C.R.I.P.T. commun aux écoles
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Colloque e Prep Atelier « Offre de formation » A. Galisson Télécom Paris 6 & 7 mai 2002 www.ip.enst.fr 1 C.R.I.P.T . commun aux écoles dép. I.P. ENST 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 produit ou service de formation commercialisé Expérimentation projet PRISMEO collection pédagogique hypermédia dispositifs de FAD cédérom s expérimentati on projet EFAD offre en FC expérimentation en FI produit ou service de formation en court de conception projet FIPFOD Produit ou service de formation expérimental L ’usage des TICE à Télécom Paris formation formateur
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2002. 2001. 2000. 1999. 1998. 1997. 1996. 1995. L ’usage des TICE à Télécom Paris. dép. I.P. ENST. C.R.I.P.T. commun aux écoles. formation formateur. projet FIPFOD. dispositifs de FAD. offre en FC expérimentation en FI. expérimentation projet EFAD. cédéroms. Expérimentation - PowerPoint PPT Presentation
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Colloque e Prep
Atelier « Offre de formation »A. Galisson Télécom Paris 6 & 7 mai 2002
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C.R.I.P.T.commun
aux écoles
dép. I.P.ENST
19951996
1997 19981999
20002001
2002
produit ou service de formation commercialisé
Expérimentationprojet PRISMEO
collection pédagogique hypermédia
dispositifs de FAD
cédéroms
expérimentation
projet EFAD
offre en FCexpérimentation en
FI
produit ou service de formation en court de conception
projet FIPFOD
Produit ou service de formation expérimental
L ’usage des TICE à Télécom Paris
formation formateur
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L’offre de formation de Télécom Paris
« métiers de la FOAD »
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Fonction & Public (projet FIPFOD)
Publics principaux :Enseignants des établissementsd'enseignement supérieurIngénieur de formation en entreprise
Technologue de la FOADFonctions (métiers) visées :
Scénariste concepteur de dispositif de FOADAccompagnateur - Tuteur de dispositif de FOAD Scénariste concepteur de ressources pédagogiques
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Caractéristiques communes aux « Modules »Objectifs : Acquisition de compétences
Modules Ouverts et à Distance adaptablesau contexte de déploiement (objectif, organisation, format pédagogique)
- simulateur de « mise en œuvre de DFOAD »,- grilles d’analyse, « transparents bruts »,- sujets de projets, d’exercices et de recherche doc.,- « cours autonome » selon plusieurs « formats »,- articles de recherche, documents professionnels,- outil d’aide à la conception de DFOAD,- didacticiels,- mise à disposition de « techno. » de FOAD et d’exemples concrets (DFOAD, ressources, accompagnements)
Types de « ressources » :
Principaux « Formats pédagogiques » retenus- faciliter le travail entre pairs (communauté d ’apprentissage, coopération)- donner des contextes permettant « essais / erreurs »- montrer « comment apprennent les étudiants »
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Adaptation aux publics
Création d’un module Ad Hoc
43h sur 12 semaines
61h sur 12 semaines
31h sur 2 semaines
Adaptation d’un “module générique”
- Objectifs du module- Contenus du module- Format du module
- Bilan de compétences individuel- Construction de la formation adaptée à partir de la banque de séquences et d’activités
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Quels objectifs ?
Quels contenus ?
Quels formats ?
Quelle offre de formation destinée aux professeurs de CPGE ?
