Ethique Organisationnelle_27_avril_2016

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Michel Dupuis LLN, 27 avril 2016

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  • Michel Dupuis

    LLN, 27 avril 2016

  • 2

    Mtiers de soins ,

    mtiers de lintime

    vulnrable

  • distinguer thique pdagogique (dj longue tradition)

    thique organisationnelle des institutions scolaires (plus rcente : encore dvelopper)

    dvelopper des ressources et outils adapts

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  • thique de la relation pdagogique > thique de lorganisation scolaire

    anthropologie des acteurs en systmes : faillibles : en quoi, suivant quelle(s) flure(s)?

    capables : quelles conditions, dans quelles limites?

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    en particulier : le regard large pour les parties

    prenantes

  • Oui! mergence de lthique organisationnelle sur le

    fond de lthique de la relation pdagogique

    interrogations sur les contextes ou les situations dactivits

    Non! depuis toujours, entre nous : lintermtier, la

    communication en quipe, le management participatif, la banalisation de lhumain, etc.

  • 6

    Can a corporation

    have a conscience?

  • 7

    Les soins et les

    contextes de soins

  • 1) thique de laction pdagogique

    2) thique de lorganisation de laction pdagogique

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    Quels contenus? Quelles valeurs? Quels conflits de valeurs? Quelles priorits? Quelles contraintes? Quels outils et quelles mthodes? Quelles rfrences? Quels rapports entre elles? Quelles institutions ? Quels mandats? Quels responsables?...

  • mode de lthique des thiques inflation (inutile?)

    instrumentalisation

    d-spcification disciplinaire

    banalisation

    neutralisation

  • notions et outils de base

    une distinction fondamentale thique gnrale

    thique organisationnelle

    une dtermination importante : mon lieu

    initier mon chantier personnel, partir de mon fait-divers

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  • Socrate appelle les gens se soucier d'eux-mmes, se montrer suffisamment courageux, non seulement pour vivre, mais aussi pour voir qui vit en eux."

    (J. Patoka, Leons donnes l'universit de Prague

    en 1948)

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  • lthique : lart de russir sa vie (et de contribuer la russite de celle des autres)

    lthique : lart du sens (trouver, donner, retrouver, conqurir,) sa vie

    lthique : lart du rebondir

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  • tanire

    refuge

    mnage

    (murs) lintrieur

    comportement conduite murs gestion des actions

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  • : lart du sens ou comment orienter et russir la ligne globale de sa vie personnelle

    : les valeurs-balises pour les chemins suivre et ouvrir

    : authenticit, sincrit, asit, assertivit

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  • (r)orienter sa vie, son travail, ses pratiques

    suppose un arrt, un recul,

    une vision analytique, une valuation selon des critres

    et puis une action de changement choisi

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  • pour une thique positive de linitiative, plutt que prudentielle

    des balises qui orientent, plutt que des garde-fous

    des valeurs qui inspirent laction et la crativit, plutt que des freins au drapage

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  • vnement / action

    possible technique / souhaitable thique

    ingrdients de laction intention, finalit, sujet(s)

    dtermination, volont, conscience

    consquences, effets (directs ou non)

    en lien de causalit proximale ou distale

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  • morale ou thique? Kant ou Aristote? dontologie ou eschatologie? le devoir ou le bonheur? les principes ou les valeurs? les lois ou les vertus?

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  • - rgulation technique : standards professionnels (critres calculables)

    adquation

    efficience

    fiabilit

    scurit

    conformit (contractuelle, juridique,)

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  • - rgulation axiologique

    1) thique (linspiration et lobjectif)

    2) morale (le contrle et la sanction)

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  • le soin, le souci, lattention

    de soi > estime de soi

    dautrui > sollicitude

    des autres > justice

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  • aspect thique et aspect moral :

    lactant humain, avec une relle estime de soi,

    sengage, avec une relle sollicitude, en visant le bien pour soi et pour autrui,

    en inscrivant son action, avec un rel souci de justice, dans un cadre particulier (rgulation simple) ou gnral (institution, code, loi)

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  • Quelle action prcise pouvons-nous installer et tester pour renforcer un des ples (estime de soi, sollicitude, justice), avec quels rsultats?

    Chaque groupe prsente une initiative commente par les membres

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  • (vapeur) les valeurs de lthique : tat le plus souple, parfois vague, libert, inspiration,

    (fluide) les principes de la morale, bonnes pratiques, codes dontologiques : plus dense, moins souple, plus rsistant,

    (glace) le droit, la loi, les interdictions, les autorisations : stricts, clairs (mais interprtables), simposant

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  • la conformit de lorganisation et de ses procdures aux normes en vigueur (lgalit)

    linspiration et lorientation des pratiques par des valeurs cardinales (thicit)

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  • contexte organisationnel : contraintes et possibilits

    histoire organisationnelle

    projet dinstitution

    ligne hirarchique

    fonction de management et mandat(s)

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  • identifier les valeurs dans le projet dinstitution

    identifier les lieux de difficult ou de crise

    identifier mes propres valeurs de base

    identifier mes lieux de conflit de valeurs

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  • 28

    entre nous,

    un certain STYLE

  • Gesellschaft ensemble dlments et dacteurs associs le

    temps dun travail, dune activit

    temporalit courte

    peu de solidarit (juste le ncessaire)

    Gemeinschaft ensemble organique dlments et dacteurs sous

    un horizon partag

    solidarit importante

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  • 30

    (, 13:9)

    Le Matre dit : Quils sont nombreux!

  • comme les gens sont nombreux et diffrents,

    il faut avoir souci deux une chelle de groupe niveau politique (Ricoeur)

    niveau du nimporte qui (Kant)

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  • Ricoeur distingue : la relation courte , de proximit, entre moi et

    autrui ( qui a ton visage )

    la relation longue , institutionnelle ou politique, entre moi et les autres (anonymes)

    sollicitude / justice

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  • lorigine des organisations on vise des groupes, des populations

    on travaille en quipes

    on utilise des dispositifs (btiments, chauffage, cuisine,) et des technologies (outillages pdagogiques,)

    et donc on cible de la gnralit (pas forcment injuste)

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  • contradiction ? chelle collective ou industrielle vs capacit de

    prendre soin du singulier

    paradoxe ? sommes-nous de vrais solidaires organiss ou des

    bnficiaires individuels ?

  • EO : un autre visage de lthique

    Moins idalise ?

    Plus concrte ?

    Plus scientifique ?

    Plus engage ?

    Plus politique ?

  • la situation relle :

    quel bien-tre au travail?

    quel mal-tre au travail?

    quels vnements marquants?

    quels niveaux de qualit?

    quelle volution perceptible?

    quels outils dvaluation ou de mesure?

    quelle volont politique de changement?

    quels moyens?

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  • au sens large : activit marchande ou pas, salarie ou pas, temps plein ou pas,

    sociologie, psychologie, droit, thique

    clinique du travail : Dejours, Gorz, de Gaulejac,

  • en quelques mots, choisissez 3 questions :

    au fil du temps, quest-ce qui me fait du bien au travail?

    quest-ce qui me fait du mal?

    quest-ce qui me donne de lnergie?

    quest-ce qui me fatigue ou mpuise?

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  • le soin pdagogique, vise globale interpersonnelle attitude : reconnaissance, empathie, attention,

    souci, respect

    les activits pdagogiques concrtes dans un projet de formation

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  • comportement humain qui viole des principes moraux ou thiques, dans la mesure o il traite les autres sujets non pas conformment leurs qualits dtres humains, mais comme des objets dpourvus de sensibilit, des objets morts, voire des choses ou des marchandises. (A. Honneth, 2007)

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  • lthique organisationnelle,

    lthique du management,

    le leadership thique

    autant didaux, de rves et de

    mises en pratique

    dune compassion

    organisationnelle

  • www.gefers.fr

    [email protected]

    mailto:[email protected]:[email protected]