THÈME 1 : RESPIRATION ET

OCCUPATION DES MILIEUX DE

VIE

Chapitre 1 : La respiration dans

les différents milieux de vie

Un organisme vivant est constitué d’une

ou plusieurs cellules

Ex : animaux (Homme), végétaux (tulipe),

champignons, bactérie

Une cellule est composée d’un noyau, d’une

membrane et d’un cytoplasme

PROBLÈME : COMMENT LES ÊTRES VIVANTS RESPIRENT-

ILS DANS DES MILIEUX DE VIE TRÈS DIFFÉRENTS ?

I. LES ÉCHANGES DE GAZ LORS DE LA RESPIRATION

CHEZ LES ANIMAUX ET LES VÉGÉTAUX

LA DEMARCHE SCIENTIFIQUE

Problème : Quels sont les gaz échangés par un animal ou un végétal avec son milieu lors de la respiration ?

Hypothèse :

Protocole :

Observation (Résultats) :

Conclusion :

Coller la fiche

d’activité 1

Pourquoi Neil Armstrong portait-il un scaphandre sur la Lune?

PROBLEME : QUELS GAZ EST UTILISÉ PAR

LES ÊTRES VIVANTS LORSQU’ILS RESPIRENT ?

Hypothèse : Les êtres vivants absorbent du dioxygène

(02)

Protocole : On mesure le taux de dioxygène dans une

enceinte avec un organisme vivant.

On fait la même expérience sans organisme vivant :

c’est l’expérience témoin.

• Attention il faut une expérience témoin !!!!!

Ici l’expérience témoin c’est :

• La même expérience mais sans organismes vivants

1/ Observez le graphique, que représentent les

chiffres notés sur l’axe horizontal ? en quelle

unité ?

C’est le temps et l’unité est la minute

2/ Observez le graphique, que représentent les

chiffres notés sur l’axe vertical ? en quelle unité ?

C’est la quantité de dioxygène et l’unité est en

pourcentage

3/ Trois cases du tableau sont vides, utilisez le graphique pour les

compléter correctement.

4/ Grâce au tableau, complétez le graphique pour temps = 10 min

et temps = 12 min.

20

3/ Trois cases du tableau sont vides, utilisez le graphique pour les

compléter correctement.

4/ Grâce au tableau, complétez le graphique pour temps = 10 min

et temps = 12 min.

20 19

3/ Trois cases du tableau sont vides, utilisez le graphique pour les

compléter correctement.

4/ Grâce au tableau, complétez le graphique pour temps = 10 min

et temps = 12 min.

20 19

8

3/ Trois cases du tableau sont vides, utilisez le graphique pour les

compléter correctement.

4/ Grâce au tableau, complétez le graphique pour temps = 10 min

et temps = 12 min.

20 19

8

3/ Trois cases du tableau sont vides, utilisez le graphique pour les

compléter correctement.

4/ Grâce au tableau, complétez le graphique pour temps = 10 min

et temps = 12 min.

20 19

8

5/ Comment varie la quantité de dioxygène dans la boîte

contenant le criquet entre 0 et 12 minutes? Utilisez le

verbe diminuer ou augmenter ou rester stable.

La quantité de dioxygène diminue entre 0 et 12 minutes

quand il y a un criquet dans la boîte

6/ Comment varie la quantité de dioxygène dans la boîte sans

criquet entre 0 et 12 minutes? Utilisez le verbe diminuer ou

augmenter ou rester stable.

La quantité de dioxygène reste stable dans la boîte témoin (

quand il n’y a pas d’organismes vivants)

7/ Comment pouvez vous expliquer qu’il y ai de moins en moins

de dioxygène dans la boîte A et pas dans la boîte témoin ?

L’insecte a absorbé le dioxygène qui était dans la boîte. Dans la

boîte témoin il n’y a pas d’organismes vivants donc personne

n’absorbe de dioxgène.

Répondez au problème de départ

Les êtres vivants utilisent du dioxygène

quand ils respirent

Coller la fiche

d’activité 2

PROBLEME : QUELS GAZ EST REJETÉ PAR

LES ÊTRES VIVANTS ?

Hypothèse : Les êtres vivants rejettent du dioxyde de

carbone (CO2)

Protocole : On mesure le taux de dioxyde de carbone

dans une enceinte avec un organisme vivant.

On fait la même expérience sans organisme vivant :

c’est l’expérience témoin.

o 1/ Observez le graphique ci-dessous, que représentent les

chiffres notés sur l’axe horizontal ? En quelle unité ?

o Le temps en minute

o 1/ Observez le graphique ci-dessous, que représentent les

chiffres notés sur l’axe vertical ? En quelle unité ?

o La quantité de dioxyde de carbone en ppm (partie par

million)

5/ Comment varie la quantité de dioxyde de carbone dans la

boîte contenant l’endive entre 0 et 12 minutes? Utilisez le

verbe diminuer ou augmenter ou rester stable.

La quantité de dioxyde de carbone augmente quand il y a une

endive dans la boîte

6/ Comment varie la quantité de dioxyde de carbone dans la

boîte sans endive entre 0 et 12 minutes? Utilisez le verbe

diminuer ou augmenter ou rester stable.

La quantité de dioxyde de carbone reste stable quand il n’y a

pas d’organisme vivant dans la boîte.

7/ Comment pouvez-vous expliquer qu’il y ai de plus en plus de

dioxyde de carbone dans la boîte A et pas dans la boîte

témoin ?

Il y a de plus en plus de dioxyde de carbone car les êtres

vivants rejettent du dioxyde de carbone.

RÉPONDEZ AU PROBLÈME : QUEL GAZ EST

REJETÉ PAR LES ÊTRES VIVANTS ?

Les êtres vivants rejettent du dioxyde de carbone

(CO2)

BILAN :

Quel que soit leur milieu de vie, les animaux respirent.

Ils prélèvent dans leur milieu de vie du dioxygène et y

rejettent du dioxyde de carbone. Ils effectuent donc

des échanges gazeux respiratoires.

Les végétaux respirent.

Ils prélèvent dans l’air ou dans l’eau du dioxygène et

y rejettent du dioxyde de carbone.

Milieu de Respiration

(air ou eau)

Etre Vivant

(animal ou végétal)

dioxygène

Dioxyde de

carbone

Absorption

Rejet

Échanges respiratoires

II. DES ORGANES POUR RESPIRER DANS L’EAU ET

DANS L’AIR

Problème : Quels organes permettent aux animaux de

respirer dans l’eau et dans l’air et comment

fonctionnent-ils ?

Hypothèse :

A. MILIEUX DE VIE ET RESPIRATION

D’après le schéma, indique un être vivant qui doit modifier son

comportement lors des marées afin de maintenir ses échanges

gazeux respiratoires.

La patelle doit se refermer pour garder de l’eau pour respirer

Parmi les vertébrés, cite deux animaux qui vivent en milieu marin

et respirent en milieu aérien. Précise quel est le comportement

particulier qu’ils doivent alors adopter.

Le dauphin vit dans l’eau et respire à la surface, il est obligé de

remonter à la surface pour absorber de l’air avant de replonger. De

même pour la baleine.

Réalise un texte d’une dizaine de lignes qui répond au problème :

qui explique quels sont les organes respiratoires des animaux selon

les milieux de vie et comment ils s’adaptent si le milieu change.

Les animaux qui vivent dans l’eau utilisent des branchies sauf

quelques cas ex dauphins. Les animaux qui vivent dans l’air

utilisent des trachées et des poumons. Quand le milieux change le

comportement de l’animal peut changer pour s’adapter à son

milieu.

B. RESPIRER DANS L’AIR

Observation : Les mammifères ont des poumons. Le

dauphin est obligé de remonté à la surface pour

respirer car il a lui aussi des poumons.

Conclusion: Les poumons permettent les échanges

respiratoires pour les mammifères

Observation : Les insectes ont des trous dans leur carapaces : les stigmates.

Les gaz rentrent et circulent dans des trachées. Au niveau des trachéoles il

y a des échanges de gaz avec les organes

Conclusion : Les trachées permettent aux insectes de respirer

BILAN :

Les animaux à respiration aérienne possèdent des

trachées (ex : les insectes) ou des poumons (ex :

mammifères). Ces organes respiratoires leur

permettent d’échanger avec l’air les gaz

respiratoires.

L’entrée et la sortie d’air dans les organes

respiratoires se font grâce aux mouvements

respiratoires.

C .RESPIRER DANS L’EAU

Observation : On observe que l’eau rentre par la bouche et ressort au

niveau de l’ouie

Observation : avant de ressortir par l’ouie l’eau

passe au niveau des branchies

Conclusion : C’est au niveau des branchies qu’il y

a un échange de gaz respiratoires

BILAN :

Les animaux à respiration aquatique (ex :

poisson) échangent les gaz respiratoires avec

l’eau par leurs organes respiratoires : les

branchies.

Des mouvements respiratoires entretiennent un

courant d’eau permanent au contact des

branchies, favorisant le prélèvement du

dioxygène dans l’eau.

CONCLUSION :

La diversité des appareils et des comportements

respiratoires permet aux animaux d’occuper

différents milieux.