Education

Artistique

et Culturelle

Parcours Education

Artistique

et Culturelle

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Artistique

et Culturelle

Circulaire du 3 mai 2013 BO n°19 du 9 mai 2013

ou comment fournir à nos élèves

des clés pour comprendre le monde et

devenir un adulte sensible, cultivé, ouvert et tolérant

PARCOURS

PROGRAMMATIONS

PARTENARIATS

« Sa mise en œuvre résulte de la concertation entre les différents acteurs d’un territoire afin de construire une offre éducative cohérente à destination des jeunes, qui aille au-delà de la simple juxtaposition d’actions »

Le P.E.A.C s’entend « dans une complémentarité entre les temps scolaires, périscolaire et extra scolaire ».

SCOLAIREPERISCOLAIRE

EXTRA SCOLAIRE

ARCHITECTUREUne façade flamande

DESSINDessiner sans

feuille ni crayonCINEMA

École et cinémaARTS VISUELSLe Louvre Lens

PHOTOGRAPHIELe sténopé

LITTERATURELes Bouquinales

POESIELe dormeur du val

MUSIQUECréation sonore

MUSIQUEConcert JMF

DESIGNLa chaise

DANSEExpression corporelle

CIRQUEAteliers de

pratique

LITTERATUREDispositif CLEC

AV/MUSIQUESculptures

sonores

THEATRELe petit monde

MUSIQUERencontres chantantes

CYCLE I CYCLE II CYCLE III

CIRQUEAteliers de

pratique

LITTERATURELes contes

traditionnels

MUSIQUECréation sonore

CINEMAÉcole et cinéma

AV/MUSIQUESculptures

sonores

DESSINDessiner sans

feuille ni crayon

MUSIQUERencontres chantantes

POESIELe dormeur du val

DESIGNLa chaise

PRATIQUES

RENCONTRES

CONNAISSANCES

HDA

MUSIQUEConcert JMFMUSIQUE

Concert JMFMUSIQUE

Concerts de poche

MUSIQUEConcert JMFMUSIQUE

Concert JMFPHOTOGRAPHIELe sténopé

Rencontres

Connaissances

Pratiques

Concerts de poche

Le trio à cordes

Écoute active-chant

Musée Jeanne Devos

Histoire de la photo

Le sténopé

Inscrire le parcours dans le voletartistique et culturel du projet d’école.

Organiser ce parcours sur un territoireéducatif.

Imaginer un cahier de parcours culturel de l’élève. FOLIOS (?)

L’histoire des Arts intègre de fait le parcours d’éducation artistique et culturelle:

UN SEUL ET MÊME « CAHIER »

Une « mémoire » et non pas un sujet/objet d’apprentissage

TRACECOLLECTIVE

TRACEINDIVIDUELLE Approche sensible

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