, cette, cet, ces…)

Utilise des déterminants qui permettent de savoir à qui sont les choses avec des noms d’objets. (mon,

ton, sa, notre, nos, votre, vos, leur, leurs, mes, ses…)

Complète : Ces lunettes sont à maman. → Ce sont ……. lunettes.

Ce cadeau est pour nous. → C’est ………. cadeau.

A LA MAISON

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Le présent des verbes en Le présent des verbes en -ir, -oir, -re-ir, -oir, -re

► Le présent peut parfois servir à raconter l’Histoire passée.Des rois appelés pharaons conduisent l’Égypte pendant 3 000 ans.

► Quelles sont les terminaisons du présent ?

personnes terminaisons exemples

il, elle t il unit elle part elle voit

ils, elles ent ils unissent elles partent elles voient

► Quel est le radical des verbes en -ir, -oir, -re ?

Les verbes en -ir comme finir ont deux formes de radical.

3e personne du singulier 3e personne du pluriel

il/elle finitil/elle nourritil/elle blanchit

ils/elles finissent

ils/elles nourrissent

ils/elles blanchissent

Pour les autres verbes comme venir, prendre, vouloir, faire… le radical est

souvent différent au singulier et au plurielExemples : vouloir → il veu-t, ils veul-ent

prendre → il pren-d, ils prenn-ent

venir → il vien-t, ils vienn-ent

faire → il fai-t, ils f-ont



Conjugue au présent à la 3e personne du singulier et du pluriel les verbes : finir, comprendre...

A LA MAISON

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Le présent des verbes particuliersLe présent des verbes particuliers

► être

Je suis

Tu es

Il est

Nous sommes

Vous êtes

Ils sont

► aller

Je vais

Tu vas

Il va

Nous allons

Vous allez

Ils vont

► faire

Je fais

Tu fais

Il fait

Nous faisons

Vous faites

Ils font

► falloir

Il faut

► avoirJ’ai

Tu as

Il a

Nous avons

Vous avez

Ils ont

► venirJe viens

Tu viens

Il vient

Nous venons

Vous venez

Ils viennent

►direJe dis

Tu dis

Il dit

Nous disons

Vous dites

Ils disent

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L’accord sujet/verbeL’accord sujet/verbe

Le verbe s’accorde toujours avec son sujet : sa terminaison

change selon la personne (1ère personne du singulier, 2ème personne

du pluriel...).

Exemples : Superman possède une double identité.

Les superhéros possèdent des capacités extraordinaires.

► Lorsque le sujet est constitué de deux GN (groupes nominaux)

singuliers, le verbe s’écrit au pluriel.

Sa cape et son costume symbolisent la force.

► Lorsque deux verbes ont le même sujet, ils s’accordent tous les deux

avec ce sujet.

Un superhéros dispose d’un équipement et l’ utilise pour réaliser des exploits.

Le sujet peut être un pronom.

Vous connaissez les superhéros ?

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Le futurLe futur► Quand utilise-t-on le futur ?

On utilise le futur pour dire ce qui se passera dans quelques minutes, dans

deux jours, plus tard, à l’avenir…

► Comment est formé un verbe conjugué au futur ?

• Au futur, le radical est le même pour toutes les personnes.

• Les terminaisons sont les mêmes pour tous les verbes.

personnes radical du verbe terminaisons

je

discute-fini-

prend-li-

-r-aitu -r-as

il, elle -r-anous -r-onsvous -r-ez

ils, elles -r-ont

Le radical de certains verbes est différent de l’infinitif.

être → je se-r-ai avoir → j’au-r-ai faire → je fe-r-ai

savoir → je sau-r-ai venir → je viend-r-ai vouloir → je voud-r-ai

voir → je ver-r-ai pouvoir → je pour-r-ai aller → j’i-r-ai

On utilise le futur proche pour exprimer un événement futur

proche du présent.

Il se forme du verbe aller au présent + l’infinitif du verbe.

Exemple : Elle va changer la vie des timides.



Conjugue au futur les verbes : chanter, réussir, partir. « Demain, je… tu... » (faire épeler ou écrire les

terminaisons).

« Aujourd’hui, je fais du piano. » Transforme cette phrase au futur. « Demain, je... » Même activité

avec « Aujourd’hui, je copie une poésie ». « Aujourd’hui, je dors chez toi. »...

A LA MAISON

verbe aller au présent

verbe changer à l’infinitif

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L’adjectif L’adjectif dans le groupe nominaldans le groupe nominal

► A quoi sert l’adjectif dans le groupe nominal ?

Dans un groupe nominal, l’adjectif sert à compléter le nom, à donner des

informations, des précisions sur le nom.

Exemples : la fille → la jeune fille ses yeux → ses yeux immenses

► Comment reconnaître l’adjectif dans le groupe nominal ?

• L’adjectif qualificatif peut être placé :

avant le nom après le nom

la jeune fille la coiffe bleue adjectif nom nom adjectif

• Il s’accorde en genre (masculin/féminin) et en nombre (singulier/pluriel)

avec le nom.un habit doré → une robe dorée un regard expressif → des yeux expressifs

► Quelle est la fonction de l’adjectif dans le groupe nominal ?

Lorsque l’adjectif fait partie du GN, on dit qu’il est épithète du nom.

Une belle machine → C’est un groupe nominal : on dit que l’adjectif « belle » est

épithète du nom « machine ».

Il ne faut pas confondre la classe d’un mot et sa fonction.

• La classe d’un mot, c’est la catégorie dans laquelle on peut le

ranger. Cela ne change pas.

Par exemple, « énorme » est un adjectif. C’est sa classe de mot.

• Selon la manière dont on utilise le mot dans la phrase, il peut avoir différentes fonctions.

« énorme » dans un groupe nominal a la fonction épithète. Mais il pourrait avoir

d’autres fonctions si on l’employait d’une autre manière. Nous verrons bientôt une

nouvelle fonction pour les adjectifs...



Trouve les adjectifs dans ces groupes nominaux : une chaise haute / un énorme éléphant / de l’eau

glacée / un grand chapeau pointu / une vieille chemise rayée...

A LA MAISON

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Quelles sont les classes de motsQuelles sont les classes de mots ??

► Place ici les différentes classes de mots (on dit aussi classes

grammaticales) que tu connais, avec des exemples.

Classe de mot(classe grammaticale)

Remarques Exemples

les verbes Ils se conjuguent avec le sujet

ouvres / portons / nagez / habitaient / ont souri / jouais / finissez / prendre...

les nomsIls désignent des objets, des personnes, des animaux, des lieux...

chien / portail / livre / homme /femme / chapeaux / France / exercice / idées / patience...

les déterminants

Ils sont toujours placés avant le nom et signalent :-son genre (masculin ou féminin)

-son nombre (singulier ou pluriel)

On ne peut pas les supprimer.

le / la / les / un / une / des / son / sa / ses / mon / ta / votre/ leur / ce / cette / ces...

les adjectifs

Ils donnent des informations sur le nom.

Ils s’accordent en genre et en nombre avec ce nom.

belle / rouge / ouverte / ronde / piquants / froids / énervé / gentils...

les pronoms Ils remplacent un nom ou unGN.

je / tu / il / nous / vous / elles/ le / lui / eux



Trouve la classe grammaticale des mots suivants : chaise / pointu / fourmis / planter / solution / le /

jolies / France / nous / des…

Dans la phrase suivante, trouve la classe grammaticale de chaque mot : « Le grand géant traverse les

montagnes : il poursuit la petite fille. » Peux-tu expliquer la terminaison des verbes ? Peux-tu repérer

les accords dans les groupes nominaux ?

A LA MAISON

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Le pluriel des noms et des adjectifsLe pluriel des noms et des adjectifs

► Quelle est la marque du nombre sur un nom et un adjectif ?

La plupart des noms et des adjectifs prennent un -s au pluriel.

Exemples :

• un objet magique → des objets magiques

• une rue fréquentée → des rues fréquentées

• un trou → des trous

(sauf les noms : bijou, caillou, chou, genou, hibou, joujou, pou qui prennent un -x )

▪ un bijou → des bijoux

• un rail → des rails

(sauf les noms : corail, émail, soupirail, travail, vitrail, bail qui font leur pluriel en -aux )

▪ un corail → des coraux

Les noms et adjectifs en -eu, -au, -eau prennent un -x au pluriel.Exemples :

• un cheveu → des cheveux

SAUF : un pneu → des pneus & bleu → bleus

• un étau → des étaux

• un nouveau chapeau → des nouveaux chapeaux

SAUF : un landau → des landaus

Les noms et adjectifs se terminant en -al font leur pluriel en -aux.Exemples :

• un cheval → des chevaux

SAUF LES NOMS : bal, carnaval, festival, régal, chacal

SAUF LES ADJECTIFS : banal, bancal, fatal, final, glacial, natal, naval

• des carnavals

Les noms et les adjectifs se terminant par -s, -z, -x au singulier ne

changent pas au pluriel.

un gros radis → des gros radis un repas délicieux → des repas délicieux

Pour s’assurer que l’enfant a bien compris sa leçon et pour l’aider à apprendre, vous

pouvez lui poser ces questions et/ou lui proposer ces activités :

Mets ces groupes nominaux au pluriel : une vache noire et blanche / un ours gris / un fou amical…

Mets ces groupes nominaux au singulier : des choux verts / des merguez grillées / des animaux sauvages...

A LA MAISON

qui font leur pluriel en -s

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La formation des noms fémininsLa formation des noms féminins

Le nom a un genre.

Il est masculin si on peut mettre le déterminant un devant. un roi

Il est féminin si on peut mettre le déterminant une devant. une reine

► Comment former le féminin de certains noms ?

• 1. On ajoute un -e au nom masculin.un président / une présidente → On entend la différence.

un marié / une mariée → On n’entend pas de différence.

un lion / une lionne → Attention, ici la consonne est doublée.

• 2. On modifie la terminaison du nom masculin.

masculin féminin

un berger une bergère

un vendeurun directeur

une vendeuseune directrice

• 3. Parfois les deux noms sont totalement différents.

un garçon / une fille un coq / une poule

• 4. Parfois le même nom est utilisé pour le masculin et le féminin.

un élève / une élève un juge / une juge

Beaucoup de féminins n’ont pas de noms masculins correspondants.

la confiance la récréation le zoo le soleil



Une boulangerie, c’est un nom masculin ou féminin ? Et un nuage ? Et fleur ? Plante ? Arbre ?...

Peux-tu, sans regarder la leçon, dire quels sont les 4 manières de former le féminin d’un nom ?

Trouve le féminin de : ouvreur / maitre / déménageur / animateur / tigre...

A LA MAISON

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Le féminin des adjectifsLe féminin des adjectifs

► Comment l’adjectif s’accorde-t-il ?

L’adjectif s’accorde en genre avec le nom qu’il qualifie.

• Si le nom est masculin, l’adjectif se met au masculin.

• Si le nom est féminin, l’adjectif se met au féminin.

► Comment sont formés les adjectifs au féminin ?

masculin féminin

On ajoute un -e à l’adjectif masculin.• On n’entend pas de différence.• On entend une différence.

douéattachant

bon

douéeattachante

bonne (doubleconsonne)

On modifie la fin de l’adjectif.• On entend une différence.

premierpeureuxflatteur

dévastateuractif

premièrepeureuseflatteuse

dévastatriceactive

L’adjectif ne change pas. magique magique



Si je dis « un monsieur très *grande », qu’est-ce qui ne va pas ? Et « une *beau voiture » ?

Transforme au féminin : un petit chien. Comment as-tu formé le féminin ? Même travail avec : un inspecteur

curieux / un courageux aviateur / le premier garçon / un élève attentif / un éléphant gris / un roi anglais / un

acteur américain / un prince sympathique / …

Transforme au masculin : une nouvelle maitresse / une spectatrice admirative / une bergère inquiète / une

chèvre perdue / une danseuse agile / ...

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Les compléments de phraseLes compléments de phrase

► A quoi sert un complément de phrase ?

Le complément de phrase complète la phrase !

Il apporte des indications sur le lieu, le temps...

Au cours des dix années suivantes, Christophe Colomb effectue trois autres voyages.

complément de phrase complément du verbe

► Comment repérer un complément de phrase ?

• Pour trouver un complément de phrase, on pose les questions :

OÙ ? pour connaître le lieu QUAND ? pour connaître le temps

Christophe Colomb est né à Gênes. Il meurt le 20 mai 1506.

complément de phrase complément de phrase

qui indique le lieu qui indique le temps

• On peut déplacer les compléments de phrase.

• Ils ne sont pas toujours indispensables pour comprendre le sens de la

phrase. On peut souvent les supprimer.



Comment peux-tu reconnaître un complément de phrase ? Quelles sont les différences avec un complément

de verbe ?

Dans ces phrases, trouve s’il s’agit d’un complément de phrase ou de verbe : Le boulanger pétrit la pâte. / Le

pain cuit dans le four. / Papa travaille de nuit. / Papa s’occupe de ma sœur.

Dans ces phrases, repère le complément de phrase : Les vacances commenceront dans une semaine. / J’ai

trouvé deux euros sur le canapé. / Demain matin, Farida part en Angleterre. / Cyril joue tranquillement dans

sa chambre.

A LA MAISON

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L’imparfaitL’imparfait

L’imparfait est un temps du passé.

Il est souvent employé dans les récits pour :

- décrire un lieu, un objet ou un personnage ;

- planter le décor d’une histoire.

Exemples :

Dans cette forêt, il y avait une maison enchantée. La sorcière y habitait avec ses animaux.

Son chaudron bouillonnait et fumait.

► Comment sont formés les verbes à l’imparfait ?

A l’imparfait, tous les verbes ont les mêmes terminaisons.marques de personnes en vert

marques de temps en rouge

je tu il, elle, on nous vous ils, elles

Le radical est le même pour toutes les personnes. C’est le radical du verbe

conjugué avec « nous » au présent.• surfer → nous surf-ons (présent) → je surf-ais, tu surf-ais, nous surf-ions…

• venir → nous ven-ons (présent) → je ven-ais, il ven-ait, vous ven-iez…

• manger → nous mange-ons (présent) → je ………………….., vous ………………

• courir → nous cour-ons (présent) → je ……………………, il ……………………….

Attention aux verbes en -yer et -ier !

Balayer : nous balayons (présent) → nous balayions (imparfait)

Crier : nous crions (présent) → nous criions (imparfait)



Conjugue à l’imparfait le verbe dormir : « La nuit dernière, je… / tu… / etc. »

Même activité avec les verbes rêver, finir, avoir.

Transforme ces phrases à l’imparfait : « Cette année, je fais du judo ». « Cette année, Karim est au CM2. »

→ « L’année dernière... »

Conjugue à l’imparfait : le verbe plier avec nous / le verbe se méfier avec vous / le verbe payer avec nous.

A LA MAISON

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