OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE, SCÉNARIOS ET MODALITÉS TECHNOPÉDAGOGIQUES

Conférence UQAT

28 septembre 2012

Christine VAUFREY

Thot Cursus

VOCABULAIRE : QUEL CASSE-TÊTE !

Formation à distance

De qui ?

De quoi ?

Focalisation sur l’environnement

E-learning

E-lectronicFocalisation sur l’outil

Et toujours sur l’environnement

DU E-LEARNING À L’APPRENTISSAGE AUGMENTÉ

DÉFINITION E-LEARNING, UNION EUROPÉENNE

« L’e-learning est l’utilisation des nouvelles technologies multimédias de l’Internet pour améliorer la qualité de l’apprentissage en facilitant d’une part l’accès à des ressources et à des services, d’autre part les échanges et la collaboration à distance. »

Focalisation sur l’objectif

E-learning =

Enhanced Learning

Repose la question de la formation hybride, et de la qualité pédagogique des cours tout à distance

Qu’appelle t-on « augmentation » ?

Comment la mesurer ?

Vis-à-vis de quoi ?

Vérifier que l’étudiant apprend (et pas seulement ce qu’il a appris)

L’exemple de la formation professionnelle

L’EXEMPLE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE

L’apprentissage s’effectue devant l’enseignant ou tuteur

Progression visible Démonstrations,

simulations, situations authentiqueshttp://cursus.edu/dossiers-articles/articles/18225/henri-boudreault-formation-prof

essionnelle-dans-peau/http://http://www.technigogie.com/technigogie.com/Accueil.html http://didapro.wordpress.com

REMETTRE L’APPRENTISSAGE AU CENTRE DE LA CLASSE

Domaines académiques = rien à voir ?

Augmentation de la qualité de l’apprentissage

En fonction de quels objectifs?

Que peut-on améliorer ?

TAXONOMIE DES OBJECTIFS – BLOOM (1954)

LES DISPOSITIFS HYBRIDES (MIXTES)

LA CLASSE INVERSÉE, OU FLIPPED CLASSROOM

Savoirs = hors de la classe

Sur medias attractifs Apprentissages =

dans la classe Une fausse nouvelle

méthode ?

http://www.edweek.org/ew/articles/2012/08/29/02el-flipped.h32.html?tkn=OOZFbOKESy8%2BgRIddL6gmCHO1cRYifxJqJ%2Bt&cmp=clp-edweek&intc=EW-EL0812-EWH

LES TRAVAUX COLLABORATIFS EN LIGNE

« Work in progress » « Forge de

l’apprentissage » : traces visibles

Apprentissage du travail collaboratif

Wiki

http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/5364/wiki-pour-entrer-dans-forge-apprentissage/http://fr.curriculumforge.org/Web2P%C3%A9dagogie2Hiv10http://fountain.levinux.org/

LES DISPOSITIFS BYOD

Bring Your Own Device

La classe = reflet de la réalité hors classe

Partage du savoir entre enseignant et autres sources

http://tipes.wordpress.com/2012/01/23/avan-une-politique-souhaitable-pour-les-ecoles-dingenieurs-et-les-universites/

LES FORMATIONS TOUT À DISTANCE

LES AUDIO OU VISIOCONFÉRENCES RÉCURRENTES

Soutien à la motivation

Régulation Fonction phatique

du langage

LES WEBINAIRES

Obligatoires : conflit avec liberté accordée par la FAD

Gros problème d’absentéisme

Rendre les étudiants actifs

http://cursus.edu/article/10099/jean-paul-moiraud-les-mondes-virtuels/http://moiraudjp.wordpress.com/http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/17513/conferences-ligne-passer-ils-doivent-savoir/

LE TRAVAIL SYNCHRONE ENTRE APPRENANTS

Très apprécié des étudiants

Très difficile à réaliser

Cause majeure de frustration

http://www.google.com/intl/fr_ALL/+/learnmore/hangouts/http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/18493/eviter-frustration-dans-les-groupes-travail/

LES LECTURES

Passer de la page papier à la page écran

Chaîne éditoriale Un support parmi

d’autres

LES ACTIVITÉS D’ENTRAÎNEMENT ET D’AUTO-ÉVALUATION

Attention à la fascination techno

Rétroaction indispensable

Voie à explorer : correction par les pairs

LES PRODUCTIONS 2.0 RÉALISÉES PAR LES APPRENANTS

Utilisation outils et espaces numériques publics

Du web de loisir au web d’apprentissage

E-réputation

http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/18043/noter-les-productions-numeriques-des-etudiants/ http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/18367/evaluation-ere-web-2-0/

POUR CONCLURE

UNE DIMENSION ESSENTIELLE

Soyez à l’aise dans vos activités !

C’EST VOUS QUI ÊTES INTÉRESSANT !

JE VOUS REMERCIE !

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CRÉDITS IMAGES 2 : http://www.flickr.com/photos/thomashawk/21910652/

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4 : http://www.flickr.com/photos/walkernelson/5883047352/

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9 : http://www.flickr.com/photos/31155079@N06/3344258488/

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