7/31/2019 Compte rendu (2012-06-14) Profil TIC Table Ronde Interordre Secondaire

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RencontreREPTIC14juin2012Tableronde

Unmaillagesecondaire/collgialauregarddelintgrationpdagogiquedesTICdanslenseignementetlapprentissage

Compterendu

Animation:NicolePerreault,RseauREPTICPanlistesdusecondaire: Panlistesducollgial:

(membresdelquipeduProfilTIC)PierreCouillard,ServicenationalRCITDomainedesmathmatiques,sciencesettechnologies(MST)

IsabelleDelisle,LvisLauzon

lyseDion,

MELS

PlandactionsurlalecturelcoleHuguette

Dupont,

Granby

Haute

Yamaska

AndrRoux,ServicenationalRCITDomainedeslangues

YvesMunn,Cgepdistance

FranoisGuit,MELScole2.0

LorraineOuellette,Victoriaville

FranceSguin,MarieVictorin

Encomplmentcecompterendu,voirledocumentdeplanificationdelactivitcrparNicolePerreaultet

bonifiparquelquesintervenants:

https://docs.google.com/document/d/1p86MRz6EikNXs0M0pcgbTLbAIfjnPlxdMo0f7sIFSic/edit

Note:lecompterendureflteprincipalementlesproposdespanlistesinvitsdelordresecondaire,lesREPTIC

tantdjfamiliersavecleslmentsapportsparlespanlistesducollgial.

1. IntroductionNousprocdonsactuellementlactualisationduProfilTICdestudiantsducollgial.Lhabilet0nousproccupetoutparticulirement.NousavonsidentifilebesoindefairedesrapprochementsaveclordresecondairepouravoirunemeilleurecomprhensiondelasituationconcernantleshabiletsTICdestudiants.NoussouhaitonsgalementensavoirplussurlaralitdelintgrationdesTICausecondaire.

Enjuin2011,ilyaeuunerencontreREPTICquinousapermisdefaireunmaillageaveclordreuniversitaire,enencequiatraitauxhabiletsduProfilTIC(projetsCertitudeetDiapason).

2. LastructureTICLeservicenationalduRCITestsoutenufinancirementparleMELSetlagestiondespersonneressourcesest

assureparlescommissionsscolaires.LemandatdurseauestlemmequeceluidesREPTIC:lintgration

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pdagogiquedesTIC.Leservicenationalsediviseenunedizainededomaines(MST,langues,adaptation

scolaire,universsocial,prscolaire,etc.)Onretrouvegalementlespersonnesressourcesmultidisciplinairesdes

serviceslocauxquisontdirectementrattachesauxcommissionsscolaires.Lerseauestgalemententroite

collaborationaveclesgensdesprogrammesauMELS.

Entout,

on

parle

dun

rseau

denviron

100

120

personnes.

Une

rencontre

rseau

annuelle

en

prsence

alieu

lautomne(finseptembre,dbutoctobre).DanscertainescommissionsscolairessajoutentaussidesRAPO(des

enseignantspoteaux).Cesttoutefoisunchoixlocaletceserviceestmoinsstructur.Unelistedediffusion

leurpermetdecommuniqueretdepartagerleurspratiques.

AutourdesservicesduRCITgravitentdautresintervenantsenlienaveclesTIC.Lesbibliothcairesscolaires

commencentsimpliqueretdvelopperdavantage.Destechnicienseninformatiquessontaussirattachs

auxcommissionsscolaires.

Lerseauprimairesecondaireestcomposdenviron70commissionsscolaires.Lesralitssonttrsdiffrentes

dunergion

lautre.

Dans

certains

cas

on

retrouve

des

coles

primaires

de

25

lves

et

des

coles

secondaires

de95lves. Certainescolessontdoncdfavorisesparrapportauxautresenmatiredeservices.Par

exemple,ilpeutarriverqueleremplacementdunelampedeprojecteurpuisseprendrejusqutroissemaines

lorsquunseultechniciendessertunezonede200kilomtres.Lesdifficultstechniquessontsouventplus

difficilessurmonterpourlesenseignants.

3. LintgrationdesTIC:visionglobale,rleduCP,projetsgagnants,enjeux,prioritsettendancesLarencontrenenousapaspermisdaborderledveloppementstratgiquedesTICauprimairesecondaire(par

exempleparlebiaisdeplansstratgiquesoudeplansTICdanslescommissionsscolairesoudeprojetsporteurs

initisparleMELSoulesrcitsnationaux?)

Onnoteaussidesdivergencesdeterminologie.Parexemple,MonsieurGuitindiquequelutilisationdumot

intgrationdesTICexprimeselonluilefaitquelesTICsontajoutesautrechose.Ondevraitparler

dutilisationdesTICcequienfaitunoutilauservicedelapprentissage(lesoutilssontncessaireslaction).

Mmechoselorsquilestquestiondediscuterdesprojetsgagnants,onprfreparlerdeprojetsinspirants.Ilya

unersistanceparlerdetendances.Ilfautviterdecatgorisercequiestfaitailleursetdevouloirreproduire

desprojetsspcifiquesenpensantquenousobtiendronslesmmeseffetspositifs.Nousnedvelopponspas

surcesproposmaisonpeutfacilementmentionnerqucetgard,lesREPTIContlammeopinion.Nous

partageonsdespratiquesmaisnousadaptonsconstammentlaculturedumilieu,auxprogrammes,au

contexteinstitutionnel,auxintrtsetparticularitsdesenseignants,etc.

Onremarquequelathmatiqueduplagiat,durespectdudroitdauteuretducopiercollersoulvelespassions.

Onprcisequausecondaire,leremixageesttrsfortetquelecopiercolleraquelquechosedecratifetde

stimulantdansunmondedepartage.Lanotiondeplagiatsoulvedesquestionnements(quiestlefautif?).

Dailleurs,lanouvelleloisurledroitdauteurauracertainementunimpactsurlthiqueenducation.

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NousabordonsbrivementlaquestiondudploiementmassifdesTBIdanslescoles.Devonsnousprendre

actionaucollgialalorsqueleslvesauronteuaccsunTBIdansleurclasseausecondaire?Onnousindique

quonfaitfausseroutepenserdecettemanire.Dailleurscettemesurerisquedeprendredesannes

soprationnaliseretcertainstententdefaireassouplircetteorientationcarellenecorrespondpasauxbesoins

detouteslescoles.

Leslmentsquiressortentdavantageauprimairesecondaire:

Lesressourcesducativeslibres,lecreativecommon.

Moinsdetechnophobiechezlesenseignants.Unchangementdattitudemajeur.

Descommunautsdepratiquesenmergence.

Laculturedulibreestrelativementforte.

Touteslesstructuresquipermettentauxenseignantsetauxlvesdesexprimer(balados,blogues,etc.)

4. LeshabiletsTICdestudiantsSommairement,onnousindiquequlafindusecondaire,leslvessontenmesuredenaviguersurlewebet

dutiliserlesmdiassociauxmaispeuttrepastoujoursdefaonintelligenteetavecmthodologie.Lutilisation

deslogicielsoutilsestmoinsbiendveloppe.

OnremarquequelespersonnesinvitsontuneperceptiontrstechniqueduprofilTICdestudiantsdu

collgial.Ilssemblentpenserquenousaxonssurdeslogicielsetnonsurdescomptences(lesTICcommeobjet

dapprentissageetnoncommeoutildapprentissage).Ausecondaireonprfreviterletopdownetfavoriser

lebottomup,cestdirepartirdeltudiantetvoirlapertinenceaveclesprogrammes.

LaprsentationrapideduprofilTICnouspermetdemettreenvaleurlintgrationdeshabiletsTICaux

comptencesdisciplinairesdesprogrammesdtudesenaxantnousaussisurlatche.Nousrelevonsgalement

diversaspectsduprofilTIC(leprofilluimmeetlamaniredontnouslintgronsdansnosmilieux)quiagissent

commechevaldeTroie:motivation,traitementintellectuel,savoirtre,crativit,changementsdepratiques,

concertation,approcheprogramme,etc.Lecontexteducollgialquiprparelestudiantsaumarchdutravail

expliquesansdoutecertainesdiffrencesdanslaphilosophiedesTIC.

5. HarmonisationdesdeuxordresetpossibilitsdecollaborationentrelesdeuxordresdenseignementLarencontrenenousapaspermisdabordercepoint.Nosinvitsdmontrenttoutefoisdelouverture

poursuivre

les

changes

entre

les

deux

rseaux.

CompterendurdigparHuguetteDupontetrvisparNicolePerreault