Les MOOCs : leçons et opportunités pour le elearning 2.0

Soutenance thèse professionnelleMBA MCI Institut Léonard de Vinci

14/03/2014

Auteur : Emeline DecouvelaereTuteurs : Vincent Montet / Alexandre Stopnicki

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« J’ai dit à mes collègues la chose suivante : il y a un tsunami qui arrive. Je ne peux pas vous dire exactement comment cela va déferler, mais mon but est d’essayer de surfer sur le tsunami, et non pas de rester là à le regarder »

John Henessy, directeur de Stanford University, 2012.

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AGENDA

Les entreprises cherchent le modèle gagnant du elearning 2.0

Les MOOCs leur apportent des réponses et des opportunités.

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Les entreprises cherchent le modèle gagnant du elearning

Petit poucet grandit

LMS Nature & Découverte

Elearning @ BPCE

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12 Mds60 000< 1M€

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200 M2%

+25%

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Typologie des acteurs

Multi-multi : ex. CEGOS, DEMOSYield formateurs : ex. Orsys, ComundiCertificateurs : ex. CFPJ, HEC, Sc PoFormateurs-conseils : ex. Francis LefebvrePure players e-formateurs : ex. Cross-knowledge,

Telelangue, e-doceo.

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Qui fait vivre les acteurs du elearning?

source : FEFAUR « l’offre professionnelle du elearning en France » sept2010

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Elearning 2.0 pour les entreprises

Technologie

Contenus

Services

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LCMS : Learning and Content Management System

Open-source

Propriétaire

Fonctionnalités De gestion Pédagogiques Techniques

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Et les salariés?

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68%

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Facteurs clés de succès elearning

1. Le Contenu

2. Le parcours mixte

3. La Motivation

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Challenges pour le elearning 2.0

1. Expérience utilisateur

2. Le tracking/la responsabilité

3. Les normes

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Les universités ouvrent une nouvelle ère pour le elearning

2.0 avec les MOOCs

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Histoire

Etudes de cas : MOOC #1 Analyse financière#2 Comprendre l’Europe

Leçons et Opportunités

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Histoire des MOOCs

2001 Opencourseware(MIT)

2006 Khanacademy

2008 1er MOOC par Siemens et Downes « connectivism and connective knowledge » 2,3K inscrits.

2011 Le cours « introduction à l’intelligence artificielle » est mis gratuitement en ligne par Stanford. 160K inscrits

2012 Udacity, Coursera, MITx, edXCodeacademy

2013 Centrale Lille 1er MOOC et Polytechnique entre sur Coursera

2014 FUN, OCEAN14/03/14

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Business Model

Les MOOCs ne font pas l’unanimité

L’environnement reste très favorable elearning Investissements Moyen de rationnaliser le business model des universités

Seuil de rentabilité aux environs de 50 000 étudiants

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Sources de revenus

Certification Examens sécurisés / TutoratRecrutement / Assessment Licensing >> Entreprises ou universitésSponsoringFrais de scolarité (!)

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xMOOC

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cMOOC

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Facteurs clés de succès d’un MOOC

1. Contenu clair et progressif

2. Pré-existence d’une communauté

3. Social learning14/03/14

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Les MOOCs

Apprenant au centreContenu d’excellence

accessible à tousLa communauté vecteur

majeur d’apprentissage

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Donc … à l’ECOLE ?

Elève actifCulture lettrée exigeanteFormer leur maîtres

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A l’université tout change

Nouveaux rôles

Nouveau produit d’appel

Nouvelles sources de revenus

Recherche

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Et déjà l’ère du post MOOC : Le SPOC

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Questions

Open-BadgeDiplôme DIY

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Le elearning 2.0 en entreprise : comment?

Contenu d’excellence

Conduite du changement

Transformation digitale

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Contenu d’excellence

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LesMOOCs sont source d’immense inspiration

Dynamiser le elearning 2.0

Brand marketing

Données

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Les MOOCs d’entreprise

Les salariés sont prêts

S’appuyer sur les MOOC grand public

xc/MOOC hybride

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MERCI !Contact @emedec

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Que deviennent les étudiants inscrits à un mooc

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Source : stephenslighthouse.com

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Open education US website

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Source : blog de Mohsen Saadatmand