Eduquer à l'image avec Instagram eidos64 2016
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1 Eduquer à l’image avec Instagram Bruno Vergnes
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Eduquer à l’image avec Instagram Bruno Vergnes
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Pourquoi avoir choisi Instagram ?
Snapchat Twitter Pinterest Flickr Instagram
C’est le réseau social d’image le plus fréquenté et le plus connu des élèves.Ils l’utilisent parfois même comme un véritable média.
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Kezako ?
Une application de partage de photos et de très courtes vidéos
Plus de 300 millions d’utilisateurs dans le monde
Elle appartient à Facebook depuis 2012
Offre la possibilité de transformer légèrement les photos
Les utilisateurs peuvent commenter les photos des autres
Comme tous les réseaux sociaux, on s’abonne à d’autres comptes, on peut «aimer» leurs photos
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Qui trouve-t-on sur Instagram ?
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Mais aussi...
bref... c’est un média !
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Que publie-t-on sur Instagram ?
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Détourner Instagram... pour developper quelles compétences ?
Domaine 1Comprendre, s’exprimer en utilisant les langages des arts et du corps
Domaine 2Apprentissage du travail coopératif et collaboratif sous toutes ses formes
Apprendre à respecter les règles de vie collectivesDévelopper le jugement
Evaluer de façon critique l’information et ses sources
Références : Socle commun de connaissances, de compétences, et de culture dans le programme du cycle 4
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Détourner Instagram... dans quelles disciplines ?
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Détourner Instagram en français
Le professeur crée un compte commun pour sa classe
Il communique l’identifiant et le mot de passe à ses élèves
Il explique les règles de publication
EMIDroit Protection des donnéesbienséance
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L’image dans les programmes de français
Les indications du programme «proposent des ouvertures vers l’éducation aux médias et vers d’autres formes d’ex-pression artistiques (particulièrement des oeuvres picturales et cinématographiques).»
! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Programmes du cycles 4
Mon postulat
Pour comprendre et maitriser une notion, les élèves ont be-soin de la mettre en pratique.
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Ça a commencé comme ça...
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Comprendre le langage de l’image
Le professeur poste une première photo accompagnée d’une consigne : «Voi-là le premier défi : noir et blanc / diagonale / clair-obscur. Bon courage !»
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Faire produire les élèves
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Le droit d’auteur... rappel à l’ordre !
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Autres exemples
Les élèves devaient insérer le motif de la croix dans leur photo.
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Autres exemples
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Autres exemples Les élèves devaient composer leur photo en respectant la règle des trois tiers, horizontalement.
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Autres exemples
Les élèves se libèrent progressivement des règles
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Des commentaires constructifs et bienveillants
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Exploiter la fonction «vidéo»
Grâce à la fonction «vidéo» de l’application, on peut travailler sur les mouvements de caméra (Travelling, panoramique), sur la lu-mière ou la composition...
