Octobre 2002

Centre de la petite enfance La trottinette carottée

Dossier thématique

Les moyens de transport Octobre 2002

CPE La trottinette carottée 2

TABLE DES MATIÈRES

Page

Causerie .................................................................................................................................................................... 3

Expression artistique ............................................................................................................................................ 3

Activités et jeux .................................................................................................................................................... 4, 5

Éveil scientifique .................................................................................................................................................... 6

Chansons et comptines ......................................................................................................................................... 6, 7

Suggestions .............................................................................................................................................................. 7

Activités culinaires ................................................................................................................................................ 7

Coins d’ateliers ....................................................................................................................................................... 7, 8

Bibliographie ............................................................................................................................................................ 8

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Objectifs : sensibiliser l’enfant à l’utilisation des moyens de transport

Causerie

Collez sur un babillard des images detransport : avion, auto, fusée, bateau…Discutez ensuite avec les enfants desdifférents moyensde transport qu’ilsutilisent et desa u t r e s m o i n saccessibles commela fusée, le sous-marin…

Demandez : lequel va le plus vite ? Lequel vale plus lentement ? Lequel est le plus gros ?Lequel est le plus petit ?

Demandez-leur de nommer l’endroit où ilfaut se rendre pour utiliser chacun de cesmoyens de transport (aéroport, gare, métro,etc.)

On discute sur le fonctionnement desdifférents moyens de transport. Exemples :la bicyclette a deux roues, on pédale pour lafaire avancer. L’auto a quatre roues ; elle aun moteur qui fonctionne à l’essence…

Demandez aux enfants ce qu’ils connaissentdes animaux qui peuvent servir à noustransporter. Par exemple : le cheval,l’éléphant, le chameau, les chiens qui tirentle traîneau.

Pourquoi les trains avancent-ils ? Qu’est-cequi arriverait s’il n’y avait plus de pétrole,d’électricité nulle part ? Par quelle sourced’énergie pourrait-on remplacer le pétrole ?Nous aussi nous avons besoin d’une certaineforme d’énergie pour nous déplacer. Quelleest l’énergie que nous utilisons ?

Expression artistique

Sécurité routièreInvitez les enfants à recouvrir de gouache, soità l’éponge ou au pinceau, trois cerclesreprésentant les feux de circulation (rouge,jaune, vert). Ajoutez-y des panneaux d’arrêt ettout ce qui vous semble utile. Expliquez auxenfants quelques règles de sécurité routière.

Petit train va loinPrenez une boîte d’œufs que vous coupez endeux de façon à obtenir un wagon. Vous pouvezy déposer plusieurs petits objets : figurines,animaux, hochets, suces, etc. Attention auxobjets trop petits pour nos poupons. Nos plusgrands se feront unplaisir de décorer leurtrain avec de la peintureou des crayons decouleur.

Tchou ! Tchou !

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En voiture !Matériel : Boîtes de carton, papier, carton,crayons, peinture, corde, rouleaux de papier detoilette, etc.

1. Lire un livre sur les transports, proposeraux enfants qui le désirent de faire unvéhicule lors de la période atelier.

2. Remettre aux enfants une grande boîtede carton ainsi que différents matériauxde décoration. Les laisser créer selonleur fantaisie. Amener les enfants, pardes questions, à trouver une façon defaire tenir la boîte sur eux.

3. Faire une parade de voitures sur la pistecyclable. NOTE : Vous pouvez faire lacirculation avec des panneaux designalisation.

Activités et jeux

Un tour d’autobus ?Pour ce jeu, il vous faut un grand drap ou encoreune boîte sur laquelle on a attaché une corde.L’enfant peut s’asseoir ou se coucher dans sonautobus. Broum ! Broum ! On est parti…L’autobus peut être un bon moyen pour rendre laroutine agréable. On va prendre son bain enautobus, manger, dormir, etc.

Imagerie mentale (relaxation)On ferme les yeux et on va faire un beauvoyage… On prépare ses valises, on monte dansun train pour aller…

En avionMatériel : Deux cordes de 7 mètres : une petitecorde par enfant.

Déposez une grande corde tendue sur le sol.Demandez aux enfants de :

Marcher sur la corde, les bras tendus enimitant un avion.

Marcher entre deux cordes. Marcher sur les mains et les pieds, le

long de la corde.

Mettre deux cordes sur le sol à une distance de20 cm. L’enfant doitmarcher entre ceslignes, en mimantl a c o n d u i t eautomobile sans lestoucher.Reprendre àreculons.

Un tunnel pour mes voituresPrenez un rouleau de carton (essuie-tout) quevous fixer au mur, à 2 ou 3 cm du sol, endiagonale, de façon à faire une pente. L’enfantpeut mettre ses petites voitures dedans. Soyeztrès prudentes avec les voitures de métal carelles ne sont pas recommandées pour les tout-petits. Pour les bébés, l’adulte met lui-même lesvoitures dans le tunnel. Vous aurez alors la joiede voir leurs yeux tous ronds de surprise !

Le radeauDeux ou trois naufragés prennent place sur unradeau constitué de journaux étalés sur le sol.Au signal, les requins (les enfants), tout autourdu radeau, doivent arracher des morceaux dejournaux jusqu’à ce qu’il n’en reste rien.

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La promenadeNous nous assoyons l’underrière l’autre, carnous sommes enautobus ou en taxi.

Jeu des quatrecoinsMatériel : corde ou craie à tableau

En fonction du thème choisi, les quatre coinssont délimités par des cercles faits avec de lacorde ou des craies à tableau. Ils peuventreprésenter des maisons ou des gares et lesenfants deviennent des moutons ou despassagers. Le meneur peut être un loup ou unchef de gare selon son imagination. Au signal dumeneur, par exemple, le chef de gare dit« Passagers, changez de gare ! », les enfantscourent alors vers un autre coin. Pendant cechangement, le meneur doit essayer d’attraperles enfants. Chaque passager attrapé devient unchef de gare à son tour. Le jeu s’achève lorsqu’iln’y a plus d’enfants à attraper.

Les rameursL’enfant est assis, jambes allongées en face d’unautre. Ils se tiennent par les mains. Un enfanttire par derrière, l’autre se laisse faire.Maintenant, c’est l’autre qui tire et ainsi desuite.

Le stationnementOn dispose dans la pièce d’autant de chaises qued’enfants, moins une chaise. Les automobilistes(les enfants) circulent librement jusqu’aumoment où le gardien lève la pancarte :« Stationnement ». À ce moment, tous essaientde se garer, mais il reste une auto sans place.Cet automobiliste prend la place du gardien et lejeu recommence.

Le petit trainTous les enfants se mettent l’un derrièrel’autre, les mains sur les épaules de celui qui setrouve devant lui. Le premier enfant est le chefde la gare. C’est lui qui décide de la route.Quand il fait : « Tuuut ! », le train démarre.Quand il fait : « Tuuut !, Tuuut ! » le train doits’arrêter. Le chef montre aussi le mouvementdu train : marcher, sautiller, marcher à pas desouris… et les autres enfants doivent l’imiter.On change de rôle.

L’hélicoptèreDebout, jambes légèrement écartées, bras lelong du corps, l’hélicoptère va se mettrelentement en marche ; un des deux bras vadessiner un large cercle latéralement en sedirigeant vers l’arrière puis prendre peu à peude la vitesse, sans mouvement brusque. Au boutd’une dizaine de cercles, c’est au tour de l’autrebras de commencer, toujours vers l’arrière. Onpeut ensuite recommencer le mouvement, maisen dessinant les cercles vers l’avant à présent.

ÉcritureMettre sur le mur des photos de voitures,avions, trains, etc., inscrire en dessous : avion,train, etc., afin que l’enfant puisse reproduireles lettres s’il le désire. Soutenir l’enfant dansle dessin spontané.

L’autorouteFaites un plan de rues au sol, avec du ruban-cache. Les enfantssuivent le trajetavec toutes sortesde véhicules : autos,camions, autobus,etc.

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Éveil scientifique

Ballon–dansantMatériel : Corde d’environ 7 mètres, paille,ballon gonflé.

Rentrer une corde dans une paille. Coller la paillesur un ballon gonflé. Laisser le ballon sedégonfler. La paille et le ballon vont se promenersur la corde !

Construction de bateauxTransport : Demander aux enfants de bâtir desmodèles de bateaux et de les tester dans uncontenant d’eau. Le bateau flotte-t-il ? Bascule-t-il ? Coule-t-il à pic ? Laisser les enfants faireenquête et découvrir quels modèles flottent lemieux.

Chansons et comptines

J’aime les autosJ’aime les autosQu’elles soientbleuesQu’ellessoient rougesJ’aime les autosCar elles bougent

(Les enfants sont assis en cercle et on faitcirculer un ballon en chantant)

On peut varier en chantant :J’aime les camions, le métro, les avions, lesbateaux…

Quand la chanson est terminée, on pose unequestion ou on demande de faire une imitation(ou autre) à l’enfant qui détient le ballon.

Le petit trainLe petit trainS’en va dans la montagneLe petit trainS’en va de bon matinOn le voit filer dansla montagneTchou ! Tchou !Plein d’entrain !

Chanson de VioletteVous connaissez sans doute la populairechanson :

1,2,3,4,5,6,7, Violette, Violette.1,2,3,4,5,6,7, Violette à bicyclette.

Remplacez Violette par le nom de l’enfant etchoisissez un moyen de transport qui rime avecson nom. Exemple : C’est Simon en camion ! C’estRosalie en taxi !

Les roues de l’autobusLes roues de l’autobusroulent, roulent,roulent,roulent, roulent, roulentLes roues de l’autobusroulent, roulent, roulentToute la journée…Les essuies-glace fontswich, swich, swich…Le klaxon fait put, put, put…Les enfants font boum, boum, boum…Le conducteur dis à l’arrière,à l’arrière, à l’arrière…

Rame, rame doncRame, rame, rame doncLe tour du mondeLe tour du mondeRame, rame, rame doncLe tour du monde nous ferons !

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Comptine sur les feux de circulationLe feu rouge dit : ne bouge pas !Le feu jaune dit : c’est trop dangereux !Le feu vert dit : vas-y mon vieux !

Il y a trois couleurs en villeAir de La mère Michèle

Il y a trois couleurs en ville, le rouge, le jaune, levert.Le vert veut dire, vas-yLe rouge, le jaune, bouges pas !Le vert veut dire, vas-yLe rouge, le jaune, bouges pas !

Au galop, au galopAu galop, au galopMon cheval avanceMon cheval avanceAu galop !Au petit trot, au petit trotMon cheval avanceMon cheval avanceAu petit trot !

Suggestions :

À l’occasion d’une promenade extérieure,faites observer aux enfants : autos,camions, autobus, bicyclettes, avions ainsique la signalisation routière.

Un invité spécial !Informez-vous s’il y a un parent qui travailledans le domaine du transport ou s’il a unepassion pour un genre de véhicule. L’inviter àvenir en parler aux enfants.

Activités culinaire

ATTENTION AUXALLERGIES

ALIMENTAIRES !

Avion délicieuxPetite collation amusante en forme d’avion.Prenez une banane coupée en deux sur la largeuret en deux sur la longueur. Préparez 3 morceauxd’orange. Prenez un quart de la banane pourl’avion et 2 morceaux d’orange placés de chaquecôté pour les ailes. Pour la queue, vous fixez letroisième morceau d’orange debout. À l’aide d’uncure-dent, pour rendre l’avion plus joli, faitesdes fenêtres avec un cure-oreille trempé dansdu colorant alimentaire. Bon appétit !

Sandwich-véhiculeDonner aux enfants des sandwichs, descouteaux à bouts ronds et différents bouts delégumes. Ils peuvent construire un véhicule,train, voiture, fusée, etc. Présenter le sandwichau groupe, expliquer son bricolage culinaire.

Coins d’ateliers

Coin lectureRassembler tous les livres qui parlent du sujet.

Coin jeu de rôleUne grosse voiture avec des outils de plastique,un chapeau de mécanicien et des factures. Lesenfants sont mécaniciens dans un garage.

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Coin d’eau et de sableDes voitures en plastique à laver et des bateaux.

Coin jeux de tableCasse-tête avec des véhicules. Jeux de table oùl’enfant a un trajet à parcourir. Jeu de domino,de mémoire ou de Kim selon le thème.

Casse-tête maisonMatériel : Photos ou images, papier bristol, colleet ciseaux.

Prenez des photos de différents moyen detransport. Coupez ensuite vos bristols en 2 ou 3.demandez à l’enfant de reconstituer les images.Vers l’âge de 3 ans, vous pouvez ajouter le nomsur l’image et demander à l’enfant dereconstituer à la fois l’image et le nom.

BIBLIOGRAPHIE

Site internet : Créactionhttp://creaction.qc.ca/

Site internetL La petite enfancewww3.sympatico.ca/francois.emon/