Orthographe d'Usage

7/24/2019 Orthographe d'Usage

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ORTHO

Copyright 2002

Etapes Contenu

Sommaire du livretSommaire du livretdorthographe dusagedorthographe dusage

Etape 1

Etape 2Etape 3

Etape 4

Etape 5

Etape 6

Etape 7

Etape 8

Etape 9

Etape 10

Etape 11

Etape 12

Etape 13

ap- ou app- linitiale des mots / -ge ou -je

ex- ou exc- linitiale des mots / "g " ou " j "Noms termins par -ement et -erie / ac- ou acc- linitiale des mots

Les mots commenant par e + consonne

ag- ou agg- linitiale des mots / les noms fminins termins par le son [i]

-c- ou --

-t ou -te la finale des mots

-y- ou -ill-

Les lettres muettes l'intrieur des mots : -e- muet, et -p- muet dans le groupe -pt-

Les adverbes en -amment et -emment

Les mots commenant par "e" + consonne (suite)

sup- ou supp- l'initiale des mots

-am- ou -amm- / la formation des adverbes avec le suffixe -ment (2)
http://usage1.pdf/http://usage2.pdf/http://usage3.pdf/http://usage4.pdf/http://usage5.pdf/http://usage6.pdf/http://usage7.pdf/http://usage8.pdf/http://usage9.pdf/http://usage10.pdf/http://usage11.pdf/http://usage12.pdf/http://usage13.pdf/http://usage1.pdf/http://usage2.pdf/http://usage2.pdf/http://usage2.pdf/http://usage3.pdf/http://usage4.pdf/http://usage5.pdf/http://usage6.pdf/http://usage7.pdf/http://usage8.pdf/http://usage9.pdf/http://usage10.pdf/http://usage11.pdf/http://usage12.pdf/http://usage13.pdf/http://usage13.pdf/http://usage12.pdf/http://usage11.pdf/http://usage10.pdf/http://usage9.pdf/http://usage8.pdf/http://usage7.pdf/http://usage6.pdf/http://usage5.pdf/http://usage4.pdf/http://usage3.pdf/http://usage2.pdf/http://usage1.pdf/


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ORTHO

Copyright 2002

Etapes Contenu

Sommaire du livretSommaire du livretdorthographe dusagedorthographe dusage

Etape 14

Etape 15Etape 16

Etape 17

Etape 18

Etape 19

Etape 20

Etape 21

Etape 22

Etape 23

Etape 24

Etape 25

Etape 26

-ane, -anne, -ine, -une la fin des mots

Les mots termins par -euil, -cueil, -gueuilaf- ou aff- l'initiale des mots

ab- ou abb- l'initiale des mots

-one, -onne, -ne, ou -aune la finale des mots

an- ou ann- l'initiale des mots

at- ou att- l'initiale des mots

Les sons [in], [im], [ir] et [il] l'initiale des mots

Le son [f] traduit par l'orthographe "ph"

Les noms termins par [sj]

Le son [s] et le son [z] l'intrieur des mots

Les familles de mots irrgulires

-om- ou -omm-
http://usage14.pdf/http://usage15.pdf/http://usage16.pdf/http://usage17.pdf/http://usage18.pdf/http://usage19.pdf/http://usage20.pdf/http://usage21.pdf/http://usage22.pdf/http://usage23.pdf/http://usage24.pdf/http://usage25.pdf/http://usage26.pdf/http://usage14.pdf/http://usage15.pdf/http://usage16.pdf/http://usage17.pdf/http://usage18.pdf/http://usage19.pdf/http://usage20.pdf/http://usage21.pdf/http://usage22.pdf/http://usage23.pdf/http://usage23.pdf/http://usage23.pdf/http://usage24.pdf/http://usage25.pdf/http://usage26.pdf/http://usage26.pdf/http://usage25.pdf/http://usage24.pdf/http://usage23.pdf/http://usage22.pdf/http://usage21.pdf/http://usage20.pdf/http://usage19.pdf/http://usage18.pdf/http://usage17.pdf/http://usage16.pdf/http://usage15.pdf/http://usage14.pdf/


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Edition TNT - ORTHO Livret dorthographe dusage

Livr et dort hogr aphe d' usage

REMARQUE PRLIMINAIRE

Vous trouverez plusieurs fois, dans le courant de la progression, une ou plusieurs lettres

entre crochets ( Ex. : [sj ] ) La prsence des crochets vous indique qu'il s'agit non del'orthographe du mot, mais de sa prononciation. On se rfre pour cela l'alphabet

phontique international, qui vous est rappel ci-dessous.

Alphabet phontique et valeur des signes

VOYELLES

[i] il, vie, lyre

[ee ] bl, jouer

[ ] lait, jouet, merci

[aa ] plat, patte

[ ] bas, pte

[ ] mort, donner

[oo ] mot, dme, eau, gauche

[uu] genou, roue

[yy] rue, vtu

[] peu, deux

[ ] peur, meuble[ ] le, premier

[] matin, plein[ ] sans, vent

[] bon, ombre

[] lundi, brun

SEMI-CONSONNES

[ j] yeux, paille, pied

[ww] oui, nouer

[] huile, lui

CONSONNES

[pp ] pre, soupe

[tt] terre, vite

[kk ] cou, qui, sac, kpi

[bb ] bon, robe

[dd ] dans, aide

[gg ] gare, bague

[ff] feu, neuf, photo

[ss ] sale, celui, a, dessous, tasse,

nation

[ ] chat, tache

[vv] vous, rve[zz] zro, maison, rose

[ ] je, gilet, gele

[ll] lent, sol

[RR] rue, venir

[mm] main, femme

[nn] nous, tonne, animal

[ ] agneau, vigne

[hh] hop ! (exclamatif)[] haricot (pas de liaison)

[ ] mots empr. anglais, camping

[xx] mots empr. espagnol,jota ; arabe,

khamsin, etc.


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Etape 1 Leon

Edition TNT - ORTHO Livret dorthographe dusage 1

OBJECTIFS

TAPE 1

ap- ou app- l'initiale des mots

ge ou je


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Etape 1 Leon


LECON

ap- ou app- l'initiale des mots

Vous avez rencontr dans le texte de l'exercice G4 le verbe s'approcher, le verbes'apprter et le nom appareil. Ils ont un double " p ". Mais d'autres mots comme leverbe apercevoir ne prennent qu'un seul -p-. Malheureusement, la prononciation estpratiquement la mme et ne nous permet pas de savoir s'il faut un ou deux -p-.

En fait, la plupart des mots commenant par " ap " prennent deux " p " :

apporter - appuyer - appendicite - applaudit

Les principales exceptions sont :

apercevoir

apritifaplanir - apeurer - apitoyer

et les mots commenant par " apo- " : apostrophe, apoge,

ge ou je

Nous avons vu qu' la 1re personne du singulier, le sujet du verbe est je. Le mme sonpeut tre produit avec l'orthographe gecomme dans fuselage.

A la fin des mots, l'orthographe est toujours -ge.

Ex. : montage

Au dbut des mots, l'orthographe est la plupart du temps gesauf pour le verbejeter et sesdrivs.

Ex. : le genou - unjeton


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Etape 1 Exercices


EXERCICES

Exercice U1

Cet exercice concerne les mots commenant par ap- ou app-. Il se fait surordinateur. Choisir tape 1, exercices sur ordinateur, exercice U1.

Exercice U2

Nous vous proposons dix dfinitions qui correspondent toutes un motcommenant par ap- ou app-. A vous de trouver ce mot.

1. distinguer, discerner, remarquer : a

2. galiser, niveler : a

3. aspect extrieur d'une personne ou d'une chose : a

4. manifestation visible d'un tre invisible, vision : a

5. dsir de nourriture, plaisir que l'on prend manger : a

6. aimer, avoir du got pour, estimer : a

7. s'instruire, acqurir des connaissances : a

8. boisson ( gnralement alcoolise ) que l'on prendavant les repas : a

9. rendre ( un animal ) moins craintif ou moins dangereux : a

10. susciter la piti : a

Exercice U3

Cet exercice sur l'orthographe ge/je se fait sur ordinateur. Choisir tape 1,

exercices sur ordinateur, exercice U3.


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Etape 1 Corrigs


CORRIGES

Exercice U2 Corrig

1. apercevoir

2. aplanir

3. apparence

4. apparition

5. apptit

6. apprcier

7. apprendre

8. apritif

9. apprivoiser

10. apitoyer


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Etape 2 Leon


OBJECTIFS

TAPE 2

ex ou exc-

g ou j


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Etape 2 Leon


LEON

ex- ou exc-

Regardez bien ces deux mots :exister - exciter

Le premier commence par ex-: en le prononant, vous entendez le son [gz].

Le deuxime commence par exc-: en le prononant, vous entendez le son [ks].

Rgle : Pour crer le son [z], on crit " ex + voyelle " EXISTERPour crer le son [s], on crit " exc + voyelle " EXCITER

g ou j

Vous avez vu dans l'tape 1 que le g et le j se prononaient de la mme faondevant un -e:

Ex. : lajete - le genou

Le gou le jpeuvent se trouver placs devant d'autres sons. L encore, il faut faire lebon choix. Il n'y a malheureusement pas de rgle. Seules la mmoire visuelle et

l'habitude peuvent vous aider mmoriser l'orthographe correcte.

Ex. : un budget - un projet

Remarque: Devant -a, -oet u, le gse prononce [g]et non [ ]. Si vous entendez[ ], l'orthographe normale est doncj.

Ex. : lejus -japper - lajoie

Mais devant oet a, on obtient aussi le son [ ]par lorthographe ge.

Ex. : un pigeon - engageant


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Etape 2 Exercices


EXERCICES

Exercice U1

Cet exercice se fait sur ordinateur. Choisir tape 2, exercices surordinateur, exercice U1.

Exercice U2

Voici 8 mots commenant par ex- ou exc-. Deux orthographes vous sontproposes. Choisissez la bonne et barrez celle qui vous semble fausse.

excdent ou exdent ?

exccuter ou excuter ?

s'excercer ou s'exercer ?

exciter ou exiter ?

excs ou exs ?

except ou exept ?

exccrable ou excrable ?

excempter ou exempter ?

Quand vous aurez vrifi la bonne orthographe de ces mots d'aprs lafiche de correction, exercez-vous les crire plusieurs fois pour voushabituer leur orthographe.


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Etape 2 Exercices


Exercice U3

Trouvez les mots commenant par ex- ou exc- qui correspondent auxdfinitions suivantes.

se dit d'une pendule qui est l'heure :

regarder quelque chose attentivement :

se dit d'une personne trs originale :

pousser quelqu'un s'agiter beaucoup :

se dit d'une plante qui vient d'un pays lointain :

chasser quelqu'un de son pays, lui interdire d'y vivre :

synonyme de " trs bon " :

pousser quelqu'un bout :

faire ce qu'on vous a ordonn de faire : ( un ordre )

synonyme de " sauf" dans cette phrase : " Tout le monde viendra : saufMarc " :

Exercice U4

Reportez-vous la Dicte, tape 2, squence 2. Vous allez entendre dixmots commenant par ap- ou app- ( rvision de l'tape 1 ).

Essayez de bien les orthographier.

Exercice U5

Cet exercice se fait sur ordinateur. Choisir tape 2, exercices sur

ordinateur, exercice U5.


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Etape 2 Exercices


Exercice U6

Remplacez les pointills par j, g ou ge.

un.ardin

une .irouette

un.oint

incorri.ible

la ven.ance

une .onquille

exi.ant

un bour.on

un oran.er

un a.enda

le ben.amin

ma.ique

une .au.e

un.ilet

.amais

un.u.e

un.ongleur

une .upe

la .ustice

une na.oire


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Etape 2 Corrigs


CORRIGES

Exercice U2 Corrig

excdent

excuter

s'exercer

exciter

excs

except

excrable

exempter

Exercice U3 Corrig

exacte

examiner

excentrique

exciter

exotique

exiler

excellent

exasprer

excuter ( un ordre )

except


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Etape 2 Corrigs


Exercice U4 Corrig

apercevoir

apparence

approuver

apritif

approcher

appartement

apaiser

appartenir

apparition

apitoyer

Exercice U6 Corrig

unjardin le benjamin

une girouette magique

unjoint unejauge

incorrigible un gilet

la vengeance jamais

unejonquille unjuge

exigeant unjongleur

un bourgeon unejupe

un oranger lajustice

un agenda une nageoire


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Etape 3 Leon


OBJECTIFS

TAPE 3

les noms termins par -ement et -eriedrivs des verbes du 1ergroupe

ac- ou acc- l'initiale des mots


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Etape 3 Leon


LEON

Les drivs des verbes du 1er

groupe termins par -ement et par -erie

Les noms drivs des verbes du 1ergroupe et termins par -mentou par -rieonttous un edevant la terminaison :

Ex. : commencer le commencementgarder une garderie

Dans de nombreux cas, le e ne s'entend pas : on l'appelle e muet. Il ne fautcependant pas oublier sa prsence.

Ex. : se dvouer le dvouementscier une scierie

Pour les drivs des verbes en -oyeret -uyer, le y se transforme en i, comme dansla conjugaison verbale.

Ex. : aboyer un aboiement

Les drivs des verbes en -ayer admettent l'y ou l'i, comme dans la conjugaisonverbale.

Ex. : payer le paiementou le payement

Il existe deux exceptions la rgle du edevant -ment :

Ex. : agrer l'agrment

( et non l'agrement )chtier le chtiment

( et non le chtiement )


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Etape 3 Leon


ac- ou acc-

Observez les deux mots suivants :accourir

acoustique

Dans les deux cas, vous entendez le mme son au dbut du mot mais " accourir "prend deux c alors qu' " acoustique "n'en prend qu'un.

Les mots commenant par acc-sont nombreux en franais.

Quelques mots seulement commencent par ac-. Voici les plus usuels :

acadmie - acompte - acoustique - acrobate

Les mots suivants sont d'un usage moins rpandu :

acabit - acacia - acajou - acaritre

acolyte - acrimonie - acropole

acrylique - acuit - acupuncture

Si vous ne connaissez pas le sens de ces mots, cherchez-les dans le dictionnaire etexercez-vous les crire plusieurs fois.


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Etape 3 Exercices


EXERCICES

Exercice U1

Trouvez les noms termins par -ement ou -erie drivs des verbes du 1ergroupe que nous vous proposons.

1. siffler le................................................

2. tricher une ............................................

3. licencier le................................................

4. tuer une ............................................

5. dnouer le................................................

6. enchanter l'.................................................

7. balbutier un ..............................................

8. manier le................................................

9. sonner la................................................

10. rougeoyer le................................................

Exercice U2

Cet exercice concerne les mots commenant par ac- ou acc-. Il se fait surordinateur. Choisir tape 3, exercices sur ordinateur, exercice U2.


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Etape 3 Exercices


Exercice U3

Nous vous proposons maintenant cinq dfinitions de mots commenantpar ac- ou acc-. A vous de trouver ces mots et de bien les orthographier.

1. s'habituer : s'a..........................................

2. s'asseoir sur ses talons : s'a..........................................

3. signaler ( quelqu'un ) comme coupable : a ............................................

4. raliser une tche qui tait prvue : a ............................................

5. bois de couleur rougetre : a ............................................


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Etape 3 Exercices


Exercice U4( rvision des chapitres prcdents )

Trouvez les mots qui correspondent aux dfinitions suivantes :

1. ap- ou app- :

- faire des provisions : s'a .........................................

- prendre quelque chose, en faire sa proprit,

le plus souvent sans en avoir le droit : s'a .........................................

- distinguer quelque chose,se rendre compte de quelque chose : s'a .........................................

2. -g- ou -j- :

- faire cuire lentement un plat : mi ..........................................

- abriter, prserver : pro ........................................

- illusion d'optique donnant l'impressionqu'on voit quelque chose : mi ..........................................

3. ex- ou exc- :

- irriter trs vivement quelqu'un, le pousser bout : e............................................

- demander imprativement

( comme si on donnait un ordre ) : e............................................

- trop grande quantit : e............................................


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Etape 3 Corrigs


CORRIGES

Exercice U1 Corrig

1. le sifflement

2. une tricherie

3. le licenciement

4. une tuerie

5. le dnouement

6. l'enchantement

7. un balbutiement

8. le maniement

9. la sonnerie

10. le rougeoiement

Exercice U3 Corrig

1. s'accoutumer

2. s'accroupir3. accuser

4. accomplir

5. acajou

Exercice U4 Corrig

1. s'approvisionner

s'approprier

s'apercevoir

2. mijoter

protger

mirage

3. exasprer

exiger

excs


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Etape 4 Leon


OBJECTIFS

TAPE 4

les mots commenant par e + consonne


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Etape 4 Leon


LEON

Les mots commenant par e + consonne

Rgle:

Les mots commenant par e+ une consonneprennent un accent sur le e:

Ex. : une poque

Les mots commenant par e + deux consonnesne prennent pas d'accent sur le e:

Ex. : effleurer

Remarque : Comme le x compte pour deux consonnes (ks ou gz), les motscommenant par ex-( ou exc- ) ne prennent jamais d'accent.

Ex. : exiger - exciter

Rgle:

Les mots commenant par ef- prennent tous deux -f- et ne portent donc pas

d'accent sur le e-.Ex. : effacer

Les mots commenant par eb-, ed-, eg-, equ-, et-et ev-n'ontjamais de consonnedoubleet portent donc un accent sur le e-.

Ex. : tourdi

Remarque : Les mots commenant par e+ une autre consonne que celles cites ci-dessus sont plus difficiles orthographier car la consonne est redouble

dans certains mots et ne l'est pas dans d'autres. Ils feront l'objet d'unetude ultrieure.


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Etape 4 Exercices


EXERCICES

Exercice U1

Reportez-vous la Dicte, tape 4, squence 1. Vous allez entendre vingt-cinq mots commenant par e + une ou deux consonne(s). A vous de bienles orthographier. Attention aux accents !

........................................................ ...........................................................................

........................................................ ...........................................................................

........................................................ ...........................................................................

........................................................ ...........................................................................

........................................................ ...........................................................................

........................................................ ...........................................................................

........................................................ ...........................................................................

........................................................ ...........................................................................

........................................................ ...........................................................................

........................................................ ...........................................................................

........................................................ ...........................................................................

........................................................ ...........................................................................

........................................................ ...........................................................................

........................................................ ...........................................................................

........................................................ ...........................................................................

Quand vous aurez vrifi l'orthographe de ces mots d'aprs la fiche de

correction, exercez-vous les crire plusieurs fois pour vous habituer leurorthographe.


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Etape 4 Exercices


Exercice U2

Chassez l'intrus ! Parmi les dix-huit mots qui vont suivre, certains sontmal orthographis. Barrez-les et crivez-les ct avec leur vritableorthographe. Attention aux accents !

ffectuer un dredon

gal exact

xcuter eblouissant

une caille un pisode

une exeption un xemple

exagrer s'effondrer

viter un egout

une equation s'ettonner

eppousseter un quipement

Exercice U3( rvision gnrale )



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Etape 4 Corrigs


CORRIGES

Exercice U1 Corrig

un effet - une glise - une tude - un exercice - branl ( branler ) -

excellent - exubrant - s'vader - une quipe - une pidmie - une

ducation - except - bauch ( baucher )- puis ( puiser )- un effort -

examin ( examiner ) - effray ( effrayer ) - l'galit - effac ( effacer ) -

efficace - blouir - un diteur - une tiquette - l'quilibre - exonr

(exonrer )

Exercice U2 Corrig

ffectuer

egal

xcuter

une caille

une exeption

exagrer

viter

une equation

eppousseter

effectuer

gal

excuter

une exception

une quation

pousseter

un dredon

exact

eblouissant

un pisode

un xemple

s'effondrer

un egout

s'ettonner

un quipement

blouissant

un exemple

un gout

s'tonner


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Etape 5 Leon


OBJECTIFS

TAPE 5

ag- ou agg- l'initiale des mots

les noms fminins termins par le son [i]


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Etape 5 Leon


LECON

ag- ou agg- l'initiale des mots

La plupart des mots commenant par ag-ne prennent qu'un -g. Seuls agglomrer,agglutiner, aggraveret leurs drivs en prennent deux.

Les noms fminins termins par le son [i]

La plupart des noms fminins termins par le son [i]s'crivent -ie.

Seuls font exception :

- une souris, une brebis

- une fourmi

- la nuit


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Etape 5 Exercices


EXERCICES

Exercice U1

Trouvez les mots commenant par ag- ou agg- qui correspondent auxdfinitions suivantes :

1. rendre plus grand, plus spacieux : a............................................

2. rendre plus grave, plus dangereux : a............................................

3. attaque soudaine et brutale : a............................................

4. attrait, charme : a............................................

5. concentration d'habitations ( ville ou village ) : a............................................

6. attache forme d'un crochet qu'on passedans un anneau : a............................................

Exercice U2

Cet exercice sur les mots commenant par ag- ou agg- se fait surordinateur. Choisir tape 5, exercices sur ordinateur, exercice U2.

Exercice U3



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Etape 5 Exercices


Exercice U4

Trouvez les noms fminins termins par -ie qui correspondent auxdfinitions suivantes :

1.annulation des consquences pnales d'une srie d'infractions : am ........................

2.composition musicale harmonieuse : m ........................

3.procd de reproduction : poly ......................

4.saignement abondant : hm ......................

5.sorte de couloir, lieu de passage ou de promenade : ga .........................

6.groupement d'enfants runis pour des vacances : co .........................

7.rcit de la vie d'une personne : bio ........................

8.succession des vnements dans le temps : chro......................

Quand vous aurez vrifi la bonne orthographe de ces mots d'aprs la fiche decorrection, exercez-vous les crire plusieurs fois en entier pour vous yhabituer.


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Etape 5 Corrigs


CORRIGES

Exercice U1 Corrig

1. agrandir

2. aggraver

3. agression

4. agrment

5. agglomration

6. agrafe

Exercice U4 Corrig

amnistie

mlodie

polycopie

hmorragie

galerie

colonie

biographie

chronologie


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Etape 6 Leon


OBJECTIFS

TAPE 6

c ou


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Etape 6 Leon


LECON

c ou

Vous avez vu dans la leon d'orthographe grammaticale de l'tape 6 que les verbestermins par -cerchangeaient le -c-en --devant un -oau prsent de l'Indicatif.

Ex. : je place - nous plaons

Cette particularit orthographique ne se limite pas au prsent de l'Indicatif desverbes. D'une part, elle s'applique toute la conjugaison ( nous verrons plus tard lesautres temps concerns ), d'autre part on rencontre aussi le dans l'orthographe desnoms, des adjectifs ou des adverbes.

En effet, si la lettre " c"a naturellement le son [s]devant -eet -i:

Ex. : un lacet - du ciment

elle a le son [k]devant -a, -oet -u:

Ex. : un camion - comique - curieux

La rgle est donc celle-ci :

a. Pour que la lettre " c"ait le son [s]devant -a, -oet -u, il faut l'crire " ".

Ex. : un commerant - nous commenons - un reu

b. Pour que la lettre " c"ait le son [k]devant -a, -oet -u, il faut l'crire " c".

Ex. : un fabricant - un flocon - une cuve

c. On ne met jamais de " "devant -e et -i et la lettre " c"a toujours le son [s].

Ex. : la place - la cible


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Etape 6 Exercices


EXERCICES

Exercice U1

Remplacez l'toile par un " c " ou un " " dans les formes verbalessuivantes.

Je fron*ais les sourcils.

Nous fron*ons les sourcils.

Tu dpla*es un meuble.

Vous dpla*ez un meuble.

En dpla*ant un meuble, je me suis bless.

La porte grin*a quand je l'ouvris.

En rvant, vous grin*iez des dents.

Nous gla*ons le gteau.

Je gla*e le gteau.

Ce n'est pas en renon*ant avant d'avoir commen* que tu russiras.

Exercice U2

Dans les mots suivants, remplacez ltoile par un " c " ou un " ".

Un habitant de la ville de Ni*e est un Ni*ois.

Le mouvement de la balan*oire et celui du balan*ier de la pendule me donnent levertige.

Le professeur recommen*a son expli*ation : il reprit la le*on depuis lecommen*ement.

L'enfant poussa un cri per*ant parce qu'il avait rat sa *ible.

Cet immeuble est r*ent : les ma*ons viennent peine de le terminer et le *iment estencore frais.


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Etape 6 Exercices


Le pcheur commen*e par prparer ses hame*ons sous les yeux *urieux desenfants. Comme il ne s'occupe pas d'eux, ils s'en vont d*us.

Je crois que j'ai eu une hallu*ination : j'ai cru voir un vol de fau*ons alors qu'il n'y en apas dans cette rgion.

Cette fille a une fa*on de se comporter que je trouve aga*ante.

Exercice U3

Cherchez les mots contenant un " c " ou un " " qui correspondent auxdfinitions suivantes.

petite bouteille : fl .........................

devant d'une maison : f..........................

bruit violent : fr.........................

prix que l'on exige pour dlivrer un otage : r..........................

plate-forme qui s'avance devant un appartement : b .........................

enveloppe dans laquelle est contenue une chenille avant de natre : c .........................

instrument termin en pointe qui sert percer : p .........................

pense qui porte croire quelqu'un coupable : s .........................

sorte de pantalon trs collant : c .........................

plis que l'on donne un tissu ( un rideau, par exemple ) : f..........................


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Etape 6 Corrigs


CORRIGES

Exercice U1 Corrig

Je fronais les sourcils.

Nous fronons les sourcils.

Tu dplaces un meuble.

Vous dplacez un meuble.

En dplaant un meuble, je me suis bless.

La porte grina quand je l'ouvris.

En rvant, vous grinciez des dents.

Nous glaons le gteau.

Je glace le gteau.

Ce n'est pas en renonant avant d'avoir commenc que tu russiras.

Exercice U2 Corrig

Un habitant de la ville de Nice est un Niois.

Le mouvement de la balanoire et celui du balancier de la pendule me donnent levertige.

Le professeur recommena son explication : il reprit la leon depuis lecommencement.

L'enfant poussa un cri perant parce qu'il avait rat sa cible.

Cet immeuble est rcent : les maons viennent peine de le terminer et le cimentest encore frais.

Le pcheur commence par prparer ses hameons sous les yeux curieux desenfants. Comme il ne s'occupe pas d'eux, ils s'en vont dus.

Je crois que j'ai eu une hallucination : j'ai cru voir un vol de faucons alors qu'il n'y ena pas dans cette rgion.

Cette fille a une faon de se comporter que je trouve agaante.


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Etape 6 Corrigs


Exercice U3 Corrig

petite bouteille : flacon

devant d'une maison : faade

bruit violent : fracas

prix que l'on exige pour dlivrer un otage : ranon

plate-forme qui s'avance devant un appartement : balcon

enveloppe dans laquelle est contenue une chenille avant de natre : cocon

instrument termin en pointe qui sert percer : poinon

pense qui porte croire quelqu'un coupable : soupon

sorte de pantalon trs collant : caleon

plis que l'on donne un tissu ( un rideau, par exemple ) : fronces


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Etape 7 Leon


OBJECTIFS

TAPE 7

-t ou -te la finale des noms


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Etape 7 Leon


LEON

Les noms fminins termins par le son[te]

Rgle :

La plupart des noms fminins termins par le son [te]s'crivent -t.

Ex. : la bont

la fermet

On ne rencontre la finale -teque dans deux cas :

1. dans les drivs des noms termins par -t, -teou -tte.

Ex. : une nuite(


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Etape 7 Exercices


EXERCICES

Exercice U1

CHASSEZ L'INTRUS

Voici 20 noms fminins termins par le son [te] ou [tje]. Certains sont bienorthographis, d'autres non. Si vous reprez un mot mal orthographi,barrez-le et crivez-le ct avec sa bonne orthographe.

une minorit

la vrite

une retraite

une qualit

la piti

une charret

la proprit

la vitalite

la scurit

la jete

une quantite

une contrarit

l'humanit

une pt

l'amabilite

une divinitela dignit

la fminite

l'immensite

une indemnit

Quand vous aurez vrifi la bonne orthographe de ces mots d'aprs la fiche decorrection, recopiez-les au moins une fois pour vous y habituer.


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Etape 7 Exercices


Exercice U2

Cet exercice concerne les finales en -t ou -te ( noms fminins ), -ter( verbes l'infinitif ), -tez ( verbes avec sujet : vous ). Il se fait surordinateur. Choisir tape 7, exercices sur ordinateur, exercice U2.

Exercice U3

Voici une bande dessine. Chaque dessin comporte une lgende, maisdans ces lgendes, des mots ont t laisss en blanc. A vous de remplir

ces " blancs ". Pour savoir quels sont les mots manquants, reportez-vous la Dicte, tape 7, squence 2 : ils vous seront dicts.

Le chef de .. ..les

.. de .. . Les

.. .. attentivement

car ..vie ..en jeu.

La grue descend sur le chantier pour

..des ...


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Etape 7 Exercices


Le chargement .. prt sur un

plateau. Les .. l'..

au crochet de la .., mais ..

.. de .. le bon

quilibre des ...

Le .. s'.., mais un

.. .. : ..va

.. . Les .. mais

.. ne ..pas conscients du

danger. Heureusement, .. ..

..casque.

Le rouleau .. sur un tas de

briques. celles-ci ..projetes sur

un .. . .. ..

...


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Etape 7 Exercices


.. ..une ambulance

pour .. le .. . Elle

l'.. .. ..

le plus proche.

Des camarades .. de ce

qu'.. .. vu. Si personne

n'tait rest dans le primtre de la

.., l'..aurait pu ..

...

Exercice U4

Le texte qui accompagne la bande dessine va maintenant vous tredict. Pour l'entendre, reportez-vous la Dicte, tape 7, squence 3.

Pour le corrig, reportez-vous celui de l'exercice U3.

UN ACCIDENT DE TRAVAIL.


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Etape 7 Corrigs


CORRIGES

Exercice U1 Corrig

une minorit

la vrite vrit

une retraite ( vient du verbe traiter )

une qualit

la piti

une charret charrete( vient du nom charrette )

la propritla vitalite vitalit

la scurit

la jete ( vient du verbe jeter )

une quantite quantit

une contrarit

l'humanit

une pt pte( vient du nom pte )

l'amabilite amabilit

une divinite divinit

la dignit

la fminite fminit

l'immensite immensit

une indemnit


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Etape 7 Corrigs


Exercices U3 et U4 Corrig

Dessin 1 : Le chef de travaux rappelle les consignes de scurit. Lesouvriers coutentattentivement car leurvie esten jeu.

Dessin 2 : La grue descend sur le chantier pour chargerdes matriaux.

Dessin 3 : Le chargement est prt sur un plateau. Les ouvriers l'attachentaucrochet de la grue, mais ils oublientde vrifierle bon quilibre desrouleaux.

Dessin 4 : Le plateau s'lve, mais un rouleau bascule : il va tomber. Lesouvriers regardent mais ils ne sont pas conscients du danger.Heureusement, ilsportentleurcasque.

Dessin 5: Le rouleau tombesur un tas de briques. Celles-ci sontprojetes surun ouvrier. Il est bless.

Dessin 6 : On appelleune ambulance pour vacuerle bless. Elle l'emmne l'hpitalle plus proche.

Dessin 7 : Des camarades tmoignentde ce qu'ilsontvu. Si personne n'taitrest dans le primtre de la grue, l'accidentaurait pu tre vit.

Maintenant, regardez attentivement tout le texte de ce petit rcit puis rangez-le.Il va vous tre dict en entier dans l'exercice U4.


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Etape 8 Leon


OBJECTIFS

TAPE 8

-y- ou -ill-


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Etape 8 Leon


LEON

-y- ou -ill-

Observez les deux adjectifs suivants :

brillantbruyant

Vous voyez qu'au milieu du mot, le mme son est produit dans le 1er cas parl'orthographe -ill-, dans le 2ecas par l'orthographe -y-.

On observe le mme phnomne dans de nombreux mots franais. Seuls l'usage etla mmoire visuelle peuvent vous renseigner sur la bonne orthographe.


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Etape 8 Exercices


EXERCICES

Exercice U1


Exercice U2

Cherchez les mots qui correspondent aux dfinitions suivantes et qui

contiennent l'orthographe -y- ou -ill-.

se servir de quelque chose comme d'un soutien : s'a ....................................

comportement ou discours digne d'un enfant : e .......................................

ustensile de table servant manger les aliments liquides : c .......................................

naturaliser un animal mort : e .......................................

brave, courageux : v .......................................

conduit servant l'coulement d'un liquide : t ........................................

plonger dans le deuil : e .......................................

se dit d'un regard qui n'est pas franc, qui n'est pas direct : f........................................

fromage cuit perc de trous : g .......................................

personne qui prtend voir l'avenir : v .......................................

se dit d'un ton pleurnichard : l ........................................

doux et fin comme de la soie : s .......................................

tendre, dvelopper (un parachute, par exemple) : d .......................................

voler en saccageant : p .......................................


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Etape 8 Corrigs


CORRIGES

Exercice U2 Corrig

se servir de quelque chose comme d'un soutien : s'appuyer

comportement ou discours digne d'un enfant : enfantillage

ustensile de table servant manger les aliments liquides : cuiller

naturaliser un animal mort : empailler

brave, courageux : vaillant

conduit servant l'coulement d'un liquide : tuyau

plonger dans le deuil : endeuiller

se dit d'un regard qui n'est pas franc, qui n'est pas direct : fuyant

fromage cuit perc de trous : gruyre

personne qui prtend voir l'avenir : voyante

se dit d'un ton pleurnichard : larmoyant

doux et fin comme de la soie : soyeux

tendre, dvelopper (un parachute, par exemple) : dployer

voler en saccageant : piller


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Etape 9 Leon


OBJECTIFS

TAPE 9

les lettres muettes l'intrieur des mots :

-e- muet

-p- muet dans le groupe -pt-


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Etape 9 Leon


LECON

Le -e- muet l'intrieur des mots ; le -p- muet dans le groupe -pt

1. Le -e- muet l'intrieur des mots

a. On le rencontre frquemment, vous l'avez vu prcdemment, dans les drivsdes verbes du 1ergroupe.

Ex. : payer un paiementMais il faut signaler deux exceptions : agrer un agrment

chtier un chtiment

b. Il y a d'autres cas de -e- muet, en particulier dans les mots commenant par" boul".

Ex. : un boulevard

et dans les drivs des mots finissant par un -e muet:Ex. : soie soierie

Mais il faut signaler une exception : voie voirie.

2. Le -p- muet dans le groupe -pt-

Dans de nombreux cas, le -p-plac devant un -t- l'intrieur d'un mot ( ou mmequelquefois en finale ) ne se prononce pas.

Ex. : le verbe " compter " et ses drivs

Mais il y a des exceptions l'intrieur d'une mme famille de mots :

certains drivs du chiffre " sept " : on ne prononce pas le -p-dans" septime"mais on le prononce, par exemple, dans " septuagnaire";

les drivs de l'adjectif " exempt " : on ne prononce pas le -p-dans" exempt"mais on le prononce, dans " exemption".


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Etape 9 Exercices


EXERCICES

Exercice U1

Trouvez les mots contenant un -e- muet qui correspondent aux dfinitionssuivantes.

gros chien face aplatie : b............................................

gteau feuillet : m...........................................

pice d'identit permettant de se rendre l'tranger : p............................................

mu, troubl violemment : b............................................

usine o l'on dbite le bois : s ............................................

spectacle merveilleux, enchanteur : f.............................................

cri du chien : a............................................

tmoignage de reconnaissance : r.............................................

modification ( d'un texte, d'un programme ) : r.............................................

tat de ce qui est sans souillure : p............................................

tat de grande pauvret : d............................................

petit crochet auquel on adapte un appt pour la pche : h............................................


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Etape 9 Exercices


Exercice U2

Trouvez les mots contenant le groupe -pt- ( avec -p- muet ) quicorrespondent aux dfinitions suivantes.

sacrement qui rend chrtien celui qui le reoit : b............................................

verbe de la mme famille : b............................................

vif, rapide : p............................................

adverbe de la mme famille : p............................................

soumettre son autorit, mater : d............................................

nom de la mme famille : d............................................

tailler une matire dure ( la pierre, par exemple ) : s ............................................

verbe de la mme famille : s ............................................

appareil servant mesurer par exemple la vitesse : c ............................................

nom de la mme famille : c ............................................

il casse, il brise : il r..........................................

verbes de la mme famille : il c .........................................

ou il i ..........................................


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Etape 9 Corrigs


CORRIGES

Exercice U1 Corrig

gros chien face aplatie : bouledogue

gteau feuillet : millefeuille

pice d'identit permettant de se rendre l'tranger : passeport

mu, troubl violemment : boulevers

usine o l'on dbite le bois : scierie

spectacle merveilleux, enchanteur : ferie

cri du chien : aboiement

tmoignage de reconnaissance : remerciement

modification ( d'un texte, d'un programme ) : remaniement

tat de ce qui est sans souillure : puret

tat de grande pauvret : dnuement

petit crochet auquel on adapte un appt pour la pche : hameon


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Etape 9 Corrigs


Exercice U2 Corrig

sacrement qui rend chrtien celui qui le reoit : baptme

verbe de la mme famille : baptiser

vif, rapide : prompt

adverbe de la mme famille : promptement

soumettre son autorit, mater : dompter

noms de la mme famille : dompteur

( ou domptage, rare )

tailler une matire dure (la pierre, par exemple) : sculpter

noms de la mme famille : sculpteur( ou sculpture)

appareil servant mesurer par exemple la vitesse : compteur

noms de la mme famille : compte, comptable,

comptabilit

il casse, il brise : il rompt

verbes de la mme famille : il corrompt, il interrompt.


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Etape 10 Leon


OBJECTIFS

TAPE 10

les adverbes en -amment et -emment


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Etape 10 Leon


LECON

Les adverbes en -amment et -emment

Observez ces deux adverbes :violemment

mchamment

La terminaison se prononce de la mme faon dans les deux cas, mais elle s'crit-emmentdans le 1ercas et -ammentdans le 2mecas.

C'est que violemmentest form partir de l'adjectif violentet mchamment partirde l'adjectif mchant.

On peut donc en dduire que :

Les adjectifs en -antdonnent des adverbes en -amment.

Les adjectifs en -entdonnent des adverbes en -emment.

ANT

abondantbruyantcomplaisant

courantlgant

tonnantindpendantincessant

mchantnonchalantobligeant

pesantpuissant

savantsuffisant

+ le nom " instant "le participe " notant "

AMMENT

abondammentbruyammentcomplaisamment

courammentlgamment

tonnammentindpendammentincessamment

mchammentnonchalammentobligeamment

pesammentpuissamment

savammentsuffisamment

instammentnotamment


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Etape 10 Leon


ENT

ardentapparentconscient

dcentloquent

videntfrquentinnocent

ngligentpatient

prudentrcentviolent

+ le nom " science "le nom " incident "

EMMENT

ardemmentapparemmentconsciemment

dcemmentloquemment

videmmentfrquemmentinnocement

ngligemmentpatiemment

prudemmentrcemmentviolemment

sciemmentincidemment

Remarque : Tous ces adverbes prennent deux m.


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Etape 10 Exercices


EXERCICES

Exercice U1

Cet exercice sur les adverbes en -amment et -emment se fait surordinateur. Choisir tape 10, exercices sur ordinateur, exercice U1.

Exercice U2

Remplacez les pointills par un adverbe termin par -amment ou -emmentqui vous semble convenir au sens de la phrase. Pour vous aider, nousvous donnons les premires lettres de cet adverbe ( voir aussi la liste desadverbes dans la leon ).

1. Il ne voulait pas te faire de peine. Il a prononc cette phrase trs

inn..

2. Ap..ces raisins sont mrs, mais en fait, ils sont acides.

3. Vous n'avez pas affranchi suf..votre lettre.

4. L'information ne nous est parvenue que r.., nous n'avons pas

encore eu le temps de la divulguer.

5. Les dputs ont protest br..contre le projet de loi. Ce fut un

vritable tintamarre !

6. Je vous demande ins..de me rpondre rapidement.

7. Elle portait un foulard rouge nou ng..autour du cou.

8. La pluie tomba ab..toute la nuit. Tout tait tremp le lendemain.

9. Joseph parle cou..plusieurs langues.

10. Claudine attend pa..son mari qui est toujours en retard.


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Etape 10 Corrigs


CORRIGES

Exercice U2 Corrig

1. innocemment

2. apparemment

3. suffisamment

4. rcemment

5. bruyamment

6. instamment

7. ngligemment

8. abondamment

9. couramment

10. patiemment


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Etape 11 Leon


OBJECTIFS

TAPE 11

les mots commenant par

e + consonne ( suite )


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Etape 11 Leon


LEON

Les mots commenant par e + consonne ( suite )

Vous avez vu dans l'tape 4 les rgles d'orthographe qui s'appliquent aux motscommenant par eb-, ed-, ef-, eg-, ep-, equ-, et-et ev-.

Rappel : Les mots commenant par e + consonneportent un accent aigu sur leealors que les mots commenant par e + deux consonnesou par ex-n'en prennent pas.

Ex. : une glise, un effort, un exemple

Voici maintenant les rgles relatives aux mots commenant par ec-, el-, er-et es-:

Rgle:La plupart des mots commenant par ec-, el-et er-n'ont pas de consonne double etportent donc un accent sur le e.

Ex. : un cart, un lphant, l'rosion

Exceptions :

a. Une ecchymose ( = un " bleu ") et l'adjectif ecclsiastique( = qui a rapport l'Eglise ) prennent deux -c.

b. Le pronom elleainsi que les deux mots ellipse ( et ses drivs ) et ellboreprennent deux -l -. Si vous ne connaissez pas le sens de ces deux derniersmots, cherchez-les dans le dictionnaire.

c. Le verbe erreret ses drivs prennent deux r.Le mot reporte un accent grave.

Rgle:Tous les mots commenant par es-prennent deux -s-.

Ex. : un essai

Exception : L'adjectif savant sotrique. La diffrence est d'ailleurs perceptible l'oral : " s"se prononce [z]alors que " ss"se prononce [s]. Si vousne connaissez pas le sens d' " sotrique ", cherchez-le dans ledictionnaire.

Remarque : Les mots commenant par em- et en- feront l'objet d'une tudeultrieure.


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Etape 11 Exercices


EXERCICES

Exercice U1

1. Cherchez les mots commenant par c- qui correspondent auxdfinitions suivantes :

a. intensit d'une lumire vive et brillante : ..............................................

b. tablissement dans lequel on dispensel'enseignement de jeunes enfants : ..............................................

c. pargne, souci d'viter les dpenses inutiles : ..............................................

2. Mme consigne pour les mots commenant par el- :

a. se prcipiter en avant : s' ...........................................

b. extensible, souple : ..............................................

c. forme d'nergie utilise pour l'clairageou le chauffage : ..............................................

3. Mme consigne pour les mots commenant par r- :

a. corcher, gratigner : ..............................................

b. trs instruit, savant : ..............................................

c. rauque ( en parlant de la voix ) : ..............................................

4. Mme consigne pour les mots commenant par ess- :

a. groupe d'abeilles : ..............................................

b. carburant des vhicules moteur : ..............................................

c. presser un linge mouill pour le dbarrasserd'une grande partie de l'eau qu'il contient : ..............................................


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Etape 11 Exercices


Exercice U2

Cet exercice sur les mots commenant par e + consonne se fait surordinateur. Choisir tape 11, exercices sur ordinateur, exercice U2.

Exercice U3

Les phrases qui vont suivre comportent un verbe l'infinitif. Mettez-le auprsent de l'Indicatif en l'accordant avec son sujet. Ces phrasescomportent, par ailleurs, un nom commenant par e + consonne(s). A

vous de remplir le " blanc " qui est laiss au dbut de ce mot.

1. J'( teindre ) .l'..ectricit.

2. Tu ( apprendre ) .le droit et l'..onomie.

3. Il ( fournir ) .un travail ..icace.

4. Je ( prendre ) .un ..emple.

5. Tu ( admettre ) .ton ..eur.

6. Elle ( tordre ) .le linge pour l'..orer.

7. Nous ( faire ) .des ..arts de rgime.

8. Vous ( dire ) .qu'il faudrait ..argir la rue.

9. Ils ( aller ) . l'..cole.

10. Courage ! Tu ( pouvoir ) .encore faire des ..orts.

11. Je ( vouloir ) . ..acer toute trace de mon passage.

12. Le travail que tu me ( rendre ) .est ..ellent.


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Etape 11 Corrigs


CORRIGES

Exercice U1 Corrig

1. clat 3. raflercole ruditconomie raill(e)

2. s'lancer 4. essaimlastique essencelectricit essorer

Exercice U3 Corrig

1. J'teinsl'lectricit.

2. Tuapprendsle droit et l'conomie.

3. Il fournitun travail efficace.

4. Je prendsun exemple.

5. Tuadmetston erreur.

6. Elle tordle linge pour l'essorer.

7. Nous faisonsdes carts de rgime.

8. Vous ditesqu'il faudrait largir la rue.

9. Ils vont l'cole.

10. Courage ! Tu peuxencore faire des efforts.

11. Je veuxeffacer toute trace de mon passage.

12. Le travail que tu me rendsest excellent.


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Etape 12 Leon


OBJECTIFS

TAPE 12



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Etape 12 Leon


LEON


Rgle :La plupart des mots commenant par sup-prennent deux p:

Ex. : supplmentsupplanter

Seuls les mots commenant par super-et supra-, ainsi que l'adjectif " suprme"etses drivs, ne prennent qu'unp:

Ex. : superficiel

suprmatie


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Etape 12 Exercices


EXERCICES

Exercice U1

Cherchez les mots commenant par sup- ou supp- qui correspondent auxdfinitions suivantes.

1. hypothse : s .....................................ition

2. souffrance trs vive, tourment : s .......................................ice

3. splendide : s ........................................be

4. ruse, tromperie, fraude : s ......................................erie

5. annuler, abolir, ter : s .....................................imer

6. soutenir, subir : s ........................................ter

7. surface : s ......................................icie

8. implorer : s ........................................ier

Exercice U2

Un exercice sur les mots commenant par sup- ou par supp- vous estpropos sur ordinateur. Choisir tape 12, exercices sur ordinateur,exercice U2.


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Etape 12 Corrigs


CORRIGES

Exercice U1 Corrig

1. hypothse : supposition

2. souffrance trs vive, tourment : supplice

3. splendide : superbe

4. ruse, tromperie, fraude : supercherie

5. annuler, abolir, ter : supprimer

6. soutenir, subir : supporter

7. surface : superficie

8. implorer : supplier


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Etape 13 Leon


LECON

TAPE 13

-am- ou -amm-

la formation des adverbes avec suffixe -ment (2)


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Etape 13 Leon


LECON

-am- ou -amm-

La plupart des mots contenant le son " am" ne prennent qu'un -m.

Ex. : amasser - une lame

Exceptions :

Prennent deux m:

a. les mots contenant le son " gram"Ex. : grammaire

sauf gramineset gramophone

b. les mots suivants : gamme, flamme, mammouth, ammoniac ( -iaque ),mammifre.

c. les adverbes en -ammentque vous connaissez dj

Ex. : instamment

Remarque: Le son " am"peut galement tre produit avec l'orthographe -emm-.C'est le cas du mot femme et de tous les adverbes en -emment( voir tape 10 ).

Ex. : violemment

Remarque: Quand le " a " porte un accent circonflexe, il est toujours suivi d'un

seul " m".Ex. : un blme

Ceci concerne un petit nombre de mots : une me, infme, sepmer.


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Etape 13 Leon


La formation des adverbes en -ment

Vous savez dj ( tape 10 ) que les adjectifs termins par -ant donnent desadverbes termins par -amment:

Ex. : mchant mchamment

et que les adjectifs termins par -entdonnent des adverbes termins par -emment:

Ex. : violent violemment

Comment se forment les autres adverbes en -ment?

Rgle gnrale :La plupart des adverbes en -ment sont forms sur le fminin de l'adjectifcorrespondant :

Ex. : pur/pure purementfrais/frache frachement

Exceptions :

a. On a parfois -mentau lieu de -ement:

Ex. : norme normment

b. Quand l'adjectif se termine par -iou -, l'adverbe ne garde pas le -edu fminin.

Ex. : poli( polie ) poliment

assur( assure ) assurment

c. L'adverbe correspondant l'adjectif " gai " peut s'crire indiffremmentgaiementou gament.

d. Quand l'adjectif se termine par -u, un accent circonflexe sur le u marquegnralement la chute du -e.

Ex. : indu( indue ) indment

mais absolu( absolue ) absolument

e. Aux adjectifs " gentil ", " impuni " et " bref " correspondent les adverbesgentiment, impunmentet brivement.

f. L'adverbe grivementne drive pas d'un adjectif.


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Etape 13 Exercices


EXERCICES

Exercice U1

Trouvez les mots contenant le son [am] ( crit am ou amm ) quicorrespondent aux dfinitions suivantes :

1. gros animal sauvage qui vit dans les fleuves : hipp.........................

2. filet dans lequel on peut dormir : ha............................

3. annonce des matires d'un cours, d'un concours : pro ..........................

4. longue barre de bois aplatie l'extrmit qui sert diriger une embarcation : r...............................

5. attnuer un choc : a..............................

6. famille de plantes laquelle appartiennent l'orge, le riz,le seigle, etc. : gra ..........................

7. classe d'animaux dont les femelles portent des mamelles : ma...........................

Exercice U2

Cet exercice sur les mots contenant le son [am] se fait sur ordinateur.Choisir tape 13, exercices sur ordinateur, exercice U2.


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Etape 13 Exercices


Exercice U3

Indiquez les adverbes qui correspondent aux adjectifs suivants (ils sonttous forms rgulirement sur le fminin des adjectifs) :

sec : ..............................................................................................

tardif : ...........................................................................................

doux : ...........................................................................................

nerveux : ......................................................................................

agrable : ....................................................................................

net : ..............................................................................................

public : .........................................................................................

faux : ............................................................................................

direct : ..........................................................................................

particulier : ..................................................................................

complet : ......................................................................................

rel : .............................................................................................


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Etape 13 Exercices


Exercice U4

Indiquez les adverbes qui correspondent aux adjectifs suivants (ils fonttous partie des exceptions ou particularits : voir leon) :

joli : ...............................................................................................

goulu : ..........................................................................................

confus : ........................................................................................

bref : .............................................................................................

profond : ......................................................................................

gentil : ..........................................................................................

prcis : .........................................................................................

assidu : ........................................................................................

impuni : ........................................................................................

vrai : .............................................................................................

modr : ......................................................................................

Exercice U5

Cet exercice sur les adverbes en -ment se fait sur ordinateur. Choisirtape 13, exercices sur ordinateur, exercice U5.


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Etape 13 Exercices


Exercice U6

a. Remplacez les groupes de mots ci-dessous par un verbe + unadverbe en -ment :

Ex. : un loignement progressifs'loigner progressivement

- un travail soign ...........................................................................

- une expression correcte ...........................................................................

- une invitation gentille ...........................................................................

- une dpense norme ...........................................................................

- une rponse brve ...........................................................................

b. Remplacez les groupes de mots ci-dessous par un adverbe en ment(cherchez d'abord l'adjectif correspondant au nom) :

Ex. : avec amabilit aimableaimablement

- par miracle ...........................................................................

- en partie ...........................................................................

- en confidence ...........................................................................

- avec ironie ...........................................................................

- avec humilit ...........................................................................

- avec intensit ...........................................................................


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Etape 13 Corrigs


CORRIGES

Exercice U1 Corrig

1. hippopotame

Remarque : L'lment " hippo " signifie "cheval" ( hippopotame = cheval dufleuve ).Vous le retrouvez par exemple dans:

un concours hippiqueunhippodrome, etc.

Il ne doit pas tre confondu avec le prfixe hypo qui signifie" au-dessous, en de " .

Ex. : hypotension : tension infrieure la normale.

2. hamac

3. programme

4. rame

5. amortir

6. gramines

7. mammifres

Remarque : Le mot" mamelle ", dont est driv" mammifre ", ne prend qu'un" m ". Par contre, l'adjectif " mammaire " ( " une glandemammaire ") en prend deux.

Exercice U3 Corrig

sec : schement

tardif : tardivement

doux : doucement

nerveux : nerveusement

agrable : agrablement

net : nettement

public : publiquement


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Etape 13 Corrigs


faux : faussement

direct : directement

particulier : particulirement

complet : compltement

rel : rellement

Exercice U4 Corrig

joli : joliment

goulu : goulment

confus : confusment

bref : brivement

profond : profondment

gentil : gentiment

prcis : prcisment

assidu : assidment

impuni : impunment

vrai : vraiment

modr : modrment


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Etape 13 Corrigs


Exercice U6 Corrig

a.- un travail soign travailler soigneusement

- une expression correcte s'exprimer correctement

- une invitation gentille inviter gentiment

- une dpense norme dpenser normment

- une rponse brve rpondre brivement

b.- par miracle miraculeux miraculeusement

- en partie partiel partiellement

- en confidence confidentiel confidentiellement

- avec ironie ironique ironiquement

- avec humilit humble humblement

- avec intensit intense intensment


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Etape 14 Leon


OBJECTIFS

TAPE 14

-ane- ou -anne

-ine

-une

la fin des mots


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Etape 14 Leon


LECON

Les mots termins par -ane ou anne, -ine, -une

1. -ane ou -anne

L'orthographe la plus frquente est -ane

Ex. : une cabane

Font exception : une paysanne ( voir tape 7, formation des fminins ) lafibranne, une panne, une manne, une vanne, une canne.

2. -ine

Le -n-n'estjamaisredoubl

Ex. : une pine

3. -une

Le -n-n'estjamaisredoubl

Ex. : une dune


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Etape 14 Exercices


EXERCICES

Exercice U1

Trouvez les mots termins par -ane ou -anne qui correspondent auxdfinitions suivantes.

avion : a...................................

arbre souvent plant en bordure des routes : p...................................

arrt accidentel de fonctionnement : p...................................

objet sur lequel on appuie la main en marchant : c...................................

femelle du canard : c...................................

crme ptissire base d'amandes : f....................................

amoureux de la musique : m..................................

panneau vertical d'une cluse : v...................................

roulotte de camping : c...................................

gaz employ comme combustible : b...................................oup...................................

dessin qu'on voit par transparence dans l'paisseurde certains papiers : f....................................

textile artificiel assez grossier : f....................................


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Etape 14 Exercices


Exercice U2

Trouvez les mots termins par -ine qui correspondent aux dfinitionssuivantes :

petit animal fourrure blanche : h............................................

chaussure montante : b............................................

chanson enfantine (en principe o l'on compte) : c ............................................

rgion du dos qui entoure la colonne vertbrale : ............................................

dispositif rotatif : t .............................................

fusil lger canon court : c ............................................

restaurant d'une collectivit : c ............................................

moyen astucieux et souvent dloyal : c ............................................

habitude d'agir ou de penser toujours de la mme faon : r.............................................

petit entresol mnag entre deux tages : m...........................................


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Etape 14 Exercices


Exercice U3

Trouvez les mots termins par -une qui correspondent aux dfinitionssuivantes.

manque, insuffisance : l .............................................

tang d'eau de mer : l .............................................

estrade d'o l'on s'adresse une assemble : t .............................................

circonscription franaise : c ............................................

ressentiment, rancur : r.............................................

petit fruit chair juteuse et sucre : p............................................

satellite de la Terre : L............................................

ensemble des biens, des richesses : f.............................................

au crpuscule : la b....................................

( au fminin ) qui dplat, ennuie ou gne : ( une visite ) i......................


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Etape 14 Corrigs


CORRIGES

Exercice U1 Corrig

avion : aroplane

arbre souvent plant en bordure des routes : platane

arrt accidentel de fonctionnement : panne

objet sur lequel on appuie la main en marchant : canne

femelle du canard : cane

crme ptissire base d'amandes : frangipane

amoureux de la musique : mlomane

Remarque : Le suffixe-manesignifie : qui a lamanie, la passion, la folie de.

Autres exemples : kleptomane ( ou cleptomane ) : qui a lamanie du vol ; mgalomane : qui a la folie des grandeurs ;

mythomane: qui a lamanie du mensonge.

panneau vertical d'une cluse : vanne

roulotte de camping : caravane

gaz employ comme combustible : butaneou propane

dessin qu'on voit par transparence dans l'paisseurde certains papiers : filigrane

textile artificiel assez grossier : fibranne


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Etape 14 Corrigs


Exercice U2 Corrig

petit animal fourrure blanche : hermine

chaussure montante : bottine

chanson enfantine (en principe o l'on compte) : comptine

rgion du dos qui entoure la colonne vertbrale : chine

dispositif rotatif : turbine

fusil lger canon court : carabine

restaurant d'une collectivit : cantine

moyen astucieux et souvent dloyal : combine

habitude d'agir ou de penser toujours de la mme faon : routine

petit entresol mnag entre deux tages : mezzanine


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Etape 14 Corrigs


Exercice U3 Corrig

manque, insuffisance : lacune

tang d'eau de mer : lagune

estrade d'o l'on s'adresse une assemble : tribune

circonscription franaise : commune

ressentiment, rancur : rancune

petit fruit chair juteuse et sucre : prune

satellite de la Terre : Lune

ensemble des biens, des richesses : fortune

au crpuscule : la brune

( au fminin ) qui dplat, ennuie ou gne : ( une visite ) importune( ou inopportune)


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Etape 15 Leon


OBJECTIFS

TAPE 15

les mots termins par -euil, -cueil et -gueil


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Etape 15 Leon


LEON

Les mots termins par -euil, -cueil et -gueil

Observez les mots suivants :

uncureuil

uncercueil

A la fin de ces deux mots, vous entendez le mme son, mais dans le premier cas,il s'crit -euilet dans le deuxime, -ueil.

L'orthographe -ueilne se rencontre qu'aprs cet g:

Ex. : un accueil

l'orgueil

L'orthographe -euilse rencontre dans tous les autres cas : elle est de loin la pluscourante.

Ex. : le deuil

le seuil

Remarque : L'orthographe -euille se rencontre dans le mot " feuille " et sescomposs.

Ex. : un portefeuille

Attention ! Le mot cerfeuil, bien que compos de " feuille ", fait exception.


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Etape 15 Exercices


EXERCICES

Exercice U1

Trouvez les mots contenant l'orthographe " euil " ou " ueil " quicorrespondent aux dfinitions suivantes :

1. Ouvrage ou volume runissant des critsou des documents : r.............................................

2. Plante aromatique, utilise comme condiment : c ............................................

3. Animal de la famille des cervids : ch..........................................

4. Rocher, rcif, obstacle dangereux : ............................................

5. Opinion avantageuse, souvent trs exagre,que l'on a de soi-mme : o............................................

6. Entre d'une maison, sol qui entoure la ported'entre : s ............................................

Exercice U2

Cet exercice sur les mots contenant l'orthographe " euil " ou " ueil "( ainsi que " euille " ) se fait sur ordinateur. Choisir tape 15, exercices surordinateur, exercice U2.


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Etape 15 Corrigs


CORRIGES

Exercice U1 Corrig

1. Ouvrage ou volume runissant des crits ou des documents : recueil

2. Plante aromatique, utilise comme condiment : cerfeuil

3. Animal de la famille des cervids : chevreuil

4. Rocher, rcif, obstacle dangereux : cueil

5. Opinion avantageuse, souvent trs exagre,que l'on a de soi-mme : orgueil

6. Entre d'une maison, sol qui entoure la porte d'entre : seuil


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Etape 16 Leon


OBJECTIFS

TAPE 16

af- ou aff- l'initiale des mots


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Etape 16 Leon


LECON

af- ou aff- l'initiale des mots

Remarque prliminaire : Tous les mots commenant par [af] prennent deux -f-sauf " afin " et " Afrique " et ses drivs.


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Etape 16 Exercices


EXERCICES

Exercice U1

Trouvez les mots commenant par aff- qui correspondent aux dfinitionssuivantes :

1. devenir moins fort : s' ...........................................

2. sentiment de tendresse, d'attachement : ..............................................

3. qui souffre de la faim : ..............................................

4. assurer que quelque chose est vrai : ..............................................

5. perdre la tte : s' ...........................................

6. runion d'une foule de personnes au mme endroit : ..............................................

7. abominable, atroce, effrayant : ..............................................

8. offense faite quelqu'un en public : ..............................................

Exercice U2

Cet exercice sur les mots commenant par ag- ( voir tape 5 ), ap- ( voirtape 1 ) et af- ( voir tape 16 ) se fait sur ordinateur. Choisir tape 16,exercices sur ordinateur, exercice U2.


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Etape 16 Corrigs


CORRIGES

Exercice U1 Corrig

1. s'affaiblir

2. affection

3. affam

4. affirmer

5. s'affoler

6. affluence

7. affreux

8. affront


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Etape 17 Leon


OBJECTIFS

TAPE 17

ab- ou abb- l'initiale des mots


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Etape 17 Leon


LEON

Remarque prliminaire : Presque tous les mots commenant par ab- ne prennentqu'un -b.Seuls " abb " et ses drivs " une abbesse ", " uneabbaye " et l'adjectif " abbatial(e) " en prennent deux.


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Etape 17 Exercices


EXERCICES

Exercice U1

Remplacez les pointills par ab- ou abb-.

.ominable

.andon

.aye

.eille

.me

.onn

.ordable

.ondamment

.rit

.rupt

Exercice U2

a. Trouvez les verbes commenant par ab- qui correspondent auxdfinitions.

1. supprimer, annuler : ........................................................

2. faire tomber, renverser( un arbre, des grilles, un adversaire, etc. ) : ........................................................

3. renoncer ( une tche ), laisser, quitter : ........................................................

4. endommager : ........................................................

5. tre en grande quantit : ........................................................

6. toucher au rivage : ........................................................

7. mener bien, avoir un rsultat : ........................................................

8. donner de la voix ( pour un chien ) : ........................................................

9. raccourcir, rduire : ........................................................

10. faire boire : ........................................................


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Etape 17 Exercices


b. Placez maintenant ces verbes dans les dix phrases suivantes en lesmettant au Participe pass et en les accordant correctement ( prenezles verbes dans l'ordre o vous les avez trouvs dans le a. ).

1. C'est en 1981 que la peine de mort a t .en France.

2. Il faut rparer la chemine que le vent a . .

3. On juge aujourd'hui une femme qui a .ses enfants.

4. Mes livres ont t .par la pluie.

5. Les raisins ont .cette anne.

6. Cette question doit tre .avec prudence.

7. Les conclusions auxquelles vous avez . me paraissentdiscutables.

8. Les chiens ont .toute la nuit.

9. Les souffrances du malade seront . .

10. Une jeune femme l'ayant bouscul, Gatan l'a .d'injures.

Exercice U3

Cet exercice sur les mots commenant par ab- se fait sur ordinateur.Choisir tape 17, exercices sur ordinateur, exercice U3.


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Etape 17 Corrigs


CORRIGES

Exercice U1 Corrig

abominable

abandon

abbaye

abeille

abme

abonn

abordable

abondamment

abrit

abrupt

Exercice U2 Corrig

a.

1. supprimer, annuler : abolir

2. faire tomber, renverser : abattre

3. renoncer (une tche), laisser, quitter : abandonner

4. endommager : abmer

5. tre en grande quantit : abonder

6. toucher au rivage : aborder

7. mener bien, avoir un rsultat : aboutir

8. donner de la voix (pour un chien) : aboyer

9. raccourcir, rduire : abrger

10. faire boire : abreuver


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Etape 17 Corrigs


b.

1. C'est en 1981 que la peine de mort a t abolieen France.

2. Il faut rparer la chemine que le vent a abattue.

3. On juge aujourd'hui une femme qui a abandonnses enfants.

4. Mes livres ont t abmspar la pluie.

5. Les raisins ontabondcette anne.

6. Cette question doit tre abordeavec prudence.

7. Les conclusions auxquelles vous avez aboutime paraissent discutables.

8. Les chiens ont aboytoute la nuit.

9. Les souffrances du malade seront abrges.

10. Une jeune femme l'ayant bouscul, Gatan l'a abreuved'injures.


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Etape 18 Leon


OBJECTIFS

TAPE 18

-one, -onne, -ne ou -aune la finale des mots


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Etape 18 Leon


LECON

Les mots termins par -one, -onne, -ne, -aune

1. Les mots termins par -one ou -onne

Dans les deux cas, le son du " o " est ouvert. Comment choisir entre -oneou-onne?

a. Les fminins

La plupartdes noms et adjectifs fminins, qu'ils correspondent ou non

un masculin termin par -on( voir tapes 7 et 8, formation des fminins ),s'crivent -onne.

Ex. : un champion - une championnebon - bonneune colonne

Font exception: une anmone, une hormone, une madone,une matrone, une zone.

Remarque : dans le mot " zone", le son du " o" est ferm.

b. Les masculins

Ils s'crivent tous -one.

Ex. : un trombone

Exception: Le mot " automne "s'crit -omne, bien qu'il seprononce comme s'il se terminait par -onne.

Remarque : Dans le mot " cyclone", le son du " o" est ferm.

2. Les mots termins par -ne ou -aune

Dans ce cas, le son du " o"est ferm et l'orthographe est presque toujours-ne.

Ex. : un cne

Les seuls mots courants termins par -aune sont l'adjectif " jaune "et le nom" la faune ".


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Etape 18 Exercices


EXERCICES

Exercice U1

Trouvez les mots termins par -onne qui correspondent aux dfinitionssuivantes.

grande bouteille trs renfle : b...................................

tissu d'ameublement imprim : c...................................

emblme de la royaut : c...................................

se dit d'une jeune fille peureuse, lche : p...................................

lettres de l'alphabet autres que les voyelles : c...................................

individu de l'espce humaine : p...................................

se dit d'une jolie petite fille : m..................................

personne charge d'pier les actions ou les paroles d'autrui : e...................................

grand mammifre carnivore ( femelle ) : l ....................................

se dit d'une fillette un peu trop maigre : m..................................

Exercice U2

Trouvez les mots termins par -one ou -ne qui correspondent auxdfinitions suivantes.

substance scrte par certains organes : h...................................

tempte caractrise par un mouvement giratoire du vent : c...................................

petit don d'argent un pauvre : a...................................

poteau en ciment : p...................................


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Etape 18 Exercices


figure gomtrique plusieurs cts : p...................................

appareil d'enregistrement et de reproduction des sons : m..................................

papier destin obtenir des doubles en dactylographie : c...................................

mre de famille imposante : m..................................

figure gomtrique ronde la base et pointue au sommet : c...................................

priv de voix : a...................................


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Etape 18 Corrigs


CORRIGES

Exercice U1 Corrig

grande bouteille trs renfle : bonbonne

tissu d'ameublement imprim : cretonne

emblme de la royaut : couronne

se dit d'une jeune fille peureuse, lche : poltronne

lettres de l'alphabet autres que les voyelles : consonne

individu de l'espce humaine : personne

se dit d'une jolie petite fille : mignonne

personne charge d'pier les actions ou les paroles d'autrui : espionne

grand mammifre carnivore (femelle) : lionne

se dit d'une fillette un peu trop maigre : maigrichonne

Exercice U2 Corrig

substance scrte par certains organes : hormone

tempte caractrise par un mouvement giratoire du vent : cyclone

petit don d'argent un pauvre : aumne

poteau en ciment : pylne

figure gomtrique plusieurs cts : polygone

Remarque : La racine" -gone " qui signifie" ct " entr

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