Nom: Luwel, Vankerckhoven

Prnom: Dborah, Sophie

Sujet de la leon: Ralisation dun court montage vido.

Cycle: Cycle 4, 5me primaire

Temps de lapprentissage:

Apprentissage et entranement

Objectif:

Au terme de lactivit lenfant aura t rendu capable de de raliser un court mtrage laide de logiciel informatique (Movie Maker) et dappareils numriques (camra, appareil photo).

Comptences cibles:

Spcifiques la discipline

Spcifiques la technologie

Transversales

1

Franais ECR. Savoir crire

1

ECM.2. Utiliser des langages

1

Relationnelle (simpliquer dans la vie en groupe)

2

Arts plastiques EAP. Exprimer

2

ECM.1. Devenir producteur.

2

Instrumentales (communiquer, mettre en uvre, agir et ragir, tre curieux,)

3

Franais PAR. Savoir parler

3

ECM.3. Utiliser des technologies.

3

4

Education corporelle DM.3. Communiquer

avec son corps.

4

ECM.4. Elaborer des reprsentations.

4

Prrequis:

Schma narratif

Utilisation dun appareil photo (numrique) ou dune camra

Utilisation de Microsoft Word.

Analyse matire adulte:

Le sens:

Les situations permettent de mler des activits dcriture o les enfants inventent leur propre petite histoire, darts plastiques et/ou dducation corporelle lducation aux mdias. Pour crer leur histoire anime, les enfants vont devoir utiliser un programme propice la ralisation dun montage vido. Ce qui permet dintroduire le programme Movie Maker. De plus, les enfants doivent, la fin de chaque squence, complter des feuilles de route. En les remplissant sur Word, cela permet de voir comment ils sen sortent avec ce programme.

Les concepts principaux:

Comment utiliser Movie Maker?

POUR AJOUTER UN TITRE dintroduction

Pour commencer, il faut ajouter un titre au montage vido qui va tre effectu. Pour cela, il faut aller dans accueil et cliquer sur titre

Vous pouvez inscrire le titre de votre choix et en modifier le temps dapparition en cliquant sur outils en haut gauche.

Pour modifier la police dcrire et le temps daffichage du texte au sien du titre, il faut cliquer sur outils texte juste ct. Des animations sont disponibles en haut droite. Vous pouvez les visualiser en plaant votre souris dessus (sans toutefois cliquer car cela validerait le choix)

POUR AJOUTER UN TITRE avant un clip vido

Il vous suffit de cliquer sur le clip qui se trouvera juste aprs votre titre et deffectuer la dmarche prcdente.

POUR AJOUTER UNE VIDEO

Aller dans Accueil et cliquer sur ajouter des vidos

Lorsque votre vido aura t ajoute, vous pouvez la visualiser grce lcran noir en appuyant sur play (la petite flche du milieu).

POUR INTRODUIRE DES ANIMATIONS ET DES EFFETS VIDEOS

Vous pouvez ensuite ajouter des animations votre vido en cliquant sur animations ou y ajouter des effets en cliquant sur effets visuels (en noir et blanc, accentuation des couleurs,)

SUPPRIMER UNE PARTIE DE LA VIDEO

Arrtez votre vido lendroit o vous voulez la couper. Cliquer une premire fois sur Fractionner. Continuer lire la vido jusquau moment o vous arrivez la fin de la partie couper. Arrtez la vido et cliquer une nouvelle fois sur Fractionner. Vous pouvez maintenant supprimer votre passage.

Vous pouvez galement utiliser loutil Dcouper. Vous devrez alors dfinir le point de dbut et de fin de votre vido.

AJOUTER UNE LEGENDE

Pour ajouter une lgende (un texte qui restera pendant laffichage de la vido, cliquez sur lgende et inscrivez votre texte. Pour le reste, se rfrer au point ajout de texte.

AJOUTER UN GENERIQUE

Pour ajouter un gnrique de fin, cliquez surGnrique. Pour le reste, se rfrer au point ajout de texte.

ENREGISTER

Soit vous enregistrer le projet et donc la table de montage uniquement lisible et modifiable par Movie Maker (si vous devez encore la modifier). Soit vous enregistrer votre vido et ne pouvez plus la modifier par la suite (si vous avez termin).

Le schma narratif:

1.) La situation initiale

Au dbut de lhistoire, on apprend qui est le personnage principal, les circonstances (lieu, poque), la situation des personnages. Il y a une certainestabilit. Lhistoire est raconte limparfait.

2.) Llment perturbateur

Quelque chose survient dun seul coup et provoque une rupture de la stabilit. Laction est alors dclenche. Llment perturbateur peut tre larrive dun personnage, une rvlation, une dcouverte, un vnement particulierLhistoire est alors aupass simple.

3.) Les pripties

Il sagit de toutes les actions qui ont lieu alors: la qute de la belle princesse, la vie dun homme ayant une cervelle en or, la vengeance dun homme Les personnages tentent de trouver un nouvel quilibre. Lhistoire est au pass simplemais il peut y avoir des descriptions ou des pauses de rflexion(imparfait).

4.) La rsolution

La situation trouve un nouvel quilibre grce lintervention de certaines personnes ou parce quelle ne peut plus continuer.Pass simpleen majorit.

5.) La situation finale

Lhistoire est termine. Les personnages sont heureux ou malheureux et lauteur nous donne voir le tableau dune nouvelle situation stable, diffrente de la situation finale (pire ou meilleure).Pass simpleen majorit.

Analyse de la pertinence de la situation mobilisatrice:

Le fait dinventer sa propre histoire dans le but de crer un montage vido permet aux enfants de re-contextualiser leurs connaissances par rapport au schma narratif. De plus, le fait de mettre leur histoire en animation permet facilement dintroduire lapprentissage de logiciels de montage vido tels que Movie Maker.

Analyse de la pertinence de la situation mobilisatrice:

Les enfants utilisent Word pour remplir leur feuille de route, programme quils dj manipuler auparavant. De plus, on vrifie leurs acquis par rapport au schma narratif.

Situation mobilisatrice:

Par petits groupes de 4-5, les lves devront raliser une histoire anime. Ils commenceront par inventer un rcit. Ensuite, ils raliseront un petit film le reprsentant par diffrents moyens au choix (par le thtre, par des marionnettes, etc.). A laide de logiciel informatique, ils raliseront le montage vido. Ils la prsenteront pour finir devant les autres groupes.

Obstacles:

Utilisation correcte de Movie Maker

Utilisation prcise de lappareil de capture (appareil photo, camra).

Originalit de lhistoire et respect des dlais et du timing de celle-ci.

Droulement: Squence 1: Inventer lhistoire / lcrire: 2 3 fois 50 min

Lors de cette sance, lenseignant prsente le projet aux enfants.

On forme les groupes (environ 4 groupes de 5 enfants).

Les enfants doivent, inventer lhistoire. Ils lcriront et la remettront lenseignant aprs chaque sance pour que celui-ci puisse les corriger et les rediriger si besoin est (lhistoire ne doit pas dpasser les 5 minutes vido).

Les enfants recevront galement une feuille de route quils devront complter lors de chaque dbut et fin de sance ( complter sur Word)

Cette squence durera 2 3 fois 50 minutes.

Consigne de tche: Vous allez devoir raliser une histoire anime. Vous allez dabord commencer par crer lhistoire. Ensuite, vous filmerez le rcit en question. A laide de logiciel informatique, vous raliserez le montage vido. Vous la prsenterez devant les autres groupes

Consigne dorganisation: Vous allez travailler par petits groupes de 4-5. Faites attention bien vous rpartir les rles.

Droulement: Squence 2: Reprsenter lhistoire : 50 min

Reprsentation par le corps, grce des matriaux plastiques,

Lorsque lhistoire est crite, les enfants vont devoir la mettre en scne. Soit ils choisissent:

Dtre eux-mmes les acteurs et donc de se filmer.

De reprsenter lhistoire avec des matriaux divers (pte modeler, papier, bricolages,)

Autres ides des enfants

Lors de cette priode les enfants se mettent donc daccord sur la mise en scne et crent une maquette (croquis, plan, ) et doivent aussi faire une liste des matriaux, costumes, apporter. Si les enfants sont eux-mmes acteurs, la distribution des rles se fait lors de cette priode.

50 minutes y seront consacres selon les besoins des enfants (ceux qui ont dj termin la phase 1, commenceront la phase 2)

Consigne de tche: Vous allez vous mettre daccord sur ce que chaque membre va faire et listez le matriel apporter. Vous raliserez aussi une maquette, un croquis, un plan, de votre activit

Les enfants compltent la feuille de route n2

Droulement: Squence 3: Filmer les reprsentations: 1 2 fois 50 min

Phase 1:

Pendant cette phase, les enfants doivent apporter le matriel dont ils ont besoin et commencent la mise en scne de leur histoire, sans toutefois la filmer (rptition)

50 minutes.

Phase 2:

Les enfants filment les scnes de lhistoire les unes la suite des autres.

1 2 fois 50 minutes

Consigne de tche: Vous allez maintenant filmer les scnes de votre histoire grce votre camra ou appareil photo. Vous mettrez directement les vidos sur lordinateur.

Les enfants compltent la feuille de route n3

Droulement: Squence 4: Explication du fonctionnement du programme (Movie Maker) : 2 fois 50 min

Les enfants et lenseignant vont la salle informatique. Dans la mesure du possible et selon lhoraire le professeur ira avec un demi-groupe.

Dans le cas contraire, les enfants prendront un ordinateur pour deux.

Phase 1:

La premire sance permet aux enfants de dcouvrir le programme seul, par eux-mmes, sans aide trop prcise de la part de lenseignant.

Consigne de tche: Voici le programme Movie Maker. Vous allez avoir du temps pour le dcouvrir seul. Essayer de voir tout ce quil est possible de faire laide de ce programme.

50 minutes

Phase 2:

La deuxime priode est consacre la dcouverte du programme selon les instructions du professeur.

Consigne de tche: Nous allons maintenant dcouvrir ensemble comment fonctionne Movie Maker

1 2 fois 50 min

Les enfants compltent la feuille de route n4

Droulement: Squence 5: Montage vido: 2 3 fois 50 min

Les enfants ralisent leur montage vido sur les ordinateurs grce Movie Maker (la vido dure maximum 5 minutes).

Consigne de tche: Vous allez pouvoir raliser votre histoire anim grce ce que nous avons dcouvert lors de la sance prcdente.

2 3 fois 50 minutes

Les enfants compltent la feuille de route n5

Droulement: Squence 6: Prsentation : 50 min

Les enfants prsentent leur travail aux autres groupes. Ils commencent par expliquer ce que raconte leur histoire (rsum), les moyens quils ont utiliss pour la reprsenter, ce quils ont aim/ pas aim lors de ce projet et ce quils ont appris de nouveau.

Ils montrent ensuite leur vido

Les autres ont ensuite lopportunit de poser des questions.

10 15 min par groupe.

Matriel:

Technique (Ex: ordinateur, projecteur,)

Didactique (Ex: notes de cours, objets divers,)

Ordinateur

Matriaux dont ils besoin pour lhistoire (dessins, objets, costumes, pte modeler,)

Projecteur

Support dcriture (bloc note )

Appareil photo ou camra pour filmer leur histoire