Devoir SP2 du module Normes et Devoir SP2 du module Normes et Devoir SP2 du module Normes et Devoir SP2 du module Normes et Standards Standards Standards Standards

Dispensé par MokhtarMokhtarMokhtarMokhtar Ben Ben Ben Ben HendaHendaHendaHendaMaster 2 Pro AIGEME

Université Sorbonne Nouvelle-Paris3

Dorothée Dorothée Dorothée Dorothée DanedjoDanedjoDanedjoDanedjo FoubaFoubaFoubaFoubaEtudiante IEM2012-2013

Préambule

� LesLesLesLes métadonnéesmétadonnéesmétadonnéesmétadonnées pédagogiquespédagogiquespédagogiquespédagogiques:::: DéfinitionsDéfinitionsDéfinitionsDéfinitions

QuelquesQuelquesQuelquesQuelques métadonnéesmétadonnéesmétadonnéesmétadonnées etetetet leurleurleurleur schémaschémaschémaschéma� QuelquesQuelquesQuelquesQuelques métadonnéesmétadonnéesmétadonnéesmétadonnées etetetet leurleurleurleur schémaschémaschémaschéma

� EtEtEtEt sisisisi onononon généraitgénéraitgénéraitgénérait desdesdesdes métadonnées?métadonnées?métadonnées?métadonnées?

Sources bibliographiques

� CetteCetteCetteCette présentationprésentationprésentationprésentation aaaa étéétéétéété conçueconçueconçueconçue dansdansdansdans lelelele cadrecadrecadrecadre dudududu

modulemodulemodulemodule «««« NormesNormesNormesNormes etetetet StandardsStandardsStandardsStandards »»»»....

� LaLaLaLa situationsituationsituationsituation----problèmeproblèmeproblèmeproblème ((((2222)))) quequequeque nousnousnousnous présentonsprésentonsprésentonsprésentons iciiciiciici àààà

pourpourpourpour objectifobjectifobjectifobjectif dededede permettrepermettrepermettrepermettre dededede comprendrecomprendrecomprendrecomprendre cececece quequequeque c’estc’estc’estc’est

quequequeque desdesdesdes métadonnéesmétadonnéesmétadonnéesmétadonnées pédagogiquespédagogiquespédagogiquespédagogiques etetetet commentcommentcommentcomment etetetet

avecavecavecavec quelsquelsquelsquels outilsoutilsoutilsoutils générésgénérésgénérésgénérés desdesdesdes métadonnéesmétadonnéesmétadonnéesmétadonnées....

DEFINITIONSDEFINITIONSDEFINITIONSDEFINITIONSDEFINITIONSDEFINITIONSDEFINITIONSDEFINITIONS

� Une métadonnéemétadonnéemétadonnéemétadonnée est mot composé du préfixe en grec meta et du mot donnée.

� Concrètement, méta indique l’auto-référence, la donnée.

� Ce qui veut dire qu’on est en face d’un mot « donnée de/à propos de donnée ».

Donc Métadonnée Métadonnée Métadonnée Métadonnée � Donc Métadonnée Métadonnée Métadonnée Métadonnée

donnée servant à définir ou donnée servant à définir ou donnée servant à définir ou donnée servant à définir ou décrire une autre donnée.décrire une autre donnée.décrire une autre donnée.décrire une autre donnée.

� Secteurs d’origine: bibliothèques,médiathèques et archives

� Avant l’informatique: usage des fichescartonnées

� 1954: Normalisation sous licence ISBD

1960: Conception de la norme ISO 2709� 1960: Conception de la norme ISO 2709

� 1964: Informatisation sous forme de notice bibliographique avec format MARC

� 1990: Apparition du mot « métadonnée » en anglais « metadata » sur Internet

Les métadonnées pédagogiques présentent des intérêts dans 5 domaines primordiaux

GESTION ET ARCHIVAGE

DE L’INFORMATION

GESTION ET PROTECTION

DES DROITS

Informations Informations Informations Informations sur le cycle de sur le cycle de sur le cycle de sur le cycle de vie des documents, gestion vie des documents, gestion vie des documents, gestion vie des documents, gestion et archivage des et archivage des et archivage des et archivage des collections collections collections collections

de de de de ressourcesressourcesressourcesressources

Droits Droits Droits Droits de propriété de propriété de propriété de propriété intellectuelle, les droits intellectuelle, les droits intellectuelle, les droits intellectuelle, les droits d'accès à des pages webd'accès à des pages webd'accès à des pages webd'accès à des pages web

AUTHENTIFICATION

D’UN TEXTE

PARTAGE ET ECHANGE

DE L’INFORMATION

RECHERCHE DE

L’INFORMATION

Encodage de signature Encodage de signature Encodage de signature Encodage de signature électronique pour valider un électronique pour valider un électronique pour valider un électronique pour valider un

texte sur Internettexte sur Internettexte sur Internettexte sur Internet

Facilitation de Facilitation de Facilitation de Facilitation de l'interopérabilité dans le l'interopérabilité dans le l'interopérabilité dans le l'interopérabilité dans le partage et l’échangepartage et l’échangepartage et l’échangepartage et l’échange

Description du contenu Description du contenu Description du contenu Description du contenu et et et et relations entre les fichiers relations entre les fichiers relations entre les fichiers relations entre les fichiers d'un site, d'un site, d'un site, d'un site, classement et classement et classement et classement et référencement webréférencement webréférencement webréférencement web

…ET LEUR SCHEMA…ET LEUR SCHEMA…ET LEUR SCHEMA…ET LEUR SCHEMA…ET LEUR SCHEMA…ET LEUR SCHEMA…ET LEUR SCHEMA…ET LEUR SCHEMA

Des schémas de base de

métadonnées pédagogiques

ont été proposés par des

organismes de normalisation

et de standardisation. Les

modèles les plus utilisés sontmodèles les plus utilisés sont

le DC (Dublin Core) et le LOM:

Learning Objective Metadata.

Mais dans ce travail nous vous

parlerons de 4 schémas

représentatifs de

métadonnées pédagogiques.

Format de métadonnées Format de métadonnées Format de métadonnées Format de métadonnées

permettant de définir permettant de définir permettant de définir permettant de définir

les éléments les éléments les éléments les éléments

Format de métadonnées Format de métadonnées Format de métadonnées Format de métadonnées

permettant de traiter des permettant de traiter des permettant de traiter des permettant de traiter des

catégories de données catégories de données catégories de données catégories de données

DUBLIN COREDUBLIN COREDUBLIN COREDUBLIN CORELEARNING OBJECTIVE LEARNING OBJECTIVE LEARNING OBJECTIVE LEARNING OBJECTIVE

METADATAMETADATAMETADATAMETADATA

les éléments les éléments les éléments les éléments

descriptifs d’une page descriptifs d’une page descriptifs d’une page descriptifs d’une page

webwebwebweb

plus détaillées plus détaillées plus détaillées plus détaillées

concernant les concernant les concernant les concernant les

ressources pédagogiquesressources pédagogiquesressources pédagogiquesressources pédagogiques

•UNE APRROCHE UNE APRROCHE UNE APRROCHE UNE APRROCHE

DOCUMENTALISTEDOCUMENTALISTEDOCUMENTALISTEDOCUMENTALISTELOMLOMLOMLOM

•UNE APPROCHE UNE APPROCHE UNE APPROCHE UNE APPROCHE

FRANCOPHONE DU LOMFRANCOPHONE DU LOMFRANCOPHONE DU LOMFRANCOPHONE DU LOMLOM FRLOM FRLOM FRLOM FR FRANCOPHONE DU LOMFRANCOPHONE DU LOMFRANCOPHONE DU LOMFRANCOPHONE DU LOMLOM FRLOM FRLOM FRLOM FR

•UNE APPROCHE UNE APPROCHE UNE APPROCHE UNE APPROCHE

PEDAGOGIQUEPEDAGOGIQUEPEDAGOGIQUEPEDAGOGIQUEDC EDUCATION: DC EDUCATION: DC EDUCATION: DC EDUCATION:

IMSIMSIMSIMS----LD LD LD LD

•UNE APPROCHE TECHNIQUEUNE APPROCHE TECHNIQUEUNE APPROCHE TECHNIQUEUNE APPROCHE TECHNIQUEDC: SCORMDC: SCORMDC: SCORMDC: SCORM

CARACTERISTIQUESCARACTERISTIQUESCARACTERISTIQUESCARACTERISTIQUES

1.1.1.1.C’estC’estC’estC’est unununun moyenmoyenmoyenmoyen d’indexationd’indexationd’indexationd’indexation desdesdesdes objetsobjetsobjetsobjetsd’apprentissaged’apprentissaged’apprentissaged’apprentissage

2.2.2.2.C’estC’estC’estC’est plusplusplusplus uneuneuneune recommandationrecommandationrecommandationrecommandation dededede2.2.2.2.C’estC’estC’estC’est plusplusplusplus uneuneuneune recommandationrecommandationrecommandationrecommandation dedededemétadonnéesmétadonnéesmétadonnéesmétadonnées qu’unequ’unequ’unequ’une normenormenormenorme

3.3.3.3.C’estC’estC’estC’est unununun standardstandardstandardstandard dededede l’IEEEl’IEEEl’IEEEl’IEEE (Institute(Institute(Institute(Institute ofofofofElectricalElectricalElectricalElectrical andandandand ElectronicsElectronicsElectronicsElectronics EngineersEngineersEngineersEngineers))))

4.4.4.4.C’estC’estC’estC’est unununun standardstandardstandardstandard quiquiquiqui intervientintervientintervientintervient dansdansdansdans leleleledomainedomainedomainedomaine dededede l’Educationl’Educationl’Educationl’Education

CONCRETEMENT:CONCRETEMENT:CONCRETEMENT:CONCRETEMENT:

1.1.1.1. OnOnOnOn parleparleparleparle d’approched’approched’approched’approche documentairedocumentairedocumentairedocumentaire ouououou documentalistedocumentalistedocumentalistedocumentalisteparceparceparceparce quequequeque cececece formatformatformatformat décritdécritdécritdécrit l’objetl’objetl’objetl’objet d’apprentissaged’apprentissaged’apprentissaged’apprentissagecommecommecommecomme uneuneuneune ressourceressourceressourceressource documentairedocumentairedocumentairedocumentaire

2.2.2.2. LeLeLeLe LOMLOMLOMLOM ajouteajouteajouteajoute desdesdesdes informationsinformationsinformationsinformations pédagogiquespédagogiquespédagogiquespédagogiques auxauxauxaux2.2.2.2. LeLeLeLe LOMLOMLOMLOM ajouteajouteajouteajoute desdesdesdes informationsinformationsinformationsinformations pédagogiquespédagogiquespédagogiquespédagogiques auxauxauxauxressourcesressourcesressourcesressources documentairesdocumentairesdocumentairesdocumentaires

3.3.3.3. C’estC’estC’estC’est unununun modèlemodèlemodèlemodèle d’agrégationd’agrégationd’agrégationd’agrégation dededede contenuscontenuscontenuscontenus soitsoitsoitsoit:::: ililililintègreintègreintègreintègre desdesdesdes objetsobjetsobjetsobjets pédagogiquespédagogiquespédagogiquespédagogiques dededede texturetexturetexturetexture différentedifférentedifférentedifférentecommecommecommecomme desdesdesdes «««« briquesbriquesbriquesbriques numériquesnumériquesnumériquesnumériques »»»»

4.4.4.4. EnEnEnEn conclusionconclusionconclusionconclusion sonsonsonson objectifobjectifobjectifobjectif estestestest dededede «««« ShareShareShareShare andandandand reusereusereusereuse »»»»(Partager(Partager(Partager(Partager etetetet Intégrer)Intégrer)Intégrer)Intégrer)

Structure complexe de 78 éléments en 3 niveaux avec 59 Structure complexe de 78 éléments en 3 niveaux avec 59 Structure complexe de 78 éléments en 3 niveaux avec 59 Structure complexe de 78 éléments en 3 niveaux avec 59 champs d’informations indépendantschamps d’informations indépendantschamps d’informations indépendantschamps d’informations indépendants

3333

78787878

59595959

SCHEMASCHEMASCHEMASCHEMA

PARTICULARITES PAR RAPPORT AU LOM:PARTICULARITES PAR RAPPORT AU LOM:PARTICULARITES PAR RAPPORT AU LOM:PARTICULARITES PAR RAPPORT AU LOM:

1.1.1.1. TroisTroisTroisTrois élémentsélémentsélémentséléments ontontontont étéétéétéété ajoutésajoutésajoutésajoutés:::: lelelele typetypetypetype documentairedocumentairedocumentairedocumentaire----L’activitéL’activitéL’activitéL’activité induiteinduiteinduiteinduite----LaLaLaLa validitévaliditévaliditévalidité desdesdesdes acquisacquisacquisacquis ouououou VIDALVIDALVIDALVIDAL

2.2.2.2. CrééCrééCrééCréé parparparpar lalalala soussoussoussous----commissioncommissioncommissioncommission ISOISOISOISO 36363636 dededede l’AFNORl’AFNORl’AFNORl’AFNOR soussoussoussousformeformeformeforme expérimentaleexpérimentaleexpérimentaleexpérimentale avecavecavecavec pourpourpourpour nomnomnomnom NFNFNFNF ZZZZ76767676----040040040040formeformeformeforme expérimentaleexpérimentaleexpérimentaleexpérimentale avecavecavecavec pourpourpourpour nomnomnomnom NFNFNFNF ZZZZ76767676----040040040040

3.3.3.3. C’estC’estC’estC’est uneuneuneune technologietechnologietechnologietechnologie dededede l’informationl’informationl’informationl’information pourpourpourpourl’éducation,l’éducation,l’éducation,l’éducation, lalalala formationformationformationformation etetetet l’apprentissagel’apprentissagel’apprentissagel’apprentissage

4.4.4.4. C’estC’estC’estC’est uneuneuneune métadonnéemétadonnéemétadonnéemétadonnée pourpourpourpour l’enseignementl’enseignementl’enseignementl’enseignement

Type documentaireType documentaireType documentaireType documentaire

Activité induiteActivité induiteActivité induiteActivité induite

VIDALVIDALVIDALVIDAL

SCHEMASCHEMASCHEMASCHEMA

EVOLUTIONSEVOLUTIONSEVOLUTIONSEVOLUTIONS

::::1.1.1.1. IssuIssuIssuIssu dededede lalalala partiepartiepartiepartie éducationéducationéducationéducation dudududu modèlemodèlemodèlemodèle LOMLOMLOMLOM2.2.2.2. RassemblementRassemblementRassemblementRassemblement desdesdesdes métadonnéesmétadonnéesmétadonnéesmétadonnées pédagogiquespédagogiquespédagogiquespédagogiques enenenen 4444domainesdomainesdomainesdomaines principauxprincipauxprincipauxprincipaux::::

L’uniformisation des terminologiesL’uniformisation des terminologiesL’uniformisation des terminologiesL’uniformisation des terminologies

La simplification de la création et La simplification de la création et La simplification de la création et La simplification de la création et

de la gestion des ressourcesde la gestion des ressourcesde la gestion des ressourcesde la gestion des ressources

L’internationalisation du modèleL’internationalisation du modèleL’internationalisation du modèleL’internationalisation du modèle

L’extensibilité du modèleL’extensibilité du modèleL’extensibilité du modèleL’extensibilité du modèle

Structuration en 3 grands thèmes et 15 identifiantsStructuration en 3 grands thèmes et 15 identifiantsStructuration en 3 grands thèmes et 15 identifiantsStructuration en 3 grands thèmes et 15 identifiants

PARTICULARITES :PARTICULARITES :PARTICULARITES :PARTICULARITES :

1.1.1.1.IlIlIlIl s’agits’agits’agits’agit dudududu modèlemodèlemodèlemodèle LearningLearningLearningLearning designdesigndesigndesign adoptéadoptéadoptéadoptéparparparpar IMSIMSIMSIMS ((((InstructionalInstructionalInstructionalInstructional ManagementManagementManagementManagement System)System)System)System)

2.2.2.2.VisionVisionVisionVision pédagogiquepédagogiquepédagogiquepédagogique sesesese fondantfondantfondantfondant sursursursur leslesleslestravauxtravauxtravauxtravaux dededede KoperKoperKoperKoper etetetet sesesese focalisantfocalisantfocalisantfocalisant sursursursurtravauxtravauxtravauxtravaux dededede KoperKoperKoperKoper etetetet sesesese focalisantfocalisantfocalisantfocalisant sursursursurl’activitél’activitél’activitél’activité d’apprentissaged’apprentissaged’apprentissaged’apprentissage

3.3.3.3.ModèleModèleModèleModèle s’appuyants’appuyants’appuyants’appuyant sursursursur uneuneuneune personnepersonnepersonnepersonne quiquiquiquijouejouejouejoue lelelele rôlerôlerôlerôle principalprincipalprincipalprincipal:::: apprenant/enseignantapprenant/enseignantapprenant/enseignantapprenant/enseignant

4.4.4.4.EnsembleEnsembleEnsembleEnsemble d’actesd’actesd’actesd’actes composéscomposéscomposéscomposés dededede partitionspartitionspartitionspartitionsassociantassociantassociantassociant desdesdesdes activitésactivitésactivitésactivités àààà desdesdesdes rôlesrôlesrôlesrôles

SCHEMASCHEMASCHEMASCHEMA

PARTICULARITES :PARTICULARITES :PARTICULARITES :PARTICULARITES :

1.1.1.1.SharableSharableSharableSharable ContentContentContentContent ObjectObjectObjectObject ReferenceReferenceReferenceReference ModelModelModelModel2.2.2.2.SuiteSuiteSuiteSuite dededede normesnormesnormesnormes techniquestechniquestechniquestechniques permettantpermettantpermettantpermettant auxauxauxauxsystèmessystèmessystèmessystèmes d’apprentissaged’apprentissaged’apprentissaged’apprentissage enenenen ligneligneligneligne dededede trouver,trouver,trouver,trouver,importer,importer,importer,importer, partager,partager,partager,partager, réutiliser,réutiliser,réutiliser,réutiliser, etetetet exporterexporterexporterexporter leslesleslesimporter,importer,importer,importer, partager,partager,partager,partager, réutiliser,réutiliser,réutiliser,réutiliser, etetetet exporterexporterexporterexporter leslesleslescontenuscontenuscontenuscontenus d’apprentissaged’apprentissaged’apprentissaged’apprentissage dededede manièremanièremanièremanière normaliséenormaliséenormaliséenormalisée

3.3.3.3.SpécificationSpécificationSpécificationSpécification permettantpermettantpermettantpermettant dededede créercréercréercréer desdesdesdes objetsobjetsobjetsobjetspédagogiquespédagogiquespédagogiquespédagogiques structurésstructurésstructurésstructurés

4.4.4.4.ProjetProjetProjetProjet ADLADLADLADL fonctionnantfonctionnantfonctionnantfonctionnant commecommecommecomme unununun modèlemodèlemodèlemodèled’agrégationd’agrégationd’agrégationd’agrégation dededede contenuscontenuscontenuscontenus soussoussoussous formeformeformeforme dededede grainsgrainsgrainsgrains ààààintentionintentionintentionintention pédagogiquepédagogiquepédagogiquepédagogique

5.5.5.5.ModèleModèleModèleModèle pourpourpourpour lelelele déploiementdéploiementdéploiementdéploiement etetetet lalalala créationcréationcréationcréation desdesdesdescontenuscontenuscontenuscontenus d’apprentissaged’apprentissaged’apprentissaged’apprentissage

Utilise le schéma du LOM et est une norme à 5 Utilise le schéma du LOM et est une norme à 5 Utilise le schéma du LOM et est une norme à 5 Utilise le schéma du LOM et est une norme à 5 exigencesexigencesexigencesexigences

ACCESSIBILITEACCESSIBILITEACCESSIBILITEACCESSIBILITE ADAPTABILITEADAPTABILITEADAPTABILITEADAPTABILITE DURABILITEDURABILITEDURABILITEDURABILITE INTEROPERABILITEINTEROPERABILITEINTEROPERABILITEINTEROPERABILITE REUTISLIABILITEREUTISLIABILITEREUTISLIABILITEREUTISLIABILITE

SCHEMASCHEMASCHEMASCHEMA

EXEMPLESEXEMPLESEXEMPLESEXEMPLESEXEMPLESEXEMPLESEXEMPLESEXEMPLES

L’on peut générer des métadonnées avecL’on peut générer des métadonnées avecL’on peut générer des métadonnées avecL’on peut générer des métadonnées avec

DCDCDCDC----dotdotdotdot

• Essai possible sur Essai possible sur Essai possible sur Essai possible sur

http://www.ukoln.ac.uk/metadata/dcdot/http://www.ukoln.ac.uk/metadata/dcdot/http://www.ukoln.ac.uk/metadata/dcdot/http://www.ukoln.ac.uk/metadata/dcdot/

LOMPADLOMPADLOMPADLOMPAD

• Essai possible sur Essai possible sur Essai possible sur Essai possible sur

http://helios.licef.teluq.uquebec.ca:8080/LomPhttp://helios.licef.teluq.uquebec.ca:8080/LomPhttp://helios.licef.teluq.uquebec.ca:8080/LomPhttp://helios.licef.teluq.uquebec.ca:8080/LomP

ad/en/index.htm ad/en/index.htm ad/en/index.htm ad/en/index.htm

EDUCMETAEDUCMETAEDUCMETAEDUCMETA

• Essai possible sur Essai possible sur Essai possible sur Essai possible sur

http://www.educameta.cndp.fr/ http://www.educameta.cndp.fr/ http://www.educameta.cndp.fr/ http://www.educameta.cndp.fr/

Lien source: Lien source: Lien source: Lien source: http://www.lomhttp://www.lomhttp://www.lomhttp://www.lom----fr.fr/lomfrfr.fr/lomfrfr.fr/lomfrfr.fr/lomfr----unt/unisciel/exempleunt/unisciel/exempleunt/unisciel/exempleunt/unisciel/exemple----dededede----fichefichefichefiche----

lomlomlomlom----fr/lom2004112045815fr/lom2004112045815fr/lom2004112045815fr/lom2004112045815----1000009.xml 1000009.xml 1000009.xml 1000009.xml

Lien source: Lien source: Lien source: Lien source: http://dublincore.org/documents/2002/07/31/dcmeshttp://dublincore.org/documents/2002/07/31/dcmeshttp://dublincore.org/documents/2002/07/31/dcmeshttp://dublincore.org/documents/2002/07/31/dcmes----xml/xml/xml/xml/

� CoursCoursCoursCours «««« NormesNormesNormesNormes etetetetStandardsStandardsStandardsStandards »»»» ---- mastermastermastermaster IIIIIIII ProProProProAIGEMEAIGEMEAIGEMEAIGEME –––– ParisParisParisParis 3333

� httphttphttphttp:::://wikieducator//wikieducator//wikieducator//wikieducator....org/Aorg/Aorg/Aorg/AIGEMEIGEMEIGEMEIGEMEIGEMEIGEMEIGEMEIGEME

� httphttphttphttp:::://fr//fr//fr//fr....scribdscribdscribdscribd....com/doc/com/doc/com/doc/com/doc/52714689527146895271468952714689/Metadonnees/Metadonnees/Metadonnees/Metadonnees----pedagogiquespedagogiquespedagogiquespedagogiques