Programme 2019boris-cyrulnik-ipe.fr/.../2018/04/36-pages-A5-IPE•2.pdf · 2019-02-18 · Programme...

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Formation de recherches et d’expérimentations éducativesParis

Attachements, Cognition et ÉducationMulhouse - Pérols - Redon

Formation de formateursParis

Neurosciences et Petite Enfance Des recherches à la pratiqueParis

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« La vie est une partie d’échecs.Les premiers coups sont importants,mais tant que la partie n’est pas finie,il y a toujours de beaux coups à faire. »

Boris Cyrulnik

L’Association Boris Cyrulnik pour la petite enfance, créée par Boris Cyrulnik et Philippe Duval, réunit des spécialistes des questions inhérentes à la petite enfance et organise des rencontres, colloques, séminaires et dispense des formations professionnelles accessibles à tous. Ces dernières permettent d’assurer une meilleure prise en charge de la petite enfance, dans le domaine de l’éveil, des comportements, de l’acquisition des éléments fondamentaux dès les premiers mois de la vie. L’objet de l’association est de diffuser des informations, publications et d’une manière générale de favoriser et promouvoir la compréhension, l’acquisition et la transmission des connaissances relatives à la petite enfance.

Le bon développement de la petite enfance est un enjeu individuel, familial et social de la plus haute importance.

Les découvertes récentes en neuro-imagerie et en psychologie du développement démontrent clai-rement que la disposition d’une niche sensorielle stable autour du bébé, lors des interactions pré-coces, permet à l’enfant d’acquérir un facteur de protection durable. L’incroyable bouillonnement neuronal qui s’étend depuis les derniers mois de la grossesse jusqu’à l’apparition du langage verbal explique notamment cette période sensible: autant de mois, d’années où le tout-petit prend l’empreinte du milieu au sein duquel il évolue. Quand l’environ-nement est stable, il imprègne l’enfant d’un senti-ment de confiance qui facilite, enrichit la relation et ce, de manière durable. À l’inverse, quand le milieu souffre, le bébé acquiert un facteur de vulnérabilité neuro-émotionnelle, résiliable… à condition d’inter-venir précocement.

Les pays d’Europe du Nord ont transformé leurs pratiques d’accueil de la petite enfance en tenant compte de ces découvertes : ils ont grandement amélioré le développement des enfants. Les rela-tions affectives sont faciles, un véritable plaisir du langage existe, nourri par le plaisir du jeu et, les résultats scolaires sont les meilleurs du monde. Ces contrées qui ont ainsi structuré un système à multi-

ples attachements pour entourer les tout-petits éva-luent, dix à quinze ans plus tard, à 1 % le nombre des enfants en grande difficulté, alors qu’il est encore à 15 % en France et dans les pays n’ayant pas fait évo-luer leurs pratiques.

Souhaiter de tout cœur que chaque enfant puisse être accompagné au mieux dès le début de sa vie, que tous aient la chance de recevoir l’attention qu’ils méritent et dont ils ont besoin, nous a motivé à faire en sorte que recherches, découvertes scientifiques puissent être partagées avec l’ensemble des pro-fessionnels. Les formations actuelles sont souvent bonnes mais longues et coûteuses et pas toujours adaptées au terrain. Les nourrir des nouveaux viviers de connaissances permettrait d’améliorer la lutte contre les disparités, les inégalités. En la matière, la théorie de l’attachement apparaît particulièrement essentielle ; qui plus est, elle peut s’apprendre rapi-dement.

La richesse du tout-petit, l’importance de l’environ-nement sont autant de raisons pouvant donner à ces praticiens si essentiels dans le quotidien des jeunes enfants, le goût de se perfectionner pendant toute leur carrière. Accompagner ce cheminement est ainsi pour nous primordial.

Boris Cyrulnik, Président

Attachements, Cognition et Éducation

Les objectifs de l’Institut Petite Enfance 1 - proposer des formations adaptées aux professionnels ayant en charge les jeunes

enfants dans tous les lieux d’accueil, 2 - mener une réflexion et des actions sur l’adéquation des programmes de formation des

métiers de la petite enfance d’une part à la réalité du travail et, d’autre part, à l’évolution des connaissances sur le bébé,

3 - favoriser et accompagner des recherches sur la petite enfance.

Investir dans la petite enfance, c’est investir bien au-delà, dans un futur sociétal. D’un point de vue humaniste d’abord, en s’assurant que chaque

enfant reçoive le socle et les bases nécessaires à l’or-ganisation de ses apprentissages ultérieurs et à la mise en place de ses capacités relationnelles - autant d’éléments propices à permettre l’insertion sociale la plus harmonieuse. Mais également d’un point de vue économique : le fort taux de natalité de la France, bien qu’en baisse, rend l’investissement dans le champ de la petite enfance essentiel ; la société économise sur l’avenir en investissant aujourd’hui sur la petite enfance et ce, au profit de l’adulte de demain. Comme l’a rappelé la Commission Euro-péenne1 : « le fait de s’attaquer à l’inégalité dès la petite enfance est un moyen important d’intensifier la lutte contre la pauvreté et l’exclusion sociale en général ».

C’est un pari que d’autres pays ont déjà réalisé et gagné, comme la Finlande qui a su réformer son sys-tème éducatif en instaurant dès le jardin d’enfants un climat de confiance, une relation forte entre les adultes et les enfants et un haut niveau de forma-tion pédagogique des éducateurs, même pour ceux intervenant auprès des plus jeunes. Dans une grande liberté, ils organisent l’apprentissage de l’autonomie des jeunes enfants en veillant à leur épanouisse-ment, sachant combien cela les rend plus forts et plus stables. Ajoutons à cela le haut niveau de satis-faction des professionnels finlandais qui adhèrent de façon massive aux principes et aux valeurs du système dont ils font parti. Les pouvoirs politiques ont compris que pour s’occuper des jeunes enfants, pour les traiter avec toute l’attention nécessaire à leur jeune âge et pour accompagner leurs premières découvertes de manière prévenante, sécurisante et éducative, il faut que les professionnels en charge de cette éducation soient également bien formés, bien traités, et qu’ils puissent s’impliquer dans les réformes les concernant.

Parce que la petite enfance est un enjeu majeur, que la place du jeune enfant mais également notre savoir quant à son développement ont évolué, il apparaît urgent de changer notre optique relativement à la formation des professionnels accueillant les tout-

petits dans les structures prévues à cet effet. Le tout dans une réflexion non plus seulement quantitative mais également qualitative. Il faut former des pro-fessionnels compétents et pleinement conscients de leur valeur auprès des petits et de leurs parents. Cela ne peut se faire que par une formation adaptée, basée sur les connaissances actuelles concernant les environnements propices aux apprentissages et au bien-être des jeunes enfants. Nous considérons que c’est un devoir de notre société que d’enfin penser la petite enfance comme une valeur sociale actuelle et à venir.

L’enfant a besoin de qualité : on ne peut plus dire qu’on ne sait rien sur le bébé, sur l’importance de son milieu d’évolution, ou sur ces ingrédients qui nour-rissent son désir d’apprendre, de découvrir ; on ne peut plus ignorer les apports issus de la recherche et qui manifestent combien certains éléments peuvent véritablement changer la donne et participer à ce que le bébé développe pleinement ses potentiali-tés. Il semble évident aujourd’hui que le développe-ment personnel de chaque enfant débute avec les nombreuses expériences relationnelles qu’il vit dans ses premières années de vie, et que ces dernières sont essentielles à ses apprentissages ultérieurs. Si l’enfant peut acquérir de solides bases affectives et cognitives dès la petite enfance, alors il aura de grandes chances de mener ses apprentissages avec facilité et efficacité, ce qui réduit d’autant son risque de décrochage scolaire. C’est ainsi que nous pou-vons espérer diminuer la charge sociétale liée aux dépenses des services sociaux, des services de santé et des services judiciaires. Cet aspect économique, parce que porté par la volonté d’offrir le meilleur avenir à chacun, revêt une importance plus que cru-ciale pour notre société.

L’enfant a besoin d’éducateurs : aux côtés des familles, les professionnels de la petite enfance constituent une chance de compléter le rôle édu-catif parental de base, en sachant mettre en place les interactions précoces nécessaires qui auront des répercussions importantes et durables qu’au-cun autre dispositif ultérieur ne saura jamais rem-placer. Ce sont ces professionnels qui, bien formés, mettront en place les stratégies permettant à tous les

1 - Recommandation de la Commission du 20 février 2013 : Investir dans l’enfance pour briser le cercle vicieux de l’inégalité, Journal officiel de l’Union européenne

Pourquoi l’Institut Petite Enfance ? L’accueil de la petite enfance est un enjeu capital pour tous

enfants d’exploiter leurs potentiels et de se préparer au monde de demain sur des bases solides. Il est en effet clairement établi que les enfants qui ont béné-ficié de services d’éducation et d’accueil optimal dans leur petite enfance, obtiennent par exemple les meilleurs résultats aux épreuves internationales sur les compétences de bases (voir la Finlande pour PISA, Program for International Student Assessment).

Tous les psychologues, sociologues, pédopsy-chiatres, juristes s’accordent aujourd’hui sur le fait que c’est dans la petite enfance que se mettent en place les fondations de la construction de chaque personne et qu’il est possible, et même indispen-sable, de donner une chance à chacun d’eux. Les recherches neuroscientifiques réalisées dans la durée confirment ces données. Si, jusqu’à présent,

seule l’augmentation du nombre de places d’ac-cueil pour la petite enfance était attendue, il faut aussi aujourd’hui viser la qualité de ces accueils en formant des professionnels sur la base d’une éduca-tion spécifique de la petite enfance et non plus uni-quement sur celle de la santé ou de l’hygiène. C’est cette interaction entre connaissances, éducation et accueil que permet l’Institut Petite Enfance Boris Cyrulnik, dans un dispositif de professionnalisation accrue, et adapté à une société qui attend beaucoup de ses prochaines générations et ne peut plus se permettre de réfléchir autrement qu’en croissance durable et économique.

Philippe Duval, Vice-Président

Renseignements et [email protected] - 01 69 44 53 70

Fondamentale comme appliquée, la recherche participe à l’évolution de notre savoir. Lors-qu’assimilées, intégrées, ces données per-

mettent de transformer notre regard comme notre manière d’agir. En la matière, les recherches consa-crées au tout-petit, notamment dans le champ neu-roscientifique, ont littéralement explosé ces der-nières années. Autant donc en faire bénéficier le plus grand nombre, surtout lorsque nous parlons de ces praticiens qui chaque jour œuvrent au bon dévelop-pement et à l’épanouissement des bébés. Bien souvent, les recherches mettent du temps à être transmises…lorsqu’elles le sont ! Bien souvent égale-ment, les réflexions menées quant aux pratiques sont façonnées par des théories ou des concepts quelque peu désuets ou dépassés. Qui plus est, le temps accordé dans les formations aux questions dévelop-pementales, depuis l’importance des interactions au langage, en passant par l’apprentissage, l’évolu-tion cognitive, etc. demeure mince, trop mince. Il ne s’agit plus simplement de jongler avec des décou-vertes d’antan pour transformer notre manière d’être d’après-demain, mais de réfléchir, d’agir et de questionner nos pratiques en les nourrissant de savoirs récents. Le but est ainsi de parvenir à profiter dès maintenant des incroyables apports que nous délivre la science, dans une approche constructive

élaborée autour du bien-être et du devenir du tout- petit. André Meltzoff, psychologue américain de renom-mée internationale pour ses travaux relatifs au développement du bébé et jeune enfant affirmait : « Les enfants apprennent plus durant les deux mille premiers jours de leur vie qu’ils n’apprendront dans toute autre période de six ans de leur vie ». Rien que pour cette raison, qui ne fait que rendre justice à l’incroyable bouillonnement des premières années, il est fondamental de pouvoir accéder aux données mises en avant par des chercheurs issus de toutes disciplines. L’Institut Petite Enfance Boris Cyrulnik est ainsi mû par la volonté de transmettre : de par ses spécialistes de grande qualité qui participent à la formation et qui ont à cœur le développement de chaque tout-petit, sa finalité est d’offrir aux profes-sionnels soucieux des bébés qu’ils accueillent, une plongée dans des connaissances récentes et directe-ment liées aux pratiques de leur quotidien. De quoi renouveler notre pensée, notre regard, notre posi-tionnement mais également d’offrir le meilleur aux plus jeunes enfants.

Anne-Sophie Rochegude, Directrice scientifique

Des recherches bien vivantes pour une petite enfance bien vivante !

PrésentationLe bon développement de la petite enfance est un enjeu individuel, familial et social de la plus grande importance. Les découvertes récentes en neuro-imagerie et en psychologie du développement démontrent clairement que la disposition d’une niche sensorielle stable autour du bébé, lors des interactions précoces, permet à l’enfant d’acquérir des facteurs de protection durable. Cette formation permet aux professionnels de la petite enfance un ajustement de leurs pratiques.

ObjectifsProposer une formation aux professionnels de la petite enfance basée sur les théories de l’attachement, sur l’éducation et les apprentissages des jeunes enfants.

MéthodesApports théoriques.Présentation et échanges avec les participants, en fonction des besoins, des projets et des situations. Va-et-vient pour permettre l’acquisition de savoirs prenant appui sur des études de cas. Tutorat.Utilisation de supports audiovisuels et de textes.

ProgrammeFormation de 42 heures et une journée de soutenance sur 1 an de février à décembre 2019.

FinalitéL’Institut Petite Enfance Boris Cyrulnik délivre une attestation à l’issue de la formation pour les personnes ayant suivi l’ensemble du séminaire et ayant soutenu leur mémoire.

Renseignements pratiquesInscription après acceptation du dossier.La formation est ouverte aux auxiliaires de puériculture, assistantes maternelles, personnes titulaires du certificat d’apti-tude professionnelle accompagnant éducatif petite enfance, puéricultrices, psychologues, psychomotriciens, infirmiers, professeurs des écoles, techniciens de l’interven-tion sociale et familiale, éducateurs de jeunes enfants, etc.

Renseignements et inscriptionsTél. : 01 69 44 53 70Courriel : [email protected]

Lieu de formation Faculté des lettres, langues et sciences humaines de MulhouseInscriptions page suivante


Boris Cyrulnik – Alfred Oberlin Ouverture de la sessionBoris Cyrulnik La niche sensorielleBlaise Pierrehumbert L’attachement • 22 février 2019

Anne-Marie Fontaine Observation et aménagement des espaces de jeu • 29 mars 2019

Lyliane Nemet Pier Le sommeil dans la petite enfanceSandrine Monnery Patris Quelle alimentation pour les tout-petits ? • 26 avril 2019

Frédérique Hirn La bienveillance • 24 mai 2019

Anne-Sophie Rochegude Mieux comprendre bébé, l’apport des neurosciences • 21 juin 2019

Marie-Paule Thollon Behar Évaluer la qualité de l’accueil : une démarche participative • 20 septembre 2019

Jean Epstein La petite enfance aujourd’hui • 18 octobre 2019

Soutenance 6 décembre 2019

Attachements, Cognition

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Calendrier des cours*

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État Civil Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Parcours professionnelProfession : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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❏ Inscription individuelle, règlement par chèque

(ordre L’Association Boris Cyrulnik pour la petite enfance) – 400 €Mon employeur prend en charge ma formation❏ Inscription formation permanente, règlement par mandat administratif – 450 €❏ Inscription formation continue - Convention de formation professionnelle – 800 €

Raison sociale : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Adresse : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Tél. : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Fax : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Courriel : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Dossier suivi par : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fonction : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

❏ Merci d’adresser une convention de formation

❏ Inscription en auditeur libre, règlement par chèque

(ordre L’Association Boris Cyrulnik pour la petite enfance) – 60 € la journée❏ 22 février 2019 ❏ 29 mars 2019 ❏ 26 avril 2019 ❏ 24 mai 2019

❏ 21 juin 2019 ❏ 20 septembre 2019 ❏ 18 octobre 2019

Fiche d’inscription à remplir et à renvoyer accompagnée de votre CV complet à L’Association Boris Cyrulnik pour la petite enfance,40, avenue Saint-Jacques 91600 Savigny-sur-Orge ou par mail : [email protected]

Fiche d’inscription

2019


L’Institut Petite Enfance Boris Cyrulnik

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ProgrammeFormation de 42 heures et une journée de soutenance sur 1 an de février à novembre 2019.

FinalitéL’Institut Petite Enfance Boris Cyrulnik délivre une attestation à l’issue de la formation pour les personnes ayant suivi l’ensemble du séminaire et ayant soutenu leur mémoire.


Renseignements et inscriptionsTél. : 01 69 44 53 70Courriel : [email protected]

Lieu de formation Salle Yves Abric Place Fonfonne Guillerme34470 PérolsInscriptions page suivante


Blaise PierrehumbertL’attachement • 01/02/19

Anne-Sophie RochegudeMieux comprendre bébé,l’apport des neurosciences • 01/03/19

Anne-Marie FontaineObservation et aménagementdes espaces de jeu • 19/04/19

Frédérique HirnLa bienveillance • 03/05/19

Lyliane Nemet PierLe sommeil dans la petite enfance • 06/09/19

Marie-Paule Thollon BeharÉvaluer la qualité de l’accueil : une démarche participative • 04/10/19

Sandrine Monnery PatrisQuelle alimentation pour les tout-petits ? • 15/11/19

Soutenance Présentation des mémoires devant jury


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Adresse : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Motivations : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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(ordre L’Association Boris Cyrulnik pour la petite enfance) – 400 €Mon employeur prend en charge ma formation❏ Inscription formation permanente, règlement par mandat administratif – 450 €❏ Inscription formation continue - Convention de formation professionnelle – 800 €

Raison sociale : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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❏ Inscription en auditeur libre, règlement par chèque

(ordre L’Association Boris Cyrulnik pour la petite enfance) – 60 € la journée❏ 01 février 2019 ❏ 01 mars 2019 ❏ 19 avril 2019 ❏ 03 mai 2019

❏ 06 juin 2019 ❏ 04 octobre 2019 ❏ 15 novembre 2019



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ProgrammeFormation de huit journées, soit 48 heures, et une journée de soutenance sur deux années de janvier 2018 à juin 2019.

Comité scientifiqueBoris Cyrulnik, Philippe Duval, Pierre Bustany, Anne-Marie Fontaine, Blaise Pierrehumbert, Jean-Pierre Pourtois.

FinalitéL’Institut Petite Enfance Boris Cyrulnik délivre une attestation à l’issue de la formation pour les personnes ayant suivi l’ensemble du séminaire et ayant soutenu leur mémoire. Cette attestation est essentiellement destinée aux professionnels de la petite enfance souhaitant se perfectionner ou travailler dans les structures d’accueil individuel ou collectif de la petite enfance.


Responsable pédagogiquePhilippe Duval

Responsable administrativeLaetitia Macchi

Renseignements et inscriptionsTél. : 01 69 44 53 70Courriel : [email protected] de formation : Manivel Cinéma 12 Quai Jean Bart 35600 Redon(ou autre lieu à Redon selon contraintes d’organisation)Inscriptions page suivante


Boris Cyrulnik La niche sensorielleMarie-Paule Thollon-Behar Évaluer la qualité de l’accueil : une démarche participative • Vendredi 19 octobre 2018

Frédérique Hirn La bienveillance • Lundi 3 décembre 2018

Josette Serres Langage de l’enfant, envers l’enfant • Vendredi 8 février 2019

Sandrine Monnery-Patris L’alimentation • Vendredi 5 avril 2019

Jean Epstein Le jeu • Vendredi 14 juin 2019

Soutenance Présentation des mémoires devant jury


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et Éducation



Adresse : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Tél. : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Courriel : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Profession : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


Motivations à suivre la formation : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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❏ Je m’inscris à la formation Attachements, Cognition et Éducation

❏ en inscription individuelle Tarif : 300 €

❏ en formation permanente - Règlement par mandat administratif Tarif : 450 €

❏ en formation continue - Convention de formation professionnelle Tarif : 750 €

❏ en contrat de formation professionnelle, nous consulter

❏ Merci d’adresser une convention de formation professionnelle à mon employeurRaison sociale : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Service : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Adresse : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

CP : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ville : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Tél. : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Fax : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Courriel : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


❏ en auditeur libre - Règlement par chèque

(ordre L’Association Boris Cyrulnik pour la petite enfance) Tarif : 60 € la journée

❏ 19/10/2018 ❏ 03/12/2018 ❏ 08/02/2019 ❏ 05/04/2019 ❏ 14/06/2019



2019



www.boris-cyrulnik-ipe.frwww.boris-cyrulnik-ipe.fr www.boris-cyrulnik-ipe.fr

Formation de recherches et d’expérimentations éducatives


Formation de recherches et d’expérimentations éducatives

Le champ de la petite enfance n’a jamais autant fait l’objet de recommandations spécifiques émises tant sur le plan français, européen qu’international. Parallèlement, les recherches et découvertes scientifiques, notamment neuro scientifiques, se sont multipliées dans les deux dernières décennies. Et pourtant, les pratiques semblent ne pas suivre ces évolutions : question sociétale, poli-tique…Il est donc temps de penser à ce que nous voulons :

• Comment parler d’intérêt de l’enfant si nous nous limitons à de simples cadres sécuri-taires ou hygiéniques ?

• Comment participer au bon développement des tout-petits si nous nous contentons, au mieux, de prendre conscience de ce que la recherche nous dit sans agir ?

• Comment faire évoluer ce champ de la petite enfance si nous n’osons pas changer les choses et expérimenter ?

• Comment enfin faire du bébé et jeune enfant un être libre et épanoui si les profession-nelles de la petite enfance, elles-mêmes, ne se sentent pas libres et ne disposent pas des outils pour les y aider ?

L’Institut Petite Enfance Boris Cyrulnik œuvre depuis maintenant quatre ans à offrir une formation de qualité aux toutes dernières recherches existantes en matière d’attache-ment, de cognition et d’éducation. Cette transmission du savoir est essentielle, maints spécialistes la permettent. Mais le pont entre savoir et pratiques demeure difficile à franchir : il manque en effet un élément fondamental, la mise en œuvre expé-rimentée au sein même des lieux d’accueil. Et pour cela, deux ingrédients s’avèrent indispensables : des professionnelles prêtes à changer les choses, à oser repenser et expérimenter d’une part, et d’autre part, des passeurs de savoir, directement conscients des besoins et contraintes liés à l’accueil des tout-petits. D’où la création d’une Formation de recherches et d’expérimen-tations éducatives (Free), où il ne s’agit pas simplement d’apprendre et de penser, mais également d’appliquer et dont le but est d’explorer, à la manière des tout-petits évoluant dans le monde, les manières de faire se rencontrer nouveaux savoirs et projet pédagogique adapté aux contraintes et besoins des bébés accueillis.


Formation de cinq journées en présentiel, les vendredis 15 février, 12 avril, 7 juin, 27 septembre et 22 novembre 2019.La première session reposera sur la dispense de bases théoriques et sur la méthodologie de travail. Les autres sessions inviteront à des présentations et des échanges directement liés à des moments spécifiques de la journée d’accueil (accueil du matin/du soir, activités de la journée, déjeuner et sieste) et résultant des réflexions et expérimentations menées par les professionnelles.

Programme

Public et pré-requis : Pouvoir justifier d’au moins trois années en tant que professionnelle de l’enfance.Chaque inscription fera l’objet d’un entretien avec le directeur du séminaire.Places limitées (environ 20).Objectifs : Proposer une formation associant théorie et pratique et fondée sur la réflexion, l’exploration, l’observation et l’expérimentation. À partir d’éléments issus des recherches et directement liés au quotidien d’une journée d’accueil, le but est de proposer aux professionnelles les moyens non seulement de repenser leur pratique, mais aussi et surtout de mettre en œuvre ses renouvellements.

Compétences à acquérir : – acquérir et/ou actualiser les récentes recherches sur la petite enfance,– élaborer un projet pédagogique,– établir un audit,– accès au premier module de formateur à l’Institut Petite Enfance Boris Cyrulnik.Méthode : Les chercheurs le disent : les tout-petits découvrent le monde à la manière des scien-tifiques : ils observent, expérimentent, testent, retiennent ce qui fonctionnent… C’est par cette exploration active qu’ils s’ouvrent et comprennent peu à peu leur environnement et s’y adaptent. Cela fait directement écho à la méthode heuristique, l’art de découvrir par soi-même, sans partir de certitudes mais, au contraire, en expérimentant différentes pistes ou chemins. La Formation de recherches et d’expérimentations éducatives repose sur cette méthode : les pro-fessionnelles seront invitées, après un premier échange visant à dispenser des bases théoriques adaptées à une journée d’accueil et à présenter la méthodologie, à découvrir par elles-mêmes et dans l’application, les manières de réajuster leurs pratiques à l’aune des dernières découvertes de

la recherche. Il s’agit de donner aux professionnelles la possibilité de réinventer leur pratique au fur et à mesure de leurs expérimentations et de voir comment cela peut s’inscrire pleine-

ment dans un projet pédagogique, prenant en compte les possibles contraintes du cadre même d’accueil.

Durée : 5 journées – 9 h 00 – 12 h 30 / 14 h 00 – 17 h 30Validation :

– oraux de présentation en continu,– mémoire thématique en fin d’année.

Directeur du séminaire : Philippe Duval, psychologueCoordinatrice pédagogique : Amel MahieddineCoordinatrice scientifique : Anne-Sophie Rochegude

INSCRIPTION INDIVIDUELLEBulletin à envoyer à Institut petite enfance – Boris Cyrulnik – Formation de recherches et d’expérimentations éducatives

40, avenue Saint-Jacques - 91600 Savigny-sur-Orge

Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Adresse : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

CP : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ville : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tél. : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Courriel : . . . . . . . . . . .Profession : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Je verse la somme de 400,00 € ❏ Paiement par chèque à l’ordre de L’Association Boris Cyrulnik pour la petite enfance ❏ Paiement par carte bancaire

1- Je note les 16 chiffres du n° qui figure au recto de ma CB n° | – | – | – | – | | – | – | – | – | | – | – | – | – | | – | – | – | – |

2- Je note les 3 derniers chiffres du n° qui figure au verso de ma CB n° | – | – | – | Expire fin | – | – | | – | – | – | – | Signature obligatoire :

❏ Je souhaite recevoir une facture

INSCRIPTION FORMATION CONTINUEAfin de valider la convention de formation vous devez :1° Remplir le formulaire et le transmettre à IPE 40, avenue Saint-Jacques - 91600 Savigny-sur-Orge.2° Vous recevrez une confirmation d’inscription avec la convention en double exemplaire.3° Vous recevrez la facture, après service fait. Attention : l’inscription est valide uniquement à la réception de la convention de formation signée par l’employeur et l’organisme.

Convention simplifiée de formation professionnelle (Article L.6353-1)Entre les soussignés1 - Association Boris Cyrulnik pour la petite enfance, 40, avenue Saint-Jacques, 91600 Savigny-sur-Orge, enregistré sous le numéro de déclaration d’activité 11910805291 auprès de la Direction Régionale des Entreprises, de la Concurrence, de la Consommation, du travail et de l’Emploi (DIRECCTE) et

2 - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . représenté(e) par . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . o Mme o M. Prénom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . est conclue la convention suivante, en application des dispositions du Livre III de la sixième partie du Code du travail portant organisation de la formation professionnelle continue.

Article 1 : Objet de la conventionL’association Boris Cyrulnik pour la petite enfance organisera l’action de formation suivante :➤ Intitulé de l’action de formation : Formation de recherches et d’expérimentations éducatives➤ Programme et méthodes : ci-contre➤ Type d’action de formation (article L.6313-1 du Code du travail) : Acquisition, entretien ou perfectionnement des connaissances➤ Date : Les vendredis 15 février, 12 avril, 7 juin, 27 septembre, 22 novembre 2019➤ Durée : 5 jours (soit 35 heures)➤ Lieu : Asiem - 6, rue Albert Lapparent - 75007 Paris

Article 2 : Effectif forméL’association Boris Cyrulnik pour la petite enfance accueillera :

o Mme o M. Prénom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Profession : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Article 3 : Dispositions financières - Le coût de la formation, objet des présentes, s’élève à 700,00 € net de taxeArticle 4 : Modalité de règlement - Le règlement s’effectue par virement à réception de la facture, établi à l’ordre de L’Association Boris Cyrulnik pour la petite enfance.Article 5 : Dédit ou abandon - En cas d’annulation écrite reçue à IPE au plus tard 30 jours avant le début du séminaire, les sommes versées seront remboursées, déduction faite de 10 € pour frais administratifs. Passé ce délai, aucun remboursement ne sera effectué.Article 6 : Différends éventuels - Si une contestation ou un différend ne peut être réglé à l’amiable, le Tribunal d’Évry sera seul compétent pour régler le litige.

À . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , le . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pour l’employeur* Pour l’organisme de formation**

Raison sociale : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Service : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Adresse : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

CP : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ville : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tél. : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Dossier suivi par . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fonction : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

* Signatures et tampons ** Un exemplaire de la présente convention, complété par nos soins, vous sera adressé par retour

www.boris-cyrulnik-ipe.frwww.boris-cyrulnik-ipe.fr

Formation de formateurs

L’IPE Boris Cyrulnik porte comme valeur forte la nécessité d’une formation professionnelle de qualité pour bien accueillir les tout-petits. Pour cela, l’offre de l’IPE intègre une forma-tion de formateurs dédiée au domaine de la petite enfance.L’évolution des méthodes de recherche scientifique pour comprendre le développement des bébés et des jeunes enfants a modifié profondément la représentation de leurs com-pétences et de leurs besoins. L’apport récent des neurosciences permet de progresser encore dans la compréhension des mécanismes cérébraux sous-jacents au développe-ment de la cognition, des émotions, des interactions sociales, et du rôle fondamental d’un environnement et de pratiques adaptés à ce fonctionnement.La formation initiale et continue des différents professionnels de la petite enfance (assis-tantes maternelles, agents ayant un CAP, auxiliaires de puériculture, éducateurs de jeunes enfants, puéricultrices, infirmiers(ères), psychologues, etc.) doit bénéficier de ces nou-velles connaissances pour pouvoir repenser les pratiques d’accueil des jeunes enfants. D’où la proposition d’une formation de formateurs centrée sur cet objectif.

Formation de Formateurs Petite Enfance



Objectifs généraux • Réactualiser ses connaissances sur la petite enfance• Repenser l’articulation entre ces connaissances et les pratiques d’accueil• Se former à la réflexivité pour éviter les positions dogmatiques • Accompagner les changements dans les représentations

Objectifs pédagogiques• Se constituer une documentation récente, la synthétiser dans un but de transmission• Elaborer une démarche de formation adaptée à un public précis• Maîtriser des outils pédagogiques et des supports de formation• Se mettre en situation d’animation de formation

Méthodes• Apports théoriques par des chercheurs experts dans leur domaine• Travaux de groupe• Mises en situation• Elaboration d’un projet de formation pour la validation

Public Formateurs en exercice et professionnels expérimentés souhaitant devenir formateurs dans le secteur de la petite enfance

Lieu de formation : Paris

Contenus : Modules théoriques

1 L’attachement, la séparation, l’exploration : La qualité de la sécurité affective, procurée par une relation d’attachement sécure est indispensable à l’expression des comportements d’exploration. Comment mettre en place des pratiques d’accueil favorables à l’instauration de cette rela-tion ? Comment réagir au stress des enfants ? (éloignement, séparations)

2 Le fonctionnement cérébral et les compétences précoces du jeune enfant : Comment se construit la pensée chez le tout-petit ? Quel impact des recherches récentes sur les pratiques ?

3 Les besoins physiologiques des jeunes enfants : Sommeil, alimentation, motricité. Comment mieux répondre à ces besoins au regard des connaissances actuelles ?

4 Les émotions du jeune enfant


5 La communication à la période préverbale : Les caractéristiques des premières interactions adulte-enfant et entre enfants avant le langage. Comment comprendre les conflits entre enfants ?

6 La relation parents – professionnels aujourd’hui : Une question qui reste complexe avec l’évolution des politiques de la petite enfance : notion de co-éducation, d’accompagnement à la parentalité, de place des parents dans les temps d’accueil.

Modules pédagogiques• Quels professionnels voulons-nous former ? Quelles missions, compétences,

valeurs pour les professionnels d’aujourd’hui ?• L’analyse de la demande et des attentes du gestionnaire et du public.• Les processus d’apprentissage chez l’adulte• Définition des objectifs de formation selon différents types d’intervention : cours en

formation initiale, conférence pour un large public, formation pour des profession-nels de différentes structures, formation en interne auprès d’une structure, d’une équipe, etc., et selon le type de contenu.

• Elaboration d’un programme de formation • Les méthodologies de formation qui favorisent la réflexivité et le questionnement

de la pratique chez les apprenants : supervision au retour des stages, formation- action, observation, mémoire professionnel. Comment exploiter au mieux ces diffé-rents temps pédagogiques dans le programme de formation ?

• Prendre en compte la spécificité des publics en formation et l’hétérogénéité des promotions. Comment adapter sa pédagogie ?

• Evaluation d’une formation : quels outils ?


Conditions d’admission :Les candidats à la formation de formateurs feront parvenir à l’IPE (40, avenue Saint-Jacques - 91600 Savigny sur Orge) :- Un CV présentant leur expérience professionnelle et de formation- Une lettre de motivation explicitant leur projet.Une première sélection sera faite sur ces éléments, puis à l’oral, sur la présentation d’un mini-projet de formation (journée de sélection en septembre 2018 et en décembre 2018)

Déroulement*8 jours de formation, en 4 regroupements de 2 jours ainsi qu’une journée de valida-tion par soutenance orale de projets élaborés pendant la formation. Chaque regrou-pement comprendra une journée du module théorique et une journée du module pédagogique.

Regroupement 1 (17 et 18 janvier 2019)1er jour : Module pédagogique Marie-Paule Thollon Behar

Matin : - Présentation de la formation. - Expérience des participants dans le domaine de la formation.- Quels professionnels doit-on former aujourd’hui ? - Les processus d’apprentissage chez l’adulte. L’adaptation aux différents publics.

Après-midi : - Choix d’un projet de formation qui sera à construire en vue de la validation.- Concevoir des objectifs de formation à partir de la demande du gestionnaire et des

attentes du public.

2e jour : Module théoriqueMatin :- L’attachement, la séparation, l’exploration :

Blaise Pierrehumbert

Après-midi :- Quelles implications pour la pratique, travaux de groupe

Marie Paule Thollon Behar

Regroupement 2 (7-8 février 2019)1er jour : Module théoriqueMatin :- Le fonctionnement cérébral et les compétences précoces des jeunes enfants

Anne-Sophie Rochegude


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Après-midi : - Des recherches aux pratiques : quels changements dans la perception des

enfants, dans l’adaptation des pratiques ? Josette Serres

2e jour : Module pédagogiqueMatin :- Les méthodes de formation qui favorisent la réflexivité : les mises en situation

pendant la formation (jeux de rôles, métaplan, choix de photos, etc.) Marie-Paule Thollon Behar

- La formation action sur le terrain : l‘observation Anne-Marie Fontaine,

- La recherche-action Marie-Paule Thollon Behar

Après-midi- L’analyse des situations professionnelles, la supervision de stages, etc. - Temps de travail sur l’élaboration du projet de formation.

Regroupement 3 (4-5 avril 2019)1er jour : Module théoriqueMatin : - Les émotions de l’enfant

Aurélie Crétin

Après-midi- Le jeune enfant et les interactions : communication et langage, interactions

adulte-enfant, interactions entre enfants Anne-Marie Fontaine

2e jour : Module pédagogiqueMatin : - Concevoir un projet de formation, établir un programme détaillé en fonction des

objectifs et du public Marie-Paule Thollon Behar

Après-midi : - Outils et supports pédagogiques : diaporama, supports écrits

Marie-Paule Thollon Behar - Temps de travail sur l’élaboration du projet de formation

Marie-Paule Thollon Behar


Regroupement 4 (16-17 mai 2019)1er jour : Module théoriqueMatin : - Les besoins physiologiques des jeunes enfants à la lumière des connaissances

actuelles Anne-Sophie Rochegude

Après-midi : - Les relations parents-professionnels, de l’histoire de la petite enfance à la réalité

d’aujourd’hui.- Comment faire changer les représentations des professionnels pour les aider à

remplir leurs missions, dans la rencontre avec les parents ? Frédérique Hirn

2e jour : Module pédagogique Marie Paule Thollon BeharMatin : - Evaluer une formation : quels outils ? Le suivi des stagiaires post formation.- Développer une activité de formation : se faire connaître, communiquer sur ses

compétences.

Après-midi : - Présentation des projets de formation en vue de la validation. Fin de la formation.

Intersession : il sera proposé aux stagiaires de se mettre en situation de formation sur leur terrain professionnel, afin d’expérimenter une séquence de formation, en lien avec leur projet de formation ou une séquence théorique. Cette mise en situation sera intégrée dans la validation.

Soutenance des projets de formation : 28 juin 2019, septembre ou novembre 2019

Les stagiaires qui auront validé la formation pourront se présenter en tant que for-mateurs labellisés « IPE Boris Cyrulnik », à la condition qu’ils continuent à actualiser régulièrement leur formation (contrôle régulier de la labellisation).

Responsable pédagogique : Marie-Paule Thollon Behar

Coordinateur pédagogique : Philippe Duval




Adresse : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Motivations : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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(ordre L’Association Boris Cyrulnik pour la petite enfance) – 1 000 €Mon employeur prend en charge ma formation❏ Inscription formation permanente, règlement par mandat administratif – 1 250 €❏ Inscription formation continue - Convention de formation professionnelle – 1 500 €

Raison sociale : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Service : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Adresse : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

CP : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ville : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Tél. : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Fax : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Courriel : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .





2019




Neurosciences et Petite EnfanceDes recherches à la pratique

Sous la présidence de Boris CyrulnikParis, vendredi 25 janvier 2019

Le sommeilComment respecter le rythme de chaque bébé ? Comment l’articuler avec les pratiques parentales ? Comment gérer les horaires décalés ? Comment protéger son sommeil, si précieux et pouvant déteindre sur tant d’autres aspects de son développement et de son quotidien ? Comment plus largement penser ce temps au cœur du bien-être du tout-petit ?

Neurosciences et Petite EnfanceSous la présidence de Boris Cyrulnik

Coordination scientifique : Anne Sophie RochegudeAnimée par Rachel Goualard

Les recherches, notamment neuros-cientifiques, ont révolutionné ces dernières années notre compréhen-

sion du tout-petit : la science nous permet ainsi de mieux cerner les besoins du bébé, ses attentes, ses compétences comme sa vulnérabilité. Néanmoins, s’en tenir à la théorie est insuffisant : nos pratiques quotidiennes doivent s’en imprégner. Or, qui de plus précieuses en la matière que les profes-sionnelles de la petite enfance ?

Si le sens de la science passe par le partage de ce savoir... ce dernier doit aussi dépas-ser les frontières du théorique et surtout, être mis à l’épreuve de la pratique. Cela signifie être prêt à penser et agir au-trement ; Cela implique d’oser émettre de nouvelles hypothèses, d’interroger, de tester, d’ex-périmenter et d’explorer, à l’image de ce que font tous les jours les bébés.Cela veut dire aussi laisser la pratique être renforcée, transformée, voire bousculée. Autant d’étapes, de cheminements per-sonnels comme collectifs, qui garan-tissent un véritable dialogue entre prati-ciens et recherches scientifiques.

Parce que de toutes petites choses peuvent tout changer pour un bébé : osons savoir, osons penser, osons chan-ger et agir ! Telle est la finalité de ce col-loque, nourri d’un an d’expérimentations diverses, multi thématiques et transver-sales, sur le terrain.

Au programme de ces regards croisés et renouvelés sur l’accueil de la petite enfance, des aperçus scientifiques et des propositions pratiques (testées et ap-prouvées !) sur :

Catherine RicherDominique GagnyRachel MootienSylvie Lesur Ginou GoybetMonica Marotta

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Les activités journalièresComment concilier la présence de bébés d’âges diffé-rents, de niveau développemental distinct ? Comment penser un juste équilibre entre le personnel et le collec-tif (parfois si nombreux) ? Dans quelle mesure la libre exploration peut-elle être accompagnée sans la déna-turer ? Comment gérer plus généralement les périodes de transition entre les moments de la journée ? Ques-tions de temps, de nature, de forme… aussi denses qu’importantes.

L’alimentationComment octroyer à ce temps une importance suf-fisante ? Comment équilibrer exploration gustative, gestion du collectif et contraintes ? Quel est le vécu d’un bébé par rapport aux découvertes gustatives ? Comment l’accompagner dans ce cheminement ? Comment comprendre les difficultés de certains bébés ? Comment peuvent s’entrelacer alimentation, sommeil, émotions ?

La vie émotionnelle, le langage, l’attachementQuel lien créer ? Quelles limites poser ? Comment parler au tout-petit ? Comment l’épauler, l’accompagner dans son développement langagier et émotionnel ? Quels sont ses besoins affectifs et comment y répondre au cours de la journée ? Dans quelle mesure est importante la communication non verbale ? Comment intégrer, gérer et respecter ces dimensions si essentielles ?

Des recherches à la pratique

Sarah BachEvelyne CathalifaudAngélique CossonManuela DepretrisViviane FavierCorinne LangloisSalima MartinezAude NikolicAnne Gaelle Vincent

Pascale Benoit LevitaEvelyne CathalifaudCharline de MoyaGaëlle GerardRoger KatiaDomitille MauriceSandrine MercierPaola MolinaSabirine Thieffenat

Larisa BarlotEdwige ChevalierCandelania de TomasoMartine DebruyneAxelle DenisVéronique FremondRachel Goualard

Catherine Chanteloup Véronique JeanmouginStéphanie LépyMaud PothinBarbara SassanoLaurence TriboulloySéverine Van GinnekenIsabelle Zengler

Neurosciences et Petite EnfanceSous la présidence de Boris Cyrulnik

Coordination scientifique : Anne Sophie RochegudeAnimée par Rachel Goualard

L’adaptationQuelles perceptions du tout-petit lors de son arrivée sur son lieu d’accueil : les premières fois ? Au retour des week-ends, des vacances ou simplement le ma-tin ? Comment faire résonner tout le sens de l’attache-ment, tant celui des bébés, que des professionnels et des parents ? Quelle expérience émotionnelle l’arrivée matinale et la familiarisation constituent-elles ? Quels éléments permettraient de répondre au mieux à ce temps ?

1° Remplir le formulaire et le transmettre à l’Institut Petite Enfance Boris Cyrulnik, 40, avenue Saint-Jacques - 91600 Savigny-sur-Orge, ou par mail sur [email protected]

2° Vous recevrez une confirmation d’inscription avec la convention en double exemplaire.

3° Vous recevrez la facture, après service fait, en février 2019.

Attention : l’inscription est valide uniquement à la réception de la convention de formation signée par l’employeur et l’organisme.

Afin de valider la convention de formation vous devez :

INSCRIPTION AU TITRE DE LA FORMATION CONTINUE

CONVENTION SIMPLIFIÉE DE FORMATION PROFESSIONNELLE (Article L.6353-1)

Entre les soussignés :1 - l’Association Boris Cyrulnik pour la petite enfance, 40, avenue Saint-Jacques, 91600 Savigny-sur-Orge, enregistré sous le numéro de déclaration d’activité n° 11-91-080-52-91 auprès de la Direction régionale des entreprises de la concurrence, de la consommation, du travail et de l’emploi (Direccte).

2 - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . représentée par . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Pour Mme - M. : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

est conclue la convention suivante, en application des dispositions du Livre iii de la sixième partie du Code du travail portant organisation de la formation professionnelle continue.

Article 1 : Objet de la conventionL’organisme : l’Association Boris Cyrulnik pour la petite enfance organisera l’action de formation suivante :➤ Intitulé de l’action de formation : Neurosciences et Petite Enfance➤ Programme et méthodes : ci-contre➤ Type d’action de formation (article L.6313-1 du Code du travail) : Acquisition, entretien ou perfectionnement des connaissances➤ Date : le vendredi 25 janvier 2019➤ Durée : 1 jour (6 heures)➤ Lieu : Espace Reuilly – 21 rue Antoine-Julien Hénard – 75012 Paris

Article 2 : Effectif forméL’organisme : l’Association Boris Cyrulnik pour la petite enfance accueillera :Mme - M. : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Profession : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Article 3 : Dispositions financièresLe coût de la formation, objet des présentes, s’élève à 200 €.

Article 4 : Modalité de règlementLe règlement s’effectue par virement à réception de la facture, établi à l’ordre de l’Association Boris Cyrulnik pour la petite enfance

Article 5 : Dédit ou abandonEn cas d’annulation écrite reçue à l’Association Boris Cyrulnik pour la petite enfance au plus tard 30 jours avant le début du séminaire, les sommes versées seront remboursées, déduction faite de 10 € pour frais administratifs. Passé ce délai, aucun remboursement ne sera effectué.

Article 6 : Différends éventuelsSi une contestation ou un différend ne peuvent être réglés à l’amiable, le Tribunal d’Évry sera seul compétent pour régler le litige.

Inscription individuelleÀ retourner à l’Institut Petite Enfance Boris Cyrulnik

40, avenue Saint-Jacques – 91600 Savigny-sur-Orge ou par mail sur [email protected]

Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Adresse : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .CP : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ville : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Profession : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Tél. : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Courriel : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Je verse la somme de : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

❑ Inscription individuelle : 90 €

❑ Paiement par chèque à l’ordre de l’Institut Petite Enfance Boris Cyrulnik

❑ Paiement par carte bancaire :

1 - Je note les 16 chiffres du n° qui figure au recto de ma CB : n° |–|–|–|–| |–|–|–|–| |–|–|–|–| |–|–|–|–|

2 - Je note les 3 derniers chiffres du n° qui figure au verso de ma CB : n° |–|–|–| Expire fin |–|–| |–|–|–|–| Signature obligatoire :

❑ Je souhaite recevoir une facture

CB

À Savigny-sur-Orge, Pour l’employeur*Adresse de facturation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

* Signatures et tampons ** Un exemplaire de la présente convention, complété par nos soins, vous sera adressé par retour.

Pour l’organisme de formation**Adresse du participant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

TARIFS❑ Inscription individuelle . . . . . 90 €❑ Formation continue . . . . . . . 200 €

Bulletins téléchargeables sur www.jdpe.fr

Renseignements / inscriptionsTél. : 01 69 44 53 70

Mail : [email protected]

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