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Scénarios d'usage, mise en situation et évaluation
CampusMobile - Tâche 0 - 21 juin 2002
Buts :
Echapper à une conception de type « cascade » (l’utilisateur intervient après la réalisation)
Préférer une conception centrée sur les usages
Contacts avec les utilisateurs pour :
- l’analyse des pratiques existantes
- l’aide à l’expression des besoins
- les évaluations
Phase de conception précoce
Démarrage : novembre 2001
Premier objectif :
Les concepteurs travailleront sur le même projet
(avec des points de vue différents)
Recueil et analyse de données
Un corpus de scénarios :
Scénarios des élèves (30)
Usage des technologies émergentes dans l’enseignement
Scénarios des concepteurs (4)
Scénario de la vidéo de fin de projet
Un premier scénario présenté à l’équipe de conception fin janvier 2002
Convergences et divergences entre utilisateurs-élèves et concepteurs
Base de discussion pour préciser des rubriques
Repérage des questions sensibles, des priorités
Lier les tâches aux scénarios
StoryBoard : fin avril 2002
Second scénario : 6 juin 2002
Résultats
Le hall de l ’ENST - Stef est en retard : où est le cours ?
Password :
xxxxxx
Changement !Le cours « Informatique Mobile »est en amphi Bleu
Vous avez 6 minutes de retard
Le hall de l ’ENST - Stef est en retard : où est le cours ?
Xcsd
ds ds xc
CSF GSGGGBV
- cqsvv cqdvnq- bsdzaf szaf- hazd hs sazgb
L’enseignant, la diapo, le tableau augmenté
Charles et son médiateur
Xcsd
CSF GS« » » »« » » » »
ds ds xc
Dans la classe : Stef récupère le cours et les notes de Charles
Xcsd
CSF GS« » » »« » » » »
ds ds xc
Interface Charles : prise de notes et visualisation
question sur geste stylo
Vocabulaire
Définitions dans [Bellik et Teil] :
Mode de communicationModalitéMédiaSystème multimodal MultimodalitéMultimédia
Interface Stef : prise de notes et visualisation
Vocabulaire
Multimodalité
Mode de communicationModalitéMédiaSystème multimodal
Définitions dans [Bellik et Teil] : Csf cdsb jsdz
Xcsd
Pendant le cours : l’enseignant propose un QCM au vol
1- Pourquoi faut-il rejeter le modèle en cascade ?il est bleu il est cheril est simple
2- A quoi reconnait-on un utilisateur ?il est bleu il est cheril est simple
L’enseignant remplit la fiche de QCM et l’envoie aux élèves
L’enseignant surveille le QCM
1- Pourquoi faut-il rejetter le modèle en cascade ?il est bleu il est cheril est simple
2- A quoi reconnait-on un utilisateur ?il est bleu il est cheril est simple
Interface élève - Après le cours : demande à voir ses notes
Vocabulaire
Définitions dans [Bellik et Teil] :
Mode de communicationModalitéMédiaSystème multimodal MultimodalitéMultimédia
Interface élève - Après le cours : demande à voir la référence
question sur geste stylo
Vocabulaire
Définitions dans [Bellik et Teil] :
Mode de communicationModalitéMédiaSystème multimodal MultimodalitéMultimédia
Y. Bellik et D. Teil (1993) Les types de multimodalités. Actes de IHM92. pp. 22-28.Y. Bellik et D. Teil (1992) Définitions terminologiques pour la communication multimodale. Actes de IHM92. pp. 229-232.J. Coutaz, J. Caelen (1991) Interaction homme-machine multimodale : problèmes généraux. Actes IHM91, Dourdan. D. Hix, H.R. Hartson (1993) Developing user interfaces. Wiley. W. Wahlster (1993) Multimodal presentation systems : Planning coordinated text, graphics and animations. Actes du colloque CNRS Images et Langages, pp. 205-220.
Interface élève - Après le cours : visualisation de la référence
question sur geste stylo
Interface élève - Après le cours : visualise les notes du prof.
question sur geste stylo
Vocabulaire
Définitions dans [Bellik et Teil] :
Mode de communicationModalitéMédiaSystème multimodal MultimodalitéMultimédia
Interface élève - Après le cours :
question sur geste stylo
Vocabulaire
Définitions dans [Bellik et Teil] :
Mode de communicationModalitéMédiaSystème multimodal MultimodalitéMultimédia
écoute ce que disait l’enseignant au moment de cette prise de notes
Interface élève - Après le cours : question anonyme au forum
question sur geste stylo
FORUM
Une question à poser ?
Liste des questions/réponses
Interface élève - Après le cours : post-production
Vocabulaire
Définitions dans [Bellik et Teil] :
Mode de communicationModalitéMédiaSystème multimodal MultimodalitéMultimédia
Voir [Wahlster] pour hypermédia
stylo -> écriture/dessin -> commande/donnéemédia -> modalité modalité
média
Différencier média / modalités
Maintenant et plus tard ...
Analyse des pratiques existantes :
Questionnaires aux élèves sur la prise de notes
Entretiens guidés avec les utilisateurs-enseignants
Analyse des vidéos de cours (?)
Evaluation :
Evaluation heuristique des dispositifs et interfaces
Evaluation expérimentale (tableau augmenté,
prise de notes, ...)
Retours des résultats sur les concepteurs
Se situer par rapport au projet eClass