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Chanson – Danakil
Refrain :On essaye d‘interpréter les signesPour donner du sens1 on voudrait deviner2 les lignesAvant qu’elles ne s’écrivent, (avant qu’elles ne s’écrivent)Avant qu’elles ne s’écrivent, …On enseigne3 le respect des consignes4
Mais la réalité nous rattrape5 dès qu’on signe6 Alors nos barques7 dérivent8, (alors nos barques dérivent)On rame9 mais on dévie10…
Je ne veux plus parler de ce qui m’ennuie et me tue11,Laissez-moi planer12 quelques mètres au-dessusModeler mes pensées, mettre les bonnes phases en lumière13
Un pansement14 sur les doutes, une croix15 sur les colères16
Même si le bleu vire17 au grisAu lever du jour le soleil m’éclaire18 aussiLe soleil t’éclaire aussi ! J’apprécie19 ces éclaircies20 En redemande et remercie… Je dis… Que malgré21 les orages22
On s’attache23 à voir l’horizon rosePas l’enfer24 du décor mais plutôt boire la vie en prose25
Puisque le temps nous est comptéPrenons le meilleur et si nous vieillissons26 C’est que le vent nous a porté
Refrain
Dès lors le chemin semble27 long sur la ligne de départMais chaque jour qui passe nous rapproche28 de nos victoires29
C’est voir le verre30 à moitié31 vide32, ou le prendre et le boire Oui, mais les miens avaient très soif alors nous buvons nos histoiresVenez voir, laissez vos cauchemars33 dans leur nuit noireIci l’esprit34 chasse35 les déboires36 et vous les reverse37 en espoir38 Avec des mots, des phases, des phrases et des bons temposHors du temps, pour une fois, et la musique sur un plateau39
Soufflez40 soufflez soufflez Un temps pour le travail, un autre pour la danseEt dans cette danse puisque nous sommes dans les confidences41
On doit pouvoir tout oublier…
Refrain
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Chanson – Danakil
1 le sens : Sinn
2 deviner : erraten
3 enseigner : unterrichten, beibringen
4 la consigne : (Arbeits)anweisung, Vorschrift
5 rattraper : einholen
6 signer : unterschreiben
7 la barque : le tout petit bateau
8 dériver : abtreiben, vom Kurs abkommen
9 ramer : rudern
10 dévier : dériver
11 tuer : töten, umbringen
12 planer : schweben
13 mettre qc en lumière f. : etw. ans Licht bringen
14 le pansement : Pflaster
15 la croix : Kreuz
16 la colère : Wut, Zorn
17 virer : ici changer de couleur f.
18 éclairer : erleuchten
19 apprécier : aimer
20 l’éclaircie f. : p éclairer
21 malgré : trotz
22 l’orage m. : Gewitter
23 s’attacher à qc : commencer à aimer qc
24 l’enfer m. ≠ le paradis
25 boire en prose f. : (jeu de mots avec « voir la vie
en rose » d’Édith Piaf) ici boire pour vivre une
romance, une belle histoire
26 vieillir : p vieux / vieille adj.
27 sembler : (er)scheinen
28 rapprocher : hier näher bringen
29 la victoire : Sieg
30 le verre : (Trink)glas
31 à moitié f. : halb
32 vide m./f. adj. : leer
33 le cauchemar : Alptraum
34 l’esprit m. : Verstand
35 chasser : hier vertreiben
36 les déboires m. pl. : les échecs m. pl. / déceptions
f. pl.
37 reverser : nachschenken
38 l’espoir m. : Hoffnung
39 le plateau : hier Bühne (Wortspiel mit
Getränken und Tablett: servir une boisson sur
un plateau)
40 souffler : hier verschnaufen
41 être dans la confidence : in ein Geheimnis
eingeweiht sein
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-Fiche de l’enseignant/e
Fiche de l’enseignant/e – Danakil
Thèmes : le temps qui passe, savoir lire entre les lignes, déchiffrer le monde, boire pour oublier sa vie et ses problèmes
Niveau de difficulté des activités : A1 – B1
Remarque : il y a deux fiches de travail différentes : les niveaux A1 et A2/B1
Notice biographique :
Danakil est un groupe de reggae français créé en 2000 sur les bancs d’un lycée dans la région parisienne. Très rapidement le groupe commence à se produire sur de nom-breuses scènes et à transmettre son message engagé sur une musique qui mêle reggae et musiques du monde.
En 2005, Danakil effectue sa première tournée. Un an après sort son premier album auto-produit, intitulé Microclimat. Grâce au succès de cet album et aux nombreux concerts dans des petits bars et des grandes salles, le groupe fidélise un public diversifié et de plus en plus nombreux.
Les nouveaux albums s’enchaînent pendant les années qui suivent et le groupe rem-porte plusieurs prix lors des Victoires du Reggae en 2012 et 2013. Aujourd’hui, Danakil s’impose comme un groupe de référence sur la scène du reggae français. Ses chansons sont pleines d’humanisme avec des textes clairs et militants et des thématiques souvent inspirées par les faits d’actualité, comme les problèmes climatiques, les inégalités Nord-Sud, les dérives de la société de consommation ou encore l’hypocrisie des hommes poli-tiques.
Les signes
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Fiche de l’enseignant/e – Danakil
Réponses :
A1
1. réponses possibles : hip-hop, rap, reggae
2.–3. réponses individuelles
A2/B1
1.–2. réponses individuelles
3. le pireavoir faimse souvenirau coucher du soleildétesterce qui m‘intéresse
le meilleuravoir soifoublierau lever du jourapprécierce qui m’ennuie
les sentimentspleinle paradisla mortapprendrela lune
l’espritvidel’enferla vieenseigner/oublierle soleil
4. a) en bleu : garder l’espoir, voir la vie en rose, qui ne risque rien n’a rien, envisager qc avec optimisme, voir le verre à moitié plein, croquer la vie à pleines dents, voir les choses du bon côté, positiver
en vert : souffrir en silence, baisser les bras, voir le verre à moitié vide, rentrer dans sa coquille, baisser la tête, abandonner la partie, broyer du noir
c) – Wer nichts wagt, der nichts gewinnt / Licht am Ende des Tunnels sehen / die rosa-rote Brille aufhaben / frohen Mutes sein / guter Dinge sein / die Sonne im Herzen haben / …
– den Mut verlieren / die Hoffnung aufgeben / blasen / alles schwarz sehen / den Teufel an die Wand malen / in jeder Suppe ein Haar finden / …
5. 1. – b/h ; 2. – j ; 3. – d/g ; 4. – a ; 5 – h ; 6. – e/i ; 7. – i ; 8. – c ; 9. – f
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Fiche de l’élève 1 – Danakil
1 Écoute la chanson « Les signes » du groupe Danakil et concentre-toi sur la musique. Quel style de musique reconnais-tu ? Coche.
À mon avis, c’est de la musique… jazz hip-hop opéra hard rock
salsa classique country techno
africaine blues rap orientale
reggae heavy metal pour enfants
2 a) Comment est-ce que tu imagines le chanteur ? Quels vêtements est-ce qu’il porte ? Entoure.
Je pense que le chanteur porte…
des baskets.un pull.
un tee-shirt. une casquette.un manteau.
un bonnet.
des lunettes de soleil.
un jean.
une robe.
des sandales.
un costume.
une cravate.
un pantalon de sport.un chapeau.
un pantalon baggy.
des gants.
une veste.
Fiche de l’élève 1
Les signes A1
6 Fiche de l’élève 1 – Danakil
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b) Dessine le chanteur comme tu l’imagines.
c) Montre et décris ton illustration de b) à un / une partenaire. Utilise quelques mots de a).
d) À deux, regardez le dessin du chanteur et comparez-le à votre dessin de b) et parlez des différences.
3 Imagine que tu es le chanteur.
a) Présente-toi et prends des notes. Parle de tes vêtements et de ton look, de tes loisirs et de ta profession, de ta famille et de tes amis. Écris aussi ton nom et ton âge.
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Fiche de l’élève 1 – Danakil
Matériel supplémentaire (A1, 2. d)
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Fiche de l’élève 2 – Danakil
1 Tout à l’heure, tu vas écouter une chanson qui s’appelle « Les signes ».
a) D’abord, travaillez à deux et imaginez quelques situations dans lesquelles il est important de faire attention aux signes que l’on voit et de les interpréter correctement. Notez-les en mots-clés.
b) Écris une petite histoire qui inclue une des situations de a).
c) Présente ton histoire à un / une partenaire.
2 a) Maintenant, écoute la chanson et lis les paroles.
b) Un copain, qui ne parle pas français, aime beaucoup « Les signes ». Il voudrait bien savoir de quoi la chanson parle. Résume en allemand le message des paroles, tel que tu le comprends, en deux ou trois phrases.
Fiche de l’élève 2
Les signes A2/B1
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Fiche de l’élève 2 – Danakil
c) À deux, comparez vos réponses de b). Est-ce que vous comprenez la chanson de la même façon ? Si vous avez des réponses différentes, justifiez votre opinion à l’aide des paroles de la chanson.
3 Trouve le contraire des mots et expressions suivantes dans les paroles de la chanson. Note-les ci-dessous.
le pire
avoir faim
se souvenir
au coucher du soleil
détester
ce qui m‘intéresse
les sentiments
plein
le paradis
la mort
apprendre
la lune
4 Le chanteur essaie de confronter la vie avec optimisme et veut nous encourager avec ses paroles. Il dit que « chaque jour qui passe nous rapproche de nos victoires. »
a) Parmi les expressions suivantes, souligne : – en bleu celles qui expriment la confiance et l’optimisme, – en vert celles qui montrent la résignation et le pessimisme. Si nécessaire, cherche des mots inconnus dans un dictionnaire.
positiver
broyer du noir
croquer la vie à pleines dents
baisser la têtevoir la vie en rose
abandonner la partie
souffrir en silence
voir le verre à moitié plein
rentrer dans sa coquille
qui ne risque rien n’a rien
garder l’espoir baisser les bras
voir le verre à moitié vide
voir les choses du bon côté
envisager qc avec optimisme
b) À deux, comparez vos réponses.
c) À deux, trouvez quelques expressions allemandes qui indiquent la confiance ou la résignation. Notez-les.
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Fiche de l’élève 2 – Danakil
5 Pour aller plus loin : le langage indirect Dans la vie, il faut souvent savoir reconnaître et interpréter les signes. C’est surtout très important dans les relations amoureuses, car on dit que les femmes auraient tendance à s’exprimer en termes indirects.
a) Décode les messages des femmes à gauche en les reliant à leurs interprétations à droite.
Attention : quelquefois, plusieurs solutions sont possibles.
ce qu’elle dit
« J’ai un peu faim. »
« J’ai soif. »
« Je t’aime bien, mais… »
« Tu es sûr de vouloir inviter Laura ? »
« Oh, j’adoooore cette chanson. »
« Il fait un peu froid, tu ne trouves pas ? »
« Tiens, ça fait longtemps que nous ne sommes pas allés au restaurant. »
« Ah, tu as une nouvelle amie sur Facebook. »
« Cet exercice de maths est super difficile, tu ne trouves pas ? »
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ce qu’elle pense
Je ne t’aime pas.
Apporte-moi du chocolat.
Tu peux me la télécharger ?
Vas-y, donne-moi ton pull.
C’est qui, celle-là ???
Fais mes devoirs de maths.
Va fermer la fenêtre.
Invite-moi au restaurant.
Je la déteste !
Achète-moi une bouteille de…
b) À deux, comparez vos résultats de a).
c) Ensemble, discutez des questions suivantes à l’oral. Donnez des exemples pour justifier votre opinion.
– Est-ce que c’est vrai que les femmes ne s’expriment pas en termes directs ? – Est-ce que tu connais des exemples où les hommes s’expriment en termes
indirects ?– Pourquoi est-ce qu’on ne dit pas toujours ce qu’on pense ?
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