Un référentiel pour les enseignants accueillant dans leur groupe un étudiant vivant avec un trouble d’apprentissage ou un autre trouble

Soutenir les étudiants ayant certains besoins particuliers

Préambule

Un soutien, de la confiance et de la détermination:

http://www.youtube.com/watch?v=u-AN3f9qGcE

Un citoyen à part entière!

Historique

Projet 2008

Présentation d’ateliers d’information

Rencontres en sous groupes

Références

Besoins des enseignants

Projet 2009-2011

Comment retenir toutes ces informations

Comment soutenir chacune de ces clientèles ayant différents besoins

Demande de résumés faciles à consulter

Un travail de collaboration

Au Cégep régional de Lanaudière à L’Assomption (CRLA)

Soutien de Madame Savard

Structure

Simple

Vue d’ensemble

Identique

Recto - Verso

Choix des troubles présentés

Troubles neurologiques

Troubles envahissants du développement

Troubles de santé mentale

Troubles d’apprentissage

Fiche recto

définition Les étudiants aux prises avec cette problématique:

Impacts sur les apprentissages

caractéristiques Interventions pédagogiques

Fiche verso

Information supplémentaire Démarche d’apprentissage

Informations spécifiques Informations théoriques

sources

Troubles d’apprentissage

Troubles d’apprentissage

Troubles envahissants…

Troubles envahissants…

Asperger verso

Troubles neurologiques

Troubles de santé mentale

Troubles de santé mentale

Utilisation

Aide pédagogique individuel

Répondante SAIDE

Personnel

Remerciements

Madame Hélène Savard, cégep de Ste-Foy

Madame Marie-Andrée Trudel , CRLA (St-Jérôme)

Raynald Gagné, CRLA

Pour obtenir copie du document

jean-pierre.bell@collanaud.qc.ca