Pistes pédagogiques en éducation musicale
Christine Demaire conseillère pédagogique départementale en éducation musicaleDirection des services départementaux de l'éducation nationale de l'Aisne
© les films du préau
1 – Les textes officiels et compétences attendues
A l'école maternelle
Ecouter pour : Affiner l'attention
Développer la sensibilité
Discriminer les sons
Affiner la mémoire auditive
Le plaisir
Reproduire, bouger, jouer
Caractériser : le timbre, l'intensité, la durée, la hauteur
A la fin de la maternelle
Etre capable de : Ecouter un extrait musical ou
une production, puis s'exprimer et dialoguer avec d'autres pour donner ses impressions
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Cp et Ce1
Ecouter pour : Décrire, comparer
Exprimer dans un vocabulaire précis des sensations, émotions, préférences et goûts.
Repérer des éléments musicaux caractéristiques très simples :
- thèmes mélodiques
- rythme et tempo
- intensité et timbres
Commencer à reconnaître les grandes familles d'instruments
Etre capable de : Distinguer certaines grandes
catégories de la création artistique
Reconnaître des œuvres musicales préalablement étudiées
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Cycle 3 (CE2/CM1/CM2)
Ecouter pour : Rencontrer et étudier des œuvres
diversifiés
Comparer des œuvres musicales
Découvrir la variété des genres et des styles selon les époques et les cultures
Percevoir et identifier des éléments musicaux caractéristiques de la musique écoutée (prolongation du travail engagé au CP et CE1)
Etre capable de : Distinguer les grandes catégories
de la création artistique
Reconnaître et décrire des œuvres musicales préalablement étudiées : savoir les situer dans le temps et dans l'espace
Exprimer ses émotions et préférences face à une œuvre en
utilisant ses connaissances
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Le conte musicalPierre et le loup
Chants sur les animaux
Ecoute :Les instruments
de l'orchestre(reconnaissance et
classification)
Histoire des Arts :Les instruments de
Musique au Moyen-Âge
Une forme musicale :Le conte musical et
formes voisinesEcoute d'autres œuvres musicales
Histoire des Arts :Le compositeur
Prokoviev
Ecoute :Autres œuvres
Prokoviev
Pratiques instrumentales :Sonorisation d'albums
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2 -Les instruments de musique
La flûte traversière
L’oiseau est représenté par la sonorité cristalline de la flûte traversière.
Son thème est léger, virevoltant grâce notamment à ses délicates notes piquées jouées dans un registre très aigu.
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Le hautbois
Le canard est représenté par la voix charmeuse du hautbois. L’anche double du hautbois lui confère son caractère bucolique.
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La clarinette
Le chat prend la voix de la clarinette. Son thème, aux contours rebondis, noté « con eleganza », n’est pas dépourvu d’une certaine félinité.
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Les cordes
Violon et alto contrebasse violoncelle
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Le thème de Pierre, joué aux violons, ressemble au caractère de son héros : il est franc, volontaire et dynamique par ses rythmes pointés.
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Le cor
Les 3 cors, qui cornent des accords sombres et inquiétants par leurs mouvements chromatiques, donnent la « voix » au loup
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Le basson
La voix chaleureuse du grand-pèreretentit dans le registre grave du basson. Comme le hautbois, il appartient à la famille des anches doubles.
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Les percussionsici les timbales
La marche triomphale des chasseurs se fait aux sons d’une fanfare avec ses cuivres et ses percussions.
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Propositions d'activités avec les élèves
Reconnaissance auditive des instruments du conte
D'abord par association du thème musical au personnage du conte
Puis par association du thème musical à l'instrument
Jeu d'audition cycle 1 et 2 : « je bouge, je me déplace ... quand j'entends le thème du personnage qui m'a été attribué ». On peut ajouter le paramètre de la pulsation plus tard
Jeu adaptable cycle 3 : « lever la main, lever la carte de l'instrument ou écrit .. »
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Apports théoriques sur les instruments de musique
Les familles d'instruments :- cordophones (cordes)
- idiophones ( percussions)
- aérophones (à vent)
- membraphones (tambours)
- électrophone (son produit grâce à l'électricité)
Affiche des familles instrumentales
Jeu de classification des instruments de musique de Pierre et le loup et d'autres œuvres musicales
Trace dans le « carnet d'histoire des Arts » ..
Les différentes formations musicales : orchestre symphonique, trio ...
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Prolongements
Ecouter d'autres contes musicaux et d'autres œuvres musicales
- Peau d'âne, piccolo Saxo et compagnie, le soldat rose, Emilie Jolie … (cycle 1, 2 et 3)
- Le carnaval des animaux de Saint Saens. (tout cycle, avec des entrées différentes)
- Ecoute d'albums musicaux : « Tim et Tom et les instruments de musique »
- lien, comparaison, avec l'opéra, la musique de ballet,le poème symphonique :
« l'enfant et les sortilèges » de Ravel, « Casse-Noisette » de Tchaïkowsky,
« la Moldau »de Smetana ….
Histoire des Arts :- les instruments du Moyen-âge (« ancêtres » des instruments d'aujourd'hui)
(cycle 2 et 3)
Pratiques instrumentales :
- Sonoriser un album (tout cycle)
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3 -Le compositeur : Serge Prokofiev
- Compositeur russe
- Musique classique
- Musique de film
- Pianiste et
chef d'orchestre
- (1891-1953)
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Les circonstances de création de Pierre et le loup
Au printemps 1936, Nathalie Satz sollicite Prokofiev pour qu'il écrive un conte symphonique à destination des enfants.
En une semaine, le compositeur conçoit le scénario et la musique de Pierre et le loup.
Son œuvre comporte 3 mouvements :
Variation des personnages autour du thème central de Pierre
Agitato, péripétie et drame
Victoire de Pierre, final triomphant
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Propositions d'activités avec les élèves
Histoire des Arts :
Recherche sur le compositeur et sur les raisons de cette œuvre
- réalisation d'une petite bibliographie avec photo si possible
(« carnet d'Arts »)
- situer le compositeur sur la frise historique et faire le lien avec le contexte historique de l'époque (événements, autres compositeurs, mouvement musical ..)
Etude d'une forme musicale : le conte musical
- structure
- Comparaison, mise en réseau avec d'autres contes musicaux
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Proposition d'une activité musicale parallèle au conte musical
Pierre et le loup
La pratique vocale
Chants autour des animaux
Le loup (« Danse, écoute et chante vol 13 CD1
Le canard qui boite
Il était un petit chat (musique au quotidien cycle 2) ...
(voir dans la valise musique de votre circonscription)
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BibliographieWebographie
Ouvrages et CD de la valise musique de votre circonscription
Sites :
www.les-instruments-de-musique.fr
www.instrumentdumonde.com
www.instrumentsmedievaux.org
www.metronimo.com
(jeu sur les instruments de musique à télécharger gratuitement)
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Peau d'âne de Jacques Demy
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La comédie musicale
Peau d'âneChansons
Ecoute musicale :Le générique
Les chansons Formes musicales :
La comédie musicaleLa fugue
Les instruments de musique
Histoire des Arts :Le compositeurMichel Legrand
Ecoute :Autres œuvresMichel Legrand
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Ecoute musicaleLe générique
Le générique du film
- la carte de visite du film
- s'apparente à l'ouverture d'un opéra
- met dans l'ambiance, dans le contexte du film
- revient tout au long du film, suivant les événements
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Le générique de Peau dÂne: une fugue
Le générique situe le cadre de l'action dans un temps ancien en utilisant une forme musicale ancienne, qui a connu son apogée au début du XVIIIe siècle : la fugue
L'orchestre utilisé (instruments et effectif) renvoie d'ailleurs à cette époque.
La fugue est une forme apparentée au canon, mais beaucoup plus élaborée.
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Pistes pédagogiques
Ecoute musicale du générique: Pour le plaisir, d'abord
Pour repérer les spécificités de la fugue : entrées en « canon » des différents instruments
Pour apprendre à reconnaître les instruments utilisés (ici les cordophones)
Prolongements : Ecoute de fugues de J.S Bach et recherche sur le compositeur et son
oeuvre (Histoire des Arts)
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Les chansons
Ecoute musicale et analyse « amour, amour » « Chanson du Prince » « recette pour un cake d'amour »
Analyse musicale puis éventuellement apprentissage vocal de « recette pour un cake d'amour » qui semble la plus accessible en cycle 3
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Le compositeur : Michel Legrand
Histoire des Arts : Recherche sur le compositeur et son oeuvre Cahier d'Histoire des Arts Ecoute d'autres musiques de Michel Legrand Parallèle comédie musicale/opéra /opérette
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Michel Legrand
Compositeur, arrangeur, et pianiste français
24 février 1932 Œuvres :
les parapluies de Cherbourg ...
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