Enseignement à distance pour le génie mécanique ... · Fabrication Mécanique Assistée par...

Universitatea Politehnica Bucuresti

Enseignement à distance pour le génie mécanique :comportement et réalisation des systèmes mécaniques

Concevoir un outil pédagogique

• interactif et multimédia• permettant d’aborder les phases de Conception, de Calcul et de Fabrication Mécanique Assistée par Ordinateur (C2FMAO) à distance• en complément des enseignements (Cours et Travaux Dirigés )

Enjeu


Conception CAOBureau d’études

Mécanique

Dimensionnement-Choix des matériaux

FabricationCFAO

Cours et Travaux Dirigés :

• Mécanique des liaisons et du solide• Dimensionnement et choix des matériaux• Conception et fabrication (FAO, CFAO)

Travaux Pratiques :

• Manipulations expérimentales en binômes ou trinômes (mise en situation sur banc d’essai et réalisation et contrôle des prototypes en atelier)• Modélisations/simulations numériques (CATIA, SolidWorks, MotionWorks, CosmosWorks, ANSYS, NCSIMUL, CES …)

Modules concernés


3

Articulation scénique : enseignants spécialisés

Réalisation : spécialistes programmation et cellules NTIC

ConceptionRéalisation


4

Universitatea Politehnica Bucuresti

http://images.google.com/imgres?imgurl=http://www.knowllence.com/img/actualites/ensiame.jpg&imgrefurl=http://www.metratech.net/spip/article.php3?id_article=581&h=96&w=190&sz=5&tbnid=jOexT2W049-4wM:&tbnh=49&tbnw=97&hl=fr&start=13&prev=/images?q=ensiame&svnum=10&hl=fr&lr=&rls=GGLG,GGLG:2005-39,GGLG:fr&sa=N

http://images.google.com/imgres?imgurl=http://csl.ensm-douai.fr/research/uploads/logoMinesDouai.1.jpg&imgrefurl=http://csl.ensm-douai.fr/research&h=176&w=200&sz=9&tbnid=ihwaGAtkAneaFM:&tbnh=87&tbnw=99&hl=fr&start=5&prev=/images?q=mines+douai&svnum=10&hl=fr&lr=&rls=GGLG,GGLG:2005-39,GGLG:fr&sa=N

Mettre à disposition de la communauté une plateforme de formation

• sur le thème du Génie Mécanique• formalisant les méthodes d’analyse, de conception et de réalisation utilisées lors de projets industriels• appliquant ces méthodes à des mécanismes/structures simples mais riches d’un point de vue pédagogique

Objectifs du projet


5

Pédagogie par problème

Mise en situation autour du triplet

«problèmes – ressources – solutions»

Mise en évidence de la démarche de conception d’un produit industriel et de la mise en œuvre des outils d’analyse et de réalisation (aspect multidisciplinaire de la plateforme)

Approche pédagogique


6

Objectifs pédagogiques


Au travers de la mise en situation de l’étudiant, il s’agit de tester leur capacité d’adaptation à un problème donné

• analyse interactive des erreurs (évaluation formative)

• mise en place de méthodes d’évaluation progressives et adaptées, fondées sur un découpage en petits modules disciplinaires hiérarchisés et articulés au sein d’un même projet

7

Durée totale : 3 ans (36 mois)

Etapes : an 1, 06/06-12/06 : définition des ressources à utiliser et à réaliser

01/07 à 06/07 : réalisation (1ère phase)

an 2, 09/07 à 12/07 : test en Béta version

01/08 à 06/08: réalisation (2ème phase)

an 3, 09/08 à 06/09 : expérimentation en grandeur réelle (3ème phase)

Phases du projet


8

à faire en cours fait


C001 Compréhension et modélisation du mécanisme

Principe de fonctionnement, schéma cinématique

M001 Analyse cinématique et dynamique

Vitesses, accélérations, couples, efforts

C002 Choix de solution

Solution parmi un ensemble de solution

D001 Dimensionnement fonctionnel de la solution Choix de matériaux Process

Dimensions fonctionnelles, matériaux

C003 Définition morphologique de la solution

Définition numérique des pièces CAO, cotation

F001 Préparation de fabrication d’une pièce

Gamme de fabrication, FAO

C004 Réponse au cahier des charges

Réponse à la demande client

9

à faire en cours fait

Conception

Mécanique

Dimensionnement

FabricationScénario

Etapes mères

Principe de conception


_001 Présentation de l’étude et des aspects abordés

Contexte pédagogique et industriel connu

_002 Présentation générale du mécanisme

Contexte technologique connu

_003 Problématique (changement de gamme)

Problématique posée et assimilée

_006 Appropriation de l’existant

Nombre de pièces, classe d’équivalence

_007 Recherche des liaisons

Graphe des liaisons du mécanisme

C001 Compréhension et modélisation du mécanisme

Principe de fonctionnement, schéma cinématique

M001 Analyse cinématique et dynamique

Vitesses, accélérations, couples, efforts

C001Etapes filles

Principe de conception

Exemple de ressources


11

_001 Présentation de l’étude et des aspects abordés

Contexte pédagogique et industriel connu

_002 Présentation générale du mécanisme

Contexte technologique connu

_003 Problématique (changement de gamme)

Problématique posée et assimilée

_006 Appropriation de l’existant

Nombre de pièces, classe d’équivalence

_007 Recherche des liaisons

Graphe des liaisons du mécanisme

Application


12

Ressources en cours


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Démontage virtuel du mécanisme (vidéo / flash)

Graphe des liaisons (vidéo CAO / flash)



Ouverture du

partenariat


14

Etendre la communauté d’enseignants :

[email protected]

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