A destination des professionnels - Loire · dans le développement de ... (interventions...

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PROGRAMMATION DE NOS

INTERVENTIONS et FORMATIONS

2017-2018

˜ A destination des professionnels

De l’Enfance et de la Petite Enfance

Centre de formation du Puits de l’Aune

Rue Louis blanc - 42110 FEURS - 04 77 26 11 65

www.lepuitsdelaune.fr

FormationFormationFormationFormation

APPAPPAPPAPP

ConférencesConférencesConférencesConférences

VAEVAEVAEVAE

AteliersAteliersAteliersAteliers

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EDITO

Notre centre de formation a eu le plaisir de valider son DATADOCK dès sa première présentation le 17

juillet 2017. Toutes nos formations sont donc éligibles auprès de votre OPCA.

Cette validation est le prolongement du soin que nous portons à chacune de nos formations ou

prestations et reflète totalement de notre investissement.

Nous vous proposons cette année encore une offre de formation variée et en adéquation avec les

attentes que vous nous avez indiqué. La mise en place des ateliers de l’après-midi, l’année dernière, a

très bien fonctionné et c’est avec plaisir que nous proposons à nouveau ces ateliers. Le thème que nous

avons retenu est « LA LECTURE » : créer un livre, le lire, le raconter, le choisir… La place de la lecture

dans le développement de l’enfant…Un thème universel et ancré dans notre quotidien mais qui suscite

de nombreuses réflexions.

Enfin, une grande nouveauté cette année, nous proposons pour le personnel en charge de

l’encadrement de personnel ou de la gestion d’équipe la mise en place d’un groupe d’Analyse de la

Pratique dédié : GROUPE MANAGEMENT ANALYSE DE LA PRATIQUE.

Ces groupes ont pour objectifs de permettent aux responsables de structures, coordinateurs de trouver

« un point d’appui » ; pour développer leur capacité d’analyse, d’expérimenter « la mise à distance »

des situations complexes (APP) et d’être accompagné dans leur pratique de conduite des équipes

(management).

Ces groupes sont inter structures, ils permettent à des professionnels d’établissements différents mais

de même secteur professionnel, de se rencontrer et d’apporter une « mise en commun » des

connaissances et des expériences.

Il s’adresse aux directeurs, adjoints de direction, chefs de projet en crèches, en école, en halte-garderie

…

Nous espérons que vous trouverez ce que vous recherchez dans notre catalogue et n’oubliez pas que

nous pouvons également construire des formations à la carte ou sur d’autres thématiques.

Bonne lecture,

Evelyne VERPY, Responsable du centre de Formation

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DATES

PRESTATIONS

-GMAPP : Groupe Management et APP pour les équipes de direction (4 séances de 3h) : 26 janvier 2018, 9 février 2018, 6 avril 2018 et 8 juin 2018

-Groupe de régulation de conflits (interventions ponctuelles en intra) -Analyse de la pratique professionnelle (APP) 20- Audit et Accompagnement à l’élaboration et à la mise en place de projet éducatif/pédagogique. En intra -Conférence « L’Enfant et le livre » : Mardi 14 novembre 2017-18h30 -Les Ateliers de l’après-midi de 14h à 16h30

19 janvier : Comment bien choisir un livre ?

16 mars: L’enfant et sa relation au livre/ à l’histoire/la lecture

23 mars: L’enfant, le livre, la créativité (1)

30 mars : L’enfant, le livre, l’imaginaire (2)

13 avril : L’histoire, le conte : support à la croissance affective de l’enfant.

NOS FORMATIONS

1-L’expression des émotions de l’enfant et les médiations: 12 et 19 octobre 2018

2- Langue française des signes : 1, 2 et 3 octobre 2018

3-Eveil musical : 16 et 23 novembre 2018

4-La motricité libre : 4 et 6 décembre 2018

5-Jouer pour bien grandir (développement de l’enfant et activités) 23 février et 2 mars 2018

6-Le sommeil du jeune enfant en intra

7-Colères, oppositions : ces enfants qui poussent à bout… 15 et 22 janvier 2018

8-Les nouveaux comportements scolaires

9- Apporter de l’aide pendant les études et soutenir les élèves dans leurs apprentissages : 26 avril et 3

mai 2018

10-Le travail avec les familles : 29 mai et 7 juin 2018

11-Accompagner les enfants en situation de handicap 12-Ecouter les enfants pour qu’ils nous parlent et leur parler pour qu’ils nous écoutent. (Fabert et Mazlish) : 13 et 26 mars 2018

13-Initiation à la pédagogie MONTESSORI : 7, 28 février et 7 mars 2018

14-Secourisme du nourrisson et du jeune enfant en intra 15-PSC1 en intra

16-Hygiène en collectivité : 24 et 25 mai 2018

17-HACCP : 23 et 24 avril 2018

18-Gérer les situations professionnelles sous tensions 19-Encadrer, Gérer une équipe de professionnels (managements) : session 1 :16 et 17 janvier 2018

session2 : 24 et 25 avril 2018

MODALITES PRATIQUES

BULLETIN D’INSCRIPTION 39

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Pourquoi choisir le centre de Formation du Puits de l’Aune

Un Acteur reconnu dans le secteur de la petite enfance

Le centre de formation s’appuie depuis plus de 14 ans sur la collaboration permanente avec les professionnels du secteur afin de répondre aux mieux aux besoins de qualifications et de professionnalisation. Chaque année, nous formons plus de 300 professionnels ou futurs professionnels de la petite enfance. Un Partenariat avec notre crèche d’application Babylaune, une des premières en France.

Pour chaque formation, nous vous établissons un devis et vous remettons un programme. Puis à l’issue de la formation, nous vous remettons une attestation conforme à la réglementation de la formation professionnelle continue. Nos formations s’adressent à un large public :

Salariés: crèches, haltes garderie, centres de loisirs, périscolaires, animatrices RAM, garde d’enfants… Salariés dans les établissements scolaires maternels, primaires, collège : Enseignants, ATSEM, agents polyvalents, psychologues scolaires… Educateurs, personnels éducatifs Prépa concours, candidats aux concours du sanitaire et social, de la petite enfance Assistantes maternelles en devenir ou en activité Particuliers, parents, demandeurs d’emploi… Une équipe de formateurs professionnels

Les formateurs intervenants sur les modules enfance et petite enfance sont tous issus du secteur sanitaire et social. Ils sont éducateurs de jeunes enfants, infirmières puéricultrices, psychologues spécialisés dans la petite enfance et la famille, directeurs de centre de loisirs, somatologues, art-thérapeutes, orthophonistes… Ils restent en veille avec les évolutions des métiers et ont toujours un lien fort avec les structures et les professionnels de la petite enfance, enfance.

Des groupes de formation favorisant l’échange et la mise en pratique

Nos groupes de formations sont constitués de 8 à 15 stagiaires maximum.

Une équipe dédiée à votre écoute pour la mise en place des formations :

Coordinatrice des actions Enfance et Petite Enfance : Céline EVREUX [email protected] Assistante Formation : Véronique DELORME [email protected] Responsable du centre de formation : Evelyne VERPY [email protected]

Contact unique : 04 77 26 11 65

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Des formations en INTER ou INTRA pour mieux répondre à vos attentes :

Nous dispensons nos formations dans nos locaux à Feurs.

Nous nous situons à Feurs, centre du département de la Loire. Nos locaux sont à moins de 10 minutes à pied de la gare et desservis par un arrêt de bus. Notre centre de formation vous accueille dans des salles spécialement équipées pour la formation des adultes. Selon les formations, nous pouvons utiliser nos plateaux techniques : Salle pour les enseignements pratiques de l’hygiène, cuisines pédagogiques, salle de puériculture… Notre établissement est équipé d’un Restaurant scolaire mais les stagiaires peuvent également apporter leur déjeuner (réfrigérateurs et micro-ondes à disposition).

OU

Nous intervenons aussi directement dans votre structure.

Toutes nos formations sont réalisables en intra-structure quel que soit le nombre de stagiaires. Nous sommes à votre écoute pour vous accompagner dans la construction d’un plan de formation spécifique ou pour adapter une formation en fonction du contexte propre de votre établissement.

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AGORATHEQUE

Le mardi 14 novembre de 18h30 à 20h

Conférence du secteur formation continue « Petite enfance »

L’intérêt du livre dans la croissance de l’enfant – le 14 novembre 2017

(Ludothèque, la relation de l’enfant au livre, la créativité, les activités autour du livre, psychanalyse des

contes, l’expression et le livre)

Entrée GRATUITE

LES ATELIERS DE L’APRESLES ATELIERS DE L’APRESLES ATELIERS DE L’APRESLES ATELIERS DE L’APRES----MIDIMIDIMIDIMIDI

du Puits de l’Aunedu Puits de l’Aunedu Puits de l’Aunedu Puits de l’Aune 14h14h14h14h ------------16h3016h3016h3016h30

19 janvier 2018 : Comment bien choisir un livre ? (Catherine LAMBERT – Bibliothécaire)

16 mars 2018 : L’enfant et sa relation au livre/ à l’histoire/la lecture Aurélie BANCILLON

(formatrice petite enfance)

23 mars 2018 : L’enfant, le livre, la créativité (1) Aurélie BANCILLON

30 mars 2018 : L’enfant, le livre, l’imaginaire (2) Aurélie BANCILLON

13 avril 2018 : L’histoire : support à la croissance affective de l’enfant. Céline EVREUX

(formatrice petite enfance/psychopraticienne)

Tarif pour les Particuliers: 40 euros pour 5 séances.

Tarif pour les Professionnel : 35 euros par séance. Si vous participez à plus de 3 séances, vous pourrez

imputer les séances à votre plan de formation (Nous contacter pour plus d’informations).

Atelier Comment bien choisir un livre ? 19 janvier 2017

La qualité visuelle, les illustrations

Le vocabulaire employé, la syntaxe

Les genres et les styles différents : Contes, albums, premiers romans, documentaires, bandes dessinées,

livres de poche jeunesse.

Les différents types de stimulations : les adjectifs, les actions, les émotions, les connaissances

Le contenu de l’histoire et l’intérêt, l’âge de l’enfant.

Atelier L’enfant et sa relation au livre, l’histoire, le conte : 16 mars 2018

Situer son propre rapport au livre, à la lecture. (Le livre source de curiosités, de plaisir, l’attitude lecteur) Découvrir la littérature jeunesse. Se constituer une "valise d'outils" grâce aux diverses possibilités d’activités proposées et pratiquées Méthodologie : Contenu-moyens

PROGRAMMATION DE NOS CONFPROGRAMMATION DE NOS CONFPROGRAMMATION DE NOS CONFPROGRAMMATION DE NOS CONFÉÉÉÉRENCES RENCES RENCES RENCES

2017201720172017

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Echanges, jeux, présentations individuelles, lectures de livres Atelier l’enfant le livre, la créativité : 23 mars 2018

Travail autour de l’invention, de l’utilisation et de la transformation des histoires (prolongement de l’histoire, support d’expression, de jeux, de loisirs créatifs) Méthodologie : Contenu-moyens-matériels employés Ateliers pratiques, échanges, jeux, Présentations individuelles, lectures de livres

Atelier l’enfant, le livre, l’imaginaire : 30 mars 2018

Ateliers de créations manuelles à partir et autour du livre (peinture, terre, dessins....) Méthodologie des ateliers pratiques : Contenu-moyens-matériels employés Ateliers pratiques, échanges, jeux, Présentations individuelles, lectures de livres

Atelier L’histoire, le conte, support à la croissance de l’enfant : 13 avril 2018

L’histoire au travers des différentes époques de l’humanité

La fonction de l’histoire au regard de la psychologie, psychanalyse, sociologie.

Etude de cas d’enfants et mise en lien avec le Conte

Bibliographie de contes et histoires à raconter en fonction du besoin de l’enfant.(peurs du noir,

séparations, colères etc..)

Modalité d’inscription : voir bulletin d’inscription page 35

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PROGRAMMATION DE NOS PROGRAMMATION DE NOS PROGRAMMATION DE NOS PROGRAMMATION DE NOS ACTIONS ACTIONS ACTIONS ACTIONS

D’ACCOMPAGNEMENTD’ACCOMPAGNEMENTD’ACCOMPAGNEMENTD’ACCOMPAGNEMENT

ANNEE 2017ANNEE 2017ANNEE 2017ANNEE 2017----2018201820182018

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GROUPE MANAGEMENT ANALYSE DE LA PRATIQUE Ces groupes ont pour objectifs de permettent aux responsables de structures, coordinateurs de

trouver « un point d’appui » ; pour développer leur capacité d’analyse, d’expérimenter « la mise à

distance » des situations complexes (APP) et d’être accompagné dans leur pratique de conduite des

équipes (management).

Ces groupes sont inter structures, ils permettent à des professionnels d’établissements différents mais

de même secteur professionnel, de se rencontrer et d’apporter une « mise en commun » des

connaissances et des expériences.

Public cible : responsables de crèche, EJE, coordinateurs structures « petite enfance », centre de loisirs…

Intervenant : Céline EVREUX Psychopraticienne, formatrice « petite enfance » pour l’APP Jérôme RAVOUE Formateur « référent pédagogique » pour le management Durée : 3heures par session

Chaque session est structurée en deux temps différents : - un temps d’analyse de la pratique professionnelle 1h30 - un temps d’accompagnement de pratiques de management 1h30 Temps 1

Objectifs de l’analyse de pratiques professionnelles

Permettre l’expression et l’élaboration des vécus professionnels difficiles. Atteindre un apaisement des ressentis et une reconnaissance du travail effectué. Contenu :

Favoriser l’expression et les différences de points de vue dans la mise en œuvre des actions éducatives. Écouter et accueillir les émotions tout en accompagnant la mise en lien avec les ressources du professionnel. Mettre à jour les dynamiques et les enjeux sous-jacents aux attitudes problématiques présentes dans la relation d’accompagnement. Permettre une prise de recul et de réflexion quant à ses propres modes de fonctionnement et à ses interventions éducatives. Proposer de nouveaux outils d’analyse et de compréhension des comportements offrant ainsi une plus grande adaptation des réponses. Permettre l’émergence d’hypothèses. Contribuer au développement des compétences relationnelles des personnels (communication, écoute, gestion des relations). Temps 2

Objectifs : de l’accompagnement des pratiques de management

Faire émerger des situations de management rencontrées et mettre en œuvre un questionnement Proposer des concepts et méthodes selon les besoins exprimés Mettre en pratique selon le principe des jeux de rôle Contenu :

Recueil de situations professionnelles individuelles ou collectives rencontrées Reformulation des problématiques- mises en évidence et validation des besoins qui en découlent Présentation des ressources disponibles pour répondre aux besoins (ouvrages, articles, conseils..) Mises en situation sur la base des problématiques identifiées Evaluation et préconisations Date et horaires :

26 janvier, 9 février, 6 avril et 8 juin 2018- de 13h30 à 16h30-

Lieu :

Centre de formation continue du Puits de l’Aune-FEURS

Tarif : 960 euros, la présence des participants à toutes les sessions est un impératif. Le groupe constituant de fait, un aspect de l’apport de cette formation et de son efficacité.

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Groupe de régulation de conflits Les groupes de régulation de conflits visent les équipes de professionnels qui vivent des situations

conflictuelles, d’agressivités dans le cadre de leur activité professionnelle.

Lorsque le raisonnement ne suffit pas, le groupe de régulation des conflits a pour objet d’apaiser les

tensions émotionnelles et d’apprendre à gérer les conflits.

Public cible : Intervention dans les équipes faisant face à une situation de conflit Intervenant : formateur, cadre éducatif, de santé…

Durée : De 1H30 à 2H00 (fonction du nombre de participants)/séances. Plusieurs séances peuvent être nécessaires. Objectifs :

Connaître les mécanismes des conflits Apprendre à gérer ses émotions et celles d’autrui Savoir être à l’écoute de l’autre et de soi. Savoir exprimer un désaccord de manière bienveillante Contenu :

Notions de communication non violente Notion de communication verbale et non verbale Travailler sur les éléments qui facilitent et ceux qui entravent la communication Apprendre à identifier ses émotions, à les nommer Savoir identifier les besoins de l’autre pour identifier le besoin en jeu Savoir recevoir un message difficile Expérimenter l’écoute, la clarification du désaccord pour le résoudre

Date, Lieu et Tarif :

Accompagnement uniquement en intra structure. Date et Lieu à votre convenance. Nous contacter

pour établir un devis.

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Analyse de la pratique professionnelle (APP) La difficulté des situations professionnelles peuvent amener les professionnels à ressentir une forme

de souffrance. Le groupe d’analyse des pratiques peut être le lieu d’expression, d’élaboration de ces

vécus. C’est une expérience professionnelle permettant un apaisement des ressentis et une

reconnaissance du travail effectué.

Public : Professionnels (en lien avec de jeunes enfants, enfants, adultes) : enseignants, travailleurs sociaux, médico-sociaux, personnel d’animation, « petite enfance »… Les professionnels font partie d’une même structure (ou de même profession). Ils sont réunis par groupe et ont en commun le même public. Les séances sont animées par un professionnel formé à l’analyse de la pratique. Intervenant : formateur, psychologue, arthérapeute, psycho praticien. Durée : 1H30 à 2H00 mensuelle.

Objectif :

Développer leur capacité d’analyse et expérimenter « la mise à distance » des situations complexes.

Contenu : Proposition d’un espace d’accueil et de mise en mots du vécu professionnel ; en lien avec la relation éducative, enseignante. Favoriser l’expression et les différences de points de vue dans la mise en œuvre des actions éducatives. Écouter et accueillir les émotions tout en accompagnant la mise en lien avec les ressources du professionnel. Mettre à jour les dynamiques et les enjeux sous-jacents aux attitudes problématiques présentes dans la relation d’accompagnement. Permettre une prise de recul et de réflexion quant à ses propres modes de fonctionnement et à ses interventions éducatives. Proposer de nouveaux outils d’analyse et de compréhension des comportements offrant ainsi une plus grande adaptation des réponses. Permettre l’émergence d’hypothèses. Contribuer au développement des compétences relationnelles des personnels (communication, écoute, gestion des relations). Mutualiser et développer les savoirs, savoir-faire et savoir-être de l’équipe. Développer la coopération et renforcer la cohérence des pratiques au sein de l’équipe.

L’animateur présente un cadre contenant, respectueux et protecteur pour chacun. Date, Lieu et Tarif :



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Audit/Accompagnement à l’élaboration et à la mise en œuvre de projet

éducatif et pédagogique.

Public cible : équipe de professionnels crèche, coordinateurs structures « petite enfance », centre de loisirs…

Intervenant : Formateurs - Accompagnateurs de projet Durée : A déterminer en fonction de la demande de la structure.

Objectifs :

Comment mettre en place un projet d’accueil? S’approprier un projet éducatif et un projet pédagogique Contenu :

Jour 1 :lllleseseses objectifs générauxobjectifs générauxobjectifs générauxobjectifs généraux Le projet éducatif territorial La population accueillie Les besoins des enfants suivant les âges (fiche technique reprenant les fondamentaux) Les compétences à développer chez l’enfant : socialisation, habilités motrices, comportements d’autonomie, créativité, d’expression etc.. Attitudes de l’adulte favorisant un accueil de qualité (bienveillance, patience, accueil, respect.) Listing des activités/temps repérés qui vont permettre d’atteindre les objectifs précités Inventaire des ressources matérielles/ budget Jour 2Jour 2Jour 2Jour 2 : les différents intervenants et la posture professionnelle: les différents intervenants et la posture professionnelle: les différents intervenants et la posture professionnelle: les différents intervenants et la posture professionnelle : : : : Profession/poste-rôles/tâches-objectifs/mission Travail sur les tâches transversales des différents intervenants Objectifs de chacun des professionnels Modalités de travail en commun Prise en compte des résistances (culture professionnelle, sociales, institutionnelles, relationnelle.) et les réduire. Savoir communiquer – faire circuler les informations sur les stratégies éducatives, projets, activités Date, Lieu et Tarif :



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La VAE : Validation des acquis de l’expérience

Nous sommes membres de l’AVAETSS et pouvons vous accompagner pour votre VAE. L'A-VAE-TSS : Association Rhône-Alpes pour la VAE du Travail Social et de la Santé Nous intervenons : à chacune des étapes du parcours de la VAE (validation des acquis de l'expérience) en fonction des besoins :

• en amont de la recevabilité : information collective ou individuelle et aide au choix du diplôme • en amont du jury : différents dispositifs d’accompagnement • après le jury : accompagnement post-jury personnalisé

Tous nos accompagnateurs ont suivi une formation spécifique à l'accompagnement VAE. Tous nos

dispositifs ont obtenu le label DRJSCS

Sur demande individuelle ou collective, des candidats VAE ou des employeurs.

www.avaetss.com

Accompagnant Educatif et Social

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Aide au choix de diplôme, en amont de la VAE

Objectifs

La prestation d’aide au choix du diplôme consiste précisément à aider le candidat dans le choix de la certification la plus adaptée et pertinente en fonction de son expérience. Elle permet également de valider le choix de la voie d’accès à la qualification la plus adaptée et accessible à la personne – VAE ou formation. Cette aide au choix est complétée par un appui technique à la mise en œuvre de la procédure de recevabilité (livret 1) pour les diplômes de la DRJSCS. Cette prestation se situe donc en

amont de la recevabilité. Modalités :

Entretien individuel, 2 rencontres de 2 heures chacune à FEURS. Prise en charge financière par la DRJSCS.

Accompagnement à la VAE

Pour faire reconnaître et valider ses compétences acquises, le candidat VAE doit rédiger un livret de présentation de son expérience (livret 2) puis passer un entretien avec un jury. Ses objectifs

• Apporter une méthodologie pertinente de lecture et d'utilisation du référentiel professionnel et du livret 2

• Apporter une expertise métier proposant une réflexion sur la pratique, la posture et l’identité

professionnelle Son contenu

• Aide à l’identification des unités ou domaines de compétences validables • Aide au choix, à l’analyse et à la formalisation des expériences les plus significatives et les plus

pertinentes en fonction du diplôme visé • Préparation à l’entretien avec le jury • Aide à la définition du parcours post-jury en cas de validation partielle (ou d’absence de

validation) Ses modalités L'accompagnement VAE est :

• organisé en petit groupe fixe sur toute la durée de l'accompagnement (4 à 6 personnes) • Par diplôme ou par filière (2 diplômes maximum représentés) • suivi par un accompagnateur référent, expert du travail social ou de la santé, professionnel de

terrain ou formateur

Renseignements et informations : Evelyne VERPY

Centre de formation du Puits de l’Aune 04 77 26 11 65

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Formations diplômantes

Formations courtes

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1 - L’expression des émotions de l’enfant et les médiations.

Public cible : Tous acteurs intervenants auprès d’un public d’enfants de 0 à 12 ans

Durée : 14 heures. Intervenante : Art-thérapeute ayant une expérience de travail auprès d’enfants. Objectifs : Comprendre la notion de médiation et ses objectifs. Aider l’enfant à s’exprimer, s’apaiser au travers de la médiation. (Colère, chagrin…) Acquérir une connaissance théorique de l’utilisation de la médiation dans un atelier à visée éducative. Développer des compétences pratiques, des savoirs être et faire pour proposer ce type d’activité. Contenu : La médiation : apports théoriques et pratiques

- Définition de la notion de médiation - La médiation comme support à la communication verbale et non verbale avec l’enfant - La médiation facteur d’expression et de gestion des émotions de l’enfant - Les bénéfices de l’emploi de la médiation pour atteindre une détente, pour développer l’estime de soi… Les différents types de médiations

- Apports sur les différentes médiations : le jeu, l’art plastique, la cuisine, les éléments, photos, etc... - Les médiations âge par âge Le cadre et la mise en place des ateliers :

- Le matériel, les lieux, le début/la fin des sessions, savoir être du professionnel Mise en pratique :

- Expérimentation d’ateliers par les stagiaires

- Etude de cas concrets, échanges entre les participants

Date :

Vendredis 12 et 19 octobre 2018

Lieu :

Centre de formation du Puits de l’Aune, rue Louis Blanc, 42110 FEURS

Tarif :

12 euros/heure/stagiaire, soit 168 €/stagiaire.

Nous contacter pour cette formation en intra dans votre structure

Centre de formation du Puits de l’Aune - FEURS

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2-Langue française des signes-


Durée : 21heures. Intervenante : Formateur en langue des signes

Objectif : Apprendre les compétences de base en langue des signes française Savoir les gestes de bases pour établir une communication minimale

Contenu : Jour1 : Connaître des généralités sur la langue des signes française Nombre de personnes parlant la langue Règles de positionnement non verbal pour apprentissage de la langue Exercices d'interactivité, de mise en situation de communication non verbale Les formes, les couleurs L’enfant, La famille Jour 2 : Mises en situation Pratique d’exercices sur l’importance des mimiques faciales (bouche, yeux, du corps etc.) pour renforcer la compréhension des communicants Les chiffres et du temps Les signes en lien avec l’organisation de la journée

Jour 3 : Apprendre des notions élémentaires Le quotidien Les repas, les temps de repos, les jeux, la toilette Le mobilier et matériel : cuisine, salle de bain, chambres

Date : 1, 2 et 3 Octobre 2018

Lieu :


Tarif :

20 €/ heure / stagiaire soit 420 € /stagiaire


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3-Eveil musical


Durée : 14 heures. Intervenante : Art Thérapeute.

Objectif : Eveiller l’enfant aux différents sons, rythmes, support musicaux Amener l'enfant à explorer sa créativité par la musique. Accompagner l'enfant à découvrir le monde à travers la musique Créer des instruments à partir de matériels de récupération. Contenu :

Jour 1 : Accueil, tour de table des attentes Exploration des sons (aigu, grave, medium, et des ressentis corporels avec la voix et le mouvement corporel. Exploration des rythmes (rapide, moyen, lents, saccadés…) Apports sur les différentes musiques Les traditions inter culturelles musicales (A travers des fêtes repérées) Faire le lien entre les habitudes de vie des enfants du monde et la musique. Retranscrire ces univers aux enfants à partir d’écoute de bande son et d’instruments Atelier musical avec divers instruments.

Jour 2 :

Explorer les liens entre musique, émotions, ressentis Développer l’imaginaire de l’enfant avec la musique Adapter l'éveil musical au handicap de l'enfant Les outils et méthodes à utiliser Exercices d'écoute et de communication musicale pour se servir de la musique comme langage commun inter culturel La musique pour s’apaiser et pour communiquer Date :

Vendredis 16 et 23 novembre 2018

Lieu :


Tarif :



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4-La motricité libre


Durée : 14 heures. Intervenante : Coordinatrice enfance/jeunesse, directrice de centre de loisirs et formatrice dans le

secteur de la petite enfance.

Objectif : Connaître le développement psychomoteur de l’enfant. Savoir favoriser la motricité libre de l’enfant. Décomposer les éléments qui influent le développement de l’enfant. Questionner sa pratique d’adulte accueillant le mouvement initié par l’enfant. Contenu : Les étapes fondamentales du développement de l’enfant (rappel). Les principales acquisitions de la motricité : tonus, axialité, redressement, préhension... Le développement psychomoteur : Observer l’enfant, savoir rassembler les informations et les transmettre. La place de la motricité dans le projet d’accueil et sa mise en œuvre au travers du quotidien. L’aménagement de l’espace : les points d’attention Le matériel à disposition de l’enfant comme support au développement libre. Transmission sur l’intérêt de la « motricité libre » l’environnement proche de l’enfant Savoir solliciter l’enfant entre prise de risque, dépassement, encouragement… La posture de l’adulte dans le développement psychomoteur : contenance, réassurance, laisser-faire. L’autorité de l’expérience moteur de l’enfant. Le travail d’équipe autour de l’accueil du mouvement de l’enfant Date :

4 et 6 décembre 2018

Lieu :

Centre de formation du Puits de l’Aune, rue Louis Blanc, 42110 FEURS Tarif :



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5 - Jouer pour bien grandir


Durée : 14 heures. Intervenante : Coordinatrice enfance/jeunesse, directrice de centre de loisirs et formatrice dans le

secteur de la petite enfance.

Objectif : Proposer des activités, des jeux, d’éveil et de loisirs en tenant compte de l’âge des enfants accueillis et de leur capacité à jouer ensemble

Contribuer au développement chez l’enfant au goût de créer, d’imaginer, de découvrir

Contenu : Acquérir des notions sur le développement de l’enfant en lien avec le jeu.

Le développement sensoriel Le développement somatique Le développement moteur Le développement Intellectuel Comment mieux adapter et choisir les activités ludiques en fonction du stade de développement de l’enfant Savoir adapter les principaux jeux et jouets en fonction de l’âge de l’enfant.

Les jeux qui contribuent au développement : moteur, sensoriel, intellectuel Connaître des activités de création :

Le dessin, la peinture, activités manuelles (pâte à sel, pâte à papier, matériel de récupération...) La lecture La musique, la danse Savoir exploiter les activités extérieures :

Parcs, forêt, chemins… Bibliothèque, multimédia Concevoir l’organisation des activités dans le temps d’accueil :

La place de l’activité dans le temps d’accueil Le rythme de l’enfant La durée en fonction de l’âge de l’enfant Le matériel Date :

23 février et 3 mars 2018

Lieu :





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6 - Le sommeil du jeune enfant


Durée : 14 heures.

Intervenantes : Une psychopraticienne, coordinatrice petite enfance, une éducatrice de jeunes enfants,

une directrice de la crèche.

Objectif : Développer des savoirs faire et des connaissances quant au sommeil du jeune enfant Etre en mesure de gérer les difficultés d’endormissement, au coucher de l’enfant Pouvoir accompagner les familles dans les troubles du sommeil de leur enfant Contenu :

Rappels des fondamentaux du sommeil du jeune enfant.

Les phases de sommeil du nourrisson et du jeune enfant. Les besoins de sommeil du jeune enfant Les rythmes de vie de l’enfant de 0 à 3 ans. Le développement neurologique de l’enfant et le sommeil.

Impact sur l’enfant du manque de sommeil Les conditions favorables au sommeil.

Les siestes de l’enfant âge par âge. Les besoins de l’enfant avant, pendant et après les siestes en crèche. La mort subite du nourrisson Les causes organiques et psychologiques.

Le reflux gastro œsophagien, les affections chroniques, ORL, Les parasomnies, les insomnies, terreurs nocturnes, cauchemars Le somnambulisme, les rythmies, l’énurésie Les facteurs internes (faim, douleur..) et externes (chaleur, stress, attitudes inadaptées...) Les angoisses de l’adulte, les situations de précarité parentales, la maladie Approche relationnel du sommeil.

Le lien d’attachement, l’endormissement, les enjeux liés à la séparation Les angoisses de séparation, d’abandon La collaboration parents/professionnels dans la prise en charge du sommeil de l’enfant. La posture professionnelle face aux troubles repérés.

Echanges avec les participants sur leurs expériences. Analyse de situations à partir d’exemples concrets. Tarif :




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7 - Colères, oppositions : ces enfants qui « poussent à bout »


Durée : 14 heures

Intervenante : psychopraticienne et coordinatrice petite enfance

Objectif :

Savoir gérer les mouvements agressifs et les comportements opposants du jeune enfant. Se positionner professionnellement et pouvoir leur donner une réponse constructive. Contenu :

Acquérir des connaissances sur les étapes du développement de l’enfant : Les étapes de croissance affectives de l’enfant et ses enjeux relationnels. Affectivité, affirmation de soi, socialisation. Mieux comprendre les comportements d'opposition de certains enfants :

L’utilité des émotions Reconnaître les signes de souffrance Repérer les causes en lien avec des comportements difficiles Proposer des réponses éducatives aux situations conflictuelles Comprendre les conflits et les replacer dans une dynamique de remise en lien. Approfondir les notions d’autorité et d’agressivité. Réflexions sur la fonction des émotions Gestion des émotions de l’enfant La place de l’adulte, sa posture pour mieux accompagner l’enfant. Identifier le vécu émotionnel du professionnel pour une réponse ajustée. Analyse de situations à partir d’exemples concrets. Echanges entre les participants sur des situations, des expériences.

Date :

Lundis 15 et 22 janvier 2018

Lieu :


Tarif :




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8 - Les nouveaux comportements scolaires

Public cible : Tous acteurs intervenants auprès d’un public d’enfants et d’adolescents

Durée : 21 heures

Intervenante : Céline EVREUX psychopraticienne, formatrice-coordinatrice « petite enfance »

Marie Luce ARNOUX, formatrice coordinatrice AES, « Accompagnant éducatif et social »

Objectifs: Acquérir des connaissances sur la dynamique relationnelle et les besoins spécifiques de l’enfant, de l’adolescent. Identifier les enjeux sous-jacents dans la relation éducative pour mieux les prendre en compte. Contenu : Jour 1 :

Cadre et rôles de l’autorité : Evolution de l’Ecole, des pédagogies, les nouvelles formes de familles, les familles monoparentales Les missions, les responsabilités des équipes éducatives -Autorité et rapport à l’autorité :

Définition de l’autorité, Autorité et pédagogie Jour 2 :

Les nouvelles pratiques éducatives

Les pédagogies différenciées L’interactivité et l’utilisation des outils numériques Autorité et intentions éducatives : la question du rapport au savoir à l’autorité Les sanctions positives- Les limites, la règle L’importance de l’affect - Les émotions, la confiance en soi et l’autonomie Mises en situations et analyse de la pratique :

Mise en situation d’évènements vécus avec définition des rôles de chacun A la lumière des apports théoriques : quel positionnement adopter ? Jour 3 :

Notions sur le comportement pré adolescent /adolescent :

Le rapport au corps, l’affectivité de l’adolescent, les conduites à risques… De l’intérêt de la « culture » adolescente, les codes, le langage… Les situations conflictuelles :

Constats - Positionnement face à des situations génératrices de conflits Les différents niveaux de conflits L’écoute active, la communication non violente Analyse de la pratique (retour d’expérience) : Mise ne pratique de situations conflictuelles, exercice d’écoute active Retour d’expérience sur les exercices de mise en situation Modalités pédagogiques

Chaque séquence de travail est structurée à partir des situations concrètes amenées par les participants. Reprise de situations cliniques reliées à la théorie. Apports théoriques, échanges, élaboration, Reprise de situations éducatives reliées à la théorie. Date :

A CONVENIR

Lieu :




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9-Apporter de l’aide pendant les études et soutenir les élèves pendant les

apprentissages-

Public cible : Tous acteurs intervenants auprès d’un public d’enfants et d’adolescents

Durée : 14 heures

Intervenante : Julie TONNEUS

Objectifs:

S’intéresser aux résultats scolaires des élèves, comprendre leurs difficultés et mettre en place une pédagogie personnalisée Acquérir des méthodes pédagogiques adaptées à chaque élève pour un meilleur suivi scolaire

Contenu :

Jour 1

Accueil-tour de table

1 – Les processus d’apprentissage Les bases du processus d’apprentissage et les 7 profils d’apprentissage La connaissance des programmes scolaires (contenus et décryptage), les changements dans l’enseignement, la pédagogie actuelle Les dispositifs pédagogiques et moyens de concertation avec les enseignants Jour 2 :

2 – Les conditions de travail de l’élève La disposition de la salle d’étude, du CDI… La gestion du bruit Le travail en groupe 3 – Outils à mettre en place L’accompagnement de l’élève dans ses acquisitions Adaptations des supports pédagogiques Quelques méthodes d’apprentissage Construction d’un répertoire d’outils d’accompagnement à mettre en place dans le cadre de l’étude Contrat d’étude ou des apprenants L’exemple du tutorat Bilan de la formation

Modalités :

Apports théoriques, mise en pratique Echanges avec le groupe, étude de situations Vidéo Date :

Jeudis 26 avril et 3 mai 2018

Lieu :


Tarif :



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10-Le travail avec les familles Public cible : personnel enseignant, éducatif, agents de crèche, halte-garderie, de centre de loisirs…

Durée: 14 heures. Intervenante : Céline EVREUX, formatrice coordinatrice formation continue-thérapeute. Objectif : Comprendre et valoriser la relation professionnels-parents comme un partenariat nécessaire au bien-être des enfants accueillis. Savoir élaborer et mettre en œuvre des temps, des outils et des démarches de communication professionnels-parents favorisant l'interactivité, le partage et la confiance. Savoir prévenir, désamorcer et gérer les situations conflictuelles Contenu :

Place et rôle des familles :

Comprendre la dynamique familiale au regard de l’enfant. Evolution de la famille et du statut de l’enfant dans notre société Connaître les enjeux de la parentalité et de la scolarité. Réflexions sur les présentations du professionnel par les parents. Place et rôle des professionnels :

Cadre d’intervention : Accueil, protection, pédagogie, éducation, secret professionnel. Représentations et cadre de référence… écart entre « parent idéal et parent réel »/ et entre « professionnel idéal et professionnel réel ». Enjeux du professionnel : être un bon professionnel ? Nature et objectifs des entretiens : organisationnels, de soutien, thérapeutique. Penser la place des parents au sein du lieu d’accueil : Bienveillance, accueil, participation. Adopter une communication bienveillante : Savoir écouter, observer les attitudes et accueillir la parole du parent. La communication non violente (CNV), M. Rosenberg

Prévention et gestion des situations conflictuelles. Apports et réflexions autour d’analyse de situations : expérimentation d’études de situations difficiles.

Date :

29 mai et 7 juin 2018

Lieu :

Centre de Formation, Le Puits de l’Aune, rue Louis Blanc 42110 FEURS Tarif :

15 euros/heure/stagiaire, soit 210 €/stagiaire



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11 - Accompagner un enfant en situation de handicap

Public : Parent, assistant maternel, enseignant, AVS, AVF, TISF, éducateur, animateur périscolaire. Durée : 21 heures. Intervenantes : Educateur spécialisé et ergothérapeute

Objectif :

Comprendre ce que recouvre la notion d’enfant à besoins relationnels et éducatifs particuliers. Connaître les différents handicaps et comprendre leurs conséquences sur l’enfant et sur son environnement, Connaître le cadre légal et spécifiquement celui des enfants porteurs de handicap. Situer les formes de handicaps les plus couramment rencontrées en structure d’accueil, à l’école : l’infirmité motrice cérébrale, la trisomie 21, le syndrome d’x fragilité… Proposer au quotidien des activités et apprentissages adaptés aux besoins de l’enfant. Contenu :

Jour 1 : La loi du 11 février 2005 Les différents types de handicaps moteurs et mentaux Leurs conséquences sur l’enfant et son environnement La relation d’aide et la souffrance psychique de l’enfant. Jour 2 :

Les comportements liés au handicap (opposition, retrait, agitation, cris…) La socialisation de l’enfant (règles, limites, le groupe d’enfants…) Développement de son autonomie dans le quotidien (repas, activités, propreté…) Pédagogie des apprentissages pré-scolaires et scolaires en lien avec les étapes de croissance de l’enfant. Jour 3 : Place et rôle du professionnel vis-à-vis des autres professionnels (orthophoniste, ergothérapeute, psychologue, …) Les transmissions et le travail avec les familles.



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12 - Ecouter les enfants pour qu’ils nous parlent et leur parler pour qu’ils

nous écoutent

Durée : 14 heures Public : Personnel éducatif, enseignant, périscolaire, particuliers Intervenante: Professeur des écoles, école des intelligences émotionnelles et relationnelles d’Isabelle

Filliozat, les ateliers Faber et Mazlish…

Objectif :

Cette formation a pour objectif d’améliorer la communication entre les adultes et les enfants.

Contenu :

- Aider les enfants à mieux identifier leurs sentiments (frustration, déception, colère, tristesse…).

- Développer la coopération chez l’enfant pour sortir des conflits.

- Encourager l’enfant à se rendre responsable de son comportement.

- Trouver une alternative aux punitions.

- Encourager l’autonomie.

- Savoir donner de la reconnaissance aux enfants pour développer, renforcer l’estime et leur confiance

en eux.

- Aider les enfants à se dégager des rôles qui les empêchent de s’épanouir : le maladroit, le timide, le

paresseux, la princesse, l’excité…

Date :

13 et 26 mars 2018 Lieu :

Centre de formation, Le Puits de l’Aune, rue Louis Blanc 42110 FEURS Tarif :

17 euros/heure/stagiaire, soit 238 euros/stagiaire.



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13-Initiation à la pédagogie MONTESSORI

Durée : 12 heures Public : Personnel éducatif, enseignant, périscolaire, particuliers Intervenante: Professeur des écoles formatrice en pédagogie MONTESSORI

Objectif :

Prendre Connaissance des grands principes de la pédagogie MONTESSORI En appliquer les premières bases dans le cadre professionnel ou familial Connaître la personnalité de Maria Montessori Vivre une ambiance Montessori Comprendre cette philosophie humaniste : place de l'enfant et posture spécifique de l'adulte Etre capable de mettre en place des ateliers Montessori Contenu :

Session 1 :

Maria MONTESSORI : bibliographie, les grands principes montessoriens, sa philosophie.

Immersion dans l'ambiance Montessori : présentation d'ateliers Identification des principes fondateurs de la méthode

Session 2 :

Les Ateliers « sensoriels » et le matériel didactique :

La tour rose

Les blocs de cylindres

La botanique,

Le rôle des plantes etc…

Session 3 :

Les ateliers « vie pratique» : l’autonomie selon Maria Montessori

L’apprentissage des gestes montessoriens :

Nettoyer une table

Le miroir

Verser

Transvaser etc…

La convergence avec les neurosciences

Date :

Mercredis 7, 28 février et 7 mars 2018 Lieu :


17euros/heure/stagiaire, soit 238 euros/stagiaire.


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14 - Secourisme du nourrisson et du jeune enfant

Durée : 3 heures. Intervenant : Moniteur de secourisme Objectifs :

Prodiguer les premiers soins d’urgence à un nourrisson et/ou à un jeune enfant

Contenu :

Reconnaissance des signes d’étouffement et d’encombrement des voies aériennes, gestes de désobstruction appliqués au nourrisson et au jeune enfant. Les gestes d’urgence (brûlures, perte de connaissance, saignement, PLS…) Sensibilisation au Syndrome du bébé secoué.

Date :

Uniquement en intra structure, date à convenir ensemble.

Tarif :

Forfait de 350 € par intervention + frais de déplacement.

10 personnes maximum par groupe

Attention ne donne pas lieu à la délivrance d’un diplôme de secourisme


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15 - Prévention secours civiques de niveau 1 (PSC1)

Durée : 14 heures

Intervenant : Moniteur de secourisme

Objectif :

Maîtrise des gestes de premiers secours.

Acquisition des réflexes pour être acteur de la sécurité civile et professionnelle au quotidien.

Etre en mesure de se positionner comme premier maillon de la chaîne des secours.

Contenu :

Les situations d'accident sont abordées en huit modules :

La protection et l’alerte L'alerte

La victime s'étouffe

La victime saigne abondamment

La victime est inconsciente

La victime ne respire pas

La victime se plaint d’un malaise La victime se plaint après un traumatisme (plaie, brûlure, atteinte des os et des articulations…) Date, Lieu et Tarif :

Uniquement en intra structure, date à convenir ensemble. Nous contacter pour établir un devis. 8

personnes maximum par groupe

Cette formation donne accès à la délivrance d’un diplôme de secourisme reconnu : le PSC1. (En

partenariat avec la croix blanche)


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16 - Hygiène en collectivité

Public cible : agent des crèches, hôpitaux, écoles, centre de loisirs…

Durée : 14 heures. Intervenante : Intervenante en hygiène des locaux Objectifs : Connaître des protocoles d’hygiène en collectivité et savoir les appliquer. Contenu :

1er jour :

Accueil, recueil des attentes. Les différents micro-organismes et leurs conditions de développement (notion). Les infections nosocomiales : définition et prévention. Choisir les produits adaptés en fonction des lieux, matériels, conditions… : nettoyant, désinfectant… Produits autorisés et interdits, produits naturels… Travailler avec du matériel et des méthodes adaptées. Mise en application par les stagiaires 2eme jour :

Comprendre les protocoles d’hygiène. Mise en application par les stagiaires. La traçabilité. Le lavage des mains. La tenue professionnelle Date :

24 et 25 mai 2018

Lieu :

Centre de formation, Le Puits de l’Aune, rue Louis Blanc 42110 FEURS

Tarif :




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17 - Méthode HACCP

Public : agent des crèches, hôpitaux, écoles, centre de loisirs…

Durée : 14 heures. Intervenant : Professionnel qualifié et habilité à délivrer la formation HACCP et PMS. Objectifs : Connaître des protocoles d’hygiène en collectivité et savoir les appliquer. Savoir détecter et maîtriser les risques de contaminations et de développement microbiens. Comprendre l’importance d’une méthode HACCP et pouvoir la mettre en pratique. Contenu :

S’initier aux différents micro-organismes et leurs conditions de développement. Les infections nosocomiales, la traçabilité, le lavage des mains. Comprendre les protocoles d’hygiènes et les appliquer. Travailler avec du matériel et des méthodes adaptées. Réglementation paquet hygiène : conditions d’hygiène alimentaire et de sécurité des personnes

accompagnées

Définir : danger, risque, analyse, maitrise en matière de produits alimentaires

Principes et étapes de la méthode HACCP

Evaluation des risques

Contamination, cause, CCP

La maitrise des risques : seuil critique

Les mesures correctives, procédure et contrôle

Exercices pratiques avec les participants.

Date :

23 et 24 avril 2018

Lieu :



Notre organisme de formation dispose d’une habilitation spécifique délivrée par la DRAAF Rhône-

Alpes pour ce module HACCP



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18 - Gérer les situations professionnelles sous tensions

Public cible : tout professionnel enseignant, éducatif, d’animation, crèches, halte-garderie…

Durée : 14 heures. Intervenante : Sophrologue

Objectifs : Identifier la cause du stress et mettre en place des stratégies.

Savoir gérer ses émotions, celles des enfants, des familles.

Développer sa capacité à se distancier. Identifier le vécu émotionnel du professionnel pour une réponse ajustée. Contenu :

Définition de la notion de stress dans le contexte professionnel.

Les mécanismes du stress et les facteurs déclencheurs, les réactions physiologiques et psychologiques.

Les principales sources du stress :

Le stress au quotidien : causes et effets au niveau somatique, relationnel et comportemental tant avec

les enfants accueillis, qu’avec les parents, ou les collègues.

Liens entre la confiance en soi et le stress : qu’est-ce que la confiance en soi et comment s’exprime-t-

elle dans l’activité professionnelle ?

Repérer les moments de manque de confiance et en évaluer l’impact dans le travail.

Diminuer le stress et augmenter la confiance : amener à une prise de conscience de l’écart qui existe

entre une situation gérée avec confiance et une gérée avec un stress négatif pour une meilleure

disponibilité et adaptabilité dans son travail.

Développer des habilités professionnelles : Savoir écouter, observer les attitudes et accueillir la parole de l’autre. Notion de communication non violente (CNV), M. Rosenberg Prévention et gestion des situations conflictuelles : Apports et réflexions autour d’analyses de situations : Expérimentation d’études de situations difficiles. Date, Lieu et Tarif :

Formation uniquement en intra structure. Date et Lieu à votre convenance.

Nous contacter pour établir un devis.


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19 - Encadrer, Gérer une équipe de professionnels Public cible : Formation pour les animateurs de relais, directeur de crèche, responsable pédagogique, directeur de centre de loisirs… Durée : 14 heures. Intervenant : Formateur en management et communication

Objectif : Permettre aux participants d’améliorer leurs compétences dans la gestion d’équipe, de professionnels.

Contenu :

Prise en compte des pratiques individuelles dans le contexte professionnel de chaque participant Les différents styles et modes de management Savoir déléguer efficacement pour renforcer l’autonomie de l’équipe Motiver ses collaborateurs et renforcer la cohésion d’équipe Différencier la nature des rencontres et leurs objectifs, les préparer et en mesurer l’impact Communiquer de manière positive et formuler efficacement une demande Prévenir et gérer des oppositions et conflits La conduite d’entretiens et de réunions et la transmission d’un message clair Préparer et animer une réunion d’équipe Identifier le profil de personnalité des collaborateurs pour mieux s’y adapter Prendre en compte les diversités intergénérationnelles et intellectuelles dans la gestion de l’équipe. Date :

Session 1 :16 et 17 janvier 2018 session 2: 24 et 25 avril 2018

Lieu :

Centre de Formation, Le Puits de l’Aune, rue Louis Blanc 42110 FEURS

Tarif :

15 euros/heure/stagiaire, soit 210 € /stagiaire



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B U L L E T I N D’ I N S C R I P T I O N (A PHOTOCOPIER)

1 BULLETIN PAR PERSONNE INSCRITE à renvoyer à :

Centre de formation du Puits de l’Aune

Rue Louis Blanc – 42110 FEURS

Coordonnées du stagiaire

Nom et Prénom :

Adresse :

Téléphone :

Email :

Coordonnées de l’employeur

Employeur………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Adresse complète …………………………………………………………………………………………………………..... ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Téléphone employeur ……………………………………………………………………………………………………… Email employeur ………………………………………………………………………………………………………………. Organisme Paritaire Collecteur Agréé (Nom et adresse complète) ………………………….......... …………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Module(s) choisi(s) : Titre et date(s) de la formation

Date, Signature et Cachet de la

structure

A destination des professionnels - Loire · dans le développement de ... (interventions...

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