Scénarios d'usage, mise en situation et évaluation

CampusMobile - Tâche 0 - 21 juin 2002

Buts :

Echapper à une conception de type « cascade » (l’utilisateur intervient après la réalisation)

Préférer une conception centrée sur les usages

Contacts avec les utilisateurs pour :

- l’analyse des pratiques existantes

- l’aide à l’expression des besoins

- les évaluations

Phase de conception précoce

Démarrage : novembre 2001

Premier objectif :

Les concepteurs travailleront sur le même projet

(avec des points de vue différents)

Recueil et analyse de données

Un corpus de scénarios :

Scénarios des élèves (30)

Usage des technologies émergentes dans l’enseignement

Scénarios des concepteurs (4)

Scénario de la vidéo de fin de projet

Un premier scénario présenté à l’équipe de conception fin janvier 2002

Convergences et divergences entre utilisateurs-élèves et concepteurs

Base de discussion pour préciser des rubriques

Repérage des questions sensibles, des priorités

Lier les tâches aux scénarios

StoryBoard : fin avril 2002

Second scénario : 6 juin 2002

Résultats

Le hall de l ’ENST - Stef est en retard : où est le cours ?

Password :

xxxxxx

Changement !Le cours « Informatique Mobile »est en amphi Bleu

Vous avez 6 minutes de retard

Le hall de l ’ENST - Stef est en retard : où est le cours ?

Xcsd

ds ds xc

CSF GSGGGBV

- cqsvv cqdvnq- bsdzaf szaf- hazd hs sazgb

L’enseignant, la diapo, le tableau augmenté

Charles et son médiateur

Xcsd

CSF GS«   »  »  »«  » » » »

ds ds xc

Dans la classe : Stef récupère le cours et les notes de Charles

Xcsd

CSF GS«   »  »  »«  » » » »

ds ds xc

Interface Charles : prise de notes et visualisation

question sur geste stylo

Vocabulaire

Définitions dans [Bellik et Teil] :

Mode de communicationModalitéMédiaSystème multimodal MultimodalitéMultimédia

Interface Stef : prise de notes et visualisation

Vocabulaire

Multimodalité

Mode de communicationModalitéMédiaSystème multimodal

Définitions dans [Bellik et Teil] : Csf cdsb jsdz

Xcsd

Pendant le cours : l’enseignant propose un QCM au vol

1- Pourquoi faut-il rejeter le modèle en cascade ?il est bleu il est cheril est simple

2- A quoi reconnait-on un utilisateur ?il est bleu il est cheril est simple

L’enseignant remplit la fiche de QCM et l’envoie aux élèves

L’enseignant surveille le QCM

1- Pourquoi faut-il rejetter le modèle en cascade ?il est bleu il est cheril est simple

2- A quoi reconnait-on un utilisateur ?il est bleu il est cheril est simple

Interface élève - Après le cours : demande à voir ses notes

Vocabulaire

Définitions dans [Bellik et Teil] :

Mode de communicationModalitéMédiaSystème multimodal MultimodalitéMultimédia

Interface élève - Après le cours : demande à voir la référence

question sur geste stylo

Vocabulaire

Définitions dans [Bellik et Teil] :

Mode de communicationModalitéMédiaSystème multimodal MultimodalitéMultimédia

Y. Bellik et D. Teil (1993) Les types de multimodalités. Actes de IHM92. pp. 22-28.Y. Bellik et D. Teil (1992) Définitions terminologiques pour la communication multimodale. Actes de IHM92. pp. 229-232.J. Coutaz, J. Caelen (1991) Interaction homme-machine multimodale : problèmes généraux. Actes IHM91, Dourdan. D. Hix, H.R. Hartson (1993) Developing user interfaces. Wiley. W. Wahlster (1993) Multimodal presentation systems : Planning coordinated text, graphics and animations. Actes du colloque CNRS Images et Langages, pp. 205-220.

Interface élève - Après le cours : visualisation de la référence

question sur geste stylo

Interface élève - Après le cours : visualise les notes du prof.

question sur geste stylo

Vocabulaire

Définitions dans [Bellik et Teil] :

Mode de communicationModalitéMédiaSystème multimodal MultimodalitéMultimédia

Interface élève - Après le cours :

question sur geste stylo

Vocabulaire

Définitions dans [Bellik et Teil] :

Mode de communicationModalitéMédiaSystème multimodal MultimodalitéMultimédia

écoute ce que disait l’enseignant au moment de cette prise de notes

Interface élève - Après le cours : question anonyme au forum

question sur geste stylo

FORUM

Une question à poser ?

Liste des questions/réponses

Interface élève - Après le cours : post-production

Vocabulaire

Définitions dans [Bellik et Teil] :

Mode de communicationModalitéMédiaSystème multimodal MultimodalitéMultimédia

Voir [Wahlster] pour hypermédia

stylo -> écriture/dessin -> commande/donnéemédia -> modalité modalité

média

Différencier média / modalités

Maintenant et plus tard ...

Analyse des pratiques existantes :

Questionnaires aux élèves sur la prise de notes

Entretiens guidés avec les utilisateurs-enseignants

Analyse des vidéos de cours (?)

Evaluation :

Evaluation heuristique des dispositifs et interfaces

Evaluation expérimentale (tableau augmenté,

prise de notes, ...)

Retours des résultats sur les concepteurs

Se situer par rapport au projet eClass