Post on 03-Apr-2015
SAE POURLE 1ER CYCLE
Tu m’attires!
Intention pédagogique
Initier l’élève : au magnétisme; à l’élaboration d’hypothèses; à la notation des résultats; à la formulation d’une conclusion; à la fabrication de modèle.
Activité 1
Découvrir que l’aimant peut exercer son influence à travers divers matériaux.
Bien définir et situer l’hypothèse avec les élèves.
Activité 1 - Hypothèses
Suite - activité 1 - Hypothèses
Activité 2
Découvrir l’utilité des aimants dans la vie courante.
Activité 3
Découvrir, par expérimentation, que l’aimant attire les objets contenant du fer, du nickel ou du cobalt.
Activité 4
Découvrir l’interaction entre deux aimants et visualiser ce qu’est un champ magnétique (au choix de l’enseignante ou enseignant).
VidéoImages tirées de:http://www.sciencetech.technomuses.ca/francais/schoolzone/basesuraimant.cfm#whatare
Activité 5
Initier les élèves à la fabrication.Faire fabriquer un personnage animé à l’aide
du magnétisme.Préparer le matériel nécessaire à l’activité. Porter une attention particulière aux
difficultés prévisibles inscrites dans le guide de l’enseignante ou enseignant.
Activité 5
Les élèves en action
Activité 6
Découvrir que la puissance des aimants varie.
La validation
Situation vécue dans deux classes de 1re année : visites hebdomadaires.La cinquième activité a été plus difficile : perte de concentration et de motivation.
Situation vécue dans une classe de 2e année : visites quotidiennes.La cinquième activité a été plus facile.
Merci!
Nous adressons nos remerciements aux élèves de 1re année de l’école Fernand-Seguin et de 2e année de l’école Édouard-Laurin ainsi qu’à Nathalie Chartrand et Colombe Habel.