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 Débattre et expression orale en interaction    Fiche N°

14Les descripteurs du programmehatier-clic.fr/ 20lmut800

Pour atteindre le niveau B2, vous devez être capable de :• argumenter et chercher à convaincre.• réagir avec pertinence.• relancer la discussion, y compris pour amener l’échange sur un

terrain familier ou sur celui d’aspects (inter)culturels.

Voici vos dés :Agreement

I couldn’t agree more.You are absolutely right!I agree with you. That’s right! I’m with you on that!

Expressing doubtYes, I suppose so, however… Do you really think so? Well, it depends. Yes, in a way, but… I only agree up to a point…

DisagreementI don’t think so. We don’t see eye to eye.I don’t see it that way! Unlike you, I think that… I totally disagree with you… You’re mistaken!

Gap � llersAs a matter of fact… Actually, … What I mean is… Basically… I’d like to add that… Anyway… You see… / You know…

Expressing opinionsI believe…I feel…It seems to me that…From my point of view….As far as I’m concerned…Personally, I think…

Asking for explanationsSorry? (intonation montante)What do you mean?I don’t see what you mean.I’m sorry I don’t / didn’t understand.Sorry, I’m afraid I don’t follow you.I’m confused.

nn TIPS> Si vous ne comprenez pas ce que dit votre interlocuteur·rice, n’hésitez pas

à le lui dire : Sorry? (intonation montante) • I beg your pardon? • Could you say that again? • What do you mean?

> Pensez aux réponses courtes du type: Yes, I do. No, I can’t. Mais développez dès que vous le pouvez !

> Si vous ne trouvez pas un mot ou une formulation, pensez à paraphraser, simplifi er ou illustrer ! Par exemple, vous ne connaissez pas le mot « implant », vous pouvez dire « something that is put in your body ».

> Relancez votre partenaire en lui posant des questions, en lui demandant son avis, etc.

> Regardez votre interlocuteur·rice.> Surtout, laissez-le ou laissez-la prendre part à la conversation !

Entraînez-vous à refaire le dialogue à deux

même si certaines formulations changent.

Vous pouvez même vous entraîner seul·e avec

des gap fillers.

Essayez d’anticiper les arguments

de votre partenairepour pouvoir rebondir

sur ses propos.

Dialoguez avec votre partenaire

à l’aide des mots-clés.

Préparez quelques phrases idiomatiques,

quelques mots de liaison et des gap fillers.

Vérifiez la prononciation et

l’accentuation des mots dont vous n’êtes pas sur·e

avec un dictionnaire en ligne.

Essayez de faire référence

à la culture des pays anglophones.

Le niveau de langue

Plus ou moins familier selon la situation.

Notez quelques mots-cléssur les idées et les

arguments à développer.

Pas de phrases rédigées !

L’objectif de la

conversationTrouver une solution

à un problème, convaincre un adversaire, argumenter…

Votre rôleUn·e présentateur·trice d’émission, un·e invité·e

(un·e dirigeant·e d’entreprise, un·e salarié·e…).

Le thèmeLe transhumanisme,le multiculturalisme,

la philanthropie…

La situationDiscussion entre ami·e·s,

conversation téléphonique, interview…

Étape 2 Préparer

l’interaction

Étape 3S’entraîner

Maintenant à vous

de jouer

Étape 1Analyser les consignes

et repérer les points suivants :

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Le débatEn débattant en classe d’anglais, vous renforcez vos compétences langagières (compréhension de l’oral, expression orale en continu et en interaction et médiation) et vous vous construisez en tant que citoyen·ne. D’ailleurs, les anglophones incluent souvent l’art du débat dans leur cursus à travers les debating societies (clubs de débat et d’art oratoire).

,Étape n°1 Se préparer au débat L’unité qui porte sur le thème dont on débat vous servira pour les idées, les exemples et les outils linguistiques. Les activités intermédiaires comme les Prepare your project peuvent vous aider à vous entraîner avec des dialogues ou des mini-débats.Quand vous préparez vos interventions, pensez à proposer un point de vue plus convaincant, à pointer les lacunes d’un argument, à varier les arguments et à donner des exemples concrets.

Exemple , Axe 6, p. 188

PAIR WORK Act out a discussion between two Indian citizens.Student A You think Indian citizens should be held responsible for polluting the Ganges.Student B You defend Indian citizens.

Argument 1 Exemple 1 Désaccord 1 Contre-exemple 1 Pollution comes from factories and farms.

Farmers throw waste in the Ganges.

I don’t agree with you because…

…it’s not the farmers’ fault but the government’s because of a lack of a proper waste management policy.

Argument 2 Exemple 2 Désaccord 2 Contre-exemple 2Cultural habits are responsible for pollution.

The riverside cremation of Hindu believers has turned the water of the Ganges toxic.

I wouldn’t blame Indians insofar as …

…they’ve been doing that for ages and they bathe in it without being contaminated by water-borne diseases.

,Étape n°2 : Débattre

Grille de préparation au débathatier-clic.fr/ 20lmut706

• Attendez votre tour pour prendre la parole. • Respectez le temps de parole.• Parlez distinctement.• Formulez une opinion nuancée.• Prenez en considération les avis opposés.

nn  Remportez la partie !> Regardez votre interlocuteur·rice.> Ponctuez votre discours avec des gestes pour donner de l’emphase.> Faites attention à votre posture.> Employez un ton convaincu et convaincant.> Articulez et parlez suffi samment fort.> Eff orcez-vous de ne pas lire vos notes !