Comité de pilotage Réforme des rythmes scolaires

24 mars 2015

Rappel du fonctionnement

24 mars 2014

Lundi, mardi , jeudi et vendredi 12h à 12h45 pour les CE1 au CM2 12h45 à 13h35 pour les maternelles au CP Une activité différente chaque jour

Comité de pilotage Réforme des rythmes scolaires

Restitution des enquêtes Familles, enfants,

Animateurs et enseignants

Restitution de l’enquête Familles : l’organisation

24 mars 2014

Enquête réalisée auprès des familles des enfants inscrits à l’école par mail ou par papier. 57 retours ce qui représente 92 enfants.

51

41

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90

100

CE1 au CM2

Maternelles et CP

Restitution de l’enquête Familles : l’organisation

24 mars 2014

96% des familles ont été informées de la mise en place de la réforme.

23%

60%

3% 14%

Par quels biais avez-vous été informé?

Information dans les cahiers

Réunions d'information

information orale

autre

Restitution de l’enquête Familles : l’organisation

24 mars 2014

79% des familles sont satisfaites de la communication faite sur la réforme. •Certains parents regrettent de ne pas avoir été consultés avant •Pour certains, manque de clarté sur les horaires et l’organisation. 70% des familles sont satisfaites de la nouvelle organisation des différents temps éducatifs Remarque des familles : surcoût dû à la garderie, fatigue, déjeuner trop tardif et matinée trop longue, inadaptée aux rythmes de l’enfant et de la famille

Restitution de l’enquête Familles : l’organisation

24 mars 2014

Remarque des familles : les - : accentuation de la fatigue, repas tardif, décalage entre les petits et les grands, pas d’apport, pas les TAP demandés, fatigue des parents Les + : Les enfants adorent, ouverture sociale et culturelle, échange avec les adultes, ils sont pressés d’aller à l’école

0

10

20

30

40

50

60

70

Tres positif positif négatif très négatif

2

61

32

5

Impact de la nouvelle organisation sur les enfants (en %)

Restitution de l’enquête Familles : l’organisation

24 mars 2014

2

61

32

5 2

72

24 2

0

10

20

30

40

50

60

70

80

Très positif

Positif Négatif Très négatif

Impact de la réforme sur les échanges (en %)

animateurs, atsem, coordinateurs / parents

enseignants / parents

Restitution de l’enquête Familles : les activités

24 mars 2014

93% des familles sont satisfaites de la diversité des activités 95% des familles considèrent les activités adaptées à leur enfant 96% des familles ne rencontrent pas de difficulté pour inscrire leurs enfants

Restitution de l’enquête Familles : les activités

24 mars 2014

Les + : Activités variés et intéressantes appréciées par les enfants, les enfants découvrent autre chose, permet de couper la journée, + d’échange, respect des choix… Les - : Dommage que le programme ne soit pas respecté lors des absences, souvent les même choix.

0 10 20 30 40 50 60

23

53

19

3 2

Impact des activités sur les enfants (en %)

Restitution de l’enquête Enfants : maternelles et CP

24 mars 2014

Enquête réalisée mardi 17 mars Seules les moyennes, grandes section et CP ont été interrogés par une seule question : Que penses tu des activités TAP ?

91% J’aime bien 6% Moyen

3% Je n’aime pas

Enquête réalisée mardi 17 mars. 83 enfants ont répondu

18

27

17 21

0

5

10

15

20

25

30

CE1 CE2 CM1 CM2

Repartition par classe

Restitution de l’enquête Enfants : primaire

Les horaires conviennent à 90% des enfants. 50% d’entre eux pensent que la durée des TAP est suffisante. 48% des enfants pensent que les TAP sont trop courts. Nous avons demandé aux enfants leur horaire de coucher, une bonne partie d’entre eux n’ont pas vraiment la notion de l’heure. 85% des enfants affirment se coucher avant 21h. 86% des enfants ne se sentent pas fatigués

Restitution de l’enquête Enfants : primaire

82% des enfants trouvent facilement dans quel groupe ils sont inscrits

Restitution de l’enquête Enfants : primaire

0

20

40

60

80

il demande à un animateur

il regarde sur les listes affichées

autre

10

65

25

Par quels moyens l’enfant retrouve-t-il son groupe (en %)

Les activités préférées des enfants sont : 1. jeux extérieurs, 2. jeux de société, informatique, dessin, 3. zumba, 4. activité manuelle, danse, 5. relaxation, 6. foot, théâtre, 7. bracelet, bibliothèque, 8. peinture…

Les activités que les enfants proposent : cirque, équitation, moto cross,

piscine, pétanque, jeu du cube, rugby, badminton, tennis, palet, judo, musique, boxe, cerf volant, origami, ping-pong, thèque, sculpture, hockey, handball.

Restitution de l’enquête Enfants : primaire

1 réponse d’enseignant et 8 réponses d’animateurs Tous sont satisfaits de la mise en place de la réforme à Moyon 4 personnes interrogées considèrent que la réforme a un impact positif sur les enfants et 4 personnes que l’impact n’est ni négatif, ni positif. Les temps de transition sont jugés plutôt suffisants

Restitution de l’enquête Enseignant et Animateurs

Points positifs de la réforme : Activités variées, mélange des différentes tranches d’âge, les enfants se détendent, + de temps avec les enfants. Points négatifs de la réforme : Repas trop tard pour les grands ?, manque de locaux, plus de fatigue, gestion des groupes plus difficile lorsque les tranches d’âge sont mélangées, temps d’animation trop court, trop de routine, difficulté pour les enfants de savoir dans quel groupe ils sont. Le temps d’étude est jugé convenable.

Restitution de l’enquête Enseignant et Animateurs

Comité de pilotage Réforme des rythmes scolaires

Evaluation du PEDT

Evaluation du PEDT

Objectifs éducatifs Effets attendus Critères d’évaluation Permettre la découverte et

l’ouverture (culturelle,

sportive…)

Découverte de nouvelles

pratiques par les enfants

Diversité des activités

Permettre une meilleure

disponibilité des enfants pour les

apprentissages

Plus de concentration pendant les

temps de classe

Epanouissement des enfants et

amélioration des résultats

scolaires aux évaluations

nationales

Mettre en place des activités de

qualité avec un encadrement de

qualité

Faire passer un bon moment aux

enfants dans un cadre sécuritaire

et pédagogique

Taux de participation des enfants

aux ateliers

Amener l’enfant vers plus

d’autonomie

Les enfants proposent et

choisissent des ateliers

Nombre d’ateliers proposés par

les enfants

Permettre la sociabilisation des

enfants

Lien et cohésion entre les enfants Moins de conflits pendant les

temps de récré

Rendre l’école attractive,

réconcilier certains enfants avec

l’école

Motivation des enfants dans les

différents projets

Participation des enfants

Diversité des activités : choix divers et variés qui changent entre chaque cycle Epanouissement des enfants : 90% des enfants sont contents des activités Amélioration des résultats aux évaluation nationales : pas d’évaluation en 2015, réussite scolaire difficilement mesurable en 1 année. Taux de participation des enfants aux ateliers : 174 enfants inscrits aux TAP, en moyenne 140 enfants présents Nombre d’ateliers proposés par les enfants : les animateurs consultent régulièrement les enfants pour savoir quelles activités ils souhaitent faire Moins de conflits pendant les récrés: le temps de récré très long du midi n’existe plus ce qui est positif. Il y a plus de cohésion entre les enfants de différentes tranches d’âge puisqu’ils se fréquentent plus lors des TAP Participation des enfants : les enfants sont motivés dans les activités qu’ils font, les animateurs sont satisfaits de la participation des enfants (choix des enfants)

Evaluation du PEDT

Pour la rentrée 2015-2016….

Maintien des objectifs éducatifs ?

Organisation des APC ?

Autres ajustements?

Evaluation du PEDT