Post on 04-Apr-2015
Scénario pédagogique de l’utilisation d’un portfolio numérique dans un programme de techniques humaines – PARTIE 2
Présenté par
Sophie Ringuet, conseillère pédagogique
Cégep@distance
sringuet@cegepadistance.ca
AQPC
6 juin 2012
• Qu’est-ce qu’un portfolio numérique ?
À quoi ça sert en formation? (env. 10 min.)
• Mise en contexte du scénario (env.
15 min.)
• Présentation du scénario pédagogique souhaité d’utilisation du portfolio numérique dans le programme de DEC en TÉE (env. 30 min.)
• Quelques considérations (choix de l’outil, élaboration du scénario) (env. 5 min.)
Plan de la présentation
SCÉNARIO D’UTILISATION DU PORTFOLIO NUMÉRIQUE DANS LE DEC EN TÉE
Scénario pédagogique d’utilisation d’un PFN dans un programme de techniques humaines
Scénario d’utilisation du portfolio dans le programme•
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Cours du bloc 3Fct 3 : Assurer rôle social en collaboration
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Comment utiliser le portfolio sur les plans :•Technique•Pédagogique
Comment utiliser le portfolio sur les plans :•Technique•PédagogiqueM
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Cours de formation spécifique
réalisations
Amener les étudiantes à mettre en valeur (démontrer) leurs compétences , en particulier lors des stages et du cours porteur de l’épreuve synthèse, à se construire une boîte de ressources et à faire du réinvestissement, transfert (cours, stage).
Amener les étudiantes à s’engager dans un projet de développement professionnel et les soutenir (tout au long du programme)
Bilan 1 Bilan 3 Bilan FinalBilan 2
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C’est quoi?
Une réalisation est l’accomplissement d’une tâche complexe et signifiante pour l’étudiante l’ayant amenée à mobiliser des compétences visées par son programme et ayant produit des répercussions positives dans son milieu professionnel (stage).
On part des réalisations pour faire une réflexion sur les compétences… et non l’inverse!!!
Le tuteur (enseignant) guide l’étudiant pour qu’il choisisse des réalisations variées.
Les bilans - Réalisation
Les bilans –Réalisations
Faire la preuve qu’elle a pu accomplir sa réalisation parce qu’elle maîtrise des compétences.
Pour ce faire, l’étudiante doit : -Décrire sa réalisation : ce qu’elle a fait, comment, pourquoi et les résultats (répercussions).-L’accompagner de traces et de références à des ressources utilisées-Analyser sa réalisation en faisant des liens entre ce qu’elle a fait et les compétences du programme
Scénario d’utilisation du portfolio dans le programme•
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Cours du bloc 3Fct 3 : Assurer rôle social en collaboration
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Comment utiliser le portfolio sur les plans :•Technique•Pédagogique
Comment utiliser le portfolio sur les plans :•Technique•PédagogiqueM
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réalisations réalisationsforcesdéfis
réalisationsforcesdéfis
Amener les étudiantes à mettre en valeur (démontrer) leurs compétences , en particulier lors des stages et du cours porteur de l’épreuve synthèse, à se construire une boîte de ressources et à faire du faire du réinvestissement, transfert (cours, stage).
Amener les étudiantes à s’engager dans un projet de développement professionnel et les soutenir (tout au long du programme)
Plan DP 1
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Bilan 1 Bilan 3 Bilan FinalBilan 2
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forces défis
Les bilans – Plan de développement professionnel
Défi 1 Mieux communiquer avec les parents.Explication du défi (causes, objectifs)
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur.
Moyens à mettre en œuvre pour relever le défi
• Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.
• Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur.
Défi 2Explication du défi
Moyens à mettre en œuvre pour relever le défi
Défi 3Explication du défi
Moyens à mettre en œuvre pour relever le défi
Dans ses plans de développement professionnel, l’étudiante doit identifier quelques défis à relever, expliquer pourquoi elle a ces défis et déterminer des moyens à mettre en œuvre pour les relever.
Scénario d’utilisation du portfolio dans le programme•
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Cours du bloc 3Fct 3 : Assurer rôle social en collaboration
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Comment utiliser le portfolio sur les plans :•Technique•Pédagogique
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Plan DP 2
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Amener les étudiantes à mettre en valeur (démontrer) leurs compétences , en particulier lors des stages et du cours porteur de l’épreuve synthèse, à se construire une boîte de ressources et à faire du faire du réinvestissement, transfert (cours, stage).
Amener les étudiantes à s’engager dans un projet de développement professionnel et les soutenir (tout au long du programme)
Plan DP 1
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Bilan 1 Bilan 3 Bilan FinalBilan 2
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Démarche de développement professionnel Démarche de développement professionnelJ
Les bilans – Plan de développement professionnel (suite)
Rappel du Défi 1 Mieux communiquer avec les parentsCe que j’ai fait et ressources que j’ai utilisées pour relever ce défi
Quand Autoévaluation de mon amélioration par rapport à ce défi à la suite de la mise à œuvre de mon plan de développement
J’ai suivi un cours de français.
Printemps 2012 Je suis maintenant capable de m’exprimer beaucoup plus facilement, j’hésite moins… Je peux aussi parler de l’actualité… Blablablabla…J’ai lu le journal en
français.Tous les jours depuis Noël 2012
Rappel du Défi 2
Ce que j’ai fait et ressources que j’ai utilisées pour relever ce défi
Quand Autoévaluation de mon amélioration par rapport à ce défi à la suite de la mise à œuvre de mon plan de développement
Rappel du Défi 3Ce que j’ai fait et ressources que j’ai utilisées pour relever ce défi
Quand Autoévaluation de mon amélioration par rapport à ce défi à la suite de la mise à œuvre de monplan de développement
Dans ses plans de développement professionnel, l’étudiante doit identifier quelques défis (3?), expliquer pourquoi elle a ces défis (difficultés) et déterminer des moyens à mettre en œuvre pour les relever.
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Cours du bloc 3Fct 3 : Assurer rôle social en collaboration
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Comment utiliser le portfolio sur les plans :•Technique•Pédagogique
Comment utiliser le portfolio sur les plans :•Technique•PédagogiqueM
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Plan DP 2
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Plan DP 3Plan DP
1ere année
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Boite de ressources professionnelles (à réutiliser dans sa pratique)Boite de ressources professionnelles (à réutiliser dans sa pratique)
Espace personnel de présentation (à partager)Espace personnel de présentation (à partager)
Amener les étudiantes à mettre en valeur (démontrer) leurs compétences , en particulier lors des stages et du cours porteur de l’épreuve synthèse, à se construire une boîte de ressources et à faire du faire du réinvestissement, transfert (cours, stage).
Amener les étudiantes à s’engager dans un projet de développement professionnel et les soutenir (tout au long du programme)
Plan DP 1
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Démarche de développement professionnel Démarche de développement professionnelJ
Bilan 1 Bilan 3 Bilan FinalBilan 2
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Utilisation du portfolio dans les cours
Dans certains cours, selon la démarche pédagogique particulière du cours :
•Productions•Journaux de bord
Dans tous les cours :
• Réflexion sur les apprentissages réalisés pendant le cours et les façons de les réinvestir dans sa pratique• Un retour sur chaque réflexion est fait en stage
• ÉvaluationsJ
Dans certains cours, selon la démarche pédagogique particulière du cours :
•Productions•Journaux de bord
Dans tous les cours :
• Réflexion (réutilisée en stage)• Évaluations
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Scénario d’utilisation du portfolio dans le DEC en TÉE