Approches visuelles- Virginie Goncalves
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7/21/2019 Approches visuelles- Virginie Goncalves http://slidepdf.com/reader/full/approches-visuelles-virginie-goncalves 1/2 C U L T U R E Florence Giordano, 23 ans, enseigne depuis le mois de septembre à l’école “Les deux Tilleuls”à Tubize. Les enfants l’écoutent ave attention. Florence est souvent sollicitée par ses élèves et est contrainte de stopper ses ac tivités pour répondre aux questions ©GoncalvesVirginie Florence est institutrice dans une école primaire à Tubize. Son rôle est primordial: enseigner aux enfants les matières fondamentales. Nouvelle dans la profession, elle parvient pourtant à se faire respecter et apprécier. L a patience est le maitre mot des ins- tituteurs. Malgré son jeune âge, Flo- rence Giordano l’ap- plique quotidien- nement. En ce jour de décembre, Flo- rence, diplomée à 22 ans de l’HELHA à Braine-le-Comte, enseigne en 4ème primaire à l’école «Les deux Tilleuls». Depuis le mois de septembre, elle a ap- pris à connaitre chacun de ses élèves: caractère, atouts, faiblesses. Elle est at- tentive et à l’écoute des problèmes ren- contrés pendant les exercices réalisés en classe. Enseigner, aider et accom- pager les enfants: tant de différents objectifs à réaliser en une journée. « Je dois être patiente et souvent répéter la même chose ». Elle ne les couve pas pour autant. Agés entre 9 et 10 ans, les enfants se trouvent dans une phase ou ils provoquent et cherchent à se faire remarquer. L’institutrice n’hésitent pas à les remettre à leur place ou à leur faire des remarques lorsqu’ils exagèrent. Sa place dans l’éducation de leur éduca- tion est essentielle. Elle leur enseigne les bases mais joue aussi un rôle dans l’apprentissagede ladiscipline. «Je leur demande de s’aligner avant de rentrer en classe, de lever la main pour par- ler, d’écouter les autres,... ». Maintenir l’attention des élèves n’est pas chose facile. Le cours change fréquemment pendant la journée: on passe des ma- thématiques au français, à la poésie,... Après la théorie vient la pratique. In- terrogations, tests de poésie, exercices, les enfants réalisent un tas de tâches durant la matinée. Du haut de ses 23 ans, Madame Florence a réussi à éta- blir une relation de confiance. Rela- tion qui se remarque par la quantité de petits mots sur son bureau et sur les murs de la classe. Par VIRGINIE GONCALVES Photos VIRGINIE GONCALVES 30 LIBÉRATIONSAMEDI 9 ET DIMANCHE 10 SEPTEMBRE 2016 t CULTURE GRAND FORMAT LIBÉRATIONSAMEDI 9 ET DIMANCHE 10 janvier 2016 31 t CULTURE GRAND FORMAT Attentive, Florence contrôle les exercices de ses élèves. Elle indique et explique les fautes. Cours de mathématique, elle fait participer les élèves. Florence doit souvent répéter les explications et parfois hausser le ton Florence prend du temps pour aider les élèves individuellement... Selon elle, c’est important d’apporter une aide plus spécifique aux problèmes de chacun. Enseigner, expliquer, corriger, répon- dre aux questions. Une institutrice est multitâches Rendre le cours interactif permet de garder l’attention des élèves. Elle insiste sur les gestes, articule, donne des exemples La grammaire suit le cours de mathématique. Elle revoit le futur pour la seconde fois, matière difficilement comprise par les enfants ©GoncalvesVirginie ©GoncalvesVirginie ©GoncalvesVirginie ©GoncalvesVirginie ©GoncalvesVirginie ©GoncalvesVirginie ©GoncalvesVirginie ©GoncalvesVirginie Une journée avec une jeune institutrice
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7/21/2019 Approches visuelles- Virginie Goncalves
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C U
L T U R E
Florence Giordano, 23 ans, enseigne depuis le mois de septembre à l’école“Les deux Tilleuls”à Tubize. Les enfants l’écoutent ave attention.
Florence est souvent sollicitée par ses élèves et est contrainte de stopper ses ac tivités pour répondre aux questions©GoncalvesVirginie
Florence est institutrice dans une école primaire à Tubize. Son rôle est
primordial: enseigner aux enfants les matières fondamentales. Nouvelledans la profession, elle parvient pourtant à se faire respecter et apprécier.
La patience est lemaitre mot des ins-tituteurs. Malgréson jeune âge, Flo-rence Giordano l’ap-plique quotidien-nement. En ce jourde décembre, Flo-
rence, diplomée à 22 ans de l’HELHAà Braine-le-Comte, enseigne en 4ème
primaire à l’école «Les deux Tilleuls».Depuis le mois de septembre, elle a ap-pris à connaitre chacun de ses élèves:caractère, atouts, faiblesses. Elle est at-tentive et à l’écoute des problèmes ren-
contrés pendant les exercices réalisésen classe. Enseigner, aider et accom-pager les enfants: tant de différentsobjectifs à réaliser en une journée. « Jedois être patiente et souvent répéterla même chose ». Elle ne les couve paspour autant. Agés entre 9 et 10 ans, lesenfants se trouvent dans une phase ouils provoquent et cherchent à se faireremarquer. L’institutrice n’hésitent pasà les remettre à leur place ou à leur fairedes remarques lorsqu’ils exagèrent. Sa
place dans l’éducation de leur éduca-tion est essentielle. Elle leur enseigneles bases mais joue aussi un rôle dansl’apprentissage de la discipline. «Je leurdemande de s’aligner avant de rentrer
en classe, de lever la main pour par- ler, d’écouter les autres,...». Maintenirl’attention des élèves n’est pas chosefacile. Le cours change fréquemmentpendant la journée: on passe des ma-thématiques au français, à la poésie,...Après la théorie vient la pratique. In-terrogations, tests de poésie, exercices,les enfants réalisent un tas de tâchesdurant la matinée. Du haut de ses 23ans, Madame Florence a réussi à éta-blir une relation de confiance. Rela-
tion qui se remarque par la quantité depetits mots sur son bureau et sur lesmurs de la classe.
Par VIRGINIE GONCALVES
Photos VIRGINIE GONCALVES
30 LIBÉRATIONSAMEDI 9 ET DIMANCHE 10 SEPTEMBRE 2016 t
CULTURE GRAND FORMAT LIBÉRATIONSAMEDI 9 ET DIMANCHE 10 janvier 2016 31 t
CULTURE GRAND FORMAT
Attentive, Florence contrôle les exercices de ses élèves. Elle indique etexplique les fautes.
Cours de mathématique, elle fait participer les élèves. Florence doit souvent répéter les explications et parfois hausser le ton
Florence prend du temps pour aider les élèves individuellement... Selon elle,c’est important d’apporter une aide plus spécifique aux problèmes de chacun.
Enseigner, expliquer, corriger, répon-dre aux questions. Une institutrice estmultitâches
Rendre le cours interactif permet de garder l’attention des élèves.Elle insiste sur les gestes, articule, donne des exemples
La grammaire suit le cours de mathématique. Elle revoit le futurpour la seconde fois, matière difficilement comprise par les enfants
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Une journée avecune jeune institutrice
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Les enfants vouent une certaine admiration pour leur institutrice. Ils lui laissent souventdes mots sur son bureau pour la remercier.
La participation en classe rend le cours attractif. Florence pose des questions sur “la nou-
velle année”. Les élèves s’empressent de répondre.©GoncalvesVirginie
Le travail ne s’arrête pas à la classe, Florence aura un tas de corrections à faire une foisà la maison
Chaque enfant reçoit une tâche. L’un doit éffacer le tableau pendant que l’autre distribue les feuilles. C’est unefaçon de leur apprendre les responsabilités.
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