Cours Environnements Informatisés d’Apprentissage 15 Juin 2005 - Mireille Bétrancourt

Utilisation pédagogique des TICs dans la classe

TECFATechnologies pour la

Formation et l’Apprentissage

Mireille Bétrancourt

Cours Environnements Informatisés d’Apprentissage 15 Juin 2005 - Mireille Bétrancourt

Offre de formation : Master

Master in Learning and Teaching Technologies(MALTT)

5 domaines :

Sciences et Technologies de l’Information et de la Communication

Conception des Environnements d’apprentissage Informatisés

Dispositifs de Communication et de formation médiatisés

Ingénierie cognitive des système d’information complexes

Méthodologies de Recherches en Technologies éducatives

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L’informatique à l’école, c’est…

Usages des TICE : et demain ?

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Usages des TICE

Cours Environnements Informatisés d’Apprentissage 15 Juin 2005 - Mireille Bétrancourt

Usages des TICE

1. Internet comme source d’information

Et alors jhkje iuoléj iuhziue wluizliuh luhgl jlierug uegh hjegkjh kej kjkjhgkj kkjhgkjhg iéupéiuoi

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Cours Environnements Informatisés d’Apprentissage 15 Juin 2005 - Mireille Bétrancourt

What can I use ICT for?

1. Internet comme source d’informationEx: portails de ressources

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What can I use ICT for?

2. Outils de Communication et de collaboration:Environnement partagé de par le monde

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2. Communication and collaboration tool

http://tecfaetu.unige.ch/wiki/index.php/Cyber2OsCalvin

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http://www.edunet.ch/activite/wall/enfants/wall_histoire/index.html

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What can I use ICT for?

3. Nouvelle façon de représenter des contenus

Ex : animations

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What can I use ICT for?

3. Nouvelle façon de présenter des contenus

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What can I use ICT for?

4. Outils cognitifs : entraînement de compétences fondamentales ou de raisonnement complexe

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4. Outils cognitifs : entraînement de compétences fondamentales

What can I use ICT for?

Ex: concept maps

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What can I use ICT for?

4. Outils cognitifs : entraînement de raisonnement complexe

Ex: outils de dessins et de production d’histoires

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Un moyen pour les enseignants de partager et d’améliorer leurs activités et l’expérience

Reliée à une approche spécifique de la formation : collaborative, contextualisée, intentional, deep learning

La classe intégrée

Potentiel pour la création, la reflexion et la régulation (individuelle ou collective)