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Chapitre 4: Émotion Cognition et activité périphérique

PSYC 0030-1: Psychologie des émotions2ième année Baccalauréat

Blairy Sylvie, Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education

Objectifs du chapitre

1. Mieux comprendre quel peut-être le rôle de l’activation physiologique dans le déclenchement de l’émotion

2. Connaître la littérature scientifique de base dans le domaine – historique des recherches- débat encore d’actualité.

Le problème de la séquence

Les relations entreÉmotion, cognition et activité périphérique

Relations entre émotion, processus cognitif et activité périphérique

Le problème de la séquence

La controverse James-Cannon

Point de vue Point de vuepériphéraliste centraliste

Théorie de James (1884)

Perception d ’un objet« ours »

Réactions corporelles

tremblementspalpitations

fuitePrise de conscience

des réactions corporelles

Émotion: peur

Théorie de Cannon (1927)

Perception d ’un objet« ours »

Activation du SNCMécanismes qui contrôlent et permettent l’apparition des réponses corporelles

Expérience émotionnell

epeur

Réactions corporellestremblement

spalpitations

fuite

Cannon (1927)

a démarré le courant critique de la formulation James-Lange

accorde une place prépondérante à des structures du système nerveux central dans le contrôle de l ’émotion

« ancêtre » des théories selon lesquelles les circuits neurophysiologiques seraient responsables de l ’émotion (Arnold, 1960).

Les critiques de Cannon

1. Analyser la réactivité émotionnelle de sujets qui en sont dépourvus

Les recherches animales – Etude de Wynne et Solomon (1955)

Hohmann (1966)Jasnos et Hakmiller (1975)Chwalisz, Diener et Gallagher (1988)Keillor, Barrett, Crucian, Kortenkam et Helman (2002)

– Etude d’un cas de paralysie faciale.

Comment évaluer l’importance de l’activation physiologique dans la genèse

de l’émotion ?

2. Rechercher des patrons distincts pour chaque émotion de changements physiologiques

Recherche centrée sur l ’analyse de l ’activité du système nerveux autonome laissant de côté les réactions liées à la musculature volontaire.

Vérification partielle de l ’énoncé théorique

de James.

Comment évaluer l’importance de l’activation physiologique dans la genèse

de l’émotion ?

Rechercher des patrons distincts, pour chaque émotion, de changements physiologiques.

Comment faire cette recherche ?

1. Expérimentation en laboratoire avec induction d’émotion et mesures objectives des changements physiologiques.

2. Etude par questionnaire. Interroger les individus sur ce qu’ils ressentent au niveau corporel lorsqu’ils éprouvent certaines émotions. Mesures subjectives.

Les recherches de patrons distincts de changements physiologiques: les problèmes

méthodologiques

les limites liées à la méthodologie de ces recherches

Échantillon d’émotion souvent réduit à 2-3

Méthodes d’induction très variées et pas de vérification systématique et rigoureuse de la réussite de l ’induction de l ’émotion visée

Parfois quantité insuffisante de mesures physiologiques

Est-ce que la colère et la peur se différencient au niveau de l’activation physiologique ?

Ax (1953)

Méthode: Evaluer la validité de polygraphe et de détecteur de mensonge.

peur forte décharge électriquecolère insultes ou commentaires négatifs

14 Mesures physiologiques RC, pression sanguine, respiration, température cutanée, et RED

Peur > Colère Pression systolique, RC et REDColère > peur Pression diastolique,

température de la peau

Est-ce que la colère et la peur se différencient au niveau de l’activation physiologique ?

Funkenstein et collaborateurs (1954, 1955)

Méthode: Place les participants dans une situation stressante

peur (anxiété) et colère situation « stressante » résoudre des problèmes mathématiques tout en faisant l ’objet de commentaires critiques

Vérification de l ’induction d ’émotion

Peur, anxiété

Colère extériorisée

Colère intériorisée

Mesures physiologiques pression sanguine, RC, amplitude des pulsations cardiaques

Funkenstein et collaborateurs (1954, 1955)Résultats

Colère intériorisée versus colère extérioriséeRC plus élevéplus grande amplitude de la pression sanguine

Anxiété versus colère extérioriséeRC plus élevéplus grande amplitude de la pression sanguine

(Ax, 1953)

Anxiété versus Colère intériorisée tendance à une plus grande amplitude de la pression sanguine

Et pour les autres états émotionnels ?

Méthode: les films

Sternback (1962)Population: enfantsEmotions: joie, tristesse, peurMéthode: induction d ’émotion à l ’aide de films émotionnelsvérification de la manipulation: entrevue

Les mesures physiologiques:REDmobilité gastriquerespirationRCclignement des yeuxvolume sanguin

Sternback (1962)Résultats

tristesse: diminution de la RED augmentation des clignements de yeux

joie: diminution de la mobilité gastrique

les résultats vont dans le sens de réactions physiologiques distinctes selon les émotions mais sont peu convaincants.

Ils peuvent difficilement être mis en parallèle avec les résultats des autres études (population).


Méthode: imagerie mentale (position assise ou en faisant de l ’exercice)

Schwartz, Weinberg et Singer (1981)

Emotion: joie, tristesse, colère, peur et relaxation

Les mesures physiologiques: RC, pression sanguine systolique et diastolique

Vérification de l’induction émotionnelle: rapport subjectif des sujets et évaluation du comportement par l ’expérimentateur

Schwartz, Weinberg et Singer (1981)Résultats

Patrons cardiovasculaires propres à chaque état

Colère: activation la plus forte se distingue clairement de la relaxation: RC et pression diastolique

Peur: pas d ’effets cardiovasculaires distincts

Joie: une plus forte hausse du RC

Tristesse: réponses physiologiques proches de celles de la relaxation


Méthode: imagerie mentale ou exécution de mouvements faciaux

Ekman, Levenson et Friesen (1983)

Emotion: joie, surprise, peur, dégoût, colère et tristesse

Les mesures physiologiques: RC, température cutanée des 2 mains, RED, EMG avant-bras.

Méthode: basée sur l’hypothèse de la rétroaction faciale

Ekman, Levenson et Friesen (1983)

Résultats

Différences au niveau physiologique caractérisent les émotions mais pas toujours dans les 2 modalités d ’induction

Pour les deux modalités: RC : colère et peur > joieTempérature des mains : colère > joie

Pour la modalité faciale:RC : colère, peur, tristesse > joie surprise et dégoût

Que pense John Cacioppo de ces études ?

Professeur à l’Université de Chicago

Importantes contributions dans le

domaine des neurosciences sociales (psychophysiologie des

émotions etc…)

Caccioppo et collaborateurs (1993)

hésitants à conclure l ’existence de patrons physiologiques spécifiques pour chaque émotion

les données ne se reproduisent pas systématiquement d’une recherche à l ’autre, même pour le RC.

Critique concernant les recherches de l ’équipe d ’Ekman: la sélection des sujets

nécessité d ’augmenter le nombre des recherches utilisation de techniques plus raffinées de mesures des indices périphériques

Les études sur la remémoration des changements corporels

Shields (1984)

Emotions étudiées : anxiété, tristesse, colère

tristesse: léthargie et ralentissement des réactions corporellesanxiété et colère: augmentation des réponses du SN

sympathiqueanxiété: sudationcolère: rougissement du visage

Études sur la remémoration des changements corporels

Rimé et Giovaninni (1986)

Emotions: joie, tristesse, colère, peurRésultats: patrons distincts de réactions corporelles pour chaque

émotion

Sherer et Wallbott (1994)

étude interculturelle: 37 pays et 5 continentsRésultats: patrons distincts de réactions corporelles pour chaque

émotion

Les mesures subjectives de changements corporels correspondant à des émotions spécifiques

Réactions réelles

Interprétations

Apprentissage social de croyances véhiculées par la culture

schéma social

Les sources

La mesure subjective des changements corporels

Y a t- il intervention de schémas sociaux ?

Etude de Rimé, Philippot et Cisamolo (1990)

Pas de différence entre les conditions – résultats des sujets belges = résultats des sujets américains.

Condition réelle leur réactions réellement manifestées lors d’une émotion ressentie auparavent.

Condition stéréotypée: Les réactions qu’ ils estiment devoir se produire.

Rimé, Philippot et Cisamolo (1990)

Accès direct à des schémas portant sur les changements périphériques

associés à l ’émotion

Construction des schémas

Changements réellement produits lors d’émotions antérieurement vécues

Construction fondée sur des échanges sociaux.

Existence de patrons physiologiques liés à des émotions spécifiques

Conclusions

Trop peu de publications (Kirouac, 1995).

Les patrons d’activation physiologique ne se dégagent pas de façon consistante (Caccioppo et coll., 1993)

Le problème de la séquence est non résolu – interactions multiples

la recherche actuelle se focalise sur l’importance des facteurs socioculturels et des caractéristiques de la personnalité dans le déclenchement des réactions émotionnelles. Mesure objective de la réactivité (les mesures physiologiques).

Schachter et l’interaction physiologie/cognition

Stanley Schachter (1922 – 1997)

Américain – Professeur (Columbia University)

Enseigne la psychologie sociale


Nouvelle façon d’envisager le problèmePerspective qui a longtemps influencé la recherche en

psychologie des émotionsSpécialisation en psychologie sociale de schachter

La théorie de Schachter

Le déclenchement du processus émotionnel est le résultat de deux grands facteurs:

L’activation physiologiqueL’activité cognitive



Difficulté d’isoler des patrons d’activation physiologique distincts.

Il se produit un syndrome diffus de réponses du SN sympathique

L’activation physiologique seule ne peut pas provoquer l’émotion

Facteur supplémentaire: la situation où se produit l’activation physiologique et l’interprétation que l’individu fait de cette situation

L’ émotion résulte de l’interaction entre l’activation physiologique globale et l’analyse cognitive de la situation où elle se produit. Cette analyse détermine la spécificité de l’émotion.



Accent mis sur la contribution de mécanismes cognitifs

Pour qu’il y ait émotion, il faut que le sujet fasse un lien entre l’analyse de la situation où il se trouve et l’activation physiologique qu’il ressent à s’y trouver.


Vérification empirique de la théorie de Schachter Expérience de Schachter et Singer (1962)

Hypothèses (1) En présence d’une activation physiologique pour laquelle

il n’y a pas d’explication évidente, un sujet identifiera cet état en utilisant les cognitions qui lui sont disponibles.

(2) Si un sujet a une explication évidente pour son activation physiologique, il ne fera pas appel à d’autres sources explicatives en vue de l’identifier.

(3) En présence des mêmes conditions cognitives, un individu ne rapportera un état subjectif émotionnel que dans la mesure où il ressentira une activation physiologique.


Vérification empirique de la théorie de Schachter

Expérience de Schachter et Singer (1962)

Trois catégories de manipulations expérimentales

L’état d’activation physiologique

La nature de l’explication qu’a le sujet à propos de

cet état

L’élaboration de situations sociales pouvant

engendrer des cognitions explicatives




Manipulation de l’activation physiologique: l’objectif de la recherche vise à étudier l’effet d’une vitamine sur la vision.

Injection

Epinéphrine

Palpitations, tremblements, rougeurs, respiration haletante.

Placébo

Solution saline sans effet

5 mn après injection et durent 20 mn




Manipulation de la nature de l’explicationInformation exacte: l’injection peut produire des effets secondaires + description des effets subjectifsInformation erronée: les effets secondaires ne peuvent pas être produits par l’injection

Aucune information: au sujet d’effets secondaires

Aussi pour les sujets ayant reçu le placebo




Manipulation des conditions socialesSituation suscitant l’euphorie (joie)

Situation suscitant la colère

Pièce en désordre avec un complice de l’expérimentateurAmical et extraverti, très forte bonne humeur

Pièce en désordre avec un complice de l’expérimentateurSujet et complice remplissent un questionnaire comportant des questions de plus plus personnelles et insultantes.




Les mesures de l’état émotionnel des sujetsObservation des comportements et mesures du RC

Questionnaire post-expérimental




Les résultats attendusLes sujets qui manifestent le plus d’euphorie ou de colère font partie du sous-groupe ayant reçu une information erronée ou absente

Le sous-groupe informé avec exactitude et le groupe témoin (injection d’un placebo) devrait avoir une réponse faible aux manipulations émotionnelles




Les résultats obtenusPour les deux manipulations émotionnelles: Les sujets n’ayant pas reçu une explication adéquate de leur état corporel réagissent plus fortement que les sujets bien informés

Les résultats sont plus probants pour les mesures comportementales que pour les mesures subjectives

Les sujets du groupe témoin se trouvent entre les sujets avec ou sans informations appropriées




Explications des résultats obtenusLes sujets qui ont reçu une information inexacte concernant les effets secondaires ont pu attribuer leurs symptômes à l’injection elle-même. Les sujets s’auto-informent

Les conditions expérimentales ont provoqué une activation physiologique




Conclusion des auteursIl est possible de manipuler cognitivement les réactions émotionnelles de quelqu’un qui ressent une activation physiologique et qui n’a pas d’explication appropriée de cet état.

Cette manipulation ne serait pas efficace si le sujet possède une explication adéquate ou s’il n’a pas d’activation physiologique.


Les réactions à l’expérience de Schachter

Les critiques méthodologiques

Les tentatives de reproduire l’expérience

Marshall et Zimbardo (1979)Maslach (1979)Erdmann et Jancke (1978)

Quel est le rôle de la cognition: la cognition est-elle nécessaire ?

conclusion

Quel est le rôle des réponses vicérales et somatiques dans la genèse de l’émotion ?

Diverses propositions théoriques

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