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2021

www.boris-cyrulnik-ipe.fr

Formation de formateurs Petite Enfance

L’IPE Boris Cyrulnik porte comme valeur forte la nécessité d’une formation professionnelle de qualité pour bien accueillir les tout petits. Pour cela, l’offre de l’IPE intègre une formation de formateurs dédiée au domaine de la petite enfance.L’évolution des méthodes de recherche scientifique pour comprendre le développement des bébés et des jeunes enfants a modifié profondément la représentation de leurs compétences et de leurs besoins. L’apport récent des neurosciences permet de progresser encore dans la compréhension des mécanismes cérébraux sous-jacents au développement de la cognition, des émotions, des interactions sociales, et du rôle fondamental d’un environnement et de pratiques adaptés à ce fonctionnement.La formation initiale et continue des différents professionnels de la petite enfance (assistantes maternelles, agents ayant un CAP, auxiliaires de puériculture, éducateurs de jeunes enfants, puéricultrices, infirmiers(ères), psychologues, etc.) doit bénéficier de ces nouvelles connais-sances pour pouvoir repenser les pratiques d’accueil des jeunes enfants.D’où la proposition d’une formation de formateurs centrée sur cet objectif.

Objectifs généraux• Concevoir, animer et évaluer une formation • Développer et questionner sa pratique de formateur• Réactualiser ses connaissances sur la petite enfance• Repenser l’articulation entre ces connaissances et les pratiques d’accueil

Objectifs pédagogiques• Élaborer une formation en fonction de la demande et du public• Créer des situations qui mobilisent les stagiaires et facilitent l’apprentissage • Se mettre en situation d’animation de groupe• Se constituer une documentation récente.

Modalités :• Apports théoriques • Travaux de groupe• Mises en situation• Échanges, partage, réflexions, analyses.

PublicFormateurs en exercice et professionnels expérimentés souhaitant devenir formateurs dans le secteur de la petite enfance

Contenus :Il est proposé aux stagiaires de multiples situations d’apprentissage dans lesquelles ils prennent part comme acteurs de plein droit à la co-construction des thèmes abordés et des objets de travail et de réflexion choisis.

Formation de Formateurs Petite Enfance

Renseignements et [email protected] - 01 69 44 53 70


Cette formation centrée sur le face à face pédagogique, vise à appréhender et à maitriser les aspects pédagogiques et situationnels de l’acte de formation.Il est proposé aux stagiaires de multiples situations d’apprentissage dans lesquelles ils prennent part comme acteurs de plein droit à la co-construction des thèmes abordés et des objets de travail et de réflexion choisis.

Conditions d’admissionCandidature à envoyer à l’IPE

Par mail : [email protected] ou au 40 avenue Saint Jacques 91600 Savigny sur Orge.

- Un CV présentant leur expérience professionnelle et de formation- Une lettre de motivation explicitant leur projet.

Sélection des candidats : - étude des documents envoyés

- entretien de 25 minutes sur un sujet imposé


1er jour

Matin • Présentation générale de la formation• Qu’est-ce que former ? Un métier : des représentationsSituer son rôle de formateurRéflexions sur l’acte pédagogique

Après-midi • Apprentissage et formation d’adultes : quelles spécificités ?Les conceptions de l’apprentissage au fil du tempsLes spécificités de l’adulte en formationLes environnements d’apprentissageLes pistes pour le formateur

Pour aller plus loin : Bourgeois, É. & Nizet, J. (1997) Apprentissage et formation des adultes. Presses Universitaires de France

1er jour

Matin • Le fonctionnement cérébral et les compétences précoces des jeunes enfants.Les apports récents des recherches, notamment neuroscientifiques, permettent d’éclairer autrement le développement du bébé comme ses enjeux. Découverte multithématique profitant tant à la vision du tout-petit comme aux pratiques d’accompagnement.

• La veille scientifique

Pour aller plus loin : Rochegude A., (2018) Mieux comprendre bébé. Éditions Philippe Duval.

Après-midi • Le début d’une session de formation• Prendre la parole en public

2e jour

Matin • L’attachement, la séparation, l’exploration.La sécurité affective, procurée par une relation d’attachement sécure est indispensable à l’expression des comportements d’exploration. Comment mettre en place des pratiques d’accueil favorables à l’instauration de cette relation ?

Pour aller plus loin : Pierrehumbert, B. (2018) Le premier lien. Théorie de l’attachement. Odile Jacob

Après-midi Construire une action de formation Analyser la demande et des attentes du gestionnaire et du public Définir des objectifs de formation et construire un déroule pédagogique adapté

Pour aller plus loin : Martin, J-P. & Savary, E. (2017) Formateurs d’adultes, se professionnaliser et exercer au quotidien. Chronique Sociale.

2e jour

Matin • Les besoins du jeune enfant :Revisiter les besoins du jeune enfant et nos manières d’y répondre, au regard des connaissances actuelles.

Après-midi • Diversifier ses pratiques d’animation

Pour aller plus loin : Rogers, C. (1984) Liberté pour apprendre. Dunod.


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Regroupement 1 18 & 19 mars 2021

Regroupement 2 15 & 16 avril 2021

« La vie est une partie d’échecs. Les premiers coups sont importants,

mais tant que la partie n’est pas finie, il y a toujours de beaux coups

à faire. »

Boris Cyrulnik



1er jour

Matin • Émotions et tout-petits : apport des recherchesProblématique récurrente dans le quotidien des professionnels de la petite enfance, les émotions engendrent maintes interrogations. Actualisation des connaissances, recherches scientifiques à l’appui.

Pour aller plus loin : Rochegude, A. (2019) Les émotions du bébé : totem mais pas de tabous. Éditions Philippe Duval.

Après-midi • Le stagiaire, le groupe, le formateurLa relation pédagogiqueGroupes et apprentissagesLes situations délicates

Pour aller plus loin : Meirieu, P. (1984) Apprendre en groupe. Lyon : Chronique sociale

1er jour

Matin • Construire des supports attractifs

Pour aller plus loin : Mucchielli, R. (2008) Les méthodes actives dans la formation des adultes, ESF.

Après-midi - Les relations parents-professionnels : Depuis quelques années, nous assistons à une montée en puissance des notions de co-éducation et de soutien à la parentalité. Les textes officiels préconisent d’ailleurs implication ou participation parentale. Mais qu’entendons-nous par co-éducation ? Quel cheminement professionnel est nécessaire pour travailler avec les parents ?

Pour aller plus loin : Moisset, P. (2009). Du travail avec les parents à la coconstruction de l’espace de délégation. In Bouve, C. (dir.). Pour un accueil de qualité de la petite enfance : quel curriculum. ERES, pp. 249-258.

2e jour

Matin • Libre exploration éducative : Les recherches le prouvent : le jeune enfant est un libre et compétent explorateur naturellement ouvert à l’exploration du monde. Comment concevoir un environnement à la hauteur de ses compétences ? Le mouvement de la libre exploration éducative, porté par l’IPE, nous invite à penser autrement notre accompagnement du jeune enfant afin de profiter de tout ce que la science, les différentes pédagogies et les expérimentations de terrain nous apportent.

Pour aller plus loin : Rochegude, A., Ruby, C. (2019) Libre Exploration Éducative, Editions Philippe Duval.

Après-midi • Évaluer : Qui évaluer, quand, pourquoi et comment ?Les fonctions et les formes de l’évaluation

Pour aller plus loin : Lenoir, H. Pour une éthique de l’évaluation. https://www.hugueslenoir.fr/pour-une-ethique-de-levaluation/

2e jour

Matin • Analyse de l’activité du formateur

Pour aller plus loin : Schön, D. A. (1994). Le praticien réflexif. Les éditions logiques.

Après-midi • Bilans et évaluations

Regroupement 3 20 & 21 mai 2021

Regroupement 4 24 & 25 juin 2021

Les formatrices :

Chloé RUBY est infirmière puéricultrice, titulaire d’un Master en sciences de l’éducation et de la formation,spécialisée dans l’analyse des situations de travail. Après avoir été directrice d’établissement pendantplusieurs années, elle est aujourd’hui formatrice petite enfance et responsable de la formation de formateurs petite enfance Boris Cyrulnik.

Anne-Sophie ROCHEGUDE est directrice scientifique de l’Institut Petite Enfance Boris Cyrulnik.

État Civil Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Date de naissance : . . . . . . . . /. . . . . . . . /. . . . . . . .

Adresse : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Courriel : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Adresse Skype : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Parcours professionnelProfession : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Poste occupé actuellement : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Motivations : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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❏ Inscription individuelle, règlement par chèque

(ordre L’Association Boris Cyrulnik pour la petite enfance) – 1 000 €Mon employeur prend en charge ma formation❏ Inscription formation permanente, règlement par mandat administratif – 1 250 €❏ Inscription formation continue - Convention de formation professionnelle – 1 500 €

Raison sociale : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Service : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Adresse : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

CP : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ville : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Tél. : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Fax : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Courriel : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Dossier suivi par : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fonction : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

❏ Merci d’adresser une convention de formation

Fiche d’inscription à remplir et à renvoyer accompagnée de votre CV complet à L’Association Boris Cyrulnik pour la petite enfance,40, avenue Saint-Jacques 91600 Savigny-sur-Orge ou par mail : [email protected]

Fiche d’inscription

2021

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L’Institut Petite Enfance Boris Cyrulnik

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