Catalogue Access Formation 2017 (PDF)

CATALOGUE DE FORMATIONS

2017

POUR RÉPONDRE AUX BESOINS DES PERSONNES DÉFICIENTES VISUELLES

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UN PARTENARIAT DE COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES AU SERVICE D’UNE ÉTHIQUE ASSOCIATIVE

La Fédération des Aveugles et Amblyopes de France rassemble en son réseau national 4 centres de formation :

La Fédération des Aveugles de France gère un service de formation, Access Formation, qui propose des formations et prestations dans 5 domaines : formations qualifiantes (Instructeurs de Locomotion et Instructeurs en AVJ), sensibilisations, emploi, accessibilité et informatique.

6 rue Gager Gabillot - 75015 ParisTel : 01 44 42 91 91 - Fax : 01 44 42 91 92Web : www.aveuglesdefrance.org Courriel : [email protected]

La FAF-LR (Fédération des Aveugles et Amblyopes de France Languedoc Roussillon) est une association Loi 1901 à but non lucratif créée le 4 novembre 1929, reconnue d’assistance et de bienfaisance. La FAF-LR est une association militante, qui a pour but l’entraide et la solidarité en faveur des personnes aveugles et gravement malvoyantes de tous âges. C’est également une association gestionnaire de services en direction des enfants et des adultes déficients visuels sur la région Languedoc Roussillon.

420, Allée Henri II de Montmorency34000 MontpellierTel : 04 67 50 50 60 - Fax : 04 67 22 32 38Web : http://www.faf-lr.fr - Courriel : [email protected]

La FIDEV (Formation, Insertion professionnelle pour Déficients Visuels) est une association loi 1901, implantée sur Lyon depuis 1984.La FIDEV intervient sur la région Rhône-Alpes et a pour objectifs l’amélioration de l’autonomie et l’insertion des personnes adultes déficientes visuelles. Ses compétences vont de la rééducation/réadaptation à l’insertion sociale et professionnelle de la personne.

2, rue Saint Simon - 69009 LyonTél : 04 72 73 22 10 - Fax : 04 72 73 01 52Courriel : [email protected]

L’association IPIDV (Initiatives Pour l’Inclusion des Déficients Visuels) a été créée en 1988. Son objectif est en premier lieu la représentation des personnes déficientes visuelles. Mais l’IPIDV ce sont aussi 50 professionnels qui développent des services à des-tination des enfants et des adultes déficients visuels. Notre double compétence, d’usagers experts et de professionnels de la déficience, nous a aussi amené à développer un service access qui favorise l’inclusion des personnes handicapées par le biais d’actions de conseil et de formation.

Rue Alfred Sauvy - 29480 Le Relecq-KerhuonTel : 02 98 43 41 94Web : http://www.ipidv.orgCourriel : [email protected]

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Ces associations ont dans les équipes de leurs centres de formations plus de 100 professionnels de la rééducation pour personnes déficientes visuelles : informaticiens, Instructeurs de Locomotion, Instructeurs en Autonomie dans la Vie Journalière, rééducateurs en basse vision, psychomotriciens, ergothérapeutes, orthoptistes et autres intervenants reconnus (médecins ophtalmologistes, psychologues).

Les équipes de la Fédération des Aveugles de France collaborent également avec celles d’Argos Services, structure du réseau fédéral, bureau d’études associatif spécifiquement dédié à la problématique de l’accessibilité à tout et pour tous et qui conçoivent et fabriquent des produits adaptés.

27, rue de la 1ère Armée - 67000 Strasbourg Tél. : 03 90 22 11 59 - Fax : 03 88 35 22 30Web : http://www.argos-services.com Mail : [email protected]

La Fédération Française des Associations de Chiens Guides d’Aveugles (FFAC), fondée en 1972 et reconnue d’utilité publique en 1981, a pour objet d’aider les associations adhérentes à promouvoir et à mettre en place les services qu’elles fournissent aux personnes déficientes visuelles pour favoriser leur autonomie, prioritairement grâce au chien guide.

La FFAC et la Fédération des Aveugles de France conviennent d’agir ensemble sur les questions de mobilité et du déplacement et d’unir leurs efforts afin de renforcer la coopération en matière de formation, tant en direction des personnes déficientes visuelles, des bénévoles et élus, mais surtout des professionnels de la rééducation.

71 rue de Bagnolet - 75020 Paris Tél. : 01 44 64 89 89 - Fax : 01 44 64 89 80Web : http://www.chiensguides.fr Courriel : [email protected]

Fortes d’expériences riches et variées, nos équipes proposent des réponses adaptées aux besoins et attentes des personnes déficientes visuelles, au travers de modules de formation ou des prestations.La plupart des formations dispensées alternent sessions théoriques et mises en situation de handicap visuel. Ces mises en situation permettent de comprendre les répercussions de la déficience visuelle sur la personne et son mode de vie, mais aussi d’apprendre des techniques spécifiques de prise en charge.

Elles sont importantes car elles permettent aux participants de s’approprier des principes de base, de comprendre « à minima » la déficience visuelle et ses conséquences non plus de façon théorique, mais fonctionnelle.

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SOMMAIREÉTABLISSEMENTS SANITAIRES ET MÉDICO-SOCIAUX

8 Formation des Instructeurs de Locomotion

10 Formation des Instructeurs en AVJ (Autonomie dans la Vie Journalière)

12 Formations continues en locomotion

14 Formation des Moniteurs de chiens guides d’aveugles

16 Formation des Éducateurs de chiens guides d’aveugles

18 Accueillir une personne âgée déficiente visuelle en EHPAD

20 Intervenir au domicile d’une personne déficiente visuelle

22 Comprendre et accompagner les personnes déficientes visuelles dans les établissements ou services spécialisés

24 Formations informatiques pour les professionnels

26 Perfectionnement dans l’utilisation des lecteurs d’écran

28 Formation sur les support tactiles pour les professionnels

29 Journées d’études NTIC dédiées aux déficients visuels

30 Créer des documents bureautiques accessibles

32 Sensibilisation à l’accessibilité numérique

34 Audit accessibilité numérique

36 Eveil de la conscience de l’écrit, développement du langage et des représentations chez les jeunes enfants aveugles

38 Accueillir une personne déficiente visuelle à la MDPH ou dans un service social

ÉTABLISSEMENTS RECEVANT DU PUBLIC (ERP)

41 Accueillir une personne déficiente visuelle en établissement Recevant du Public (ERP)

42 Ateliers de sensibilisation à la déficience visuelle

44 Sensibilisation à l’accessibilité Cadre bâti, Voirie et Transport

46 Sensibilisation à l’accessibilité numérique

48 Audit accessibilité numérique

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ENTREPRISES DU SECTEUR PRIVÉ OU PUBLIC

51 Sensibilisation « Quel accès à l’emploi pour les personnes déficientes visuelles ? »

52 Étude pour l’adaptation du poste de travail – Intégration ou maintien en emploi

54 Formations informatiques

56 Perfectionnement dans l’utilisation des lecteurs d’écran

58 Créer des documents bureautiques accessibles

60 Créer des documents PDF accessibles avec InDesign

62 Formation sur les supports tactiles

63 Espace Emploi

65 Hotline : Assistance téléphonique dédiée aux personnes déficientes visuelles

ÉTABLISSEMENTS CULTURELS

67 Spécificités de la déficience visuelle et les enjeux d’une information oralisée

68 Sensibilisation à l’audio-description

69 Sensibilisation à la lecture des images en relief

SERVICES ACCUEILLANT LES ENFANTS(CRÈCHES, CENTRES DE LOISIRS…)

71 Accueillir un enfant déficient visuel et ses parents en crèche ou en école maternelle

MODALITÉS

72 Modalités administratives

73 Conditions générales

75 Bulletin d’inscription général

77 Demande de devis

ÉTABLISSEMENTSSANITAIRESET MÉDICO-SOCIAUXServices spécialisés accompagnant les personnes déficientes visuelles (S3AS, SSR, SAVS, SAMSAH…) ainsi que les services les accueillant et les accompagnant au quotidien (MDPH, Services sociaux…).

Devenir un citoyen autonome est l’ambition de chaque personne déficiente visuelle accueillie dans

les établissements sanitaires et médico-sociaux dédiés à ce public (S3AS, SSR, SAVS, SAMSAH,

EHPAD…). L’apprentissage de l’autonomie relève d’un accompagnement de qualité mené par des

professionnels formés et spécialisés tels que les Instructeurs de Locomotion ou en Autonomie

de la Vie Journalière. La citoyenneté s’exprime aussi dans la possibilité offerte à chacun

de recevoir un accueil et une information adaptés tenant compte des spécificités de

sa situation. Le service Access Formation offre des formations de qualité aux

professionnels des établissements pour répondre à cette ambition.

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Depuis plusieurs années, un grand nombre de professionnels souhaite offrir aux formations d’Instructeur de Locomotion et d’Instructeur en AVJ (Autonomie dans la Vie Journalière ) une reconnaissance nationale.

Le Ministère des Affaires sociales, de la Santé et des Droits des femmes a décidé de soutenir cette initiative en désignant, en novembre 2014, un groupe de travail chargé de la mise en place d’un titre unique de « Spécialiste en autonomie pour les personnes déficientes visuelles ».Ce travail long et minutieux permettra d’aboutir à une inscription au Registre National des Certifications Professionnelles (RNCP).

Les informations seront communiquées dès validation des travaux du groupe de travail. Si les travaux de la CPC et l’inscription au RNCP sont terminés, la nouvelle formation sera alors proposée dès la promotion 2017-2018.

ÉTABLISSEMENTS SANITAIRES ET MÉDICO-SOCIAUX

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Formation des Instructeurs de LocomotionFormation en cours de refonte et d’inscription au RNCP

Formation agréée

Le rôle de l’Instructeur de Locomotion est de répondre aux difficultés de déplacement en s’adressant à la globalité de la personne déficiente visuelle, prenant en compte son vécu et ses capacités. Pour cela, il va transmettre des techniques assurant un déplacement en sécurité, tout en s’appuyant sur le développement du potentiel multi-sensoriel et cognitif de la personne.

OBJECTIFS

→ Obtenir le Certificat d’Aptitude à l’Éducation et à la Rééducation de la Locomotion auprès des personnes déficientes visuelles (CAERL) délivré par le Ministère des Affaires Sociales et de la Santé,

→ Acquérir des connaissances théoriques et pratiques sur la déficience visuelle,

→ Apprendre à maîtriser les techniques de locomotion et savoir les adapter à tous les types de population,

→ Développer les capacités de verbalisation, d’observation, d’analyse, d’écoute et d’adaptation.

PUBLIC

→ Cette formation s’adresse aux : psychomotriciens, ergothérapeutes, éducateurs spécialisés, masseurs-kinésithérapeutes, infirmiers, licenciés STAPS (option activités physiques adaptées ou option éducation et motricité).

INTERVENANTS

→ Pour la pratique de simulation : formateurs Instructeurs de Locomotion,

→ Pour la théorie : médecins spécialisés, Instructeurs de Locomotion, ergothérapeutes, psychomotriciens, orthoptistes, psychologues.


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MOYENS PÉDAGOGIQUES

→ Cours théoriques,

→ Pratique en simulation de la déficience visuelle (sous bandeau ou sous lunettes de simulation de la malvoyance) pour l’apprentissage des techniques de locomotion,

→ Stages de pratique professionnelle auprès d’un Instructeur de Locomotion diplômé et en poste.

Ces stages sont choisis par l’équipe des formateurs en fonction des terrains disponibles en France, Belgique et Suisse.

CONTENU

Cours théoriques :

→ Ophtalmologie, audiologie, physiologie des sens, cinésiologie, neurosciences, psychologie, législation, adaptation de la prise en charge selon les différentes populations.

Cours pratiques :

→ La multi-sensorialité,

→ Techniques et stratégies de locomotion,

→ La représentation mentale et les outils d’aide à la représentation mentale,

→ La malvoyance et ses conséquences en locomotion,

→ Les aides optiques,

→ Accessibilité et adaptation de l’environnement.

Le module de base « Approches théoriques de la déficience visuelle » proposé par l’Université Paris V est inclus dans la formation.

MODALITÉS D’INSCRIPTION

→ Admissibilité à la formation : sur dossier, suivi d’un entretien auprès de formateurs et d’un psychologue et d’un stage de 3 jours auprès, d’un Instructeur de Locomotion diplômé et en poste,

→ Dossier d’inscription à demander par téléphone ou mail au secrétariat du service formation.

DATES

Session 2016-2017 : 3 novembre 2016 -23 juin 2017Session 2017-2018 : dates prévisionnelles mi-novembre 2017 -fin juin 2018

DURÉE

Durée totale : 31 semaines dont 11 semaines de stage (le calendrier est établi en fonction des dates des examens définies par arrêté ministériel)

LIEU

Siège de la Fédération des Aveugles de France, Université Paris VStages en établissement pour personnes déficientes visuelles sur toute laFrance

COÛT

Session 2016-2017 :15 000 e net de taxes Session 2017-2018 : 15 500 e net de taxes(uniquement pour les frais d’enseignement).

CONTACT

Access Formation 6 rue Gager-Gabillot75015 ParisTél. : 01 44 42 91 95Fax : 01 44 42 91 [email protected]

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Formation des Instructeurs en AVJ (Autonomie dans la Vie Journalière)Formation en cours de refonte et d’inscription au RNCP

Formation agréée

Le rôle de l’instructeur en AVJ est de permettre aux personnes déficientes visuelles de retrouver un maximum d’autonomie dans tous les gestes quotidiens (manger avec aisance, préparer un repas, gérer le linge, téléphoner, écrire, effectuer des achats…). L’accompagnement en AVJ est basé sur le développement des potentiels sensoriels, gestuels et cognitifs, sur l’appropriation de techniques spécifiques, l’utilisation d’aides techniques et l’adaptation de l’environnement.

OBJECTIFS

→ Acquérir des connaissances théoriques et pratiques sur la déficience visuelle,

→ Maîtriser et savoir transmettre des techniques spécifiques permettant un maximum d’autonomie dans les gestes quotidiens,

→ Pouvoir s’adapter à différentes populations (âge, handicap associé…),

→ Etre capable de conseiller sur le matériel spécialisé et proposer des solutions d’adaptation de l’environnement.

PUBLIC

→ Cette formation s’adresse aux : ergothérapeutes, éducateurs spécialisés, psychomotriciens, Instructeurs de Locomotion titulaires du CAERL, éducateurs de jeunes enfants, conseillers en éducation sociale et familiale, masseurs-kinésithérapeutes, infirmiers, licenciés STAPS (option activités physiques adaptées ou option éducation et motricité).

Tout autre candidat pourra présenter un dossier qui sera étudié par la commission pédagogique.

INTERVENANTS

→ Pour la pratique de simulation : formateurs Instructeurs en AVJ,

→ Pour la théorie : médecins spécialisés, Instructeurs en AVJ, Instructeurs de Locomotion, orthoptistes, médecins ophtalmo-logistes, psychologues,…


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→ Travail pratique en binôme, sous bandeau ou lunettes de simulation de la malvoyance,

→ Mise en pratique auprès de jeunes déficients visuels,

→ Stage de pratique professionnelle auprès d’un Instructeur en AVJ diplômé et en poste.

CONTENU

Cours théoriques :

→ Ophtalmologie, audiologie, physiologie des sens, cinésiologie, neurosciences, psychologie, législation, adaptation de la prise en charge selon les différentes structures.

Cours pratiques :

→ Découverte et développement de la multi-sensorialité,

→ Pédagogie de l’apprentissage,

→ Techniques spécifiques, organisation gestuelle et stratégies sensorielles et cognitives dans les diffé-rentes activités de la vie quotidienne,

→ Organisation dans l’espace et dans le temps, représentation mentale,

→ Accessibilité et adaptation de l’environnement,

→ Accompagnement des différentes populations (handi-cap congénital ou acquis, types de malvoyance, handicap associé, âge).

Le module de base « Approches théoriques de la déficience visuelle » proposé par l’Université Paris V est inclus dans la formation.


→ Admissibilité à la formation : sur dossier, suivi d’un entretien auprès de formateurs et d’un psychologue et d’un stage de 3 jours auprès d’un Instructeur en AVJ diplômé et en poste.

→ Dossier d’inscription à demander par téléphone ou mail au secrétariat du service formation.

DATES

Session 2016-2017 : 14 novembre 2016 -3 février 2017+ 6 semaines de stage+ 26 au 30 juin 2017Session 2017-2018 : dates prévisionnelles Novembre 2017 à juin 2018

DURÉE

Durée totale 17 semaines dont 7 semaines de stage

LIEU

Siège de la Fédération des Aveugles de France, Uni-versité Paris V, IMPro Chilly Mazarin (91)Stage en établissement pour personne déficientes visuelles sur toute la France

COÛT

Session 2016-2017 : 5 050 e net de taxes Session 2017-2018 : 5 500 e net de taxes (uniquement pour les frais d’enseignement).

CONTACT


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Formations continues en locomotion

L’Instructeur de Locomotion est confronté à une constante évolution de l’environnement ainsi que du cadre réglementaire qui s’y applique. Il apparaît donc important, dans une dynamique d’évolution, de proposer des formations qui lui permettent d’adapter ses pratiques et d’approfondir ses connaissances.

OBJECTIFS

→ Formations spécifiques en direction des Instructeurs de Locomotion,

→ Pour les autres professionnels, étant donné la spécificité des formations, les candidatures seront étudiées sur dossier.

INTERVENANTS

→ Instructeurs de Locomotion, architectes spécialistes de l’acces-sibilité, ergothérapeutes, médecins ophtalmologistes, opticiens, orthoptistes,…

MODULES PROPOSÉS

→ Accessibilité cadre bâti, voirie, transports : 29 et 30 juin 2017,

→ Les nouvelles aides électroniques utiles dans le déplacement des personnes déficientes visuelles : 5 et 6 octobre 2017,

→ Utilisation des jeux lors des séances de locomotion avec les enfants : 2 juin 2017.


→ Exposés théoriques illustrés,

→ Analyse de situations concrètes,

→ Tables rondes,

→ Discussions, échanges,

→ Expérimentation in situ.


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Accessibilité cadre bâti, voirie et transports : 29 et 30 juin 2017

• Actualisation des connaissances des obligations régle-mentaires et recommandations,

• Accessibilité et usage des personnes déficientes visuelles,

• Compréhension des liens entre les usagers, les évolutions et obligations réglementaires et leurs applications sur le terrain.

Les nouvelles aides électroniques utiles dans le déplacement des personnes déficientes visuelles : 5 et 6 octobre 2017

• Actualisation des connaissances dans le domaine des nouvelles technologies utiles au déplacement des personnes déficientes visuelles : aides à la détection d’obstacles, à la recherche de trajectoires, à l’orientation, au positionnement ou au cheminement,

• Connaissance des principes de fonctionnement de ces outils afin de pouvoir développer son argumentation concernant leurs avantages et leurs limites.

Utilisation des jeux lors des séances de locomotion avec les enfants : 2 juin 2017

Apprendre en jouant quel plaisir ! Plusieurs équipesd’Instructeurs de Locomotion ont créé des jeux pouraccompagner les enfants dans la découverte de leurenvironnement, des techniques de déplacement et des principes de sécurité.

• Présentation de plusieurs jeux mis aux points par des Instructeurs de Locomotion,

• Expérimentation des jeux,

• Echange sur leurs intérêts et leur utilisation.

DATES

(Voir liste ci-jointe)

DURÉE

1 à 2 jours selon les sessions

LIEU

Siège de la Fédération des Aveugles de France (Paris)

COÛT

300 e net de taxe par participant et par jour

DATE LIMITED’INSCRIPTION

Les inscriptions seront closes 3 semaines avantla formation

CONTACT


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Formation des Moniteurs de chiens guides d’aveuglesQualification professionnelle fédérale,Formation organisée par la FFAC, en partenariat avec l’AFH2A, Association de Formation aux métiersdu Handicap visuel par l’Aide Animalière

Le rôle du moniteur de chiens guides d’aveugles est d’encadrer la pré-éducation du chiot en famille d’accueil jusqu’à l’âge d’un an et d’éduquer ensuite le chien jusqu’à l’obtention du certificat d’aptitude au guidage, lui permettant de devenir chien guide. Le moniteur n’effectue pas de remise à la personne déficiente visuelle ; seul l’éducateur diplômé en a la responsabilité.

OBJECTIFS

→ Obtenir la qualification professionnelle de Moniteur délivrée par la Fédération Française des Associations de Chiens Guides d’Aveugles,

→ Savoir assurer les soins courants d’un chien et l’entretien sanitaire d’un chenil,

→ Acquérir les connaissances théoriques et pratiques sur l’éveil, la stimulation et l’éducation d’un chien,

→ Savoir communiquer avec les familles d’accueil.

PUBLIC

→ Cette formation s’adresse aux personnes ayant un diplôme ou un titre de niveau IV (baccalauréat général, technique ou professionnel, brevet professionnel ou technique…). Après obtention de la qualification professionnelle de moniteur, elles peuvent poursuivre en formation d’éducateur.

INTERVENANTS

→ Pour la théorie : comportementaliste canin, vétérinaire, formateur en zootechnie canine, éducateur, éthologue.

Pour la pratique : tuteur ayant le titre d’éducateur de chiens guides d’aveugles et 3 ans d’expérience dans le métier.


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→ Cours théoriques et d’éducation du chien guide,

→ Cours théoriques et pratiques en école : interventions de professionnels de l’éducation du chien,

→ Pratique en école auprès du tuteur,

→ Stage au CESECAH (Centre d’Étude, de Sélection et d’Élevage pour Chiens guides d’Aveugles et autres Handicapés) et dans différentes écoles de chiens guides labellisées.

CONTENU

Cours théoriques :

→ Zootechnie canine, éthologie clinique et compor-tementale, communication, écrits professionnels, informatique bureautique et anglais professionnel.

Cours pratiques :

→ Sensibilisation au handicap visuel et à la technique de guide,

→ Cours d’éducation du chien guide.


→ Admissibilité à la formation : envoyer une candidature avec CV et lettre de motivation à une école de chiens guides d’aveugles. Si embauche, départ en formation de moniteur.

Contacter la FFACpour plus de renseignements.

DATES

Session 2016 :Septembre 2016 Session 2017 :Septembre 2017

DURÉE

Durée totale : 2 ans en alternance :- 1 an formation théorique

et- 1 an formation pratique

LIEU

- FFAC (75) - Lycée agricole de Cibeins

(01)

COÛT

Coût de la formation et salaire pris en charge par les Ecoles de Chiens Guides d’AveuglesStatut de salarié dès l’entrée en formation

CONTACT

FFAC71, rue de Bagnolet75020 PARISTél. : 01 44 64 89 89 [email protected]

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Formation des Éducateurs de chiens guides d’aveuglesTitre inscrit au RNCP code NSF 212T,Formation organisée par la FFAC,en partenariat avec l’AFH2A, Association de Formation aux métiersdu Handicap visuel par l’Aide Animalière

Le rôle de l’éducateur de chiens guides d’aveugles est de suivre le chien guide de la naissance à sa retraite, de l’éduquer et le remettre à une personne déficiente visuelle en fonction de son projet et de ses attentes. Il assure également le suivi des équipes maîtres/chiens guides jusqu’à la retraite du chien.

OBJECTIFS

→ Obtenir le titre d’Éducateur de Chiens Guides d’Aveugles inscrit au RNCP (code NSF 212T), de niveau III délivré par la Fédération Française des Associations de Chiens Guides d’Aveugles,

→ Acquérir les connaissances théoriques et pratiques sur l’éducation et la remise d’un chien à une personne déficiente visuelle,

→ Savoir accueillir et former la personne en situation de handicap visuel,

→ Maîtriser la locomotion des personnes déficientes visuelles dans différents lieux et espaces,

→ Savoir travailler en équipe, accompagner les familles d’accueil et renseigner le public,

→ Savoir accompagner l’équipe maîtres/chiens guides lors des bilans annuels,

→ Mener une réflexion sur un aspect spécifique de sa pratique par la rédaction d’un mémoire professionnel.

PUBLIC

→ Cette formation s’adresse aux personnes ayant un diplôme ou un titre de niveau IV (baccalauréat général, technique ou professionnel, brevet professionnel ou technique…) et ayant obtenu la qualification professionnelle de moniteur.

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INTERVENANTS

→ Pour la théorie : comportementaliste canin, vétérinaire, Instructeur de Locomotion, psychologue…

Pour la pratique : tuteur ayant le titre d’éducateur de chiens guides d’aveugles et 3 ans d’expérience dans le métier.


→ Cours théoriques et d’éducation du chien guide,

→ Pratique en école auprès du tuteur,

→ Stages dans des structures dédiées au handicap visuel et dans des écoles de chiens guides labellisées.

CONTENU

Cours théoriques :

→ Soins d’urgence vétérinaires, locomotion, consé-quences du handicap visuel, communication, écrits professionnels, informatique adaptée et anglais professionnel.

Cours pratiques :

→ Technique chien-guide, instruction des dossiers de demande, formation de la personne déficiente visuelle, suivi des équipes maîtres / chiens guides, orientation dans l’espace et analyse de carrefour, trajets sous bandeau.


→ Admissibilité à la formation : avoir obtenu la qualifi-cation de moniteur de chiens guides d’aveugles.

L’AFH2A organise également des formations continues pour les équipes techniques des écoles de chiens guides d’aveugles.

Contacter la FFACpour plus de renseignements.

DATES

Session 2016 :Septembre 2016 Session 2017 :Septembre 2017

DURÉE

Durée totale : 2 ans en alternance :- 1 an formation théorique

et- 1 an formation pratique en complément de la formation de moniteur

LIEU

- FFAC (Paris)- Lycée agricole de Cibeins

(01)- Access Formation (Paris)

COÛT

Formation financée par les écoles (ou OPCA)Statut de salarié dès l’entrée en formation

CONTACT

FFAC71, rue de Bagnolet75020 PARISTél. : 01 44 64 89 89 [email protected]

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Accueillir une personne âgée déficiente visuelle en EHPAD

La déficience visuelle touche de nombreuses personnes âgées et pourtant les conséquences fonctionnelles sont mal connues des professionnels.Cette formation a pour vocation d’apporter des bases théoriqueset pratiques pour améliorer l’accompagnement des personnes âgées déficientes visuelles en établissement.

OBJECTIFS

→ Améliorer l’accueil des publics handicapés visuels par l’acquisition de connaissances pratiques,

→ Sensibiliser aux conséquences de la déficience visuelle, sur la vie quotidienne des personnes âgées,

→ Proposer des techniques et des moyens de compensation pour améliorer la prise en charge des personnes âgées déficientes visuelles afin de les aider à maintenir une certaine autonomie.

PUBLIC

→ Toutes personnes au contact des personnes âgées (aides-soignants, animateurs, aides médico-psychologiques…).

INTERVENANTS

→ Formateur, rééducateur intervenant régulièrement auprès de personnes déficientes visuelles.


→ Alternance de présentations théoriques et de mises en pratique,

→ Utilisation de lunettes de simulation de la malvoyance et de bandeaux pour mettre chaque participant en situation de déficience visuelle et d’accompagnement,

→ Jeux de rôle.


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CONTENU

Les pathologies visuelles du grand âge :

→ Les déficiences visuelles,

→ Leurs conséquences fonctionnelles,

→ Les principes de la compensation.

Utilisation du potentiel visuel :

→ La lecture, l’écriture et les moyens de compensation,

→ Les besoins en éclairage,

→ Les besoins en contraste,

→ Les aides optiques.

Repérage dans l’espace et déplacement :

→ Apprentissage de la Technique de guide,

→ Découverte de l’espace sous bandeau et lunettes de simulation,

→ L’environnement visuel et sonore.

Les bonnes pratiques pour favoriser les gestes de la viequotidienne

→ Le repas,

→ Les soins personnels,

→ Les activités de loisirs.

L’accessibilité :

→ Les grands principes de l’accessibilité pour les personnes âgées déficientes visuelles,

→ Expériences.

Formation agréée

DATES

Sur demande

DURÉE

2 joursPossibilité d’adaptation du contenu sur une journée

LIEU

Formation sur site à la demande

COÛT

Groupe de 12 personnes maxi. Sur devis

CONTACT

Access Formation6 rue Gager-Gabillot75015 ParisTél. : 01 44 42 91 95Fax : 01 44 42 91 [email protected]

Possibilitésde sessions en région

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Intervenir au domiciled’une personne déficiente visuelle

Mal connue des intervenants à domicile, la déficience visuelle est souvent source de dépendance. Cette formation permettra aux professionnels du domicile d’acquérir les connaissances et compétences permettant de faciliter les relations.

OBJECTIFS

→ Découvrir les conséquences de la déficience visuelle sur la vie quotidienne,

→ Découvrir et s’approprier des savoir-être et savoir-faire pour faciliter la relation.

PUBLIC

→ Personnel d’aide à domicile (aide-ménagère, auxiliaire de vie, aide-soignant, infirmier,…).

INTERVENANTS



→ Cours théorique, utilisation de lunettes de simulation de la malvoyance et de bandeau,

→ Mise en situation professionnelle,

→ Jeux de rôle.

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CONTENU

Approche théorique de la déficience visuelle :

→ Présentation des déficiences visuelles et des conséquences fonctionnelles,

→ Les moyens de compensation (sensoriels et techniques),

→ Les établissements et professionnels spécialisés.

Le rôle et la place de l’intervenant à domicile :

→ Communiquer et identifier les besoins,

→ Favoriser une relation sereine et de confiance,

→ Connaître les points de vigilance à domicile : rangement, obstacles, éclairage.

MISE EN PRATIQUE

→ La technique de guide,

→ Jeux de rôle sur l’identification des besoins,

→ Découverte tactile et visuelle d’un espace,

→ La prise des repas,

→ La communication verbale et écrite.

DATES

9 mars 2017 - 14 novembre 2017+ sur demandeDURÉE

1 jourLIEU

Siège de la Fédération des Aveugles de France (Paris)Formation sur site à la demandeCOÛT

600 e net de taxes par participantGroupe sur devis.DATE LIMITED’INSCRIPTION

16 février 2017 / 24 octobre 2017CONTACT



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Comprendre et accompagnerles personnes déficientes visuelles dans les établissementsou services spécialisés

Les cursus de formation des différents professionnels du handicap abordent peu ou pas la déficience visuelle. Les jeunes professionnels qui font le choix de travailler dans des établissements accueillant des personnes déficientes visuelles sont souvent démunis. Cette formation leur permettra d’acquérir les bases indispensables à leurs fonctions.

OBJECTIFS

→ Comprendre la déficience visuelle et ses retentissements sur la vie quotidienne,

→ Adapter ses savoir-faire au contexte de la déficience visuelle,

→ Connaître les spécificités de l’accompagnement des personnes déficientes visuelles,

→ Comprendre les principes de la compensation.

PUBLIC

→ Éducateurs, rééducateurs, psychologues et toutes personnes en contact avec les personnes déficientes visuelles.

INTERVENANTS

→ Formateur, rééducateur intervenant régulièrement auprès de personnes déficientes visuelles et personnes venant apporter leurs témoignages.


→ Alternance de présentations théoriques et de travaux pratiques,

→ Utilisation de lunettes de simulation de la malvoyance et de bandeaux pour mettre chaque participant en situation de déficience visuelle et d’accompagnement.

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CONTENU

Les déficiences visuelles et leurs conséquences :

→ Définition du handicap visuel. Cécité/ malvoyance,

→ La vision et son fonctionnement,

→ Les différentes pathologies chez l’enfant et l’adulte et leurs conséquences fonctionnelles,

→ Les gènes fonctionnels et la réadaptation,

→ Conséquences psychologiques de la perte visuelle,

→ Les différents types de rééducation.

L’accompagnement et les moyens de compensation :

→ L’accompagnement de l’enfant déficient visuel dans la vie quotidienne et les moyens de compensation,

→ L’accompagnement de l’adulte déficient visuel dans la vie quotidienne et les moyens de compensation,

→ Atelier découverte et manipulation du matériel de la vie quotidienne sous bandeau et lunettes de simulation,

→ Présentation des aides optiques, électro-optiques et informatiques.

Le déplacement et l’accessibilité :

→ Comprendre les modes de déplacement des personnes déficientes visuelles et connaître les outils d’aide au déplacement,

→ Apprentissage de la technique de guide,

→ Présentation des principes d’accessibilité.

Les mises en pratique seront animées par des professionnels spécialistes de la rééducation des personnes déficientes visuelles (orthoptiste, Instructeur de Locomotion, Instructeur de la Vie Journalière).

DATES

29, 30 et 31 mai 2017

DURÉE

3 jours

LIEU

Siège de la Fédération des Aveugles de France (Paris) Formation sur site à la demande.

COÛT

900 e net de taxes par participant pour la session de 3 jours. Groupe sur devis.


5 mai 2017

CONTACT



24


Formations informatiquespour les professionnels

Maîtriser les NTIC spécifiques aux personnes en situation de handicap visuel est indispensable pour mener à bien les formations auprès de ce public. Afin d’accompagner vos professionnels dans cette démarche, nous proposons des formations sur mesure, composées de différents modules. Ces derniers couvrent un large éventail de thématiques, abordant aussi bien les systèmes d’exploitation, que les matériels et logiciels adaptés ou encore les solutions professionnelles. D’un niveau initiation ou perfectionnement, les modules s’adressent aussi bien aux formateurs débutants qu’aux expérimentés.

OBJECTIFS

→ Maîtriser les logiciels et matériels adaptés.

PUBLIC

→ Toutes personnes déficientes visuelles en activité professionnelle,

→ Formateurs en informatique adaptée ou tout professionnel devant enseigner cette matière.

INTERVENANTS

→ Formateurs en informatique adaptée.


→ Modules prédéfinis qui peuvent être cumulés dans le respect de la logique de progression,

→ Formation enrichie des supports de cours appropriés et élaborés par le responsable pédagogique.

25

CONTENU

MODULE PC

Système d’exploitation

• Windows

Logiciels adaptés

• Lecteur d’écran : JAWS et NVDA• Grossissement d’écran : ZoomText• Logiciel de transcription : Duxburry DBT-WIN

Suite bureautique

• Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint)• LibreOffice• OpenOffice

Client de messagerie

• Microsoft Outlook, IBM Lotus Notes• Mozilla Thunderbird

MODULE MAINTENANCE

• Installation et configuration d’embosseuse• Dépannage sur les logiciels et matériels spécifiques

MODULE MAC


• Mac OS X

Logiciels adaptés

• Lecteur d’écran : VoiceOver• Grossissement d’écran : ZoomText

Suite bureautique

• Microsoft Office• Pages, Numbers et Keynote

DATES

Sur demande

DURÉE

Selon demande

LIEU

Siège de la Fédération des Aveugles de France (Paris) Formation sur site à la demande

COÛT

600 e net de taxes la journée(+ frais de déplacement)Groupe sur devis.

CONTACT

Fédération des Aveugles de France Service informatique6 rue Gager-Gabillot75015 ParisTél. : 01 44 42 91 88Fax : 01 44 42 91 [email protected]

26


Perfectionnement dans l’utilisation des lecteurs d’écran

Pour bénéficier pleinement des interfaces modernes (OS, suites bureautiques, applications, sites web…), il s’avère nécessaire de mettre à jour régulièrement les lecteurs d’écran. En plus d’assurer la compatibilité logicielle, ces dernières versions apportent un ensemble de nouvelles fonctionnalités qui permettent d’améliorer la consultation des documents numériques en général, des contenus Web (interfaces riches) en particulier.

OBJECTIFS

→ Perfectionner le stagiaire dans l’utilisation des trois principaux lecteurs d’écran JAWS, NVDA et VoiceOver.

PUBLICToute personne amenée à :

→ Utiliser régulièrement un lecteur d’écran,

→ Assister un utilisateur dans l’apprentissage ou l’utilisation d’un lecteur d’écran,

→ Tester l’accessibilité des interfaces web,

→ Sensibiliser le grand public à l’accessibilité numérique.

PRÉREQUIS

→ Connaissances de base des aides techniques de type lecteur d’écran Jaws, NVDA et VoiceOver.

MATÉRIEL

→ Les stagiaires travaillent sur leur propre matériel. La liste des logiciels requis sera transmise au stagiaire préalablement à la session de formation.

INTERVENANTS

→ Formateur en informatique adaptée.

27


→ Salle de formation avec accès Wifi équipée d’un vidéoprojecteur,

→ Exposés théoriques,

→ Exercices applicatifs,

→ Interactions entre les stagiaires et le formateur.

CONTENU

→ Présentation avancée du fonctionnement des lecteurs d’écran (intercepteur vidéo, configuration),

→ Présentation des principales fonctionnalités pour tester l’accessibilité numérique,

→ Démonstrations par un utilisateur aveugle,

→ Manipulation par les stagiaires (images, formulaires, contenus riches…),

→ Brève démonstration de lecteurs d’écran pour mobiles (VoiceOver pour iOS et Talkback pour Android).

DATES

3 octobre 2017

DURÉE

1 jour

LIEU


COÛT

600 e net de taxes par participant. Groupe sur devis.


12 septembre 2017

CONTACT


28


Formation sur les supports tactiles pour les professionnels

La généralisation des supports tactiles et la multiplication des usages a rapidement imposé aux constructeurs la prise en compte d’autres moyens d’accès à leur contenus : interrogation par la voix, vocalisation des informations, pilotage par d’autres outils...Ces nouvelles fonctionnalités ont bénéficié directement aux publics qui semblaient en être exclus comme les personnes en situation de handicap visuel.

OBJECTIFS

→ S’initier ou se perfectionner dans l’utilisation des principales solutions tactiles : tablettes (Android, iOS), smartphones (iPhone, Claria, SmartVision).

PUBLIC

→ Toute personne enseignant le système de vocalisation et de lecture adaptée des supports tactiles.

INTERVENANTS



→ Démonstrations et intéraction avec un utilisateur expert.

CONTENU

→ Découverte du matériel et des fonctionnalités intégrées (lecteur d’écran et zoom),

→ Description des gestuelles spécifiques, des modes de lecture et de saisie,

→ Pilotage par la voix (Siri pour iOS, Google Now pour Android),

→ Applications utiles aux personnes déficientes visuelles,

→ Utilisation d’un clavier azerty ou bloc-notes braille.

DATES

13 juin 2017

DURÉE

Selon profil

LIEU



COÛT

600 e net de taxes par participant.

Groupe sur devis.


23 mai 2017

CONTACT

Fédération des Aveugles de France

Service informatique6 rue Gager-Gabillot

75015 ParisTél. : 01 44 42 91 88Fax : 01 44 42 91 92secretariat.informatique@

aveuglesdefrance.org

29


Journées d’études NTIC dédiées aux déficients visuels

Les Nouvelles Technologies de l’Information et de la Communication évoluant très rapidement, il est souvent difficile d’être informé des dernières nouveautés dans le domaine de l’informatique adaptée. Ces journées permettent d’avoir un aperçu des évolutions et découvrir les nouveautés très spécifiques à ce domaine.Afin de faire connaitre votre structure, vous pouvez profiter de ce rendez-vous pour exposer un de vos projets ou encore nous faire part de votre expérience sur un sujet d’actualité.

OBJECTIFS

→ Se tenir informé des nombreuses évolutions dans les différents domaines, tels que l’accessibilité numérique, les technologies d’assistance et l’édition adaptée.

PUBLIC

→ Toutes personnes déficientes visuelles en activité professionnelle,

→ Personnels des structures accompagnant les personnes déficientes visuelles (S3AS, SAVS, SSR ; informaticiens, enseignants spécialisés, transcripteurs).

INTERVENANTS

→ Professionnels, formateurs et experts en informatique adaptée.


→ Tables rondes / retours d’expériences / conférences flash.

CONTENU

→ Découverte des nouveautés liées aux technologies d’assistance (lecteurs d’écran, afficheurs braille, bloc-notes, etc.),

→ Présentations en fonction des thématiques retenues.

DATES

5 et 6 décembre 20164 et 5 décembre 2017

DURÉE

2 jours

LIEU

Paris

COÛT

240 e net de taxes pour les 2 journées

CONTACT


30


Créer des documents bureautiques accessibles

Les documents bureautiques sont largement utilisés par les services de communication internes et externes pour la diffusion de plaquettes commerciales, flyers, modèles de courrier, comptes rendus, rapports annuels… Or, tous les destinataires de tels documents ne sont pas en mesure de les lire facilement : c’est notamment le cas des personnes en situation de handicap visuel. Quelles sont alors les règles de conception et les bonnes pratiques à suivre pour qu’un fichier au format DOC, ODT ou PDF soit « accessible » ? Qu’impose la loi concernant l’accessibilité des fichiers bureautiques à télécharger ? Existe-t-il des solutions alternatives acceptables ?

OBJECTIFS

→ Découvrir les principes généraux de l’accessibilité numérique,

→ Connaître le contexte législatif français,

→ Maîtriser les techniques de balisage nécessaires à la création de fichiers bureautiques accessibles,

→ Apprendre à évaluer l’accessibilité de ses propres créations.

PUBLIC

→ Toute personne devant communiquer avec des collaborateurs et/ou un public en situation de handicap visuel.

PRÉREQUIS

→ Connaissances des logiciels Microsoft Word (version 2010 minimum), LibreOffice et Adobe Acrobat Pro.

INTERVENANTS

→ Formateur en informatique adaptée,

→ Expert AccessiWeb en Évaluation.

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→ Démonstrations effectuées sur des documents bureautiques par un utilisateur en situation de handicap visuel,

→ Présentation des fonctionnalités de Word, LibreOffice et Acrobat Pro nécessaires à l’accessibilité,

→ Présentation des ressources en ligne.

CONTENU

Présentation générale de l’accessibilité numérique :

→ Définition, contexte législatif en France, outils et techniques de navigation des personnes en situation de handicap,

Règles d’accessibilité numérique :

→ Création et vérification de l’accessibilité d’un document Word ou LibreOffice,

→ Création et vérification de l’accessibilité d’un document PDF,

→ Exercices pratiques.

DATES

7-8 mars 2017

DURÉE

2 jours

LIEU


COÛT

1200 e net de taxes par participant pour les 2 jours. Groupe sur devis.


14 février 2017

CONTACT


32


Sensibilisation à l’accessibilité numérique

L’accessibilité numérique représente la possibilité pour tous les utilisateurs y compris ceux en situation de handicap de percevoir, de comprendre, et d’interagir avec un contenu numérique.

Avoir la possibilité de découvrir les usages de ces personnes sur Internet ou dans un contexte mobile, manipuler leurs technologies d’assistance (lecteurs d’écran, afficheurs braille, logiciels de d’agrandissement) met en avant à la fois tout le potentiel que représente le numérique pour les personnes en situation de handicap mais aussi toutes les difficultés auxquelles elles sont confrontées, essentiellement dues à l’inaccessibilité des contenus.

Expérimenter d’autres usages sur Internet, être en capacité de dresser un diagnostic simple d’accessibilité grâce à des tests rapides, pouvoir transmettre des bonnes pratiques, tels sont les enjeux d’une sensibilisation à l’accessibilité numérique.

OBJECTIFS

→ Sensibiliser les équipes à l’accessibilité numérique,

→ Connaître le cadre réglementaire en France,

→ Se familiariser avec les usages des personnes en situation de handicap sur Internet, sur mobile, etc…

PUBLIC

→ Chefs de service, formateurs en informatique adaptée, ergonomes, AVJistes, techniciens informatiques...

INTERVENANTS



33


→ Démonstrations de la navigation sur le Web et de la consultation de documents à l’aide des principaux outils adaptés aux personnes déficientes visuelles,

→ Présentation de techniques d’évaluation rapide et préconisations : • pour l’accessibilité des sites web, • pour l’accessibilité des documents de communi-

cation / information au format Word (DOC), Excel (XLS) et PDF.

CONTENU

→ Définitions,

→ Modes de navigation des internautes handicapés en situation de handicap,

→ Réglementation et contexte français,

→ Présentation des recommandations internationales WCAG et référentiels RGAA, AccessiWeb,

→ Réalisation d’évaluations rapides sur des sites web,

→ Tests d’accessibilité sur des documents bureautiques.

DATES

2 février 2017 - 19 septembre 2017

DURÉE

1 jour

LIEU


COÛT

600 e net de taxespar participant. Groupe sur devis.DATE LIMITED’INSCRIPTION

12 janvier 2017 - 31 août 2017

CONTACT



34


Audit accessibilité numérique

L’accessibilité numérique représente la possibilité pour tous les utilisateurs y compris ceux en situation de handicap de percevoir, de comprendre, et d’interagir avec un contenu numérique. Depuis 2012, l’accessibilité numérique est cadrée par une norme internationale ISO. En France, l’obligation légale concerne tous les services en ligne publics (Référentiel Général d’Accessibilité pour les Administrations).

Un audit permet de mesurer efficacement le niveau de conformité de tous contenus (site institutionnel, intranet…) par rapport aux normes en vigueur.

OBJECTIFS

→ Rendre les sites web accessibles aux personnes déficientes visuelles,

→ Rendre les logiciels et applications métiers accessibles aux salariés,

→ Rendre les applications des smartphones accessibles,

→ Proposer les actions correctives permettant de rendre accessibles tous ces supports.

MÉTHODOLOGIE ACCESSIBILITÉ SITES WEB

→ Évaluation basée sur le référentiel RGAA 3.0 d’un échantillon représentatif de 5 pages de votre site Web (page d’accueil, page des résultats du moteur de recherche, plan du site, pages à fort trafic, etc.),

→ Rédaction et présentation du rapport d’audit, listant tous les critères (niveaux A, AA et éventuellement AAA) valides et invalides avec préconisations d’actions correctives,

→ En option : test de votre site par un panel d’utilisateurs déficients visuels, permettant de remonter les problèmes d’utilisation et d’ergonomie, tels que la difficulté à trouver l’information, à naviguer à travers l’arborescence du site.

35

MÉTHODOLOGIE APPLICATIONS SMARTPHONES

→ Analyse des applications depuis les types de smartphones souhaités (iOs, Android...),

→ Évaluation de leur accessibilité via les technologies d’assistance installées sur ces smartphones,

→ Préconisation d’actions correctives.

MÉTHODOLOGIE LOGICIELS MÉTIERS

→ Analyse sur le poste de travail du salarié de l’ensemble des logiciels ou applications devant être utilisés,

→ Évaluation de leur accessibilité via les technologies d’assistance,

→ Préconisation d’actions correctives : recommandations techniques pour adapter le logiciel ou création de scripts.

INTERVENANTS

→ Techniciens en informatique adaptée,

→ Expert AccessiWeb en Évaluation formé au RGAA 3.0,

→ Utilisateurs déficients visuels.

DATES

Sur demande

DURÉE

Selon demande

LIEU

Sur site ou à distance

COÛT

Sur devis

CONTACT


36


Eveil de la conscience de l’écrit, développement du langage et des représentations chez les jeunes enfants aveugles

La déficience visuelle limite les expériences perceptives précoces. La méthode Pré-lecture / langage / représentations consiste à faciliter l’organisation d’une série d’ateliers visant à favoriser l’éveil de la conscience de l’écrit, le développement du langage et des représentations chez les jeunes enfants aveugles et malvoyants.

OBJECTIFS

→ Outiller les professionnels des services pour leur permettre la mise en place d’ateliers PLR,

→ Favoriser l’accès précoce à la littérature enfantine,

→ Développer le langage et les représentations mentales,

→ Eveiller la conscience de l’écrit,

→ Consolider le goût et les habiletés pour la lecture.

PUBLIC

→ Personnel des S3AS,

→ Enseignants intégrant un enfant déficient visuel dans leur classe,

→ Inspecteur de l’Education Nationale en charge de l’adaptation scolaire et de la scolarisation des élèves handicapés,

→ Personnel de médiathèques.

INTERVENANT

→ Ergothérapeute Instructrice en AVJ, Educatrice Spécialisée Instructrice en AVJ.

37


→ Présentation de la méthode PLR, des ateliers proposés et des différentes malles existantes,

→ Présentation illustrée d’ateliers (photos, films),

→ Remise d’une malle pédagogique complète compre-nant : • Un livret pédagogique,• Les objets nécessaires à la mise en œuvre des

ateliers,• 10 livres tactiles associant grand caractère, braille

et illustrations tactiles.

CONTENU

→ Notion de pré-lecture,

→ Apport du récit oral structuré,

→ Rappel et approfondissement des besoins spécifiques des enfants aveugles ou déficients visuels au regard du développement du langage et des représentations,

→ Privation visuelle et intermodalité,

→ Méthode de travail, organisation des ateliers, méthodes d’observation, présentation des objets destinés aux explorations,

→ Approfondissement de la progression pédagogique développée autour de l’univers du récit et des choix de représentation dans le livre.

DATES

Sur demande

DURÉE

2 jours de formation + 2 jours d’accompagnement au cours des ateliers

LIEU

Formation sur site

COÛT

3 500 e net de taxes par groupe (10 pers. maxi).

CONTACT

Access Formation6 rue Gager-Gabillot75015 ParisTél. : 01 44 42 91 95Fax : 01 44 42 91 92secretariat.formation@ aveuglesdefrance.org


38


Accueillir une personne déficiente visuelle à la MDPH ou dans un service social

Etre bien accueilli est le prérequis indispensable à l’établissement d’une relation de confiance. Face aux personnes déficientes visuelles, les professionnels des MDPH ou des services sociaux ignorent souvent quels comportements adopter pour bien les accueillir. Pour favoriser la qualité de l’accueil, cette formation propose de donner aux professionnels les moyens d’adapter leur comportement à la spécificité des situations des personnes non ou malvoyantes.

OBJECTIFS

→ S’approprier des savoir-être et savoir-faire pour accueillir les personnes déficientes visuelles,

→ Identifier la spécificité de leur besoin,

→ Les accompagner dans leurs démarches au sein des MDPH.

PUBLIC

→ Les personnels d’accueil et des équipes pluridisciplinaires.

INTERVENANTS

→ Assistante sociale,

→ Rééducateurs spécialistes de la déficience visuelle.


→ Présentation théorique,

→ Mise en situation pratique.

39

CONTENU

Les pathologies visuelles du grand âge :

→ Les déficiences visuelles,

→ Leurs conséquences fonctionnelles,

→ Les principes de la compensation.

Les déficiences visuelles :

→ Evaluation,

→ Conséquences fonctionnelles.

L’accueil et l’accompagnement :

→ Savoir-faire pour recevoir et mener un entretien,

→ Aider à La formulation de la demande,

→ Les droits spécifiques des personnes déficientes visuelles.

La compensation :

→ Les services dédiés aux personnes déficientes visuelles,

→ Les moyens de compensation,

→ Aides animalières,

→ Aides techniques.

DATES

23 novembre 2017

DURÉE

1 jour

LIEU


COÛT



2 novembre 2017

CONTACT




Le cadre législatif français (Loi 2005, Ad’Ap…) a introduit pour les collectivités locales diverses obligations :

formation à l’accueil des personnes handicapées, accessibilité du cadre bâti, accessibilité numérique…

Nos formations vous permettront de connaître les besoins des personnes déficientes visuelles, et

ainsi proposer des réponses adaptées.

Autres fiches pouvant vous intéresser «Entreprises du secteur privé ou public » à

partir de la page 50.

41


Accueillir une personne déficientevisuelle en ÉtablissementRecevant du Public (ERP)

Dans le cadre de l’accessibilité du cadre bâti et des transports, la loi rend désormais obligatoire la formation du personnel à l’accueil des personnes en situation de handicap (ERP d’une capacité d’accueil supérieure à 200 personnes). Au-delà de l’obligation, savoir accueillir, renseigner, guider une personne déficiente visuelle fait avant tout partie de la démarche qualité d’un établissement.

OBJECTIFS

→ Améliorer l’accueil des publics handicapés visuels par l’acquisition de savoir-faire et savoir-être,

→ Faire tomber les craintes et préjugés,

→ Établir une véritable aisance dans la relation.

PUBLIC

→ Toutes personnes d’accueil en contact avec le public : agents d’accueil, agents de sécurité…

INTERVENANTS



→ Alternance de présentations théoriques et de travaux pratiques,

→ Utilisation de lunettes de simulation de la malvoyance et de bandeaux.

CONTENU

→ Présentation du handicap visuel dans une situation d’accueil et des outils de médiation recommandés,

→ Mise en situation sous bandeau et lunettes de simulation de la malvoyance,

→ Partage du vécu des mises en situation et échanges au sein du groupe.

DATES

13 janvier 2017 - 18 septembre 2017

DURÉE

1 jour

LIEU

Siège de la Fédération des Aveugles de France (Paris)Formation sur site à la demande

COÛT



16 décembre 2016 - 31 août 2017

CONTACT



42


Ateliers de sensibilisation à la déficience visuelle

Afin de sensibiliser le plus grand nombre de collaborateurs sur des temps courts, la Fédération des Aveugles de France, son réseau et ses partenaires proposent la mise en œuvre d’ateliers, permettant de découvrir le quotidien des personnes déficientes visuelles et les modes de compensation mis en place.

OBJECTIFS

→ Sensibiliser aux différentes situations de déficience visuelle,

→ Présenter les moyens de compensation,

→ Donner de l’aisance dans la relation avec la personne déficiente visuelle.

PUBLIC

→ Tout public.

INTERVENANTS

→ Formateur, rééducateur intervenant régulièrement auprès de personnes déficientes visuelles et personnes venant apporter leurs témoignages.


→ Découverte de matériel,

→ Mises en situation de déficience visuelle,

→ Temps de questions / réponses.

ATELIERS PROPOSÉS

Atelier découverte du braille :

→ Représentation la plus connue, le braille est un système d’écriture et de lecture tactile composé de 6 points. Au cours de l’atelier, les participants pourront découvrir les lettres de l’alphabet, la ponctuation et les chiffres. A l’aide de tablettes braille, ils pourront essayer l’écriture braille. Des supports embossés permettront enfin aux participants de lire le braille.

43

Atelier découverte des lecteurs d’écran pour personnesaveugles :

→ Atelier découverte du matériel pour personnes aveugles (synthèse vocale, plage et bloc-note braille, …).

Les participants pourront notamment découvrir les modes de navigation sur des fichiers ou sur Internet, depuis une synthèse vocale.

Atelier découverte de la technique de guide :

→ La technique de guide est une technique internationale, basée sur des codes corporels, qui permet de guider une personne déficiente visuelle (aveugle ou malvoyante) en sécurité et en confort.

La technique de guide repose sur l’intégration de différentes données : la position de base et des codes corporels. Les binômes, dont une des personnes sous bandeau, pourront s’initier à la technique de guide : position de base, marche, passage étroit et indication d’un siège.

Atelier découverte du matériel basse vision :

→ Atelier découverte du matériel basse vision permettant un accès à l’informatique et à l’écrit aux personnes malvoyantes : télé-agrandisseur, vidéo-loupe, logiciel d’agrandissement…

Atelier découverte de l’impression 3D :

→ Découverte de l’impression 3D, utilisée comme support pédagogique auprès des personnes déficientes visuelles, les plus jeunes notamment. Elle permet en effet de rendre accessible le non-visible, de décomposer les objets complexes, de faire comprendre des concepts.

D’autres ateliers peuvent être organisés sur mesure.

DATES

Sur demande

DURÉE

Minimum 2 heures par atelier

LIEU

Sur site

COÛT

500 e net de taxes par atelier organisé sur ½ journée

CONTACT



44


Sensibilisation à l’accessibilité Cadre bâti, Voirie et Transport

Le principe d’accessibilité impose une obligation de résultats qui nécessite une bonne compréhension de l’usage et des priorités à mettre en place. L’autonomie dans l’accès au bâti, à la voirie ou aux transports est indispensable pour la vie sociale et professionnelle des personnes déficientes visuelles.

OBJECTIFS

→ Comprendre les spécificités des modes de déplacement des personnes déficientes visuelles,

→ Comprendre et maîtriser les obligations réglementaires de mise en accessibilité,

→ Connaître les solutions techniques de mise en accessibilité,

→ Pouvoir identifier les situations à risque.

PUBLIC

→ Techniciens des ERP, professionnels du bâtiment, des transports, de la voirie, architectes…

INTERVENANTS

→ Instructeur de locomotion,

→ Expert en accessibilité.

MOYENS PEDAGOGIQUES


→ Mises en situation,

→ Travail sur plan,

→ Présentation de matériel.

45

CONTENU

Présentation de la loi du 11 février 2005 : les références églementaires d’accessibilité pour les 3 situations (cadrebâti, voire et transport) illustrés de photos et situationspratiques :

→ Les lois, normes et références,

→ Le principe de chaîne de déplacement accessible pour tous,

→ L’accessibilité des transports collectifs.

Handicap visuel et déplacement :

→ Se déplacer sans la vue ou avec une malvoyance : quels repères et quels obstacles au déplacement ?

→ La voirie accessible, obstacles, abaque de détection, traversées piétonnes, traversées à feux, bandes de guidage,

→ Le bâti accessible : cheminement extérieur, signalisation du bâti, escaliers, parois vitrées, portes et sas, les contrastes, la signalétique, les

aménagements intérieurs.

→ L’Agenda d’Accessibilité Programmé (Ad’Ap)

→ Pratique en extérieur et étude de cas pratique autour de situations localement identifiées par les participants : voirie, ERP, transports, place publique…

DATES

7 février 2017 - 7 décembre 2017

DURÉE

1 jour

LIEU


COÛT

600 e net de taxes par participant. Groupe sur devis


17 janvier 2017 - 17 novembre 2017

CONTACT



46


Sensibilisation à l’accessibilité numérique

Messagerie électronique, fichiers bureautiques, sites Web, intranet, applications mobiles et applications métier constituent l’essentiel des moyens modernes d’échanges et de communication.

Aujourd’hui, toute personne en situation de handicap visuel a la capacité de participer activement à la vie dans notre société en utilisant toutes ces solutions mais à la condition que celles-ci respectent les principes de l’accessibilité numérique. Aussi, mettre à disposition des interfaces accessibles, c’est donner la possibilité à tous et en particulier aux personnes en situation de handicap visuel de mieux comprendre, naviguer et interagir avec ce type d’outils.

L’objectif d’une sensibilisation à l’accessibilité numérique est de mieux comprendre les difficultés rencontrées par ces utilisateurs lorsqu’ils souhaitent accéder à un site Web ou consulter des documents bureautiques en expérimentant leur navigation sur des interfaces diverses avec des outils adaptés (comme un lecteur d’écran, une synthèse vocale, un afficheur braille, un logiciel d’agrandissement). Cette sensibilisation permet également à tous d’être en capacité de dresser un diagnostic simple d’accessibilité grâce à des tests rapides et de pouvoir transmettre les bonnes pratiques.

OBJECTIF

→ Sensibiliser les équipes à l’accessibilité numérique,

→ Connaître le cadre réglementaire en France,

→ Se familiariser avec les usages des personnes en situation de handicap sur Internet, sur mobile, etc…

PUBLIC

→ Tous responsables de communication et informatique, Chefs de projet Web, techniciens et développeurs informatiques, intégrateurs Web, ergonomes...

INTERVENANTS



47


→ Démonstrations de la navigation sur le Web et de la consultation de documents à l’aide des principaux outils adaptés aux personnes déficientes visuelles,

→ Présentation de techniques d’évaluation rapide et préconisations : • pour l’accessibilité des sites web, • pour l’accessibilité des documents de communi-

cation / information au format Word (DOC), Excel (XLS) et PDF.

CONTENU

→ Définitions,

→ Modes de navigation des internautes handicapés en situation de handicap,

→ Réglementation et contexte français,

→ Présentation des recommandations internationales WCAG et référentiels RGAA, AccessiWeb,

→ Réalisation d’évaluations rapides sur des sites web,

→ Tests d’accessibilité sur des documents bureautiques.

DATES

2 février 2017 - 19 septembre 2017

DURÉE

1 jour

LIEU


COÛT

600 e net de taxespar participant. Groupe sur devis.DATE LIMITED’INSCRIPTION

12 janvier 2017 - 31 août 2017

CONTACT



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Audit accessibilité numérique

L’accessibilité numérique représente la possibilité pour tous les utilisateurs y compris ceux en situation de handicap de percevoir, de comprendre, et d’interagir avec un contenu numérique. Depuis 2012, l’accessibilité numérique est cadrée par une norme internationale ISO. En France, l’obligation légale concerne tous les services en ligne publics (Référentiel Général d’Accessibilité pour les Administrations).

Un audit permet de mesurer efficacement le niveau de conformité de tous contenus (site institutionnel, intranet…) par rapport aux normes en vigueur.

OBJECTIFS

→ Rendre les sites web accessibles aux personnes déficientes visuelles,

→ Rendre les logiciels et applications métiers accessibles aux salariés,

→ Rendre les applications des smartphones accessibles,

→ Proposer les actions correctives permettant de rendre accessibles tous ces supports.

MÉTHODOLOGIE ACCESSIBILITÉ SITES WEB

→ Évaluation basée sur le référentiel RGAA 3.0 d’un échantillon représentatif de 5 pages de votre site Web (page d’accueil, page des résultats du moteur de recherche, plan du site, pages à fort trafic, etc.),

→ Rédaction et présentation du rapport d’audit, listant tous les critères (niveaux A, AA et éventuellement AAA) valides et invalides avec préconisations d’actions correctives,

→ En option : test de votre site par un panel d’utilisateurs déficients visuels, permettant de remonter les problèmes d’utilisation et d’ergonomie, tels que la difficulté à trouver l’information, à naviguer à travers l’arborescence du site.

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MÉTHODOLOGIE APPLICATIONS SMARTPHONES

→ Analyse des applications depuis les types de smartphones souhaités (iOs, Android...),

→ Évaluation de leur accessibilité via les technologies d’assistance installées sur ces smartphones,

→ Préconisation d’actions correctives.

MÉTHODOLOGIE LOGICIELS MÉTIERS

→ Analyse sur le poste de travail du salarié de l’ensemble des logiciels ou applications devant être utilisés,

→ Évaluation de leur accessibilité via les technologies d’assistance,

→ Préconisation d’actions correctives : recommandations techniques pour adapter le logiciel ou création de scripts.

INTERVENANTS

→ Techniciens en informatique adaptée,

→ Expert AccessiWeb en Évaluation formé au RGAA 3.0,

→ Utilisateurs déficients visuels.

DATES

Sur demande

DURÉE

Selon demande

LIEU

Sur site ou à distance

COÛT

Sur devis

CONTACT



La Fédération des Aveugles de France a fait de l’intégration professionnelle une de ses priorités, le

taux de chômage des personnes déficientes visuelles atteignant les 50%.

Nos actions sont autant de réponses aux freins constatés : comprendre la déficience visuelle

et ses conséquences, connaître et adapter les outils de compensation aux situations de

travail, produire une information accessible, permettre aux salariés de se former…

Autres fiches pouvant vous intéresser en pages 46 et 48 (Accessibilité numérique).

51


Sensibilisation « Quel accès à l’emploi pour les personnes déficientes visuelles ? »

GRATUIT*

La sensibilisation permet d’apporter les informations nécessaires et les éléments de réponse des recruteurs quant aux possibilités d’accès à l’emploi des personnes déficientes visuelles.

OBJECTIFS

→ Comprendre les situations de handicap visuel dans l’emploi,

→ Préparer le collectif de travail à l’accueil d’un collaborateur déficient visuel.

PUBLIC

→ Services RH, Chargés de mission handicap, Médecins du Travail, Collectifs de Travail, services informatiques, personnels de restauration…

INTERVENANTS

→ Ergonome,

→ Experts en informatique adaptée.


→ Exposé théorique,

→ Présentation de matériel et mises en situation.

CONTENU

→ Les personnes déficientes visuelles et l’emploi : chiffres, freins à l’emploi identifiés, solutions à apporter…

→ Présentation des outils de compensation : matériel basse vision, lecteur d’écran, plage braille, bloc-note braille…

→ Quels savoir-être avec un collègue déficient visuel ?

→ Présentation des services de la Fédération en matière d’accompagnement à l’emploi.

DATES

9 avril 2017

DURÉE

1 jour

LIEU

Siège de la Fédération des Aveugles de France (Paris)Formation sur site à la demande

COÛT

600 e net de taxespar participant. Groupe sur devis.* Gratuit pour les entreprises privées ne relevant pas d’un accord DIRECCTE.Autres : payant sur devis.


17 mars 2017

CONTACT



52


Étude pour l’adaptation du poste de travail – Intégration ou maintien en emploi

L’intégration ou le maintien en emploi d’une personne déficiente visuelle est le travail d’une équipe qui agit en coordination avec le médecin du travail, à la demande de l’entreprise.

La réalisation de l’étude doit permettre de trouver les aménagements permettant au salarié de pouvoir réaliser les tâches qui lui incombent ou, dans les situations de maintien, d’évaluer dans quelle mesure le salarié peut être maintenu dans ses fonctions ou orienté vers un poste pour lequel il aura les compétences et dont il pourra réaliser les tâches.

OBJECTIFS

→ Valoriser les compétences professionnelles de la personne,

→ Optimiser ses conditions de travail,

→ Définir les outils de compensation nécessaires à la bonne réalisation de sa tâche,

→ Accompagner l’appropriation des outils de compensation,

→ Contribuer à sa bonne intégration au sein du collectif de travail,

→ Rechercher et mettre en œuvre l’ensemble des solutions permettant le maintien en emploi.

MÉTHODOLOGIE

→ Les aménagements proposés peuvent concerner le poste de travail ou l’environnement de travail, mais également se traduire par des solutions techniques (outils de compensation) ou humaines (nouvelle organisation du travail).

La Phase de bilan qui comporte, en fonction des besoinsidentifiés par l’analyse de la demande :

→ Un bilan de la vision fonctionnelle,

→ Un bilan des déplacements domicile travail, et/ou professionnel qui sera complété si nécessaire d’un bilan de l’accessibilité des espaces professionnels,

→ Une analyse de la tâche et de l’environnement de travail,

→ Un bilan d’autonomie dans l’utilisation de matériel adapté, et de l’accessibilité des logiciels métiers.

53

La phase de recherches de solutions

→ Dans le prolongement des bilans réalisés, l’ergonome et ou l’informaticien proposent d’organiser des essais de matériel sur site ou des mises en situation de travail.

La restitution de l’étude

→ Le compte rendu présenté au cours d’une réunion synthétise le fruit des observations de l’équipe pluridisciplinaire et préconise des solutions.

Un accompagnement peut être proposé à l’issue del’étude :

Formations informatiques

→ Formation à l’utilisation du matériel et des logiciels adaptés dans le cadre de l’activité professionnelle (voir page 54),

→ Le Service Hotline : dédié aux problématiques d’aides techniques des personnes déficientes visuelles (voir page 64).

Accompagnement en locomotion

→ Sécurisation des trajets domicile travail ou Apprentissage d’un nouveau trajet avec le soutien d’un Instructeur de locomotion.

Sensibilisation du collectif de travail

→ Lors de la reprise du poste après une longue absence, lors du reclassement au sein d’une nouvelle équipe ou encore dans le cadre du maintien dans l’emploi, nous proposons d’animer une sensibilisation à l’accueil d’un collaborateur déficient visuel.

DATES

Sur demande

DURÉE

Bilan complet : entre 2 et 8 jours selon les situations

LIEU

Au sein des entreprises

COÛT

1 000 e net de taxe par jour

CONTACT


Possibilitésd’intervention en région

54


Formations informatiques

Les NTIC représentent un atout majeur pour les personnes aveugles et malvoyantes en emploi. L’outil informatique bien maîtrisé est un facteur d’autonomie. Mais mal maîtrisé, il peut devenir un facteur d’exclusion.Les différents modules couvrent un large éventail de thématiques, abordant aussi bien les systèmes d’exploitation, que les matériels et logiciels adaptés ou encore les solutions professionnelles standards (clients de messagerie, suites bureautiques) ou spécifiques (applications métier).

OBJECTIFS

→ Maîtriser les logiciels et matériels adaptés.

PUBLIC

→ Toutes personnes déficientes visuelles en activité professionnelle.

INTERVENANTS

→ Formateurs en informatique adaptée.


→ Modules prédéfinis qui peuvent être cumulés dans le respect de la logique de progression,

→ Formation enrichie des supports de cours appropriés et élaborés par le responsable pédagogique.

55

CONTENU

MODULE PC


• Windows

Logiciels adaptés

• Lecteur d’écran : JAWS et NVDA• Grossissement d’écran : ZoomText• Logiciel de transcription : Duxburry DBT-WIN

Suite bureautique

• Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint)• LibreOffice• OpenOffice

Client de messagerie

• Microsoft Outlook, IBM Lotus Notes• Mozilla Thunderbird

MODULE MAINTENANCE

• Installation et configuration d’embosseuse• Dépannage sur les logiciels et matériels spécifiques

MODULE MAC


• Mac OS X

Logiciels adaptés

• Lecteur d’écran : VoiceOver• Grossissement d’écran : ZoomText

Suite bureautique

• Microsoft Office• Pages, Numbers et Keynote

MODULE BLOC-NOTES ET PLAGE BRAILLE

DATES

Sur demandeDURÉE

Selon demandeLIEU

Siège de la Fédération des Aveugles de France (Paris)Formation sur site à la demandeCOÛT

600 e net de taxe par participant. Groupe sur devis.CONTACT


56


Perfectionnement dans l’utilisation des lecteurs d’écran

Pour bénéficier pleinement des interfaces modernes (OS, suites bureautiques, applications, sites web…), il s’avère nécessaire de mettre à jour régulièrement les lecteurs d’écran. En plus d’assurer la compatibilité logicielle, ces dernières versions apportent un ensemble de nouvelles fonctionnalités qui permettent d’améliorer la consultation des documents numériques en général, des contenus Web (interfaces riches) en particulier.

OBJECTIFS

→ Perfectionner le stagiaire dans l’utilisation des trois principaux lecteurs d’écran JAWS, NVDA et VoiceOver.

PUBLICToute personne amenée à :

→ Utiliser régulièrement un lecteur d’écran,

→ Assister un utilisateur dans l’apprentissage ou l’utilisation d’un lecteur d’écran,

→ Tester l’accessibilité des interfaces web,

→ Sensibiliser le grand public à l’accessibilité numérique.

PRÉREQUIS

→ Connaissances de base des aides techniques de type lecteur d’écran JAWS et NVDA.

MATÉRIEL

→ Les stagiaires travaillent sur leur propre matériel. La liste des logiciels requis sera transmise au stagiaire préalablement à la session de formation.

INTERVENANTS


57


→ Salle de formation avec accès Wifi équipée d’un vidéoprojecteur,

→ Exposés théoriques,

→ Exercices applicatifs,

→ Interactions entre les stagiaires et le formateur.

CONTENU

→ Présentation avancée du fonctionnement des deux lecteurs d’écran (intercepteur vidéo, configuration),

→ Présentation des principales fonctionnalités pour tester l’accessibilité numérique,

→ Démonstrations par un utilisateur aveugle,

→ Manipulation par les stagiaires (images, formulaires, contenus riches…),

→ Brève démonstration de lecteurs d’écran pour mobiles (VoiceOver pour iOS et Talkback pour Android).

DATES

3 octobre 2017

DURÉE

1 jour

LIEU


COÛT



12 septembre 2017

CONTACT


58


Créer des documents bureautiques accessibles

Les documents bureautiques sont largement utilisés par les services de communication internes et externes pour la diffusion de plaquettes commerciales, flyers, modèles de courrier, comptes rendus, rapports annuels… Or, tous les destinataires de tels documents ne sont pas en mesure de les lire facilement : c’est notamment le cas des personnes en situation de handicap visuel. Quelles sont alors les règles de conception et les bonnes pratiques à suivre pour qu’un fichier au format DOC, ODT ou PDF soit « accessible » ? Qu’impose la loi concernant l’accessibilité des fichiers bureautiques à télécharger ? Existe-t-il des solutions alternatives acceptables ?

OBJECTIFS

→ Découvrir les principes généraux de l’accessibilité numérique,


→ Maîtriser les techniques de balisage nécessaires à la création de fichiers bureautiques accessibles,

→ Apprendre à évaluer l’accessibilité de ses propres créations.

PUBLIC

→ Graphistes, chefs de projet web, contributeurs/rédacteurs.

PRÉREQUIS

→ Connaissances des logiciels Microsoft Word (version 2010 minimum), LibreOffice et Adobe Acrobat Pro.

INTERVENANTS



59


→ Démonstrations effectuées sur des documents bureautiques par un utilisateur en situation de handicap visuel,

→ Présentation des fonctionnalités de Word, LibreOffice et Acrobat Pro nécessaires à l’accessibilité,

→ Présentation des ressources en ligne.

CONTENU

Présentation générale de l’accessibilité numérique :

→ Définition, contexte législatif en France, outils et techniques de navigation des personnes en situation de handicap,

Règles d’accessibilité numérique :

→ Création et vérification de l’accessibilité d’un document Word ou LibreOffice,

→ Création et vérification de l’accessibilité d’un document PDF,


DATES

7-8 mars 2017

DURÉE

2 jours

LIEU


COÛT

1200 e net de taxes par participant pour les 2 jours. Groupe sur devis.


14 février 2017

CONTACT


60


Créer des documents PDF accessibles avec InDesign

Le logiciel Adobe InDesign s’est imposé pour la création de fichiers au format PDF et est désormais plébiscité par nombre de graphistes et de professionnels de la PAO. Voués le plus souvent à être téléchargés depuis des sites web, les fichiers PDF ne sont que très rarement mis à disposition du grand public en étant « accessibles ». Le respect des règles d’accessibilité numérique permettra à vos fichiers PDF d’être totalement consultables par des utilisateurs accédant à l’outil informatique de manière non traditionnelle, comme par exemple les personnes déficientes visuelles.

OBJECTIFS

→ Découvrir les principes généraux de l’accessibilité des fichiers bureautiques,


→ Maîtriser l’ensemble des techniques de balisage nécessaires à la création de fichiers PDF accessibles avec Adobe InDesign,

→ Connaître les méthodes pour modifier des fichiers PDF existants créés avec Adobe InDesign pour les rendre accessibles,

→ Apprendre la manière d’évaluer l’accessibilité de ses propres créations.

PUBLIC

→ Graphistes, chefs de projet web, rédacteurs...

PRÉREQUIS

→ Connaissances du logiciel Adobe InDesign (version 5.5 minimum).

INTERVENANTS


→ Expert AccessiWeb en Évaluation,

→ Formateur InDesign.

61


→ Démonstrations effectuées sur des fichiers PDF par un utilisateur d’outils adaptés,

→ Présentation des fonctionnalités d’InDesign néces-saires à l’accessibilité,

→ Présentation de ressources en ligne.

CONTENU

→ Présentation générale de l’accessibilité numérique adaptée aux documents bureautiques (Word et Acrobat),

→ Règles de PAO et bonnes pratiques,

→ La méthodologie sous InDesign : • La conception graphique,• La construction du document.

→ La vérification de l’accessibilité du document,


DATES

3 et 4 juillet 2017 et 11 et 12 décembre 2017

DURÉE

2 jours

LIEU


COÛT

600 e net de taxe par participant. Groupe sur devis.


12 juin 2017 et 20 novembre 2017

CONTACT


62


Formation sur les supports tactiles

La généralisation des supports tactiles et la multiplication des usages a rapidement imposé aux constructeurs la prise en compte d’autres moyens d’accès à leur contenus : interrogation par la voix, vocalisation des informations, pilotage par d’autres outils...Ces nouvelles fonctionnalités ont bénéficié directement aux publics qui semblaient en être exclus comme les personnes en situation de handicap visuel.

OBJECTIFS

→ S’initier ou se perfectionner dans l’utilisation des principales solutions tactiles : tablettes (Android, iOS), smartphones (iPhone, Claria, SmartVision).

PUBLIC

→ Toute personne enseignant le système de vocalisation et de lecture adaptée des supports tactiles.

INTERVENANTS



→ Démonstrations et intéraction avec un utilisateur expert.

CONTENU

→ Découverte du matériel et des fonctionnalités intégrées (lecteur d’écran et zoom),

→ Description des gestuelles spécifiques, des modes de lecture et de saisie,

→ Pilotage par la voix (Siri pour iOS, Google Now pour Android),

→ Applications utiles aux personnes déficientes visuelles,

→ Utilisation d’un clavier azerty ou bloc-notes braille.

DATES

13 juin 2017

DURÉE

Selon profil

LIEU



COÛT

600 e net de taxe par participant.

Groupe sur devis.


23 mai 2017

CONTACT

Fédération des Aveugles de France

Service informatique6 rue Gager-Gabillot

75015 ParisTél. : 01 44 42 91 88Fax : 01 44 42 91 92secretariat.informatique@


63


ESPACE EMPLOI Fédération des Aveugles de France

GRATUIT

En partenariat avec la société Multi-posting, leader européen des solutions de recrutement en ligne, la Fédération

met gratuitement à disposition des personnes déficientes visuelles et des employeurs son Espace Emploi.

Cette espace permet aux entreprises de diffuser leurs offres d’emploi à l’intention des personnes déficientes visuelles et aux candidats de postuler et de déposer leur CV.

OBJECTIFS

→ Mettre à disposition des personnes déficientes visuelles un espace numérique dédié à l’emploi entièrement accessible,

→ Favoriser la rencontre entre les besoins des entreprises et les compétences des personnes déficientes visuelles,

→ Informer et accompagner les entreprises et personnes déficientes visuelles dans ce process de mise en relation.

CONTENU

→ Un espace « Candidat » permettant aux personnes déficientes visuelles déposer leur CV, consulter et répondre aux offres leur correspondant,

→ Un espace « Employeurs » permettant aux employeurs de déposer leurs offres d’emploi,

→ Un espace « Informations » permettant à chacun de trouver les réponses à ses problématiques.

NOS AMBITIONS

→ Accompagner la personne déficiente visuelle sur toute la « chaîne du recrutement »,

→ Faire travailler ensemble les structures qui accompagnent les personnes déficientes visuelles et celles qui interviennent auprès des entreprises,

→ Capitaliser les bonnes pratiques,

→ Animer un réseau de « Référent emploi » au sein de la Fédération et de ses partenaires…

Pour plus d’information, connectez-vous à l’espace emploi : www.aveuglesdefrance.org/espace-emploi

64

!DÉFICIENTS VISUELS

HOTLINEINFORMATIQUE

65

!HOTLINEAssistance téléphonique dédiée aux personnes déficientes visuelles

GRATUIT*

Les employeurs ou recruteurs doivent pouvoir intégrer en toute sérénité une personne déficiente visuelle dans son organisation et lui proposer les mêmes services de dépannage informatique que ceux dont disposent ses collègues de travail.

Toute personne en recherche d’emploi doit pouvoir bénéficier d’une assistance téléphonique spécialisée lui permettant de maîtriser les outils adaptés et de suivre leurs évolutions technologiques.

OBJECTIFS

Proposer aux personnes déficientes visuelles et auxservices informatiques les accompagnant :

→ Un dépannage sur les technologies d’assistance (lecteurs d’écran, solutions braille…),

→ Une solution à certains problèmes d’ordre logiciel ou matériel (conflits, bugs…),

→ Un appui ponctuel à l’utilisation de ces outils.

INTERVENANT

→ Experts en informatique adaptée, experts en accessibilité numérique.

MODALITÉS

→ Des forfaits adaptés, gratuits pour les demandeurs d’emploi et les salariés des entreprises privées non couvertes par un accord avec la DIRECCTE (*),

→ Un numéro vert joignable du lundi au vendredi de 9h à 12h30 et de 13h30 à 17h,

→ Une réponse rapide par nos techniciens experts,

→ Possibilité de formations des équipes informatiques permettant de répondre aux questions ne relevant pas d’une grande expertise.

DURÉE

Différents forfaits proposés

LIEU

Interventions à distance

COÛT

Selon situation professionnelle, gratuité pour les demandeurs d’emploi et les salariés des entreprises privées non couvertes par un accord avec la DIRECCTE (*).

CONTACT




Accueillir une personne déficiente visuelle dans un lieu culturel pose non seulement la question de

l’accès au cadre bâti mais surtout la question de l’accès aux œuvres et aux contenus culturels. La loi

de 2005 a favorisé le développement de nouvelle technique de médiation dont la mise en œuvre

nécessite la formation des acteurs de la culture.

67


Spécificités de la déficience visuelle et les enjeux d’uneinformation oralisée

Améliorer la pratique journalistique en développant l’information oralisée, pour un meilleur accès à l’information écrite des déficients visuels.

OBJECTIFS

→ Mieux comprendre les spécificités du public,

→ Adapter son discours,

→ Améliorer la pratique journalistique pour inclure les déficients visuels.

PUBLIC

→ Journalistes.

INTERVENANTS

→ Audiodescripteurs, oralisateurs, comédiens, auteurs de la charte de qualité de l’audiodescription ayant permis le développement de l’audiodescription en France.


→ Présentation d’extraits sonores et visuels,

→ Exercices d’écriture.

CONTENU

→ Présentation de la déficience visuelle,

→ Audiodescription vs oralisation,

→ Représentation mentale et Spatialisation.

DATES

16 mai 2017

DURÉE

1 jour

LIEU


COÛT



25 avril 2017

CONTACT

Access Formation6 rue Gager-Gabillot75015 ParisTél. : 01 44 42 91 95Fax : 01 44 42 91 92secretariat.formation@ aveuglesdefrance.org

68


Sensibilisation à l’audio-description

Découvrir les coulisses d’un texte d’audiodescription et les enjeux d’une accessibilité de qualité afin d’accompagner le public déficient visuel.

OBJECTIFS

Appréhender

→ L’implicite des images et son interprétation,

→ Le poids des mots et leur transmission émotionnelle,

→ La richesse de l’apport culturel d’une audiodescription.

PUBLIC

→ Animateur culturel, bibliothécaire, directeur de cinéma, chargé de mission handicap.

INTERVENANTS

→ Audiodescripteurs et comédiens, auteurs de la charte de qualité de l’audiodescription ayant permis le développement de l’audiodescription en France.


→ Présentation d’extraits de films,

→ Exercices d’écriture.

CONTENU

→ Présentation de la déficience visuelle,

→ Historique et développement de l’audiodescription,

→ Analyse du son et de l’image.

DATES

26 septembre 2017

DURÉE

1 jour

LIEU



COÛT

600 e net de taxes par participant.

Groupe sur devis.


5 septembre 2017

CONTACT

Access Formation6 rue Gager-Gabillot

75015 ParisTél. : 01 44 42 91 95Fax :

01 44 42 91 92secretariat.formation@


69


Sensibilisation à l’audio-description Sensibilisation à la lecturedes images en relief

De nombreuses personnes déficientes visuelles n’ont jamais eu accès à des images en relief de qualité et ne savent pas les exploiter.Les professionnels de la médiation, qui possèdent des documents tactiles, ne savent pas les aider. Ce stage réunit ces deux publics pour leur apprendre à travailler ensemble avec une méthode donnant du sens aux images touchées.

OBJECTIFS

→ Donner à voir et à toucher l’image,

→ Augmenter ses stratégies d’exploration d’images en relief,

→ Améliorer ses capacités à se représenter les volumes.

PUBLIC

→ Médiathèque, musée, école d’art…

→ Groupe de professionnels de la médiation travaillant en binôme avec des personnes déficientes visuelles (accompagnement possible de la Fédération des Aveugles de France pour les solliciter).

INTERVENANTS

→ Hoëlle Corvest, ancienne chargée du public déficient visuel à la cité des Sciences et de l’industrie,

→ Christian Bessigneul, IRAG,

→ Nadine Dutier, ergothérapeute Access Formation.


→ Plans et dessins thermo-gonflés, thermoformés, gaufrés ou contrastés associés à des modèles réduits et objets modulaires,

→ Suite de planches en relief et les audio descriptifs associés,

→ Échantillonnage de productions existantes locale-ment, images, livres, maquettes.

DATES

Sur demande

DURÉE

Deux jours consécutifs à organiser sur site pour10 binômes(10 personnes déficientes visuelles et 10 personnes voyantes)

LIEU

Sur site

COÛT

Sur devis pour les frais de déplacement, gratuité des frais pédagogiques

CONTACT


SERVICESACCUEILLANT LES ENFANTS (CRÈCHES, CENTRES DE LOISIRS…)

Absence de vision ou malvoyance influent sur le développement psychomoteur de l’enfant. Stimulation

et accompagnement quotidiens doivent compenser cette absence pour favoriser un développement

harmonieux et contribuer à l’intégration de l’enfant au sein du groupe. Les professionnels de la petite

enfance, à travers cette formation, pourront acquérir repères et savoir-faire pour répondre

aux besoins des enfants déficients visuels.

71

Accueillir un enfant déficient visuel et ses parents en crèche ou en école maternelleOBJECTIFS

→ Comprendre les conséquences de la déficience vi-suelle sur le développement de l’enfant,

→ Découvrir les savoir-faire nécessaires à l’intégration de l’enfant au sein de l’établissement et du groupe.

PUBLIC

→ Professionnels de la petite enfance, assistantes ma-ternelles, personnels de crèches.

INTERVENANTS

→ Formateur, rééducateur intervenants régulièrement auprès d’enfants déficients visuels, personnel des établissements adhérents au réseau de la Fédération des Aveugles de France.


→ Présentations théoriques et mises en situation pratique.

CONTENU DE LA FORMATION

Accompagnement médico-social des enfants déficients visuels :

→ Les déficiences visuelles de l’enfant,

→ Les services polyvalents,

→ Les services dédiés, les professionnels spécialisés,

→ L’orientation et les parcours de soins.

Enfant, parents et déficience visuelle :

→ Le développement de l’enfant,

→ L’impact de la déficience visuelle sur ce développement,

→ Les sens de compensation,

→ Savoir observer, comprendre le fonctionnement de l’enfant,

→ Lui offrir un environnement sécurisant,

→ Accompagner les parents.

Les mises en situation pratiques :

→ Le repas créer un environnement sécurisant,

→ Les activités d’éveil et de jeux adaptées ou adaptables,

→ Présentation de matériel.

Temps d’échange final

DATES

13 octobre 2017

DURÉE

1 jour

LIEU


COÛT



22 septembre 2017

CONTACT



72

MODALITÉS

Modalités administratives

→ MODALITÉS D’INSCRIPTION

Pour les formations inter-établissements se déroulant au siège de la Fédération des Aveugles de France ou en région :

• Compléter le bulletin d’inscription en page 75, en indiquant la formation et les dates choisies,

• Envoi d’un programme en fonction de la demande, à retourner signé avec la mention « bon pour accord »,

• Envoi d’une convention de formation en double exemplaire, précisant les modalités de la formation (lieu, dates, nombre de participants), les conditions financières, établie entre la Fédération des Aveugles de France et l’organisme demandeur,

• Les règlements sont à effectuer lors de l’inscription,

• Les établissements publics accompagnent leurs demandes d’inscription d’une attestation de prise en charge.

Pour les formations intra-établissements se déroulant sur site :

• Compléter la demande de devis en page 77 en précisant l’objet de la demande,

• Envoi d’un programme en fonction de la demande, à retourner signé avec la mention « bon pour accord »,

• À réception du devis signé, une convention de formation, en double exemplaire, précisant les modalités de la formation (lieu, dates, nombre de participants), les conditions financières, est établie entre la Fédération des Aveugles de France et l’organisme demandeur.

→ FACTURATION DES FORMATIONS

Tous nos tarifs concernent uniquement les frais d’enseignement.

Les frais de transport et d’hébergement éventuels font l’objet d’une

73

facture séparée. La facture est adressée à l’issue de la formation et doit être payée à réception par chèque ou virement.

Pour les formations qualifiantes, un acompte de 20 % du montant des frais d’enseignement est demandé lors de l’admissibilité du candidat, non remboursable en cas de désistement.

Conditions d’annulation : voir Conditions Générales de Vente en pages 73/74.

Conditions générales

→ ORGANISATION DES FORMATIONS

Tous les éléments d’information sont présentés dans la fiche technique du stage ou la proposition ad hoc réalisée par Access Formation : objectifs, moyens et méthodes pédagogiques, contenu / déroulement du programme, tarifs applicables.

Les diplômes, titres, références des personnes chargées de la formation sont communiqués au client qui en fait la demande.

L’action de formation est organisée par la « Fédération des Aveugles de France - Access Formation », selon les modalités et dans les conditions indiquées dans la fiche technique ou la proposition élaborée.

Concernant les sessions inter-structures, Access Formation se réserve le droit de les reporter ou de les annuler en cas de nombre insuffisant d’inscrits ainsi que de réaliser la formation sur un autre site proche d’Access Formation. Dans le cas de la non-organisation de l’action dans un délai acceptable par l’établissement (ou les établissements) celui-ci est libre de tout engagement vis-à-vis de Access Formation qui prévient du risque de report ou d’annulation au minimum 8 jours, date à date, avant le début de la formation.

La survenue d’un cas de force majeure a pour effet de suspendre l’exécution de l’action de formation organisée par Access Formation .

Est un cas de force majeure tout évènement indépendant de la volonté d’Access Formation et faisant obstacle à son fonctionnement normal. Constituent notamment des cas de force majeure : l’incendie, l’inondation, l’interruption de la fourniture d’énergie, les grèves totales ou partielles entravant la bonne marche d’Access Formation, sans que cette liste soit considérée comme limitative ou exhaustive.

74

→ RÈGLEMENT DE LA FORMATION

Facturation et délai de règlement :Pour les sessions inter-établissements, les règlements sont à effectuer lors de l’inscription.

Pour les sessions intra-établissements, les factures sont payables à 30 jours à compter de leur émission. Tout retard de paiement, après rappel resté infructueux, est passible d’une procédure contentieuse.

Particuliers :

Les règlements sont à effectuer lors de l’inscription.

Toute action de formation annulée avant son démarrage par le client donne lieu à règlement dans les conditions suivantes : En cas d’annulation d’une ou de plusieurs inscriptions dans les 10 jours précédant le début de la formation, le client restera redevable de 30% du montant du coût des formations non suivies.

En cas d’annulation dans un délai inférieur à 48 heures précédant le début du stage ou de la session de formation, le client reste redevable de la totalité du coût de la formation non suivie. Aucune absence en cours de formation ne donnera lieu à réduction.

→ PRISE EN CHARGE PAR UN ORGANISME GESTIONNAIRE AGRÉÉ

La décision de prise en charge des frais de formation doit être demandée par l’établissement à l’organisme gestionnaire compétent (OPCA, Pôle Emploi …). À l’issue de la formation, Access Formation adresse la facture à l’établissement, qui se fait rembourser par l’organisme gestionnaire compétent.

→ PIÈCES RÉGLEMENTAIRES

Si les conditions réglementaires sont remplies, Access Formation s’engage à délivrer toutes les pièces nécessaires à l’imputation des sommes engagées par l’entreprise au titre de sa contribution obligatoire au développement de la formation professionnelle.

Une attestation de formation sera remise par Access Formation à tous les participants des formations ainsi qu’à l’entreprise qui, le cas échéant, les emploie.

→ LITIGES

Les litiges éventuels nés de la conclusion ou de l’exécution de la commande de l’action de formation ou du contrat de formation seront soumis au tribunal du siège d’Access Formation, soit le Tribunal d’Instance ou grande Instance de Paris.

75

BULLETIN D’INSCRIPTION GÉNÉRALÀ RETOURNER À ACCESS FORMATION : 6 rue Gager Gabillot 75015 [email protected] Fax : 01 44 42 91 92

Je souhaite participer à la formation organisée(merci de remplir un bulletin par personne)

Intitulé : .......................................................................................................................................................

Paris (préciser dates) : ..........................................................................................................................

Bretagne Rhône-Alpes Auvergne Languedoc-Roussillon Midi-Pyrénées

(dates à définir avec les services concernés)

Coordonnées stagiaire

Nom : ............................................................. Prénom ........................................................................................

Organisme : ...........................................................................................................................................................

Fonction exercée : .............................................................................................................................................

Adresse professionnelle : ................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

Tél. : ...................................................................... Fax : ........................................................................................

e-mail : ....................................................................................................................................................................

Adresse personnelle : ......................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

Tél. : ................................................................. e-mail : ........................................................................................

Facturation

Adresse de facturation : ...................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

Nom et coordonnées du correspondant formation dans l’organisme :

....................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

Tél. : ...................................................................... Fax : ........................................................................................

e-mail : ....................................................................................................................................................................

Date : ......................................................................................................................................................................

Signature et cachet de l’organisme :

Merci de remplir un bulletin par stage et par personne. Chaque bulletin doit être retourné à ACCESS FORMATION accompagné du règlement des frais de participation par chèque à l’ordre de la Fédération des Aveugles de France ou, pour les administrations, d’une lettre valant com-mande. En cas de financement par un organisme collecteur, le bulletin d’inscription doit être accompagné de l’attestation de prise en charge correspondant au montant de la formation.

77

DEMANDE DE DEVISÀ RETOURNER À ACCESS FORMATION : 6 rue Gager Gabillot 75015 [email protected] Fax : 01 44 42 91 92

Organisme

Nom : .......................................................................................................................................................................

Adresse : ................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

Code postal : … .................................................Ville : .......................................................................................

E-mail : ...................................................................................................................................................................

Formation

Intitulé : .................................................................................................................................................................

Page(s) : .................................................................................................................................................................

Formation répondant à un besoin précis : .............................................................................................

....................................................................................................................................................................................

Thème(s) souhaité(s) : ......................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

Période souhaitée : ...........................................................................................................................................

Public concerné : ...............................................................................................................................................

Nombre de stagiaires prévu : .......................................................................................................................

Fonction des stagiaires : .................................................................................................................................

Personne à contacter :

Nom : .................................................................. Prénom : .............................................................................

Fonction exercée : ...........................................................................................................................................

Tél. : ..................................................................... Fax : .......................................................................................

e-mail : ...................................................................................................................................................................

Adresse personnelle : ......................................................................................................................................

Date et signature :

Déclaration d’activité enregistrée sous le n° 11 75 4430275

La Fédération des Aveugles de France est habilitée à percevoir la Taxe d’Apprentissage.

Access Formation 6 rue Gager-Gabillot

75015 ParisTél. : 01 44 42 91 95Fax : 01 44 42 91 92

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