EDUQUER SANS PUNIR POUR LES PARENTS D’ADOS

LE HOMARD

LE TRAVAIL D’UN ADO EST DE SURPRENDRE SON PARENT

LE TRAVAIL DU PARENT EST DE LE SOUTENIR

LA MISSION DE LA FAMILLE

COMMUNIQUER AVEC L’ADOLESCENT POUR LUI APPRENDRE:

LE SAVOIR ÊTRE

LA SOCIALISATION

LE SAVOIR DEVENIR

5

L’ÉDUCATION EST L’AFFAIRE DES PARENTS

CERTAINES FAMILLES DÉMISSIONNENT

DÉLÈGUENT À L’ÉCOLE, LA SOCIÉTÉ DE PUNIR LEURS ENFANTS

6

LES PRIORITÉS DES PARENTS

RÉSULTATS SCOLAIRES

INTÉGRATION PROFESSIONNELLE

INTÉGRATION SOCIALE

7

POUR CELA, PARFOIS, ILS CHERCHENT À

CONTRÔLER

DOMINER

CONTRAINDRE

8

LA PUNITION

VISE À RÉFRÉNER UN COMPORTEMENT

N’APPREND PAS LE COMPORTEMENT SOUHAITÉ

ATTIRE LA RÉVOLTE OU LA SOUMISSION

PAS LA RESPONSABILITÉ OU LA COLLABORATION

9

LES ADOS ONT BESOIN DE:LIMITES

D’ÉVOLUER EN MÊME TEMPS QUE LEURS PARENTS

REVENDIQUER LEUR EXISTENCE

S’IMPOSER

INDIVIDUALITÉ (NE VEULENT PAS NOUS RESSEMBLER)

10

MODÉLISER

S’IL NE VEULENT PAS RESSEMBLER À LEURS PARENTS

ILS VONT CHERCHER DES MODÈLES VIRTUELLES: STARS, PEOPLE

11

L’INCOMMUNICATION DOMINE

L’ADO RECHERCHE

UNE COMMUNICATION

DES ÉCHANGES

DU PARTAGE

DES VALEURS

13

L’ADO RISQUEVIOLENCE

AUTO-DESTRUCTION=> DROGUE, SCARIFICATION

SOUFFRANCE => TENTATIVES DE SUICIDE

EXTRÉMISME

ALIÉNATION=> FUITE DANS LES UNIVERS VIRTUELS POUR FUIR LA RÉALITÉ

QUI IMPACTENT GRAVEMENT SON

DEVENIR

14

ETABLIR DES RÈGLES

VALEURS

COHÉRENCE

IMPLICATION PERSONNELLE

HYGIÈNE SOCIALE

RELATIONNELLES

APPRENTISSAGE

15

5 PRINCIPES DE BASE

#1-LA RESPONSABILISATION

L’ADO EST CO-AUTEUR DE LA RELATION QU’IL ENTRETIENT AVEC SON PARENT

L’ADO EST CO-RESPONSABLE DE SA VIE

17

18

TON BOUT LE MIEN

L’ÉCHARPE RELATIONNELLEDANS LA RELATION, NOUS SOMMES 3:

TOI

MOI

LA RELATION

FLUX D’INFORMATIONS QUI CIRCULE

CHACUN EST RESPONSABLE DE SON BOUT D’ÉCHARPE

20

J’IGNORE MA PART

DES RESPONSABILITÉS

JE FAIS LA VICTIME, JE BLÂME, JE CRITIQUE

JE BOUDE, JE REJETTE MON PARENT/ADO

CHERCHER À MODIFIER LA PART DE L’AUTRE

ENTRETENIR MON DÉSIR EN ME RESPONSABILISANT

J’ASSUME MA PART « JE LE VEUX »

RESPONSABILISER L’ADO C’EST LUI APPRENDRE EN QUOI CONSISTE SON

« BOUT » DE L’ÉCHARPE

PRENDRE LA RESPONSABILITÉ DE SON BOUT DE L’ÉCHARPE

FAVORISE L’AUTONOMIE

FAVORISE L’INDÉPENDANCE AFFECTIVE, MATÉRIELLE,RELATIONNELLE

PERMET DE TRAVERSER L’ADOLESCENCE AVEC LE BON HÉRITAGE

22

BESOINS VS. DÉSIRS

LES PARENTS ACCOMPAGNENT À LA SATISFACTION DES BESOINS

PAS NÉCESSAIREMENT DES DÉSIRS

TÔT OU TARD, L’ADO DEVRA LE FAIRE SEUL

23

APPRENDRE À FAIRE LE BON CHOIX

LES DIFFÉRENTS DÉSIRS

LE TIRAILLEMENT

LEQUEL CHOISIR

RENONCER AUX AUTRES

CONFRONTÉ À SA PROPRE LIBERTÉ INTÉRIEURE

ASSUMER

24

LE COUP DE POUCE DU PARENT

APPRENDRE À FAIRE DES CHOIX QUI SERONT BÉNÉFIQUES À LONG TERME

25

#2-LA CONSCIENTISATION

INTÉRIORISATION DE L’ENFANT

PAS CELLE DU PARENT

PRENDRE CONSCIENCE DES RISQUES, DES CONSÉQUENCES DE SES ACTES

RECHERCHER UN SENS À SES PROPRES CONDUITES

26

A L’ÉCOUTE DE LUI-MÊME

DE SES PEURS

DE SES RESSENTIS PROFONDS

ALIGNEMENT

NOURRITURE DE LA RELATION INTRA-PERSONNELLE

EXPLORATION DE SON MONDE INTÉRIEUR

DE SON VÉCU, DE SES BLESSURES

27

COUP DE POUCE DU PARENT

PRENDRE LE TEMPS D’ENTENDRE CE QUI PASSE À L’INTÉRIEUR DE L’ADO

L’IMPORTANT N’EST PAS CE QUI LUI ARRIVE MAIS CE QUE ÇA TOUCHE EN LUI (#BLESSURES)

LORSQUE LE PARENT TOUCHE À SA BLESSURES, IL EST IMPORTANT QU’IL PRENNE LA RESPONSABILITÉ DE SON BOUT

28

#3-LA DIFFÉRENCIATION

29

UNICITÉ/INDIVIDUALITÉ

BESOIN D’APPARTENANCE

2 DIMENSIONS

OBJECTIFS

APPRENDRE À SE DÉFINIR

SE POSITIONNER PAR RAPPORT AUX AUTRES

SE CONFRONTER AUX AUTRES

30

COUPE DE POUCE AUX PARENTS

31

CONFRONTER AFFRONTER

AMÈNE LA DÉMISSIONPRENDRE SA PART DE RESPONSABILITÉ

ASSUMER, AJUSTER SA RÉALITÉ

EN DISANT: « JE NE SUIS PAS TOI »

ON DONNE ENVIE À L’ADULTE DE VENIR PARLER DE LUI

LUI PROPOSER D’ENTENDRE SON POINT DE VUE

DE LE RESPECTER

SANS POUR AUTANT ÊTRE D’ACCORD

32

COUP DE POUCE AU PARENT

L’ADO AIME QUAND IL PARLE DE LUI

MAIS PAS QUAND ON PARLE DE LUI

L’ADO AIME QUAND LE PARENT PARLE DE LUI-MÊME

33

L’ADO EST CONFRONTÉ

À SA DÉPENDANCE MATÉRIELLE

DOIT L’ACCEPTER

NE MAÎTRISE PAS CERTAINS ASPECTS DE SON EXISTENCE

EN FAIT DES APPRENTISSAGES

34

LES PARENTS PENSENT PROTÉGER LEUR ADO

« NON »

CE N’EST PAS UNE ATTITUDE ÉDUCATIVE

SE RASSURENT DE CE QUI POURRAIT ARRIVER AUX ENFANTS

ONT BONNE CONSCIENCE, PARCE QU’ILS ONT ÉTÉ ÉDUQUÉS COMME ÇA

36

LES PEURS DES PARENTS:

PAR ANTICIPATION

DROGUE

AGRESSION

SEXE, MALADIES

SOUFFRANCE AMOUREUSE

ACCIDENT

37

L’ADO EST-IL PRÊT À LES ENTENDRE?

L’ADO DOIT

PRENDRE CONSCIENCE DES DANGERS RÉELS

SE MONTRER FIABLE VIS-A-VIS DE SES PARENTS

GAGNER LEURS CONFIANCE

PAR UN COMPORTEMENT COHÉRENT

39

L’IDÉAL EST DE SE RETROUVER À MI-CHEMIN DANS LE COMPROMIS ET LE

PARTAGE DE LA POSITION DE CHACUN

SANS OUBLIER DE TENIR SON BOUT DE L’ÉCHARPE RELATIONNELLE

#4-LA CONFIRMATION

BESOIN DE:

S’EXPRIMER

ÊTRE ENTENDU

RECONNU

VALORISÉ

42

#5-AFFIRMATION DE SOI

RÉACTION,OPPOSITION, CONTRADICTION

VIOLENCE, AGRESSIVITÉ

43

L’APPOSITION

44

APPOSER SON

POINT DE VUE

FACE À L’AUTRE

D’ÉGAL À ÉGAL

CONFRONTER

CONTRE LE POINT DE

VUE DE L’AUTRE

COUP DE POUCE AUX PARENTS

RENONCER À FAIRE ENTRER L’AUTRE DANS SON POINT DE VUE

RENONCER À IMPOSER SA VISION

45

ET POURTANT,

BESOIN D’AFFIRMATION

VS.

BESOIN D’APPROBATION

46

COUP DE POUCE AU PARENT

RENONCER AUX MENACES

DÉVALORISATION

DISQUALIFICATION DE L’AUTRE

47

AIDER L’ADO À MIEUX SE CONNAÎTRE

AVOIR PLUS DE CONFIANCE EN LUI

MOINS CULPABILISER

MOINS LES CULPABILISER

LUI APPRENDRE À CONVAINCRE

48

DERRIÈRE TOUTE PEUR, IL Y A UN DÉSIR

ÉGALITÉ DU DROIT D’ÊTRE ENTENDU

LIBERTÉ DES DEMANDESL’ADO A LE DROIT DE DEMANDER CE QU’IL VEUT

LE PARENT À LE DROIT D’Y RÉPONDRE COMME IL VEUT

LE REFUS N’EST PAS UNE ATTEINTE À SA PERSONNE

CE N’EST PAS UN REJET

51

CAUSES D’ ÉCHEC SCOLAIREPRESSIONS PARENTALES TROP FORTES

HAUT POTENTIEL NON DÉTECTÉ

TALENTS ET PASSIONS INEXPLOITÉS

PERTE DE MOTIVATION

MANQUE DE CONFIANCE EN SOI

LA FAMILLE VA MAL

CONFLIT AVEC LES ENSEIGNANTS

52

LA SUITE

L’ENNUI EN CLASSE

PHOBIE SCOLAIRE

CONSOMMATION DE CANNABIS

TROUBLES DYS.

53

L’ACCOMPAGNANT

AIDE L’ADO ET LA FAMILLE EN DÉTECTANT

DÉCRYPTANT LA PROBLÉMATIQUE

54

POUR L’ADO RÉUSSISSE À L’ÉCOLE

IL DOIT PRENDRE CONSCIENCE DE L’IMPORTANCE DES ÉTUDES

APPRENDRE L’AUTONOMIE

LA SOCIALISATION

AIT ENVIE DE GRANDIR

SE FASSE RESPECTER

55

RAPPORT DES PARENTS AUX ÉTUDES

LEUR VÉCU EN TANT QU’ÉLÈVE

LES PRESSIONS PARENTALES

L’OBLIGATION DE RÉSULTAT

LE « TU PEUX FAIRE MIEUX »

ANGOISSE TRANSMISE AUX ADOS

56

L’ADO PEUT OUBLIER QU’IL VEUT Y ARRIVER POUR LUI-MÊME!

MERCI POUR VOTRE ATTENTION!

ZHAÏRA BENNANI, COACH, FORMATRICE EN COMMUNICATION 50-942472