Vocation service public 25

VOCATION SERVICE PUBLIC n°21 / 1

L e s e u l m a g a z i n e s p é c i a l i s é p o u r e n t r e r e t é v o l u e r d a n s l e s e r v i c e p u b l i c

VocationService public

actus - infos pratiques - dates des concours - tests et QCMvocationn°12 emplois - recrutements - concours et mobilité dans le service public

le carnet d’adresses tous les contacts pour s’informer, se préparer, s’inscrire ou postuler

N°25 - MAGAZINE GRATUIT - AVRIL - MAI - JUIN 2016

VOCATION n°25

Combien gagnerez-vous ?le vrai salaire des fonCtionnaires

- l’incidence de la hauSSe du point d’indice- leS primeS, leS indemnitéS- deS exempleS pour comprendre

réussIr les CONCOurs

• Les 9 clés de la réussite• Consolider ses bases en français• Réussir sa présentation

personnelle• Bien exprimer sa motivation• Avoir confiance en soi...

aline, maXime, Jérémy... des Candidats et agents publiCs partagent leur eXpérienCe des ConCours

tEStEZ-voUS !RÉVISEZ LES FAITS MARQUANTSDU 1ER TRIMESTRE 50 QcM SURL’actUaLitÉ2016

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Vocation Service Public est un magazine trimestriel publié par le Groupe Vocation Service Public

www.vocationservicepublic.frwww.vocationenseignant.fr

Directeur de la publicationAntoine [email protected]

Rédacteur en chef Olivier [email protected]

Direction artistiqueSCOB - [email protected]

Ont collaboré à ce numéro : Florence Leclair - Pierre Rémond - Laurent Boghossian

Publicité, annonces, opérations spéciales print et web : Tél. 09 52 31 16 [email protected]

Impression SIEP (77)

Groupe Vocation Service PublicSarl de presse au capital de 15 000 €RCS Melun 507 936 169

Associés : Antoine Ingold, Georges Dorey

Siège social et Rédaction : 53, rue Saint-Merry - 77300 Fontainebleau

MAGAZINE GRATUITNE PEUT ÊTRE VENDU

N° 25 - ISSN : 2107 - 3341 Dépôt légal : Avril 2016

© La reproduction, même partielle,sur tout support, de tout matériel publié dans le magazine est interdite.

La rédaction n’est pas responsable de la per-te ou de la détérioration des textes et photos qui lui sont adressés pour appréciation.

Photos de couverture et intérieur Fotolia, 123RF, iStock, DR.

SoMMAIRECoNNAîTRE lE SERVICE PUblICActus emploi du Service public .............................................................................p. 4 Toute l’actualité de l’emploi et des recrutements

Combien gagnerez-vous ? .......................................................................................................p. 6 Le vrai salaire des fonctionnaires 2016

Aline, Maxime, Jérémy... .........................................................................................................p. 10 Ils ont choisi la Fonction publique et partagent leur expérience

DoSSIER À lA UNE RÉUSSIR lES CoNCoURS EN 2016 !Les 9 conseils-clés de Laurent Boghossian, coach, formateur et ancien membre de jury ................................................p. 14

Consolider ses bases en français .............................................................p. 16 Faites le point sur les notions qui révèlent votre niveau à l’écrit et à l’oral

Épreuves orales : Réussir sa présentation personnelle ..............................................p. 20 Bien exprimer sa motivation ......................................................................................p. 22

Manque de confiance, stress : Comment le yoga et la sophrologie peuvent vous aider .....................................................................................................................................p. 24

50 QCM d’actualité ....................................................................................................................................p. 26 Retour sur les faits marquants du premier trimestre 2016, en France et à l’étranger

RECRUTEMENTS MoDE D’EMPloI Le carnet d’adresses du recrutement public ...........................p. 30 Pour s’informer, se préparer, s’inscrire aux concours, et postuler aux offres d’emploi du secteur public

EditoRéussir votre concours en 2016 : vous avez les clés !Pour réussir son concours, il ne faut pas avoir peur de l’échec ni chercher à tout maîtriser, mais plutôt adopter un comportement professionnel : assumer son ambition, son engagement, ses compétences, sa vision du Service public. Laurent Boghossian, formateur, ancien membre de jury, vous livre ses 9 clés de la réussite et ses conseils pour attirer favorablement l’attention de vos examinateurs, lors de vos épreuves orales.

Que votre concours comporte ou non une épreuve de français, votre niveau sera évalué dans tous les cas à l’écrit et même à l’oral où, si vous pouvez cacher vos problèmes d’orthographe, vos erreurs de syntaxe ou de conjugaison en revanche s’entendent et peuvent irriter les oreilles de vos auditeurs. Voici l’occasion de faire le point sur les notions qui sont le plus souvent abordées et qui, quels que soient l’épreuve et le niveau de votre concours, révèlent votre niveau écrit et oral.

Préparer un concours nous confronte à de nombreuses situations stressantes qui peuvent parasiter nos performances et aboutir à un échec malgré beaucoup de travail et d’efforts. Découvrez comment la sophrologie et le yoga peuvent vous accompagner tout au long de votre préparation et lors des épreuves de votre concours.

la Rédaction

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4 / VOCATION SERVICE PUBLIC n°25 Plus d’infos sur

la Fonction publique recrute aussi via l’apprentissage

L’apprentissage a progressé en France de 2.1 %, selon le ministère du Travail, mais il reste encore peu développé dans la Fonction publique. En janvier 2016, lors de ses vœux, François Hollande avait annoncé des objectifs et une hausse importante des apprentis dans la Fonction publique : 2 178 contrats ont été signés en septembre 2015 et 10 000 sont prévus pour la rentrée 2016. Toutes fonctions publiques confondues, il y a aujourd’hui environ 13 000 apprentis.Si la majorité des postes sont répartis dans les collectivités locales, l’État et les hôpitaux recrutent plusieurs centaines d’apprentis chaque année pour des formations de tous niveaux. Il est possible de préparer un CAP comme un diplôme de niveau 1 en apprentissage et pas seulement dans les domaines techniques. Il existe des contrats dans les secteurs des ressources humaines, de l’administration générale, des services juridiques ou des marchés publics.

Déontologie Des Fonctionnaires, le point sur la nouvelle loiLe projet de loi portant sur la déontologie, les droits et les obligations des fonctionnaires a été définitivement adopté par le Parlement le 7 avril 2016. La loi sépare très clairement les points relatifs à la déontologie, aux droits et obligations et aux moyens pour assurer « l’exemplarité » des agents publics.

La déontologie Pour la première fois dans le droit de la Fonction publique, des dispositions permettent de prévenir les conflits d’intérêts en définissant les obligations générales des fonctionnaires ainsi que les valeurs fondamentales communes aux agents publics. Les fonctionnaires lançant une « alerte » relative à une situation de conflit d’intérêts (également appelée « alerte éthique »), bénéficient d’un mécanisme de protection. Ce texte interdit en effet des mesures de représailles à l’encontre du fonctionnaire qui dénonce crimes, délits, et conflits d’intérêts… aux autorités administratives ou judiciaires. Avec cette nouvelle formulation, le fonctionnaire qui se confierait à un journaliste par exemple, ne pourra plus bénéficier de l’ancien « bouclier protecteur ». Discrétion professionnelle oblige.

Les droits et obligations des fonctionnaires La mobilité des fonctionnaires est sécurisée et la loi précise la position statutaire unique dans laquelle peut être placé l’agent : l’activité, le détachement, la disponibilité ou le congé parental. La protection fonctionnelle des agents et de leurs familles est renforcée et les garanties disciplinaires sont mises à jour, en particulier avec la fin de l’imprescriptibilité de l’action disciplinaire.

De nouveaux moyens pour assurer l’exemplarité des employeurs publics Égalité professionnelle hommes/femmes, amélioration de la situation des agents titulaires, renforcement des dispositions favorisant le dialogue social, une batterie de mesures sera progressivement mise en place pour assurer une bonne application des nouvelles dispositions.

Même dans la Fonction publique, le contrat est de droit privé pour une durée allant de 1 à 3 ans. La rémunération est calquée sur les barèmes du secteur privé (% du SMIC selon l’âge). Mais le secteur public propose une majoration spécifique selon le diplôme préparé.Le caractère privé du contrat d’apprentissage permet plusieurs fins de contrat. Il est bien sûr possible d’aller travailler pour une entreprise privée, mais la majorité des apprentis choisit de passer un concours administratif externe afin de bénéficier du statut de fonctionnaire. Une particularité du contrat d’apprentissage : il peut être renouvelé deux fois afin de préparer des diplômes supérieurs.

La bourse de l’apprentissage dans le secteur publicL’État met également à la disposition des candidats un guide de l’apprentissage.

ACTUS EMPLOI DU SERVICE PUBLIC

revoir l’attractivité et la gestion Des postes D’inFormaticiens

La Cour des comptes, dans un rapport publié début février, indique que la gestion des corps des informaticiens de l’État date d’un décret de 1971 qui définit de manière obsolète ses missions : « Les corps de fonctionnaires des filières informatiques ont en effet été constitués à l’origine pour créer et maintenir des applications de gestion interne. Les nouvelles compétences associées au déploiement des services numériques n’ont pas été formellement intégrées dans les fonctions des informaticiens de l’État, qui restent régies par (un) décret de 1971. »

Selon la Cour, ce mode de gestion est « insuffisamment adapté au développement des services publics numériques » et les Sages formulent 15 recommandations avec, comme proposition phare, la création d’un corps unique d’informaticiens.Par manque de candidatures, le recrutement d’informaticiens est difficile partout dans la Fonction publique : aussi bien à la Douane que chez les Sapeurs-pompiers de Paris… La création d’un nouveau corps serait une bonne occasion de revoir l’attractivité de ces postes face au secteur privé, où les conditions d’embauche sont souvent jugées plus favorables.

VOCATION SERVICE PUBLIC n°25 / 5 Plus d’infos sur

la prime D’activité, c’est aussi pour les agents De la Fonction publique

La prime d’activité remplace la prime pour l’emploi depuis le 1er janvier 2016. Cette prime doit permettre de soutenir le pouvoir d’achat des travailleurs de plus de 18 ans. Les agents des trois fonctions publiques, fonctionnaires ou non, et qui remplissent les conditions d’attribution peuvent donc y prétendre. Pour bénéficier de la prime d’activité, la rémunération ne doit pas être supérieure à environ 1 500 € net par mois pour une personne seule sans enfant. Le site de la CAF permet aux agents publics de vérifier leur éligibilité : www.caf.fr/visite-guidee/la-prime-d-activite

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Faut-il Faciliter les recrutements sans concours ?

Dans le projet de loi « Égalité et Citoyenneté » actuellement à l’étude, l’article 40 permet de faciliter l’embauche d’agents publics sans passer par la case concours. Comme ce mode de recrutement est devenu fréquent pour la catégorie C, la loi l’étendrait à la catégorie B en élargissant le champ d’action du PACTE dans les trois versants de la Fonction publique en permettant à plus de jeunes « d’exercer dans le cadre d’un contrat à durée déterminée des fonctions relevant d’un emploi de la catégorie B tout en bénéficiant d’une formation en alternance pour obtenir le titre, le diplôme ou le niveau de qualification attendu dans le corps ou le cadre d’emplois concernés ».

Annick Girardin, ministre de la Fonction publique, a justifié cette mesure « pour une fonction publique plus à l’image de notre société ».

Mais, unanimement, les 9 organisations syndicales qui siègent au Conseil commun de la Fonction publique ont voté contre l’article 40 fin mars 2016. Selon la CGT, l’élargissement du PACTE à la catégorie B produirait une surqualification des candidats, au détriment de ceux ayant juste le niveau requis.De plus, pour FO, la fin des diplômes pour accéder aux fonctions publiques « met de fait en péril l’avenir du recrutement basé sur un niveau de connaissances vérifié par un diplôme. » Après ce rejet de l’article 40, le texte du projet de loi « Égalité et Citoyenneté » est sur le bureau du Conseil d’État…. Affaire à suivre…

service civique : objectiF 350 000 jeunes !

Basé sur le volontariat, le service civique permet à tous les jeunes de moins de 25 ans d’effectuer une mission d’intérêt général d’une durée allant de six à douze mois. Les objectifs sont ambitieux : le chef de l’État souhaite voir le dispositif s’ouvrir à 350 000 jeunes d’ici 2018, soit « la moitié d’une classe d’âge ». En 2015, 60 000 engagements ont déjà été signés.

Pour 2016, l’objectif est de 100 000, puis de 150 000 à 170 000 volontaires en 2017 avec, à l’horizon 2020, la « généralisation effective » du dispositif.François Hollande a exposé les moyens mis en œuvre pour atteindre un tel résultat :• Un budget qui doit passer de 300 millions en 2016 à «un peu plus d’un milliard d’euros en 2018».• La transformation de l’actuelle agence du Service civique en Haut-commissariat à l’engagement auprès du Premier ministre.• La mise en place d’un «livret citoyen» dès la rentrée 2016 qui consignera les missions effectuées par les jeunes.Où se renseigner ?www.service-civique.gouv.fr

ACTUS EMPLOI DU SERVICE PUBLIC

télétravailler Dans la Fonction publique : c’est (oFFiciellement) possible !

Enfin, après plusieurs années de tests et bien des reports, la réforme du télétravail dans la Fonction publique entre en application depuis sa parution au Journal Officiel du 11 février 2016.

Tous les agents de la Fonction publique, fonctionnaires ou non, pourront, sur leur demande, après accord de leur hiérarchie et si leur fonctions sont compatibles avec le travail à distance, travailler depuis leur domicile jusqu’à trois jours par semaine dans le cas d’un temps plein. Pour les temps partiels, un prorata sera appliqué afin de préserver le lien avec l’administration.

Plus d’infos sur6 / VOCATION SERVICE PUBLIC n°25

Le point d’indice, qui augmente au 1er juillet 2016 après 6 années de « gel », est la base de la rémunération des fonction-naires. Mais de nombreux autres ingrédients viennent la compléter. Quand les syndicats dénoncent une baisse du pouvoir d’achat des fonctionnaires, le Gouvernement évoque l’augmentation mécanique de la masse salariale chaque année avec l’avancement d’échelon ! Le point pour comprendre la rémunération des fonctionnaires, exemples à l’appui.

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Les salaires 2016 dans la Fonction publique

Plus d’infos sur

combien gagnerez-vous ?

Les salaires 2016 dans la Fonction publique

Grade, écheLon, indice : des moyens Ga-rantissant La rémunération des Fonc-tionnairesDans la Fonction publique, le salaire prend le nom de « traitement ». Son calcul relève d’un mécanisme très précis. Pour le comprendre, il est nécessaire de maîtriser ses différents éléments.Dès sa titularisation, le fonctionnaire possède un grade, découpé en échelons qui lui permettront d’évoluer dans la hiérarchie. Les échelons servent aussi au calcul du traitement. À chaque échelon est affecté un indice, valeur numérique à trois chiffres (quelquefois quatre chiffres) qui sert de multipli-cateur à la valeur monétaire du point d’indice. Par exemple, un gardien de la paix, en début de car-rière, au 1er échelon du premier grade est à l’indice 314, multiplié par 4,6303, son traitement est de 1 453,91 € brut mensuel. Après deux années, il pas-sera au 2e échelon avec un indice de 316, etc.Ce mode de calcul est appelé grille indiciaire et re-présente la plus grande partie des rémunérations des fonctionnaires.Seuls les agents publics titulaires, donc les fonction-naires, bénéficient de l’avantage de la grille indiciaire. Pour les agents contractuels, si leur rémunération est souvent calquée sur celles des fonctionnaires, elle se négocie de gré à gré au moment de la signa-ture du contrat de travail.

attention, deux indices sont affectés à chaque échelon : un indice brut et un indice « majoré ». Seul l’indice majoré est utilisé pour le calcul de la rému-nération brute mensuelle.Le traitement brut calculé selon cette grille indi-ciaire ne peut être inférieur au SMIC. Les indices les plus bas voient leur traitement complété d’une « indemnité différentielle » pour atteindre le mon-tant du SMIC.Le traitement des agents publics est complété par une seconde partie : le régime indemnitaire, très complexe, composé de primes et d’indemnités diverses, que nous évoquerons plus loin.

maintenir Le pouvoir d’achatDès le gel du point d’indice, auparavant indexé sur le coût de la vie, les gouvernements successifs ont mis en place des mesures pour compenser la perte du pouvoir d’achat, au moins pour les plus bas salaires.

n La GIPA (Garantie individuelle du pouvoir d’achat), toujours en vigueur à ce jour, est une garantie qui concerne tous les fonctionnaires titulaires civils des trois fonctions publiques, les magistrats, les militaires et les agents non titulaires employés de manière continue. Son application est cependant limitée aux plus bas salaires des grilles indiciaires. La GIPA repose sur une comparaison entre l’évo-lution du traitement indiciaire brut et de l’indice des prix à la consommation. On considère qu’en-viron un quart des agents publics sont concernés par ce rattrapage du pouvoir d’achat.

n La modification de la grille indiciaire, en donnant des points d’indice supplémentaires à certaines catégories d’agents pour les emplois les moins qualifiés, a permis d’ajuster le niveau de rémuné-ration. Ainsi, à valeur du point constante, la rému-nération augmente. C’est la solution qu’a adop-tée le gouvernement Ayrault en attribuant le 1er

janvier 2014 de 4 à 6 points supplémentaires pour un gain individuel de 220 à 330 € par an aux agents de catégorie C.

La hausse du point d’indicePour la première fois depuis 2010, en mars 2016, le Gouvernement a permis une augmentation de la valeur du point d’indice de 0,6 % au 1er juillet 2016 et 0,6 % au 1er février 2017. Ainsi, sa valeur men-suelle brute au 1er juillet 2016 sera de 4,658 € et de 4,6860 € au 1er février 2017.

Cette hausse était particulièrement attendue. Alors que les rémunérations dans le secteur privé res-taient stables entre 2010 et 2013, dans le même temps elles reculaient en moyenne de 1,3 % dans la Fonction publique (- 0,3 % dans la fonction publique d’Etat, - 1, % dans la territoriale et - 2,1 % dans l’hos-pitalière). Dans son annonce, le ministère de la Fonc-tion publique a indiqué que « Les fonctionnaires ont largement contribué à l’effort de redressement des finances publiques ». 7 milliards d’€ d’économies ont été réalisées depuis 2010. Le cout de la revalori-sation de 2016 est estimé à 2,4 milliards d’€. »

réGime indemnitaire, une part importante du traitementPour compléter la rémunération de base, les fonc-tionnaires disposent d’un ensemble de revenus complémentaires qui échappent à la grille de calcul commune et permettent d’augmenter et d’individua-liser la rémunération. Ce régime indemnitaire est totalement distinct des autres éléments de rémuné-ration et les avantages consentis à ce titre ont un caractère facultatif. Les primes et indemnités sont attribuées sur décision de l’employeur.

Cependant, les primes et indemnités doivent corres-pondre à une réalité de la vie professionnelle, à des compétences particulières, à des contraintes subies par l’agent (choix de la résidence limité, astreintes, travaux pénibles, etc.). Ce régime est inscrit dans le statut des fonctionnaires et encadré par des disposi-tions règlementaires.S’il n’existe pas de classification officielle des primes et indemnités, elles peuvent être regroupées en :n Primes et indemnités pour des remboursements

de frais justifiés dans le cadre professionnel (in-demnités pour frais de déplacement…).

n Primes et indemnités compensant la réalisation de services particuliers, des compétences ou des contraintes professionnelles (primes informati-ques, indemnités pour travaux dangereux, insa-lubres ou salissants, indemnités horaires pour travaux supplémentaires, primes de « sujétion », primes d’encadrement, primes de responsabilité, indemnités forfaitaires pour travaux supplémen-taires...).

n Primes et indemnités basées sur la valeur profes-sionnelle de l’agent, sa technicité, ses responsabi-lités (primes de service et de rendement, indemni-tés spécifiques de service, prime de fin d’année...).

Certaines mesures du régime indemnitaire sont communes à tous les fonctionnaires (à l’exemple de la Prime de fonctions et de résultats), mais chaque branche de la Fonction publique (État, territoriale et hospitalière) dispose d’un régime indemnitaire qui lui est propre. Dans la Fonction publique territoriale, en

application du principe de libre administration des collectivités territoriales, les employeurs peuvent appliquer ou non un régime indemnitaire et il peut entrer dans une négociation salariale au moment du recrutement.

Selon la branche de la Fonction publique, les in-demnités et primes peuvent représenter 17 % du traitement brut dans la fonction publique d’État, 19.5 % dans la Fonction publique territo-riale, 25 % dans la Fonction publique hospitalière. Les agents contractuels en bénéficient en moyen-ne à hauteur de 11 % de leur salaire. Retrouvez le détail des primes et indemnités sur le portail d’information de la Fonction publique : www. fonction-publique.gouv.fr/primes-et-indemnites

QueLQues exempLesFonction publique territorialesapeur-pompier professionnel cat. c À son entrée en poste et pendant un an, l’indice est de 321 points x 4,658 € = 1 495,21 € brutsn 4 heures supplémentaires dans le mois lui per-

mettent d’augmenter son traitement de 48,54 €.n S’il est affecté à des travaux administratifs ou de

saisie comptable, il percevra une prime de « quali-fication/technicité » pour l’usage d’outils informa-tique et bureautique d’un montant de 84,73 €

n Si l’agent a effectué, en plus de son service, une astreinte supplémentaire, il peut bénéficier d’une prime d’astreinte de 109.28 € à laquelle s’ajoute la majoration pour les heures supplémentaires éventuelles.

n Les sapeurs-pompiers bénéficient d’une indem-nité « de responsabilité » dont le taux varie de 6 à 33 % selon le grade. En début de carrière, le sapeur percevra donc 89,71 € mensuels. Une in-demnité de feu est également versée pour un taux unique de 19 %, soit 284, 09 €.

n S’il n’est pas logé à la caserne, il a droit à une indemnité de logement de 10 % soit 149,52 €. Son traitement final brut mensuel sera donc de 2 261,08 €.

Fonction publique d’étatcontrôleur des finances, cat. B À la sortie de formation, il intègre un service avec l’indice 327 x 4,658 € = 1 523,17 € bruts mensuels la première année.n Comme pour le cas précédent, il est possible de

lui affecter la prime de « qualification/technicité » pour l’usage d’outils informatique et bureautique d’un montant de 84,73 €.

n Ses heures supplémentaires lui seront rému-nérées à hauteur de 25 % de plus jusqu’à la 14e heure mensuelle.

n Assurant la gestion de rubriques du site Internet de son administration, il touche la prime informa-tion pour 145.64 €.

Sans tenir compte des éventuelles heures supplé-mentaires, le traitement final brut pour cet agent sera donc de 1 753,53 €.Fonction publique hospitalièreinfirmier de bloc opératoire, cat. aAu début de la carrière, l’indice est de 341 x 4,658 € = 1 588,38 €.n Avec 2 enfants non majeurs, la prime mensuelle

est de 71.75 €.


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8 / VOCATION SERVICE PUBLIC n°25 Plus d’infos sur

n Service de nuit 10 fois par mois : prime = 96.30 €.

n Deux services le dimanche par mois : prime = 94.56 €.

n Habitant en zone A, pour un personnel qui effectue au moins 40 gardes par an la prime est de 1/12 du traitement brut indiciaire soit 132.36 €.

n Travaillant dans une unité avec des malades diffi-ciles : prime = 234,89 €

Sans compter les éventuelles heures supplémen-taires et astreintes, le traitement final brut pour cet agent sera de 2 218,24 €.

Les montants, primes et pourcentages sont don-nés à titre indicatif et d’exemple. Ils peuvent varier et/ou être modifiés à tout moment par la réglementation.

parité, encore des eFForts à réaLiser Même si l’écart est moins important dans le sec-teur public par rapport au privé, les femmes sont encore payées 13.5 % de moins que les hommes (20% de moins dans le secteur privé). Mais l’écart se resserre avec une progression

Filière Catégorie Début carrière Fin carrière Nb points début Nb points fin Valeur point

TERRITORIAL

Adjoint administratif Administrative C 1495 € 2152 € 321 462 4,658

Adjoint technique Technique C 1495 € 2152 € 321 462 4,658

ATSEM Médico-sociale C 1505 € 2152 € 323 462 4,658

Rédacteur Administrative B 1519 € 2618 € 326 562 4,658

Technicien Technique B 1519 € 2618 € 326 562 4,658

Assistant spécialisé d’enseignement artistique Culturelle B 1519 € 2618 € 326 562 4,658

Attaché Administrative A 1626 € 3647 € 349 783 4,658

Ingénieur Technique A 1626 € 3824 € 349 821 4,658

Conseiller socio-éducatif Médico-sociale A 1700 € 2646 € 365 568 4,658

Secteur Catégorie Début carrière Fin carrière Nb points début Nb points fin Valeur point

ETAT

Magasinier des bibliothèques Culture C 1495 € 2152 € 321 462 4,658

Surveillant pénitentiaire Pénitentiaire C 1495 € 2492 € 321 535 4,658

Agent d’exploitation des travaux publics de l’État

Technique C 1495 € 2152 € 321 462 4,658

Inspecteur du permis de conduire et de la sécurité routière

Administrative B 1523 € 2618 € 327 562 4,658

Technicien supérieur de l’environnement Technique B 1523 € 2618 € 327 562 4,658

Assistant de service social Social B 1523 € 2618 € 327 562 4,658

Professeur des écoles Enseignement A 1626 € 3647 € 349 783 4,658

Magistrat Justice A 2105 € 6992 € 452 1501 4,658

Lieutenant de police Police A 1765 € 2706 € 379 581 4,658

Secteur Catégorie Début carrière Fin carrière Nb points début Nb points fin Valeur point

HOSPITALIERE

Permanencier auxiliaire de régulation médicale

Administratif C 1505 € 2152 € 323 462 4,658

Conducteur ambulancier Technique C 1505 € 2152 € 323 462 4,658

Aide-soignant Médico-technique C 1505 € 2152 € 323 462 4,658

Assistant médico administratif Administratif B 1519 € 2618 € 326 562 4,658

Masseur-kinésithérapeute Médical B 1523 € 2618 € 327 562 4,658

Technicien de laboratoire Médico-technique B 1523 € 2618 € 327 562 4,658

Éducateur technique spécialisé Socio-éducatif B 1523 € 2618 € 327 562 4,658

Directeur d’hôpital Administratif A+ 2105 € 5916 € 452 1270 4,658

Ingénieur hospitalier Technique A 1626 € 4928 € 349 1058 4,658

Infirmier anesthésiste Médico-technique A 1709 € 2813 € 367 604 4,658

moyenne des salaires de 1.7% pour les femmes contre « seulement » 1.2 % chez les hommes.

L’impact de L’âGeL’âge est aussi source d’inégalités plus fortes dans le public. La culture de l’avancement et de la grille indiciaire marque fortement les tranches d’âge : tous grades et toutes fonctions publiques confondus, les 30 à 49 ans perçoivent, net en moyenne mensuelle, 2 350 € alors que les plus de 50 ans reçoivent 2 992 € (derniers chiffres connus 2013).n

Le début de carrière s’entend au premier échelon du premier grade, après éventuellement la sortie de la formation. La fin de carrière tient compte du grade d’avancement le plus élevé atteignable sans concours, mais éventuellement avec un examen professionnel

(1ère classe, principal, classe exceptionnelle, hors classe)

traitement mensueL Brut hors prime au 1er juiLLet 2016, après L’appLication de La hausse du point d’indice de 0,6 %


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La documentation

Française

CONCOURS ADMINISTRATIFSSe préparer pour réussir

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Imprimé en FrancePrix : 12€

ISSN 1152-4235ISBN 978-2-11-009772-9DF 1FA37700

Diffusion Direction de l’information légale et administrative

La documentation FrançaiseTél. : 01 40 15 7O 10www.ladocumentationfrancaise.fr

L’épreuve de questions sociales est présente notamment au concours externe d’accès aux IRA, à celui d’inspecteur des affaires sanitaires et sociales et àcelui d’attaché d’administration hospitalière. Sont également concernés parcette matière tous les candidats et étudiants ayant à mener une réflexion, àl’écrit ou à l’oral, sur les politiques publiques, celles de l’État comme celles des collectivités territoriales.La nouvelle édition de cet ouvrage, qui répond au programme complet de l’épreuve, s’adresse aussi à tout citoyen s’intéressant aux politiques sociales :protection sociale, politique de la santé, rôle des collectivités, marché de l’emploi, relations du travail, etc.

L’auteure, Suzanne Maury, inspectrice générale des Affaires sociales, ancienne directrice de l’IRA de Lyon, assure un enseignement sur les questions sociales à l’institut d’études politiques et à l’IRA de Lyon.

Sommaire

1. Notions de démographie et approche territoriale

2. Protection sociale et politique de santé : un modèle en crise

3. Les politiques sociales : l’importance croissante des collectivités

4. Les dysfonctionnements du marché de l’emploi

5. Cohésion sociale et lutte contre les inégalités

6. Le travail salarié, permanence et changements

Index

Suzanne Maury

Les questions socialesaux concours

Catégorie A

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Les questionssocialesaux concours

Suzanne Maury

La documentation

Française

Édition 2014-2015

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C o n c o u r s Formation Administration

Comprendrel’Union européenne

Jean-Luc SauronEmmanuel BarbePhilippe HuberdeauEmmanuel Puisais-Jauvin

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Avec l’entrée en vigueur du traité de Lisbonne, le 1er décembre 2009, de nouveaux acteurs sont apparus : le président stable du Conseil européen et le haut représentant de l’Union pour les affaires étrangères ; d’autres se sont vu accorder plus de moyens pour peser sur le débat européen (Parlement européen, parlements nationaux, citoyens) ; des simplifications ont été ap-portées au fonctionnement de la mécanique européenne.

L’Union européenne intervient, selon des modalités diverses, dans la quasi-totalité des politiques des États membres : la concur-rence, la politique commerciale extérieure, l’environnement, l’énergie, la politique de cohésion, l’agriculture, la lutte contre les criminalités, etc.

Cet ouvrage a été rédigé par quatre des meilleurs spécialistes des domaines couverts, avec la volonté de donner à l’étudiant, au candidat, au décideur ou au citoyen un outil adapté à une bonne connaissance de la réalité européenne et à une rapide compréhen-sion des mécanismes et des politiques décrites. Destiné en priorité aux candidats aux concours ayant une épreuve de « questions européennes », sa structure claire et son style lui permettent d’être lu et consulté par tous. Il a vocation à donner au citoyen les moyens d’appréhender les enjeux européens et de participer pleinement aux débats que l’Europe suscite chaque jour.

Comprendre l’Union européenne Jean-Luc Sauron, Emmanuel Barbe, Philippe Huberdeau, Emmanuel Puisais-Jauvin

■ 11. La politique sociale■ 12. La protection des consommateurs■ 13. Éducation, formation professionnelle, jeunesse et sport■ 14. La culture■ 15. La politique agricole commune■ 16. La politique commune de la pêche■ 17. La politique de cohésion■ 18. L’espace de liberté, de sécurité et de justice■ 19. La politique commerciale commune■ 20. La politique de développement■ 21. La politique étrangère et de sécurité commune■ 22. L’Europe de la défense

III. L’élargissement■ 1. Les grands principes■ 2. Le processus d’adhésion■ 3. État des lieux de l’élargissement


www.ladocumentationfrancaise.fr

I. Les grandes étapes de la construction européenne et les aspects institutionnels

■ 1. L’Europe en dix grandes dates■ 2. Les actes de l’Union, la hiérarchie des normes■ 3. Les institutions de l'Union■ 4. La procédure budgétaire

II. Les politiques de l’Union

■ 1. L'Union économique et monétaire■ 2. Le marché intérieur■ 3. La politique de la concurrence■ 4. La fiscalité■ 5. La politique commune des transports■ 6. L’énergie ■ 7. L’environnement■ 8. La politique de recherche et développement■ 9. L’espace■ 10. Les télécommunications

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Sommaire

DiffusionDirection de l’information légale et administrativeLa documentation Française Tél.: 01 40 15 70 10

www.ladocumentationfrancaise.fr

Imprimé en FrancePrix : 21 € ISSN 1152-4235ISBN 978-2-11-008291-6DF 1FA23300

Ministère de l’Éducation nationale

Cned BP 60200 86980 Futuroscope Chasseneuil Cedex

Édition 2016

EXE FAC 2016Comprendre l'Union Euro.indd 1 20/01/2016 10:47

Épreuve reine de l’oral des concours, l’entretien avec le jury concerne les candidats aux concours et aux examens professionnels, comme tous ceux qui doivent préparer un exposé sur leurs fonctions ou leur parcours professionnel. Cette épreuve s’apparente à un entretien d’embauche et répond à un objectif majeur de la fonction publique aujourd’hui : recruter les profi ls dont elle a besoin.

Chantal Perrin-Van Hille, formatrice dans ces domaines, vous aide à adopter la stratégie gagnante en fournissant tous les éléments à connaître et mille trucs et astuces. Les candidats trouveront aussi dans ce manuel des conseils spécifi ques sur le dossier de RAEP (reconnaissance des acquis de l’expérience professionnelle).

Sommaire

1. Quelle est la stratégie gagnante ?2. Qui sont les protagonistes de l’entretien ?3. Quelles sont les caractéristiques d’un exposé performant ?4. Quelle est la démarche à suivre pour réaliser un exposé performant ?5. Comment répondre aux questions ?6. Comment vivre le face-à-face ?7. Gérer son trac8. Que faire après l’entretien avec le jury ?

Chantal Perrin-Van Hille

Diffusion Direction de l’information légale et administrative

La documentation FrançaiseTél. : 01 40 15 7O 10www.ladocumentationfrancaise.fr

Imprimé en FrancePrix : 11€

ISSN 1152-4235ISBN 978-2-11-009859-7DF 1FA38470

Catégorie A

Catégorie B

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L’entretien avec le jury

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Épreuve oraleRecrutement


L’entretien avec le jury

Chantal Perrin-Van Hille

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Édition 2015

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Contenus adaptés

10 / VOCATION SERVICE PUBLIC n°25

Aline, 34 Ans sApeur-pompier professionnel

Depuis le collège, je souhaitais devenir sapeur-pompier. C’est donc tout naturellement que je deviens pompier volontaire à l’âge de 16 ans. Après une licence professionnelle « sécurité et prévention » (pas obligatoire pour le concours), je suis entrée comme volontaire civil au sein du Service départemental d’incendie de secours de mon département, ce qui m’a permis de profiter de l’expérience de mes aînés pour le concours. En 2004, je réussis le concours de sapeur-pompier professionnel. En ce qui concerne le sport et les épreuves écrites, il suffit de s’entraîner. Pour l’oral, plus difficile, j’ai pu bénéficier de l’aide d’un de mes supérieurs qui m’a fait passer plusieurs oraux blancs.

Ensuite il faut postuler dans différents départements pour obtenir un nouvel entretien et intégrer une formation de 16 semaines que je commence en avril 2005. Sport, théorie, pratique : formation intense, fatigante mais très enrichissante à tout point de vue.

J’appréhendais un peu mon intégration, étant la seule femme parmi 12 stagiaires. Mes craintes ont vite été effacées car nous étions tous solidaires : les plus forts physiquement aidaient les plus faibles et idem en ce qui concerne la partie théorique.

En juin j’obtenais mon 1er poste en caserne où je suis restée 4 ans. Je travaille aujourd’hui au centre de traitement de l’alerte, ce qui me permet d’allier vie professionnelle et personnelle tout en envisageant mon retour dans un centre de secours plus ou moins prochainement.

Un conseil aux futurs postulants ? Du travail pour le concours et de la persévérance pour l’obtention d’un poste. Il ne faut pas hésiter non plus à multiplier les expériences (pompier volontaire, emploi d’avenir chez les sapeurs-pompiers, Sécurité civile…) pour se donner un maximum de chances lors des entretiens.

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Ces valeurs, je les partage avec ma banque : la Banque Française Mutualiste. Créée par les mutuelles de la Fonction Publique pour les agents du secteur public, la BFM propose une offre bancaire attractive, adaptée à mes besoins, dans le respect de ses valeurs mutualistes

La BFM me sensibilise aux risques d’endettement ! Elle met à disposition sur son site internet des fiches pratiques sur la prévention financière. J’ai trouvé des conseils pour m’accompagner dans mes achats et mes paiements en ligne. Désormais, je suis plus vigilante dans mon parcours d’achat sur les sites de e-commerce.

Mais plus encore, la BFM est un acteur engagé dans la promotion d’initiatives citoyennes et solidaires. Via sa Fondation, créée en 2014, elle accorde régulièrement son soutien à des associations reconnues d’utilité publique.

Je sais que je peux toujours compter sur elle !

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TémOIgNAgES d’AgENTS PUBLICS

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Après un bac ES, j’ai poursuivi vers une filière de type technique (BTS Assistant de gestion PME PMI), une licence en gestion des ressources humaines et un Master 1 en Economie Gestion Administration. Je me suis ensuite inscrit dans une préparation au concours de l’enseignement (Master 1 Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation en économie gestion). Cette préparation effectuée au sein de l’ESPE de Lille m’a permis de me perfectionner sur les épreuves écrites et orales du concours. J’ai été admissible au concours du CAPET (Certificat d’aptitude au professorat de l’enseignement technique) en Economie Gestion spécialité Ressources Humaines et Communication, et j’ai passé mes oraux de concours au sein d’un Etablissement Public Local d’Enseignement à Toulouse.

Pour revenir aux oraux du concours, la sélection est d’environ 50 % dès lors que l’on est admissible. Il y avait peu d’absents et l’ambiance était décontractée malgré le stress de tous les candidats.

C’est un concours difficile, au départ il y a 1 200 inscrits pour un total de 66 postes au niveau national. Il faut bien maîtriser les épreuves de notre spécialité et plus particulièrement l’épreuve sur dossier ainsi que le droit ou l’économie.

Cette année, suite aux attentats, le thème de la laïcité était présent dans tous les oraux, il ne fallait pas faire d’impasse et bien s’y préparer. Une petite anecdote lors du concours, cette question m’a été posée : « Voulez-vous devenir professeur en raison des vacances scolaires ? » Bien entendu, c’est un choix professionnel et une vocation de rendre un service public et de servir la Nation.

J’ai réussi ce concours du CAPET Economie Gestion et suis actuellement fonctionnaire stagiaire, affecté à l’académie de Lille pour une année. Je suis donc moitié en établissement scolaire et moitié en formation à l’Ecole Supérieure du Professorat Lille Nord de France. Mon intégration s’est faite rapidement et mes relations avec les collègues sont très bonnes.

“ Je suis moiTiÉ en

ÉTAblissemenT sColAire, eT moiTiÉ en formATion

À l’espe De lille ”


Après un baccalauréat série Economique et Sociale, j’ai préparé une licence de droit public (à Caen) de 2006 à 2010, période pendant laquelle j’ai suivi des enseignements de finances publiques, ce qui m’intéressait ! La variété des métiers à la Direction des douanes et des droits indirects (DGDDI) m’a beaucoup plu, car cela permet de diversifier sa carrière par le changement de métier au sein de la même administration (en surveillance ou en opération commerciale) et la mobilité offerte aux cadres A.

Après avoir obtenu un Master Sécurité intérieure en 2012, j’ai décidé d’intégrer une CPI (Classe Préparatoire Intégrée) en vue de me préparer aux concours de la Fonction publique (épreuves écrites et orales). (Voir encadré plus bas).

Ce fut une expérience enrichissante dans la préparation des concours mais surtout en termes de relations humaines.Un forum spécialisé m’a permis d’obtenir des informations sur le nombre de postes offerts dans le cadre du concours externe (25 postes pour l’ensemble de la France), le déroulement des épreuves écrites. Cet échange avec d’autres candidats est aussi une véritable plus-value pour les oraux de concours. Il permet de poser des questions et de bénéficier de l’expérience de nos aînés. Il permet également de vivre le concours en

temps réel puisque la plupart des personnes font part de leur expérience sur le forum dans les jours qui suivent leur passage. Les réponses apportées sont rapides, précises et précieuses.

Aujourd’hui, je suis passé de l’autre côté et j’essaie d’apporter des réponses aux futurs candidats ; je suis membre de ce forum sous le pseudonyme « jeremcustoms ». Mais étant donné que j’ai passé plusieurs concours de la Fonction publique, je ne me cantonne pas à aider les personnes qui passent les concours de la Douane : j’interviens également auprès des candidats aux concours de la police ou de la gendarmerie.

L’échange et le partage sont pour moi la raison d’être d’un forum. Quand vous êtes admis aux concours, cela vous permet de partager avec les futurs collègues sur les dossiers d’inscription reçus, la date de rentrée, le déroulement de la scolarité... Mais surtout, vous ne pouvez pas ne pas réconforter et remotiver les membres avec lesquels vous avez tant partagé et discuté pendant des semaines, voire des mois. Nous étions tous dans la même «galère» et l’entraide forgée par le forum n’est pas une fin en soi mais un investissement sur l’avenir pour ceux qui retenteront les concours cette année et qui cette fois-ci réussiront. Car la persévérance est le secret de la réussite aux concours.

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le seCreT De lA rÉussiTe AuX ConCours ”

JÉrÉmy, 26 Ans, inspeCTeur sTAGiAire À l’eCole nATionAle Des DouAnes De TourCoinG

Retrouvez plus de témoignages sur le site www.vocationservicepublic.fr rubrique « témoignages »

Plus d’infos sur

le DisposiTif « ÉGAliTÉ Des CHAnCes »

Les classe préparatoires intégrées (CPI) sont destinées à apporter un soutien matériel et pédagogique à des candidats d’origine modeste dans le cadre de leur préparation à différents concours de la Fonction publique. Elles ont été mises en place auprès de l’École nationale supérieure de la police nationale (ENSP), d’écoles relevant du ministère de la Justice comme l’École nationale de la magistrature (ENM) et l’École nationale de l’administration pénitentiaire (ENAP), dans les instituts régionaux d’administration (IRA) et à l’Ecole nationale d’administration (ENA). Aujourd’hui, 26 CPI sont actives dont 20 préparent les bénéficiaires à des concours de la catégorie A et 6 de la catégorie B. Les CPI ont pour objet d’aider des étudiants ou des demandeurs d’emploi de condition modeste à préparer les concours externes (étendues à la 3ème voie pour le concours des IRA) de la Fonction publique en leur apportant un soutien pédagogique renforcé, un appui financier et la compétence d’un tuteur. Ce dispositif est soumis à conditions de ressources, de mérite, de motivation et d’origine géographique. Une aide financière est plus particulièrement apportée par les allocations pour la diversité dans la Fonction publique. Plus d’infos sur le site : www.fonction-publique.gouv.fr/score/preparations-aux-concours/classes-preparatoires-integrees-preparations-concours


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Pour réussir son concours, il ne faut pas avoir peur de l’échec ni chercher à tout maîtriser, mais plutôt adopter un comporte-ment professionnel : assumer son ambition, son engagement, ses compétences, sa vision du service public.Laurent Boghossian, formateur, ancien membre de jury, vous livre ses 9 clés de la réussite.


Conseil n°1 : Moins réviser, Mais Mieux réviserDans cette société de l’information, la multiplication des sources peut devenir l’ennemi du candidat qui aura tendance à vouloir être exhaustif dans ses ré-visions, ce qui est impossible. Le perfectionnisme amène la paralysie. Réflexe scolaire ou manque de confiance en soi, la majorité des candidats a ten-dance à chercher la formule parfaite, le programme de révision ultime qui leur permettra de réussir leur concours. C’est une erreur fréquente, mais malheu-reusement, trop de candidats misent sur la quantité d’informations plutôt que sur leur bon sens et leur capacité de réflexion. C’est une erreur, car le jury cherche plutôt à savoir ce que ferait un candidat de cette information dans le cadre de l’exercice profes-sionnel. Ainsi, il faut apprendre à se faire confiance en révisant moins de masse documentaire, mais en comprenant plus d’informations pertinentes.

Conseil n°2 : CoMprendre avant d’apprendreLes connaissances que les candidats doivent acqué-rir et dont ils doivent s’imprégner dans le cadre de leur concours ne doivent être perçues que comme un support, une matière brute dont l’objectif unique est de révéler le tempérament des candidats, leur vision des choses par rapport au grade qu’ils visent au travers de leur concours.Connaître les tenants et aboutissants d’une loi ou d’un fait d’actualité ne suffit pas pour obtenir une note de 15 sur 20 au concours. Il faut avant tout maîtriser le sens de ce qui aura été appris.

Conseil n°3 : Être aMbitieux et élever son idéalIl y a quelque temps, un candidat que je préparais me dit : « Mon problème c’est l’oral. A l’écrit, je n’ai pas de problème ». Heureux de cette nouvelle,

je lui demandai quelle avait été sa note d’écrit. 10 sur 20. Voilà ce que signifiait pour lui ne pas avoir de problème à l’écrit. Je lui ai expliqué que 10/20 n’était pas spécialement une bonne note. C’est une note qui passe de justesse. Mais c’est tout. En effet, avec un oral médiocre, le concours lui était bien en-tendu passé sous le nez. Suite à cette expérience, j’ai observé certains de mes stagiaires et j’ai réalisé que beaucoup de candidats visaient effectivement un 9 ou un 10 pour passer de justesse et aller à l’oral. C’est vraiment triste, car c’est un réflexe qui limite notre ambition.Ainsi, les candidats ne doivent pas avoir peur de vi-ser un 15 sur 20. Ils n’auront peut-être que 12 sur 20. Mais en ne visant qu’un 10, ils auront rarement plus. Quitte à réviser comme un damné, autant le faire pour obtenir un 15.Aussi étonnant que cela puisse paraître, lorsque l’on décide consciemment de viser un 15, incons-ciemment nous allons mettre en marche toutes nos ressources cérébrales et physiques pour effective-ment y arriver. À l’inverse, en ne visant qu’un petit 10 sur 20, il est probable que, par exemple, l’on fasse l’impasse sur des sujets importants mais dont nous jugerons qu’ils n’en valent pas la peine. Il faut ap-prendre à être fier de son concours et avoir envie de s’élever pour le réussir.

Conseil n°4 : se rappeler qu’un ConCours est un reCruteMentUn concours est avant tout un recrutement. Les membres d’un jury cherchent à savoir si les candi-dats seront de bons professionnels dans le cadre de leurs missions quotidiennes. Ainsi, ce sont évidem-ment le bon sens, la capacité de réflexion, la maîtri-se de l’environnement professionnel et de manière plus générale, l’intelligence sociale du candidat qui feront réellement la différence.

les 9 clés pour réussir son concours

Conseil n°5 : ne pas se CoMporter en élèveFaut-il faire 2 parties ou 3 ? Dois-je souligner les titres ou pas ? Si ma synthèse fait 16 pages alors qu’on nous conseille d’en faire 12, serai-je sanc-tionné ? Ces questions sont récurrentes, et bien entendu, ont leur source : des préparations aux concours visant à faire entrer les candidats dans des moules relativement scolaires, mais souvent éloignés de la réalité professionnelle.Certes la forme est importante. Certes le forma-lisme est de mise lorsque l’on doit rendre une note de synthèse ou un rapport. Mais ce formalisme ne doit pas devenir un cadre limitant pour l’expres-sion écrite. Les candidats sont des adultes, des professionnels, pas des élèves.Par conséquent, ils ne devront pas se focaliser uniquement sur la forme, en espérant obtenir un point ou deux supplémentaires parce qu’ils auront souligné leurs parties ou mis une interligne de même hauteur chaque fois qu’il fallait séparer 2 paragraphes.Les candidats qui font vraiment la différence sont ceux qui s’appuient sur le formalisme de leur épreuve pour asseoir leur propos. Les rapports, les notes que l’on rédige au quotidien pour des supérieurs, pour des directeurs, des élus sont des documents qui doivent avoir un vrai formalisme, mais qui surtout doivent être porteurs d’un sens. Il en est de même pour les écrits d’un concours.

Conseil n°6 : Être le grade que l’on vise dès sa préparationLes candidats doivent, dès leur préparation, se positionner comme des personnes possédant le grade qu’ils veulent atteindre. En effet, on ne réussit un concours de cadre que parce que la copie que l’on rend et l’oral que l’on fait auront été révélateurs d’un comportement de cadre.En allant passer un concours en espérant la clé-mence du jury parce que l’on aura répondu scolai-rement à 8 questions sur 10 ne fera pas de vous un cadre. De la même manière, si un technicien souhaite devenir ingénieur, il devra adopter l’atti-tude d’un ingénieur face à son jury.

laurent boghossian

est ingénieur territorial, formateur, ancien membre de jury, et l’auteur du livre « l’art subtil de réussir son concours » publié chez Manantra Concept (www.manantra.com).

Plus d’infos sur

les 9 clés pour réussir son concours

Cela semble évident, certes. Pourtant, nombre de candidats vont passer un concours comme l’on passe un examen. Malheureusement, ce n’est pas pareil. Lorsque l’on passe un concours de cadre administratif par exemple, que ce soit à l’écrit ou à l’oral, il faut démontrer que l’on est prêt à pren-dre et à exercer les responsabilités d’un cadre administratif. C’est pour cela que les concours de-mandent de plus en plus d’implication de la part des candidats. Les jurys affinent leurs critères et deviennent de plus en plus exigeants. Ainsi, lors-que l’on présente un concours, c’est un grade assorti de responsabilités que l’on doit viser et pas simplement une note.

Conseil n°7 : aCCepter de ne pas tout MaîtriserPasser un concours de la Fonction publique est un événement stimulant mais qui peut aussi se révé-ler frustrant et démoralisant.Alors que la réussite apportera accomplissement de soi et reconnaissance, un mauvais résultat ap-portera généralement douleur, remise en question et parfois même un sentiment d’injustice.Les candidats doivent réaliser que d’un jour sur l’autre, ils ne rendraient pas la même copie avec pourtant un sujet de concours identique. Tout comme la réaction et l’interprétation d’un correc-teur par rapport à ses propos ne seront pas tou-jours les mêmes. Dans un monde en perpétuel mouvement, la seule chose que nous pouvons vraiment maîtriser, c’est notre propre engage-ment. Le reste est hors de contrôle.De même, après une épreuve, lorsque l’on a rendu

sa copie ou fini son oral, la suite ne nous appartient plus. Vouloir connaître le sujet de ses collègues candidats ou le profil des membres du jury n’est d’aucune utilité. En agissant ainsi, on essaie de maîtriser quelque chose qui n’est pas maîtrisable.

Conseil n°8 : tirer profit de ses erreurs et de ses éCheCsIntégrer l’échec comme une part incompressible de la démarche concours est la solution pour tout assumer. Si l’on échoue, il faudra l’accepter, se dire que l’on n’était pas tout à fait prêt.Apprendre à regarder la vérité en face en deman-dant ses notes et les appréciations des jurys est aussi une bonne manière de comprendre que grâce au concours, on s’améliore petit à petit et que c’est cela, la vraie réussite. Cela permet de se remettre en question, d’assumer ses erreurs et d’en tirer les enseignements. Un vieil adage illus-tre parfaitement ce dernier propos : si vous faites comme vous avez toujours fait, vous obtiendrez ce que vous avez toujours obtenu.

Conseil n° 9 : rester soi-MÊMeLe concours n’est qu’une image de qui l’on est, et de comment l’on se comporte. N’essayez pas de faire comme vos collègues ou voisins de formation.Être soi-même, avoir confiance en son potentiel, passer le concours comme on l’entend en son âme et conscience est définitivement le moyen de prendre du plaisir à passer toutes les étapes, aussi difficiles soient-elles, menant à la réussite. n

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Que votre concours comporte ou non une épreuve de français, votre niveau sera évalué dans tous les cas à l’écrit et même à l’oral où, si vous pouvez cacher vos problèmes d’orthographe, vos erreurs de syntaxe (construction des phrases) ou de conjugaison en revanche s’entendent et peuvent irriter les oreilles de vos auditeurs. Voici l’occasion de faire le point sur les notions qui, dans les épreuves de français des concours de catégorie C, sont le plus souvent abordées et qui, quels que soient l’épreuve et le niveau de votre concours, révèlent le plus votre niveau écrit et oral.


Consolider ses bases en français pour l’écrit et l’oral

Pour vous préparer à passer un concours de ca-tégorie C, il faudra vous (re)plonger dans un diction-naire et ressortir votre grammaire de collégien pour l’épreuve spécifique destinée à évaluer le niveau des candidats en orthographe, vocabulaire et gram-maire. S’ajoute une difficulté, la nécessité de maî-triser aussi le jargon utilisé dans les consignes, souvent pointée dans les rapports de jury : « Dans l’épreuve de vocabulaire, orthographe et grammaire, il existait un fossé très important entre les candidats qui savaient lire et comprendre l’intitulé d’une ques-tion et les autres. » (Rapport paru suite au concours externe d’adjoints administratifs de 1ère classe de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur, académie de Grenoble, session 2015.)

Vous êtes candidat d’un concours de catégorie A ou B ? Ce vocabulaire spécifique n’est pas utile, mais vous ne devez pas pour autant négliger les notions qu’il recouvre, en orthographe comme en vocabulaire et en syntaxe. En témoigne cette remarque extraite d’un rapport de jury : « Le jury souhaite insister sur le fait qu’on ne saurait réa-liser une réponse synthétique lisible et exploita-ble, si l’approximation, l’impropriété des termes, les constructions incorrectes, les phrases lourdes parfois bourrées de fautes ne sont pas systéma-tiquement traquées par le candidat, notamment au moment de la relecture de la copie, dont trop de candidats se sont manifestement dispensés. » (Rapport du concours de SA SAENES, académie d’Aix-Marseille, session 2010.)

Voici donc une sélection des notions à réviser : elles ne peuvent évidemment pas être traitées ici de façon exhaustive mais ont pour objectif de vous rafraîchir la mémoire ou de vous aider à identifier les points que vous avez besoin d’approfondir.

VoCabulaire… des questions de « VoCabulaire »

Pas de recette miracle : pour acquérir du vocabu-laire, il faut se montrer curieux et ne rater aucune occasion d’apprendre le sens d’un mot. Alors fai-tes une place à votre dictionnaire sur votre table de chevet et commencez par réviser le sens des mots des consignes afin de ne pas douter de la ré-ponse à donner. Les questions portent soit sur le sens des mots les uns par rapport aux autres, soit sur leur construction : - Si vous devez chercher un synonyme de l’adjec-tif « heureux », répondez par un autre adjectif de même sens comme « joyeux » ; si c’est l’antonyme qu’il faut donner, proposez « malheureux » qui ex-prime le contraire.- Les paronymes sont les mots qu’on peut confon-dre comme « effraction » et « infraction » : ils se ressemblent mais ont un sens différent.

- Autres mots qu’on peut confondre, les homony-mes qui se prononcent de la même manière mais ont un sens différent : c’est le cas des mots « ver-re », « vert », « vers », « ver » et « vair ».

Concernant la construction des mots, on peut vous demander, à partir du mot « visible » par exemple, d’en former un nouveau à l’aide d’un pré-fixe : ajoutez dans ce cas un élément avant (« invi-sible », « prévisible ») ; si c’est un suffixe qu’il faut, l’élément doit se greffer en finale du mot (« visi-blement », « visibilité »).

« Je Viendrai » ou « Je Viendrais » : aVeC ou sans « s », il faut Choisir

Vous hésitez toujours entre les deux ou vous écri-vez toujours « je viendrais » parce qu’il vous sem-ble bien qu’avec « je », le verbe se termine toujours par un « s » ? Vous confondez sans doute avec

adVerbes en « –ment » : la reCette

Parce qu’il peut s’écrire avec un ou deux « m » (« poliment », « méchamment ») et parce que le son « a » avant « –mment » peut s’écrire « a »… ou « e », l’adverbe en « –ment » plaît beaucoup aux concepteurs de sujets qui vous demanderont par exemple de trouver celui qui correspond à un mot donné comme « hardi ». Cruel ? Rien de plus simple pour qui connaît la recette :

- adjectif en « –ent » k adverbe en « –emment » (« violentk violemment »)- adjectif en « –ant » k adverbe en « –amment » (« élégantk élégamment »)- adjectif en « –i » ou « –u » k adverbe en « –iment » ou « –ument » (« hardik hardiment, absolu k ab-solument »)- tous les autres adjectifs k « –ment » ajouté à l’adjectif au féminin,avec ajout d’accent dans certains cas (« doux k douce k doucement ») (« profond k profondément »)- Exceptions : « gentiment » et non pas « gentillement », « brièvement » et non pas « brèvement »

Verbe de parole Lien avec la parole

rapportée

Temps des verbes et pronoms personnels

Indicateurs de temps et de lieu

Ponctuation

Style direct Il m’avait demandé : « Viendras-tu demain ? »

Style indirect Il m’avait demandé si je viendrais le lendemain .

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se préparer et réussir

Consolider ses bases en français pour l’écrit et l’oral

« tu »… Ce « s » sert à distinguer le futur de l’indi-catif et le conditionnel présent, et il témoigne ainsi non seulement de votre maîtrise de l’orthographe mais aussi de votre compréhension des nuances de sens qui les caractérisent.

Vous dites par exemple : « Je viendrai te voir à midi ». Pas de « s », parce que vous vous projetez dans un futur dont vous êtes sûr (et vous utilisez alors le futur simple de l’indicatif). Mais vous di-tes, du moins vous écrivez : « Je viendrais bien de-main », avec le « s » du conditionnel présent parce que le fait comporte des conditions, des incertitu-des ou des empêchements plus ou moins indépen-dants de votre volonté (« si tu m’invitais », « mais je n’ai pas de voiture »). Mais attention, il existe un autre cas où on doit employer le conditionnel présent : rendez-vous au paragraphe suivant pour le découvrir.

question de style… direCt ou indireCtChaque fois que nous rapportons les paroles de quelqu’un, nous utilisons le style (ou discours) direct ou indirect. Le plus simple est d’utiliser le style direct puisqu’il suffit de restituer les paro-les telles qu’elles ont été prononcées alors que le style indirect exige quelques modifications qu’il peut être bon de rappeler : en effet on l’utilise sou-vent à l’oral et la question « Transformez la phrase suivante au style / discours indirect. » revient sou-vent aux écrits des concours.

Le tableau ci-dessous récapitule les éléments à modifier : tous peuvent changer, sauf le premier.

Bien sûr, vous n’avez pas manqué de remarquer le beau conditionnel présent dans la phrase au style indirect : « je viendrais » avec un « s ». Peut-être même avez-vous pensé qu’il y avait une erreur et qu’il fallait conjuguer ce verbe au futur simple de l’indicatif comme « viendras-tu » dans la phrase au style direct ? C’est vrai que l’action qu’exprime « je viendrais » se situe dans l’avenir, mais il dépend du verbe « il m’a demandé » qui est au passé : c’est bien le conditionnel présent qu’on doit utiliser alors, qu’on appelle aussi dans ce cas le « futur dans le passé ». Pour mettre en évidence la diffé-rence, remplacez « je » par « vous ». La phrase de-vient alors : « Il m’avait demandé si vous viendriez le lendemain. », et non : « Il m’avait demandé si vous viendrez le lendemain. »

antériorité, simultanéité ou postériorité ?Ces mots sont employés pour situer dans le temps l’un par rapport à l’autre deux verbes employés dans une même phrase. On peut vous demander si le verbe employé dans la proposition subor-donnée exprime une action antérieure (qui se dé-

roule avant), postérieure (qui se déroule après) ou simultanée (qui se déroule en même temps) à l’action du verbe de la proposition principale.

Exemples : 1- Il est arrivé juste avant que la porte ne se ferme. kpostériorité

2- Dès qu’ils entrent dans la salle d’examen, les étudiants se taisent. k simultanéité3- Elle se détendra quand elle aura passé son exa-men. k antériorité

Pour vous aider, vous pouvez tracer une ligne du temps sur laquelle vous situez les actions :

Verbe de parole Lien avec la parole

rapportée

Temps des verbes et pronoms personnels

Indicateurs de temps et de lieu

Ponctuation

Style direct Il m’avait demandé : « Viendras-tu demain ? »

Style indirect Il m’avait demandé si je viendrais le lendemain .

passé présent futur

exemple 1 est arrivé se ferme

exemple 2 se taisent / entrent

exemple 3 aura passé se détendra

aCtiVe ou passiVe : trouVer la bonne VoixQuelle(s) différence(s) entre les phrases « Pierre a encouragé Marie » et « Marie a été encouragée par Pierre » ? Le sens est strictement le même, le temps des verbes aussi : tous deux sont au passé composé de l’indicatif mais l’un est à la voix ac-tive, l’autre à la voix passive. Au concours, on vous demande souvent de passer de l’une à l’autre. Il suffit d’appliquer cette formule :

X – VERBE - Y

Y être + participe passé – par X (conjugué au du VERBE même temps que le VERBE)

Ainsi : Pierre a encouragé Marie.

Marie a été encouragée par Pierre.

un peu de logiqueEn complément des mathématiques, le français permet de vérifier votre sens de la logique, votre ni-veau de compréhension et de maîtrise d’un raison-nement et de la langue par votre capacité à lier des faits entre eux ou à les analyser dans des phrases complexes. C’est la notion de « lien logique » qui entre alors en jeu, voici ce qu’elle recouvre :

- On vous demande d’identifier un lien logique ? Répondez cause, conséquence, but, opposition, concession.

- On vous demande de compléter des phrases de façon à exprimer un lien logique ? Utilisez les mots de du tableau de la page sui-vante (non exhaustif), classés en conjonctions de coordination et de subordination car les ques-tions exigent souvent les unes ou les autres exclusivement.

10 trucs à connaître pour l’écrit1. Il est allé téléphoné k téléphoner :

remplacer « téléphoné » par un verbe du 3e groupe comme « faire ».

2. Il va vous envoyez un courrier. k envoyer : remplacer « envoyer » par un verbe du 3e groupe comme « faire ».

3. La lettre que je lui est écrite k ai : mettre le verbe à l’imparfait (« avais » et non pas « étais »).

4. Le journaliste en à parlé k a : remplacer « a » par « avait ».

5. Des pâtes, j’en ai mangées hier k mangé : même employé avec avoir,

le participe passé ne s’accorde pas avec son COD si celui-ci est « en ».

6. Elle s’est accordée une pause k accordé : le participe passé, bien qu’employé avec l’auxiliaire être, ne s’accorde pas car le verbe est pronominal et suivi du COD.

7. Deux-cents-quatre-vingt candidats k deux-cent-quatre-vingts : « vingt » et « cent » s’accordent seulement s’ils ne sont pas suivis d’un autre adjectif numéral.

8. Quelque soit le problème k quel que : « quelque » n’est jamais suivi d’un verbe.

9. Je leurs dirai k leur : « leur » ne s’écrit jamais avec un « s » quand il est devant un verbe (il est déjà le pluriel de « lui », on peut d’ailleurs dire « je lui dirai »).

10. Des chaussettes oranges et bleues claires k orange et bleu clair : les adjectifs de couleur ne s’accordent pas s’ils sont aussi un nom ou s’ils sont composés de 2 mots.




Lien logique exprimé Conjonctions de coordination Conjonctions de subordination

La cause car parce que, puisque, comme, étant donné que

La conséquence donc de sorte que, si bien que, au point que, tellement que

Le but X pour que, afin que, de crainte que, bien que

L’opposition or, mais alors que, tandis que, bien que

La concession mais même si, quoique

À Vous de Jouer !

Pour finir, inversons les rôles : à vous de corriger la coquille qui s’est glissée dans cette question du concours commun de recrutement d’adjoints administratifs de 1re classe (académie de Grenoble, session 2012) : « Entourer les pronoms et relier-les à la bonne réponse. »

aCCord du partiCipe passé : la règle de base

10 fautes de français à éviter à l’oral

1. Bonjour Messieurs-dames k bonjour Mesdames/Madame, bonjour Messieurs/Monsieur : pensez-y en arrivant face au jury.

2. Il est venu en mode vacances k il est venu décontracté : il est préférable d’éviter les expressions à la mode lors d’un oral de concours.

3. Je me suis faite couper les cheveux k fait : suivi d’un infinitif, le participe

passé « fait » est invariable (mais on entend la liaison quand on dit « je me suis fait opérer »).

4. Je me suis permise de téléphoner k permis : le participe passé, bien qu’employé avec l’auxiliaire être, ne s’accorde pas car le verbe est pronominal et suivi du COD.

5. Il a mis la barre trop haute k haut : c’est l’adverbe et non l’adjectif dans ce contexte, donc il est invariable.

6. Je me rappelle de cette règle k je me rappelle cette règle : se rappeler quelque chose (mais se souvenir de quelque chose).

7. Cela s’est avéré vrai k révélé : c’est un pléonasme car « s’avérer » signifie « se révéler vrai ».

8. Après qu’il soit venu k est : « après que » est suivi de l’indicatif et non du subjonctif.

9. Malgré qu’il ait refusé k malgré son refus ou bien qu’il ait refusé : « malgré » est toujours suivi d’un groupe nominal.

10. Si je serais reçu au concours, je serais soulagé k si j’étais : après « si », le verbe n’est jamais au conditionnel.

réforme de l’orthographe : quelques simplifications

Grâce à la « nouvelle orthographe », certaines de nos anciennes fautes sont désormais tolérées et même enseignées aux nouvelles générations d’écoliers ! Aux concours, les deux graphies (ancienne et nouvelle) seront donc acceptées… Quelques exemples :- On met des tirets à tous les nombres composés k « trois-mille-deux-cent-trente », …- Dans les noms composés (avec trait d’union), le 2e élément prend la marque du pluriel

seulement si l’ensemble est au pluriel k « un compte-goutte, des compte-gouttes » (plutôt qu’ « un compte-gouttes, des compte-gouttes »), …

- L’accent circonflexe disparait sur « i » et « u » (sauf dans les terminaisons verbales du passé simple et du subjonctif et quand il apporte une distinction de sens utile) k « cout, trainer », mais « dû, sûr »,…

- Le tréma est déplacé ou ajouté sur la lettre « u » quand elle est prononcée dans les syllabes –güe- et –güi- k « aigüe, ambigüité, argüer »,…

- Quelques anomalies sont supprimées k « ognon » plutôt qu’ « oignon », « assoir » plutôt qu’ « asseoir », « exéma » plutôt qu’ « eczéma », …

n Réponse : « Entourer les pronoms et les relier… » ou « Entourez les pronoms et reliez-les… »

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La présentation personnelle est une partie de l’épreuve orale qui apparaît rassurante pour la plupart des candidats. Il suffirait de l’apprendre par coeur et de la réciter. Bien entendu, cela est une mauvaise perception de l’épreuve. Voici les conseils de votre coach concours pour attirer favorablement l’attention du jury.


Pendant ces cinq ou dix minutes d’expression libre, chaque candidat contrôle intégralement le déroule-ment de sa présentation personnelle. Le jury ne les interrompra pas et, en outre, les candidats peuvent dire ab-

solument ce qu’ils veulent. Ceci étant, aborder cet exercice comme l’occasion de tout dire et de faire passer en force des expériences peu significatives ou des faits qui n’ont pas leur place, ne pourra ja-mais changer réellement la perception des mem-bres du jury.

Voici un petit florilège des erreurs généra-lement commises par une grande partie des candidats lors de l’exercice de présentation personnelle :

nIls pensent être les seuls à avoir un parcours atypique … mais qu’est-ce donc qu’un parcours typique alors ?

nIls pensent que tout se joue lors de cette pré-sentation et éludent tout ce qui aura précédé ou tout ce qui suivra.

nIls abordent cette étape de l’entretien comme un exercice scolaire en se disant que s’ils présen-tent bien toutes les belles choses qu’ils ont faites dans la vie, le jury sera gentil et attendri.

nIls pensent que s’ils oublient un mot dans leur présentation, c’est l’ensemble de l’entretien qui va s’effondrer.

nIls essaient de compenser un manque de per-tinence de leur présentation en rajoutant un

ensemble d’informations personnelles inutiles : nombre d’enfants avec leur âge respectif, loisirs et sports, job d’été, stages, etc.

nIls pensent que pour réussir cette présentation personnelle, il faut absolument remplir cinq minutes sur cinq et que si cette présentation ne dure que quatre minutes trente, le jury sera sans pitié.

Ce qu’il faut comprendre, c’est que la présentation personnelle doit être perçue comme une courbe de progression qui vous concerne. En avançant dans la présentation, vous allez raconter une his-toire. La vôtre. Mais cela ne veut absolument pas dire que vous avez à énumérer tous les détails de votre histoire de manière exhaustive.

L’idée est la suivante : vous devez absolument comprendre qu’une de vos priorités est de faciliter la vie du jury dans sa compréhension de ce que vous lui présentez. En effet, en fin de journée, le jury aura rencontré entre huit et dix candidats. Cela signifie donc huit à dix présentations person-nelles chargées de détails, d’acronymes, de gra-des, de dates, de noms d’entreprises ou de collec-tivités, de déroulements de projets et d’exposés de motivations.

Ainsi, si vous souhaitez aider votre jury à mieux vous comprendre, il est important d’aller à l’es-sentiel. Pour ce faire, voici un petit canevas qui a pour objectif de vous aider à structurer votre pré-sentation personnelle :

Épreuve orale : Réussir sa présentation personnelle

Etat CiViL Soyez bref et utilisez des phrases plutôt que des items. On dira « Bonjour. Je m’appelle Pierre DUPONT. J’ai 43 ans. Je suis marié et j’ai 3 en-fants. » Plutôt que « Pierre Dupont. 43 ans. Marié, 3 enfants ».

PostE aCtuEL - GRadE - statut Afin que le jury sache immédiatement à qui il s’adresse, ne laissez pas planer le doute. Donnez votre poste et votre grade et votre statut. Par exemple : « Je suis actuellement chef du service Propreté urbaine. Je suis ingénieur terri-torial contractuel ». En une phrase, vous expliquez quels sont votre niveau de responsabilité, votre grade actuel et votre statut. Cela permet au jury de rapidement comprendre pourquoi vous passez le concours : vous souhaitez devenir titulaire.

CuRsus sCoLaiRE Ne remontez pas au brevet ou au bac. Nom-mez votre dernier diplôme et surtout, nommez ce-lui qui a une importance pour ce concours. Si vous passez un concours en urbanisme, il est inutile de citer votre diplôme de musicologie. Rappelez-vous : la clarté, c’est le pouvoir.

ExPÉRiENCE PRofEssioNNELLE n Essayez de vous limiter à trois étapes ou périodes

importantes de votre parcours professionnel. n Concentrez-vous sur les postes occupés et les mis-

sions menées, pas sur les périodes ou les lieux. nSi vous n’avez pas assez d’expérience car vous

êtes trop jeune, présentez vos stages plus en détail. Expliquez vos réalisations.

nSi vous avez trop d’expériences à citer, ne pas-sez pas autant de temps sur chacune d’entre elles. Groupez-les et ne laissez remonter que les expériences fortes et significatives pour ce concours.

LauRENt BoGhossiaN

est ingénieur territorial, formateur, ancien membre de jury, et l’auteur du livre « L’art subtil de réussir son concours » publié chez Manantra Concept (www.manantra.com).

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RéUSSIR SA PRéSENTATION PERSONNELLE

Épreuve orale : Réussir sa présentation personnelle

nAdoptez un positionnement d’acteur de votre carrière. Montrez que vous n’avez pas subi et que vous aviez un réel intérêt à évoluer. Expli-quez que vous avez choisi de passer d’un poste à un autre et donnez vos raisons.

QuELQuEs CoNsEiLs suPPLÉMENtaiREs : nÉvitez les acronymes du type « J’ai travaillé

à la DRTERP au service RFITO où j’étais res-ponsable de l’équipe COMDEX ». C’est pom-peux, ennuyeux et cela vous éloignera de vos objectifs.

nSupprimez les périodes trop détaillées: « De juin 1998 à mai 1999 j’ai travaillé ici et de juin 1999 à avril 2004, j’ai exercé … » Le jury ne re-tiendra jamais tous ces détails chronologiques et entre nous, est-ce vraiment intéressant ?

nAnnoncez votre plan de présentation et suivez-le. Idem lorsque vous attaquez l’expérience professionnelle : n’hésitez pas à commencer en disant « Je vais maintenant vous présenter mon expérience professionnelle qui se déroule en trois points principaux. » Puis déroulez les trois points en rappelant lequel vous abordez.

nDissociez ce qui apporte quelque chose à vo-tre présentation et ce qui n’apporte rien : vous avez été animateur en colonie ? Génial. Mais honnêtement, pensez-vous que le jury consi-dère que cet argument soit décisif pour vous donner ou pas le concours d’attaché ou d’ingé-nieur territorial ?

n Omettez tout ce qui est négatif par exemple : « J’ai quitté mon poste à cause de mon chef que je ne supportais plus ». Afin que le jury reste concen-tré sur votre progression professionnelle, il faut absolument éviter qu’il se pose trop de questions. Ainsi, dans le cas cité, il suffit de dire que vous avez décidé de changer de poste car vous souhai-tiez évoluer et changer de missions. Et c’est tout. Dans tous les cas, il est impossible au jury de vé-rifier vos dires sur le moment car ses membres n’ont ni CV ni dossier en leur possession.

Il y aurait des tonnes de conseils ou de pistes à développer pour une présentation personnelle mais, au-delà de toute technique de présentation, le seul objectif que vous deviez viser est d’arriver à exprimer votre positionnement et votre engage-

ment dans ce que vous faîtes. En effet, pour évi-ter que votre présentation ne soit trop neutre ou sente trop le bachotage, il est primordial que vous laissiez une place à ce que vous éprouvez, ce dont vous avez envie et ce qui est important pour vous et/ou pour l’avenir de la fonction publique territo-riale. Il n’y a pas de formule magique pour cela car chaque présentation personnelle est unique. L’important est d’arriver à prendre du recul et à sortir des faits « historiques » pour entrer dans la sphère des « faits personnels ». Pour cela, un ajustement de votre vocabulaire sera peut-être nécessaire.

Regardez dans la phrase suivante les mots écrits en gras : il est important d’expliquer ce qui vous intéresse, ce qui vous plait. Expliquer pourquoi vous aimez la Fonction publique ou pourquoi vous êtes motivé pour intégrer un service spécia-lisé dans le traitement des déchets permettra au jury de mieux percevoir votre engagement et votre vision. Comprenez-vous où je souhaite en venir ? Il vaudrait mieux car cela sera primordial pour exprimer vos motivations.


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Si vous ne savez pas pourquoi vous êtes en face de ce jury d’oral d’admission, comment voudriez-vous que le jury le sache ? S’il y a bien un moment où cette question méritera que vous ayez formulé des réponses construites et surtout, de manière anticipée, c’est bien lors de l’exposé de vos motivations. Les conseils de Laurent Boghossian pour vous y préparer.


saurez-vous bien exprimer vos motivations ?

Les grands mythes de L’oraL

Je me suis planté à cause de ma présentation personnelle : faux. La présentation personnelle est une base permettant au jury de mieux vous connaître. La décision finale du jury ne peut être basée que sur une seule composante de l’oral. C’est sur l’ensemble de la prestation que vous serez évalué.

Le jury m’a mis 5/20 car il ne m’aimait pas : faux. Si le jury vous met 5/20 c’est parce que vous êtes passé à côté de votre oral. Et s’il vous a mis 8 c’est parce que vous ne les avez pas convaincus non plus. Et pas parce que les membres du jury auront laissé leurs émotions guider leur décision.

Chaque membre du jury joue un jeu de rôle (le gentil, le méchant …) : faux. Un membre de jury est un être humain : il est parfois fatigué donc en retrait ou bien il a un air renfrogné car, à la pause, il aura été tenu au courant de problèmes survenus dans sa direction ou son service en son absence.

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BIEN ExPRImER SES mOTIVATIONS

saurez-vous bien exprimer vos motivations ?

Avant de vous aider à trouver vos réelles motivations, celles que vous pourrez exposer et développer face à votre jury, voici un ensemble de rai-sons qui touchent tous les candidats à ces concours, au moins une fois.

Les 16 raisons possibles qui vous font passer ce concours :n Raison 1 : vous souhaitez obtenir un meilleur salaire. n Raison 2 : vous recherchez la sécurité de l’emploi. n Raison 3 : vous cherchez une marque forte de reconnaissance de votre parcours et de vos efforts. n Raison 4 : vous souhaitez obtenir le concours pour quitter votre collectivité actuelle ou votre entreprise qui n’a aucun projet pour vous. n Raison 5 : vous exercez des missions de caté-gorie A mais en ayant un grade de catégorie B. n Raison 6 : vous souhaitez que votre avis compte et que l’on vous écoute. n Raison 7 : vous souhaitez clouer le bec à tous ceux qui, dans votre entourage, vous expliquent, jour après jour, comment vous devriez être, ce que vous devriez faire et comment vous devriez le faire. n Raison 8 : vous souhaitez avancer dans votre carrière et ce concours vous aidera à avancer personnellement. n Raison 9 : vous souhaitez ne rien devoir à personne. n Raison 10 : vous cherchez à intégrer la Fonc-tion publique territoriale car elle présente un sens à vos yeux. Elle donne la possibilité de voir au quotidien le développement de sa collectivité alors que d’autres structures publiques ne le permettent pas. n Raison 11 : la diversité des métiers vous at-tire. Vous espérez pouvoir vous renouveler et ne pas être cantonné au seul domaine des Espaces verts, des Ressources humaines ou du Compte administratif toute votre vie. n Raison 12 : en réussissant, vous devenez titulaire de votre grade et vous pourrez ainsi changer de type de collectivité ou de région si vous en émettez le souhait.n Raison 13 : vous êtes en quête d’un sentiment d’appartenance. Rejoindre la famille des atta-chés ou des ingénieurs territoriaux vous attire et vous donne envie de réussir ce concours. n Raison 14 : vous en avez assez qu’en tant que contractuel, on ne vous accorde pas le même crédit qu’un autre titulaire bien moins compétent que vous. n Raison 15 : vous souhaitez vous engager sur le long terme car vous avez une vision de qui vous souhaitez devenir. n Raison 16 : vous souhaitez agrandir votre champ d’action et d’intervention et passer à un niveau décisionnel supérieur.

Bien entendu, vous ne vous sentirez peut-être pas concerné par l’ensemble de ces raisons en même temps. Mais la réalité est que certaines d’entre elles font sûrement plus écho en vous que d’autres. Par ailleurs, parmi ces raisons, il y en a sûrement certaines auxquelles vous n’auriez pas pensé mais qui, maintenant que vous les avez lues, vous séduisent et semblent vous correspondre. Autre possibilité : la lecture de ces motivations vous fait réfléchir au point que vous en formuliez d’autres par vous-même. Eh bien, nous y voilà. Les voilà, vos motiva-tions. Elles vont émerger de la lecture de cette petite liste anodine. Peut-être en ai-je oublié ? L’important n’est pas que je vous dise ce qui vous motive. C’est vous qui devez le dire.

Pour vous aider à formuler vos propres motiva-tions, suivez ce plan d’action en cinq étapes :

n ÉtaPE 1 : notez les motivations de la liste précédente qui semblent vous convenir et se rapprocher de vos attentes. n ÉtaPE 2 : réfléchissez. Quelles sont les mo-tivations que vous pourriez utiliser pour votre propre présentation personnelle ? Attention : vous devez croire en ces motivations. Elles doi-vent représenter quelque chose pour vous. n ÉtaPE 3 : de manière non formelle et sans essayer de faire plaisir au jury, pourquoi passez-vous ce concours ? Laissez-vous aller et ne ré-primez rien comme idée. Le but ici est de « tout cracher » à voix haute ou sur le papier. n ÉtaPE 4 : dissociez les motivations qui vous semblent politiquement correctes pour l’oral et celles que vous ne pourrez absolument pas formuler. Pour moi, les raisons 1, 2, 4, 7, 9 et 14 ne peuvent être présentées au jury en l’état et pourraient facilement vous attirer ses foudres. n ÉtaPE 5 : faites maintenant une synthèse de vos motivations en trois à quatre items maxi-mum. Quels sont les trois ou quatre points que vous souhaitez présenter au jury dont vous êtes convaincu et en lesquels vous croyez vraiment ?

après ces cinq étapes suivies minutieusement et avec conviction, vous devriez être en posses-sion de vos éléments de motivation. Ces quel-ques éléments doivent présenter le coeur de vo-tre démarche et des raisons profondes qui vous ont amené face à ce jury. C’est important car si, à l’issue de ce petit travail, vous n’avez pas trouvé de raison valable, au-delà d’une augmentation de salaire ou d’un petit plan de carrière rassu-rant, le jury va s’en rendre compte. Or, comme la volonté des jurys actuels est de recruter des personnes motivées, engagées, responsables et visionnaires, votre manque de vision et d’impli-cation dans vos propres croyances sera un très lourd handicap dans votre quête du Graal. Pour résumer tout cela : si cela ne représente rien pour vous, il en sera de même pour le jury. n

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Préparer un concours nous confronte à de nombreuses situations stressantes qui peuvent parasiter nos performances et aboutir à un échec malgré beaucoup de travail et d’efforts. Découvrez comment la sophrologie et le yoga peuvent vous accompagner tout au long de votre préparation et lors des épreuves de votre concours.


Mal connus et souvent perçus de manière caricaturale, la sophro-logie et le yoga ont en commun d’apporter la détente et de dé-velopper la conscience de soi. Pascal Gautier et Marielle Moine,

deux professionnels de ces disciplines, nous expli-quent ce qu’elles peuvent apporter plus particu-lièrement dans le cadre de la préparation et du passage d’un concours.

Pascal Gautier est sophrolo-gue et psychologue. Il dirige l’Institut de Sophrologie de Rennes (membre de la FEPS). Spécialiste sur les questions liées au stress, il est formateur en sophrologie et intervient auprès de policiers en forma-

tion continue. Il est l’auteur du livre « Décou-vrir la sophrologie », publié chez InterEditions (Dunod). Site : http://sophrologue.pro/pascal-gautier-sophrologue.html

Marielle Moine est professeu-re diplômée de la Fédération Nationale des Enseignants de Yoga. Elle propose des séances sous forme d’ateliers collectifs ou individuels et des stages à l’Atelier Yoga qu’elle a créé à St-Clément-des-Levées (49).

Site : http://atelieryoga49.fr/

CoMMent Peut-on définir la soPhroloGie et le yoGa ?P. G. : S’il existe plusieurs courants de sophrolo-gie, de la simple relaxation avec visualisations à une approche à visée thérapeutique, pour moi, la sophrologie est constituée de mouvements sim-

ples et d’activations mentales positives, réalisés debout ou assis, dans une tenue quotidienne, sans musique ni superflu. Elle vise à développer la qualité de présence et d’attention, la conscien-ce de soi et de l’environnement, en lien avec ce qui est important et donne du sens à nos vies. La sophrologie augmente ainsi les ressources per-sonnelles, les capacités d’adaptation et d’action au quotidien.

M. M. : Le yoga est une discipline très ancienne plusieurs fois millénaire et nous trouvons dans l’étymologie du mot le sens même de la prati-que, c’est-à-dire « joindre – relier ». C’est l’idée de l’unification intérieure qui prime, « l’union du corps et de l’esprit » : revenir à soi, découvrir ses limites, ses potentialités, élargir ses frontières, se détendre par un travail approprié du corps, du souffle. En apprenant à se centrer dans une posture de yoga, on s’exerce à trouver son centre dans d’autres domaines.

Que Peuvent aPPorter la soPhro-loGie et le yoGa à des Candidats de ConCours Pendant leur Période de PréParation ? P. G. : Le stress éprouvé dans ces périodes, s’il est légitime, prend souvent trop de place. Il per-turbe le sommeil et coûte en énergie, ce qui ne permet pas une préparation optimale. La soph-rologie permet de s’arrêter quelque temps, ne serait-ce que dix minutes, de manière autonome, une fois les bases acquises. Ceci pour prendre du recul face aux ruminations et projections anxieu-ses inutiles et ainsi se ressourcer. Une étude récente de l’université britannique Heriot-Watt confirme de plus les bienfaits d’une pause, même de dix minutes, pour pré-server et entretenir la mémoire. Ces séances contribuent à libérer les personnes de leurs ten-sions, renforcer leur sentiment d’efficacité et de contrôle de soi.

stress, confiance en soi : comment la sophrologie et le yoga peuvent vous aider

M. M. : Tout d’abord un temps pour penser à autre chose que le concours… et ainsi, abandonner un temps, la suractivité mentale. C’est un peu comme ouvrir une fenêtre et renouveler l’air. Le mouve-ment est très libérateur des tensions générées par le stress. On ouvre, on étire des espaces com-primés, douloureux, comme la musculature, le diaphragme et surtout on respire en conscience. On investit tout le corps, toutes les cellules.Pendant un examen, nous avons besoin de notre corps dans sa globalité pour être au mieux de notre capacité. Un corps tendu respire mal, une mauvaise respiration oxygène mal le corps et cela impacte jusqu’à nos capacités de concentration, d’assimilation, de présence à notre sujet. La res-piration est un élément clé pour abaisser le seuil de stress, elle agit entre autres sur notre système nerveux, ce qui est indispensable pour avoir un mental clair au mieux de ses possibilités.

Que Peuvent aPPorter Ces disCiPlines aux Candidats le jour des éPreuves ? P. G. : La sophrologie permet de diminuer l’excès de tension, d’apporter un apaisement et une per-formance optimale par une meilleure concentra-tion et créativité dans la situation. À l’inverse, l’ex-cès de stress peut provoquer une perte de moyens. C’est en effet le mental qui nous joue des tours en nous embarquant dans des scénarios catas-trophes avec un discours intérieur négatif. LA recette miracle contre le stress est toutefois un leurre : chaque personne réagit différemment et s’il existait UN moyen instantané, cela se sau-rait ! Reste que l’entraînement préalable permet-tra aux candidats de se recentrer, par exemple à l’aide de quelques contractions - relâchements discrets, en se reliant à des techniques respiratoi-res apaisantes (certaines agissent sur le réflexe vagal en provoquant un ralentissement du rythme cardiaque), etc. L’avantage de la sophrologie est qu’elle est adaptée à notre culture et aux situa-tions quotidiennes.

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se préparer pour réussir

stress, confiance en soi : comment la sophrologie et le yoga peuvent vous aider

M. M. : La veille des épreuves est fondamen-tale : il est bon de prendre un temps pour s’étirer, pratiquer une posture qui nous fait du bien, régu-ler sa respiration, méditer si on en a l’habitude, se laisser guider par un CD de relaxation par exemple (voir avec son professeur) ou encore mieux… pren-dre un cours particulier de yoga pour s’alléger de son stress.Favoriser son endormissement, non pas en ré-visant, mais en plaçant un temps d’autorelaxa-tion par le déplacement de la conscience dans les différentes parties du corps. Inviter chaque membre à se détendre, à céder à la pesanteur et ainsi détourner le mental de toutes ses idées et pensées pour un meilleur repos.Le jour J, au lever : quelques étirements simples et puis 5 minutes de respirations amples et fluides régulant l’inspiration et l’expiration (même durée pour les deux souffles). Une technique qui peut être utilisée juste avant les épreuves également.Pendant les épreuves, quand les idées sem-blent se bousculer ou se disperser, réinvestir le corps physique : sentir ses pieds au sol, retrouver la verticalité dans sa colonne, s’établir fermement dans son assise, « être présent », revenir au calme par son souffle. Autre petit truc assez discret : ser-rer très fort les poings en inspirant et relâcher sur l’expiration : « libérer ainsi le trop-plein » .Les petites astuces sont accessibles à tous, néan-moins il est bon de comprendre exactement ce que l’on fait et l’avoir expérimenté au moins une fois lors de séances encadrées. n

sophrologie et yoga : mode d’emploi

Sophrologie Yoga

Durée des séances - Environ 1 heure, en groupe ou en séance individuelle. - Elles sont réalisées de manière progressive et libre (il s’agit de mettre la performance de côté).

- De 1 h 15 à 1 h 30 pour un cours collectif, 1 h pour un cours individuel.- Les cours sont accessibles à tous, chacun travaillant selon ses possibilités.

Nombre de séances - Un cursus de 5 à 6 séances en individuel est souvent proposé, sur autant de semaines.

- Pour la préparation d’un concours, un minimum de 8 heures en cours individuel pour cibler le travail peut apporter des bases utiles.

Déroulement des séances - Elles débutent par un temps d’accueil et d’écoute. Les propos des personnes permettent au praticien d’adapter la séance. Une explication sur la pratique est alors donnée.

- Cette dernière se fait souvent les yeux fermés, debout ou assis avec, par exemple, une invitation guidée à accueillir les sensations de la tête aux pieds. Une attention peut être portée aux variations provoquées par la respiration ou des mouvements simples. Un travail d’apaisement et de concentration mentale est volontiers réalisé.

- Une « projection » positive en imagination, vers un avenir empreint de réussite, peut parfois être ajoutée ; d’autres fois, une réactivation de souvenirs positifs sera privilégiée. Il s’agit d’allier des stimulations corporelles douces à des activations émotionnelles positives : à la fois agir au niveau du corps et au niveau du mental, tout en tenant compte des situations individuelles.

- Le sophrologue propose ensuite un libre temps d’échange sur la pra-tique. C’est un moment important où la personne dispose d’un espace d’expression, sans jugement ni interprétation. Ce partage participe à une meilleure intégration de l’expérience. Il permet aussi au praticien de mieux adapter l’accompagnement.

- La séance se termine par des recommandations pour l’entraînement personnel chez soi, ce qui permet une efficacité accrue en peu de temps.

- Un temps de relaxation nous permet de nous mettre au repos, de relâcher les tensions nerveuses et musculaires.

- Dans une séance, nous relions le travail postural à la dynamique du souffle afin de faire circuler l’énergie vitale dans toutes nos cellules. Les postures viennent stimuler, détendre, renforcer le corps dans la profondeur de ses différentes couches (physique, mental, émotionnel…). En se reconnectant aux sensations profondes de notre être, on acquiert une meilleure connaissance de soi, une plus grande disponibilité indis-pensable à notre bien-être.

- Enfin, une assise méditative vient clore la séance, nous retrouvons par l’assise notre centre en laissant défiler nos pensées comme les nuages dans le ciel…

- Le pratiquant devra s’investir au quotidien dans sa pratique personnel-le. La régularité du travail et l’autonomie dans la pratique seront d’une grande aide le jour des épreuves. C’est une sorte de petit entraînement à « aller chercher ses ressources seul au moment voulu »… Le cours avec le professeur sera l’occasion de réajuster le travail, de l’approfondir.

Pour trouver des coordonnées de sophrologues (ayant eu une formation de deux ans), consulter le site : http://www.feps-sophrologie.fr/annuaire.html pour le yoga, voir le site : http://lemondeduyoga.org/annuaire-des-membres/

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retour sur L’actuaLité 2016 en

50 questions L’ACTUALITÉ EN FRANCE

1- Suite au remaniement du Gouvernement le 11 février, Marylise

Lebranchu a été remplacée au ministère de la Fonction publique par :

❑ A. Audrey Azoulay❑ B. Ségolène Royale❑ C. Annick Girardin

2- La déchéance de nationalité pour les binationaux a été intégrée dans la Constitution.

❑ A. Vrai❑ B. Faux

3- Le lycée désaffecté Jean-Quarré dans le 19e arrondissement de Paris, occupé par des migrants puis évacué, a été :

❑ A. détruit❑ B. réhabilité en lycée❑ C. réaménagé en centre d’hébergement

pour demandeurs d’asile.

5- En 2015, le nombre de tués sur la route a :❑ A. baissé ❑ B. augmenté❑ C. stagné

6- Il a annoncé sa candidature à l’élection présidentielle de 2017 :

❑ A. Jean-Luc Mélenchon❑ B. Nicolas Sarkozy❑ C. Nicolas Hulot

7- En 2015, le taux de fécondité est passé pour la première fois depuis le pic de 2010 au-dessous du seuil de renouvellement des générations (2,1 par femme en âge de procréer) :


8- Dans les prochaines années, le nombre annuel de décès en France va :

❑ A. stagner❑ B. augmenter❑ C. baisser

9- Jacqueline Sauvage a obtenu la grâce présidentielle suite à sa condamnation pour le meurtre de son mari violent.


10- La loi Claeys-Leonetti sur la fin de vie adoptée le 27 janvier instaure un droit :

❑ A. à l’euthanasie❑ B. au suicide assisté❑ C. à la sédation profonde et continue

jusqu’au décès

11- Lors de la 43e édition du Festival de la bande dessinée d’Angoulême, une polémique a éclaté sur :

❑ A. l’absence de femmes dans le jury ❑ B. l’annonce d’un faux palmarès avant

le vrai❑ C. l’absence de femmes dans la liste des

nominés au Grand prix

le qcm de l’actualité

4- La « jungle » de Calais a été totalement évacuée des exilés qui y vivaient.


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18- Selon la « nouvelle orthographe », il est possible d’écrire :

❑ A. Il est sur de lui.❑ B. Elle est sure d’elle.❑ C. Ils sont surs d’eux.

19- D’après Météo France, l’hiver 2015-2016 a été le plus doux depuis le début du XXe siècle.


20- Julien Lepers a été évincé de l’émission « Question pour un champion » qu’il présentait depuis :

❑ A. 1988❑ B. 1994❑ C. 2000

21- Le Français Pierre Boulez, disparu le 5 janvier, était :

❑ A. un philosophe et un écrivain❑ B. un compositeur et chef d’orchestre❑ C. un mathématicien et astronome

22- Squeezie est un célèbre :❑ A. blogueur❑ B. youtubeur❑ C. chanteur révélé sur Internet

23- Il a été l’interprète de « Wight is Wight » et de « Chez Laurette » :

❑ A. Michel Sardou❑ B. Michel Jonasz❑ C. Michel Delpech

24- La filmographie de Michel Galabru compte plus de :

❑ A. 150 longs-métrages❑ B. 200 longs-métrages❑ C. 250 longs-métrages

25- Après trois mois de négociations :❑ A. Free a racheté Bouygues Telecom❑ B. Orange a racheté Bouygues Telecom❑ C. aucun rachat n’a été effectué ni par Free

ni par Orange

26- La nouvelle région qui regroupe le Nord-Pas-de-Calais et la Picardie s’appelle désormais :

❑ A. Hauts-de-France❑ B. Nord-de-France❑ C. Terres-du-Nord

27- Le film « Merci Patron ! » est la suite de « Bienvenue chez les Ch’tis ».


28- Martin Fourcade est un champion français de :

❑ A. Natation ❑ B. Biathlon❑ C. Marathon

29- Le Conseil d’État a jugé le 10 février qu’à l’université :

❑ A. la sélection entre les deux années de master est illégale

❑ B. une sélection doit être effectuée dès l’entrée en 1ère année

❑ C. une sélection doit être effectuée dans certaines filières entre la licence et le master

30- Le sigle MLC signifie :❑ A. Méthode de libération

de la conscience❑ B. Mouvement littéraire et culturel❑ C. Monnaie locale complémentaire

L’ACTUALITÉ DANS LE MONDE

1- Selon le rapport publié par l’ONG Oxfam, depuis 2015 :

❑ A. les inégalités dans le monde se sont creusées depuis 2010

❑ B. les 1 % les plus riches détiennent 50,1 % du patrimoine mondial

❑ C. les 99 % de la population mondiale détiennent moins de la moitié du patrimoine mondial

2- Le pays le plus touché par le virus Zika est :

❑ A. l’Argentine❑ B. le Mexique❑ C. le Brésil

3- Le 8 février, les Chinois sont entrés dans l’année :

❑ A. du singe❑ B. du dragon❑ C. de la chèvre

l’actualité 2016 en 50 questions

12- Les années bissextiles existent depuis :

❑ A. le calendrier julien❑ B. le calendrier grégorien❑ C. le calendrier républicain

13- La version du projet de loi El Khomri réécrite à la mi-mars prévoit :

❑ A. le droit à la déconnexion pendant les temps de repos et de congé

❑ B. la majoration de toutes les heures supplémentaires à seulement 10 %

❑ C. l’attribution de deux jours de congés supplémentaires aux hommes qui ont au moins un enfant à charge

14- La ministre de la Fonction publique Annick Girardin a annoncé l’augmentation du point d’indice de :

❑ A. 0,6 %❑ B. 1,2 %❑ C. 2,6 %

15- La crise de l’agriculture en France concerne en particulier :

❑ A. la culture du blé❑ B. l’élevage de porcs❑ C. la production de lait

16- Michel Tournier a écrit :❑ A. Vendredi ou les Limbes du Pacifique❑ B. Vendredi ou la Vie Sauvage❑ C. Le Roi des Aulnes

17- Le film « Demain » réalisé par Mélanie Laurent et Cyril Dion a obtenu le César :

❑ A. du meilleur film ❑ B. du meilleur film d’animation❑ C. du meilleur film documentaire

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5- Le 4 janvier, Zinedine Zidane a été promu entraineur :

❑ A. du Milan AC❑ B. du Real Madrid❑ C. de l’AS Monaco

6- L’attaque djihadiste du 13 mars 2016 en Côte d’Ivoire a fait 18 morts :

❑ A. sur une plage❑ B. dans un hôtel❑ C. dans un bar-restaurant

7- L’Italie a légalisé le mariage homosexuel le 25 février.

❑ A. Vrai ❑ B. Faux

8- Les nouvelles poupées « Barbie fashionistas » existent désormais en version :❑ A. « Ronde » ❑ B. « Petite » ❑ C. « Senior »

9- Ce sport a vu son image écornée au début de cette année par des soupçons de paris truqués puis de dopage :❑ A. le cyclisme❑ B. le rugby❑ C. le tennis

10- « Le Nom de la rose » a été son premier roman :❑ A. Umberto Eco❑ B. Italo Calvino❑ C. Erri De Luca

11- Les civils fuient le Darfour à cause :❑ A. des attaques terroristes de Boko-Haram❑ B. des attaques terroristes d’Al-Qaida❑ C. du retour de la guerre civile

12- Le cinéaste Danny Boyle a réalisé un film biographique sur cet entrepreneur américain :❑ A. Steve Jobs❑ B. Bill Gates ❑ C. Mark Zuckerberg


13- Une enquête a révélé la création par le cabinet Mossack Fonseca de plus

de 200 000 sociétés offshore :❑ A. au Panama❑ B. aux Bahamas❑ C. aux Îles Vierges britanniques

14- Bruxelles a été la cible d’une attaque terroriste le 22 mars :❑ A. à l’aéroport❑ B. au Parlement européen❑ C. dans une station de métro

4- La Corée du Nord a effectué ses premiers essais nucléaires en janvier 2016.❑ A. Vrai ❑ B. Faux

15- Depuis le début de cette année, Cuba a reçu la visite :

❑ A. De Barack Obama❑ B. Du pape François❑ C. Du patriarche Cyrille

16- Une équipe internationale d’astrophysiciens a annoncé avoir détecté dans l’Univers des ondes :

❑ A. électromagnétiques❑ B. gravitationnelles❑ C. sismiques

17- Vladimir Poutine a annoncé mi-mars le retrait des troupes russes de Syrie.


18- Dans leur course à l’investiture pour les prochaines élections présidentielles américaines, Donald Trump et Hillary Clinton sont sortis victorieux du :

❑ A. Super Thursday❑ B. Super Tuesday❑ C. Super Friday

19- En Colombie, après un conflit intérieur de plus de 50 ans, un accord de paix :

❑ A. a été signé❑ B. a été abandonné ❑ C. est en cours de négociation

20- David Bowie, décédé le 10 janvier à l’âge de 69 ans, était :❑ A. auteur-compositeur-interprète❑ B. danseur❑ C. acteur

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L’ACTUALITÉ EN FRANCE

1- Réponse : CAncienne fonctionnaire territoriale, A. Girardin était, dans le précédent gouvernement, Secrétaire d’État au Développement et à la Francophonie auprès du ministre des Affaires étrangères et du Développement international. A. Azoulay remplace F. Pellerin à la Culture tandis que S. Royale reste à l’Écologie.2- Réponse : BLe président François Hollande a renoncé à la révision constitutionnelle qu’il avait initiée au lendemain des attentats du 13 novembre. La question de la déchéance de nationalité qui y figurait avait entrainé de nombreux débats et la démission de Christiane Taubira alors Garde des Sceaux.3- Réponse : CLes locaux restaurés et gérés par l’association Emmaüs solidarité accueillent désormais 105 migrants dans des conditions dignes au lieu des 1 300 qui y ont vécu quelques mois en 2015 dans une situation d’extrême précarité.4- Réponse : BLa partie sud du bidonville, faite d’abris de fortune, a été démantelée. L’objectif est que seuls subsistent les hébergements prévus par l’État qui comptent 2 000 places.5- Réponse : BCette augmentation de 2,4 % du nombre de tués (qui s’élève à 3 464) confirme la tendance à la hausse qui avait commencé en 2014 après 12 ans de baisse, suite à laquelle le gouvernement avait pris de nouvelles mesures de sécurité routière.6- Réponse : AL’ancien coprésident du Parti de gauche, actuellement député européen, a préféré se lancer seul plutôt que de participer à une primaire à gauche.7- Réponse : BLe taux de fécondité est passé au-dessous de ce seuil en 2013 et a continué de baisser jusqu’au taux de 1,96 enfant par femme en 2015.8- Réponse : BResté stable pendant 70 ans autour de 550 00 par an, le nombre de décès va croître du fait du vieillissement des générations du baby-boom et malgré l’allongement de la durée de vie qui se poursuit.9- Réponse : AIl s’agit d’une grâce partielle qui lui permet de demander immédiatement sa libération conditionnelle au lieu d’attendre d’avoir purgé la moitié de sa peine d’emprisonnement.10- Réponse : CCe droit concerne les patients atteints d’une « affection grave et incurable », dont le « pronostic vital est engagé à court terme » et présentant une « souffrance réfractaire aux traitements » ou ceux dont la « décision d’arrêter un traitement engage le pronostic vital à court terme et est susceptible d’entraîner une souffrance insupportable ».11- Réponses : B et CLes organisateurs ont finalement choisi de ne pas établir de liste mais de laisser voter pour le dessinateur de leur choix tous les auteurs de BD qui le souhaitaient. Quant au présentateur de la cérémonie, il a présenté ses excuses suite aux réactions très négatives qu’a provoquées son faux palmarès.12- Réponse : ASur les conseils de Sosigène d’Alexandrie, un astronome grec, Jules César avait ajouté deux mois au calendrier et un jour tous les quatre ans en doublant le 6e jour avant les calendes de mars (« sextus dies », qui correspondait au 24 février) : on appela ce jour supplémentaire « bis sextus dies », ce qui donne le terme « bissextile ».13- Réponses : A et CUn employeur ne pourra pas reprocher à un salarié de se couper des e-mails et téléphones professionnels. Les deux jours de congé supplémentaires pour enfant à charge ne sont actuellement accordés qu’aux femmes. Pour les heures supplémentaires, l’accord d’entreprise primera l’accord de branche, généralement plus avantageux, ce qui fait craindre un nivellement par le bas de leur majoration.14- Réponse : BGelé depuis 2010, le point d’indice des fonctionnaires va être augmenté de 0,6 % en juillet 2016 puis de 0,6 % en février 2017.15- Réponses : B et CLes agriculteurs se mobilisent pour dénoncer la chute des prix dans ces secteurs qui fait suite à l’embargo russe sur le porc et à la fin des quotas laitiers en Europe.

16- Réponses : A, B et CDécédé le 18 janvier à l’âge de 91 ans, ce « philosophe conteur » avait obtenu le grand prix de l’Académie française pour son premier roman « Vendredi ou les Limbes du Pacifique » et le prix Goncourt pour « Le Roi des Aulnes ».17- Réponse : CLe film est le fruit d’une enquête dans dix pays auprès d’hommes et de femmes qui apportent des solutions pour enrayer la destruction écologique de la planète. Sorti en décembre 2015, il a passé fin mars la barre des 900 000 entrées.18- Réponses : B et CSelon les rectifications orthographiques de 1990 qui entreront en vigueur dans les programmes scolaires à la rentrée prochaine, l’accent circonflexe disparait sur le i et le u sauf quand il permet de distinguer deux mots au sens différent, comme ici l’adjectif « sûr » au masculin singulier qui, sans accent, pourrait être confondu avec la préposition « sur ».19- Réponse : ALes températures moyennes ont été de 8°C, soit 2,6 % au-dessus de la normale. Cette douceur devrait persister au printemps, d’après Météo France.20- Réponse : AIl y a été remplacé par Samuel Étienne, un journaliste de 44 ans issu de France 3.21- Réponse : BGrande figure de la musique contemporaine à la renommée internationale, il s’est éteint à l’âge de 90 ans.22- Réponse : BLucas Hauchard, 20 ans, réalise des tests de jeux vidéo qui, postés sur YouTube, rencontrent un grand succès, en particulier auprès des adolescents : sa chaine compte plus de 800 vidéos, plus de 2 milliards de vues et plus de 5,5 millions d’abonnés.23- Réponse : CLes chansons de cet auteur-compositeur-interprète décédé le 2 janvier à l’âge de 69 ans ont marqué les années 1960 et 1970 et font maintenant partie du patrimoine de la chanson populaire française.24- Réponse : CL’acteur qui avait été révélé par « Le Gendarme de Saint-Tropez » est décédé le 4 janvier à l’âge de 93 ans.25- Réponse : CLes négociations pour le rachat de Bouygues Telecom par l’opérateur historique ont échoué.26- Réponse : ALe conseil régional a adopté cette proposition du président Xavier Bertrand à l’unanimité des votants. Les habitants de la nouvelle région avaient aussi été invités à se prononcer sur le site internet du conseil régional. 27- Réponse : BFrançois Ruffin montre dans ce film documentaire satirique son parcours pour porter auprès du patron du groupe LVMH Bernard Arnault la voix des Klur, un couple du Nord licencié suite à une délocalisation de la production. Le film rencontre un grand succès avec plus de 150 000 entrées un mois après le début de sa diffusion.28- Réponse : BDouble champion olympique en 2014, dix fois champion du monde entre 2011 et 2016, il est le seul biathlète de l’histoire, depuis sa participation aux championnats du monde d’Oslo, à avoir remporté cinq fois consécutivement le classement général de la Coupe du monde entre 2012 et 2016. 29- Réponse : AJusqu’ici tolérée parce que pratiquée avant l’organisation en LMD (licence, master, doctorat), la sélection entre la 1re et la 2e année de master n’est, d’après l’article 612-6 du Code de l’Éducation, autorisée que pour les formations qui auraient été listées dans un décret qui n’est jamais sorti mais qui devrait être publié en avril.30- Réponse : CEn complément de l’euro et réservées aux échanges locaux, ces monnaies locales se multiplient en France : ainsi l’eusko au Pays Basque, le galléco à Rennes ou le stück à Strasbourg visent à redynamiser l’économie locale.

L’ACTUALITÉ À L’ÉTRANGER

1- Réponses : A, B et CCe rapport intitulé « Une économie au service des 1 % » dénonce la montée des inégalités dans le monde depuis 5 ans : les richesses des personnes les plus riches ont augmenté de 44 % tandis que celles de la moitié la plus pauvre de la population ont baissé de 41 %.2- Réponse : CCe virus, qui se propage par les piqûres de moustiques, entraine d’importantes malformations du cerveau des bébés dont les mères ont été

atteintes pendant la grossesse. L’épidémie s’étend à plus de 20 pays dont la France avec des cas en Guyane et en Martinique.3- Réponse : AAprès l’année de la chèvre, les Chinois passent à l’année du singe, symbole d’exubérance et d’inattendu, signe moins prestigieux que celui du dragon.4- Réponse : BIl s’agissait du 4e essai nucléaire depuis 2006, suivi en février d’un tir de fusée à longue portée. De nouvelles sanctions ont été adoptées par le Conseil de sécurité des Nations Unies à l’encontre de la Corée du Nord.5- Réponse : BZidane remplace Rafael Benitez qui occupait ce poste depuis l’été 2015 seulement mais avec qui le club madrilène a connu des résultats décevants.6- Réponse : AC’est la plage de Grand-Bassam qui a été le théâtre de cette attaque revendiquée par Aqmi (Al-Qaida au Maghreb islamique). Après les attentats récents au Burkina Faso et au Mali, celui-ci témoigne à nouveau de la contagion du terrorisme en Afrique de l’Ouest.7- Réponse : BAlors que 25 pays européens ont déjà légiféré sur ce sujet, l’Italie a adopté un texte d’union civile pour les couples de même sexe ne prévoyant ni le devoir de fidélité ni l’adoption mais l’obligation d’assistance morale et matérielle réciproque, le bénéfice de la pension de réversion, le titre de séjour pour le conjoint étranger, le droit de visite à l’hôpital, la possibilité de prendre le nom de son conjoint…8- Réponses : A et BPour la première fois depuis 56 ans, le fabriquant américain Mattel suspecté d’inculquer le culte de la maigreur fait évoluer les mensurations de la célèbre poupée. Une exposition lui est consacrée au musée des Arts décoratifs à Paris jusqu’au 18 septembre 2016.9- Réponse : CLe scandale des paris truqués a éclaté à l’ouverture de l’Open d’Australie en janvier tandis que la championne russe Maria Sharapova a été contrôlée positive à un produit interdit depuis le 1er janvier.10- Réponse : ADécédé le 19 février à l’âge de 84 ans, cet écrivain italien avait connu le succès dès la parution de ce premier roman en 1980 traduit ensuite en 43 langues.11- Réponse : CLes combats ont repris dans cette région du Soudan malgré la signature d’un cessez-le-feu en octobre 2015.12- Réponse : ASorti en France le 3 février, le film explore trois étapes de la vie du cofondateur d’Apple interprété par Michael Fassbender.13- Réponse : A, B et CCes 3 paradis fiscaux font partie des 21 où sont localisées les sociétés offshore découvertes par le Consortium international des journalistes d’investigation qui a analysé les « Panama Papers » issus de ce cabinet panaméen. L’enquête met en cause, entre autres, des chefs d’État et des sportifs du monde entier.14- Réponses : A et CTrois explosions à la station de métro de Maelbeek et à l’aéroport international de Bruxelles ont fait 32 morts et 340 blessés, des attentats revendiqués par Daech.15- Réponses : A, B et CUne rencontre historique entre les deux chefs des Églises catholique et orthodoxe a eu lieu en février à la Havane, suivie en mars de la visite non moins historique de Barack Obama alors qu’aucun chef d’État américain ne s’y était rendu depuis 1928.16- Réponse : BCes ondes, dont l’existence avait été prédite il y a un siècle par Einstein, permettent d’identifier des phénomènes jusqu’ici totalement invisibles comme des collisions de trous noirs.17- Réponse : AIl ne s’agit pas d’un retrait total mais de « la majeure partie » des forces russes présentes en Syrie depuis le 30 septembre 2015 en soutien au régime de Bachar Al-Assad.18- Réponse : BCe mardi 1er mars, les deux candidats ont confirmé leur avance sur leurs adversaires Ted Cruz et Bernie Sanders.19- Réponse : CLes négociations entamées le 27 août 2012 entre le président colombien Santos et le chef des FARC Rodrigo Londono (alias « Timochenko ») n’ont pas abouti à la date du 23 mars qui avait annoncée six mois avant.20- Réponses : A et CL’artiste britannique a commencé à rencontrer le succès avec la chanson « Space Oddity ». Côté cinéma, il a joué auprès de Catherine Deneuve dans « Le Prédateur » de Toni Scott en 1983 et a incarné Ponce Pilate dans « La Dernière tentation du Christ » de Martin Scorsese en 1988.

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l’actualité 2016 en 50 questions

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LE CARNET D’ADRESSESToutes les adresses utiles pour s’informer, se préparer, s’inscrire aux concours de la Fonction publique, et postuler aux offres d’emploi des établissements et entreprises du secteur public.

Fonction publique d’ÉtatMINISTÈRE DES AFFAIRES ÉTRANGÈRESI Bureau des concours Tél. 01 43 17 53 53 www.diplomatie.gouv.fr/fr/emplois-stages-concours/I La Maison des Français de l’étranger (MFE)[email protected]

MINISTÈRE DE L’AGRICULTURE, DE L’AGRO-ALIMENTAIRE ET DE LA FOREThttp://agriculture.gouv.fr/missions-metiers Tél. 01 49 55 57 46 I ONF (Office national des forêts)www.onf.fr - Tél. voir site, rubrique «en régions»I ENGEES (Ecole nationale de génie de l’eau et de l’environnement) www-engees.u-strasbg.fr - Tél. 03 88 24 82 82

MINISTÈRE DE LA CULTURE ET DE LA COMMUNICATIONwww.culturecommunication.gouv.fr/Regions/Drac-Centre/Disciplines-et-secteurs/Education-Formation-Emploi/Les-concours - Tél. 01 40 15 83 31 I INP (Institut national du patrimoine) www.inp.fr - Tél. 01 44 41 16 41I ENSSIB (Ecole nationale des Sciences de l’information et des bibliothèques) www.enssib.fr/concours/ - Tél. 04 72 44 43 43

MINISTÈRE DE LA DÉFENSE www.defense.gouv.fr/sga - N° AZUR : 0 810 646 333 I Armée de l’Air - www.defense.gouv.fr/airI Marine Nationale - www.etremarin.frI Armée de Terre - CIRFACentre d’Information et de Recrutement des Forces Armées www.recrutement.terre.defense.gouv.fr

MINISTÈRE DE L’ECONOMIE, DU REDRESSEMENT PRODUCTIF ET DU NUMÉRIQUEwww.economie.gouv.fr - Tél. 01 40 04 04 04Concours : www.economie.gouv.fr/recrutementI INSEE - www.insee.fr - Tél. 01 41 17 50 50 -

DIRECTION GÉNÉRALE DE L’ADMINISTRATIONET DE LA FONCTION PUBLIQUE (DGAFP)www.fonction-publique.gouv.frI ENA (Ecole nationale d’administration) - www.ena.frENA Strasbourg : 03 88 21 44 44 - ENA Paris 01 44 41 85 00 I IRA (Instituts régionaux d’administration)Bastia : www.ira-bastia.fr - Tél. 04 95 32 87 00 Lille : www.ira-lille.gouv.fr - Tél. 03 20 29 87 10 Lyon : www.ira-lyon.gouv.fr - Tél. 04 72 82 17 17 Metz : www.ira-metz.fr - Tél. 03 87 75 44 11 Nantes : www.ira-nantes.fr - Tél. 02 40 74 34 77

MINISTÈRE DE L’EDUCATION NATIONALE, DE L’ENSEI-GNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE www.education.gouv.fr - Tél. 01 55 55 10 10 www.enseignementsup-recherche.gouv.fr I Examens et concours enseignants : voir les rectorats

PRINCIPAUX ORGANISMES DE RECHERCHE (EPST) I CNRS (Centre national de recherches scientifiques) www.cnrs.frI IFSTTAR (Institut français des sciences et technologies des transports, de l’aménagement et des réseaux)www.ifsttar.fr, onglet «Nous rejoindre» I INED (Institut national d’études démographiques) www.ined.frI INRA (Institut national de recherches agronomiques) www.inra.fr I INRIA (Institut national de recherche en informatique et en automatique) - www.inria.fr/institut/recrutement-metiers/nous-rejoindre/etre-chercheur-inriaI INSERM (Institut national de la santé et de la recherche médicale) - www.rh.inserm.frI IRD (Institut de recherche pour le développement)www.ird.fr I IRSTEA (Institut de recherche en sciences et technologies pour l’environnement et l’agriculture - ex. CEMAGREF)www.irstea.fr, onglet «nous-rejoindre»

(Voir aussi les établissements de recherche ayant un statut d’EPIC page suivante)

MINISTÈRE DU TRAVAIL, DE L’EMPLOI, DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ET DU DIALOGUE SOCIALwww.travail-emploi.gouv.fr - Tél. 01 44 38 38 38I INTEFP (Institut national du travail, de l’emploi et de la formation professionnelle) Tél. 04 78 87 47 47 - www.intefp.travail-emploi.gouv.fr

MINISTÈRE DE L’ECOLOGIE, DU DÉVELOPPEMENT DURABLE ET DE L’ÉNERGIE Tél. 01 40 81 21 22. www.developpement-durable.gouv.fr/Province : Direction départementale de l’équipement et de l’agriculture (DDEA) de votre département I ENTPE (Ecole nationale des travaux publics de l’Etat)www.entpe.fr - Tél. 04 72 04 70 70 I ENSG (Ecole nationale supérieure des Sciences géographique) www.ensg.eu/ - Tél. 01 64 15 30 01 I ENM (Ecole nationale de la météorologie)www.enm.meteo.fr - Tél. 05 61 07 80 80 I ENAC (Ecole nationale de l’aviation civile)www.enac.fr - Tél. 05 62 17 40 00 I ENPC (Ecole nationale des ponts Paris Tech) www.encp.frI ENTE (Ecole nationale des techniciens de l’équipement)www.ente.equipement.gouv.fr - Tél : 04 42 37 20 00 ou 03 27 23 73 00I ENSM (Ecoles nationales supérieures maritimes)Saint-Malo : 02 99 40 68 80Havre : 02 35 54 78 00Nantes : 02 40 71 01 80Marseille : 04 91 76 82 82I EAM (Ecole des affaires maritimes)Tél : 02 72 01 52 30 (Nantes)www.developpement-durable.gouv.fr/ecole-nationale-de-securite-et-d.html

MINISTÈRE DE L’INTÉRIEUR www.interieur.gouv.fr - Tél : 01 49 27 49 27 I DRCPN (Direction des Ressources et des compétences de la Police nationale) - Tél. 0 800 22 0 800 (appel gratuit depuis un poste fixe)www.lapolicenationalerecrute.frI DSC (Direction de la Sécurité civile)www.interieur.gouv.fr/Le-ministere/Securite-civileI Gendarmerie C.I.R.(Centre d’information et de recru-tement de la Gendarmerie) - Tél. 0 820 220 221www.recrutement.gendarmerie.defense.gouv.fr

MINISTÈRE DE LA JUSTICE www.justice.gouv.fr - Tél. 01 44 77 60 60 I Service de l’emploi pénitentiaire : www.sep.justice.gouv.frI Ecole Nationale de la Magistrature : www.enm.justice.fr

MINISTÈRE DES AFFAIRES SOCIALES, DE LA SANTÉ ET DES DROITS DES FEMMESwww.social-sante.gouv.fr - Tél. 01 40 56 60 00Métiers et concours : www.sante.gouv.fr/metiers- concours-examens-et-recrutements,2156.htmlI Centre national de gestion des praticiens Hospitaliers et des personnels de direction de la FPHwww.cng.sante.fr - Tél. 01 45 57 08 51

MINISTÈRE DE LA DECENTRALISATION ET DE LA FONCTION PUBLIQUEwww.fonction-publique.gouv.fr - Tél. 01 42 75 80 00

MINISTÈRE DES OUTRE MERwww.outre-mer.gouv.fr - Tél. 01 53 69 20 00

MINISTÈRE DE LA JEUNESSE ET DES SPORTSwww.sports.gouv.fr - Tél : 01 40 45 90 00 Portail des métiers : www.sports.gouv.fr/index/metiers-et-formations

Assemblée nationale et Sénatwww.assemblee-nationale.fr/concours - Tél. 01 40 63 60 00 www.senat.fr/emploi - Tél. 01 42 34 20 00

Ville de Pariswww.paris.fr/recrutement - Tél. 01 42 76 40 40

Fonction publique territorialeI CNFPT (Centre national de la Fonction publique terri-toriale). - www.cnftp.fr - Tél. 01 55 27 44 00 Voir aussi les délégations régionales du CNFPT I CDG (Centre départemental de gestion).URL de chaque site sur : www.fncdg.com/fncdg/htm/ centredegestion/sites.asp(01) Ain. Tél. 04 74 32 13 81. (02) Aisne. Tél. 03 23 52 01 52.(03) Allier. Tél. 04 70 48 21 00.(04) Alpes-de-Haute-Provence. Tél. 04 92 70 13 00.(05) Hautes-Alpes. Tél. 04 92 53 29 10.(06) Alpes-Maritimes. Tél. 04 92 27 34 34.(07) Ardèche. Tél. 0 820 00 04 68.(08) Ardennes. Tél. 03 24 33 88 00.(09) Ariège. Tél. 05 34 09 32 40.(10) Aube. Tél. 03 25 73 58 01.(11) Aude. Tél. 04 68 77 79 77.(12) Aveyron. Tél. 05 65 73 61 60.(13) Bouches-du-Rhône. Tél. 04 42 54 40 50.(14) Calvados. Tél. 02 31 15 50 20.(15) Cantal. Tél. 04 71 63 89 35.(16) Charente. Tél. 05 45 69 70 02.(17) Charente-Maritime. Tél. 05 46 27 47 00.(18) Cher. Tél. 02 48 50 82 50.(19) Corrèze. Tél. 05 55 20 69 40.(2A) Corse-du-Sud. Tél. 04 95 51 07 26.(2B) Haute-Corse. Tél. 04 95 32 33 65. (21) Côte-d’Or. Tél. 03 80 76 99 76.(22) Côtes-d’Armor. Tél. 02 96 58 64 00.(23) Creuse. Tél. 05 55 51 90 20. (24) Dordogne. Tél. 05 53 02 87 00.(25) Doubs. Tél. 03 81 99 36 36.(26) Drôme. Tél. 04 75 82 01 30.(27) Eure. Tél. 02 32 39 23 99.(28) Eure-et-Loir. Tél. 02 37 91 43 40.(29) Finistère. Tél. 02 98 64 11 30.

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(30) Gard. Tél. 04 66 38 86 86.(31) Haute-Garonne. Tél. 05 62 47 96 00.(32) Gers. Tél. 05 62 60 15 00.(33) Gironde. Tél. 05 56 11 94 30.(34) Hérault. Tél. 04 67 04 38 80.(35) Ille-et-Vilaine. Tél. 02 99 23 31 00.(36) Indre. Tél. 02 54 34 18 20.(37) Indre-et-Loir. Tél. 02 47 60 85 00.(38) Isère. Tél. 04 76 33 20 33.(39) Jura. Tél. 03 84 53 06 39/31.(40) Landes. Tél. 05 58 85 80 30.(41) Loir-et-Cher. Tél. 02 54 56 28 50.(42) Loire. Tél. 04 77 42 67 25.(43) Haute-Loire. Tél. 04 71 05 37 20.(44) Loire-Atlantique. Tél. 02 40 20 00 71.(45) Loiret. Tél. 02 38 75 85 45.(46) Lot. Tél. 05 65 23 00 95.(47) Lot-et-Garonne. Tél. 05 53 48 00 70.(48) Lozère. Tél. 04 66 65 30 03.(49) Maine-et-Loire. Tél. 02 41 24 18 80.(50) Manche. Tél. 02 33 77 89 00.(51) Marne. Tél. 03 26 69 44 00.(52) Haute-Marne. Tél. 03 25 35 33 20.(53) Mayenne. Tél. 02 43 59 09 09.(54) Meurthe-et-Moselle. Tél. 03 83 67 48 10.(55) Meuse. Tél. 03 29 91 44 35.(56) Morbihan. Tél. 02 97 68 16 00.(57) Moselle. Tél. 03 87 65 27 06.(58) Nièvre. Tél. 03 86 71 66 10.(59) Nord. Tél. 03 59 56 88 00.(60) Oise. Tél. 03 44 06 22 60.(61) Orne. Tél. 02 33 80 48 00.(62) Pas-de-Calais. Tél. 03 21 52 99 55.(63) Puy-de-Dôme. Tél. 04 73 28 59 80.(64) Pyrénées-Atlantiques. Tél. 05 59 84 40 40.(65) Hautes-Pyrénées. Tél. 05 62 38 92 50.(66) Pyrénées-Orientales. Tél. 04 68 34 88 66.(67) Bas-Rhin. Tél. 03 88 10 34 64.(68) Haut-Rhin. Tél. 03 89 20 36 00.(69) Rhône. Tél. 04 72 38 49 50.(70) Haute-Saône. Tél. 03 84 97 02 40.(71) Saône-et-Loire. Tél. 03 85 21 19 19.(72) Sarthe. Tél. 02 43 24 25 72.(73) Savoie. Tél. 04 79 70 22 52.(74) Haute-Savoie. Tél. 04 50 51 98 50.Ile-de-France (Petite Couronne). Tél. 01 56 96 80 80.Ile-de-France (Gde Couronne). Tél. 01 39 49 63 00.(76) Seine-Maritime. Tél. 02 35 59 71 11.(77) Seine-et-Marne. Tél. 01 64 14 17 00. (79) Deux-Sèvres. Tél. 05 49 06 08 50/53.(80) Somme. Tél. 03 22 91 05 19.(81) Tarn. Tél. 05 63 60 16 50.(82) Tarn-et-Garonne. Tél. 05 63 21 62 00.(83) Var. Tél. 04 94 00 09 20.(84) Vaucluse. Tél. 04 32 44 89 30.(85) Vendée. Tél. 02 51 44 50 60.(86) Vienne. Tél. 05 49 49 12 10.(87) Haute-Vienne. Tél. 05 55 30 08 40.(88) Vosges. Tél. 03 29 35 63 10.(89) Yonne. Tél. 03 86 51 43 43.(90) Territoire de Belfort. Tél. 03 84 57 65 65.(971) Guadeloupe. Tél. 05 90 99 45 00.(972) Martinique. Tél. 05 96 70 08 86.(973) Guyane. Tél. 05 94 29 00 91.(974) La Réunion. Tél. 02 62 42 57 57.(976) Mayotte. Tél. 02 69 61 06 02.

Fonction publique hospitalièreVoir l’Agence Régionale de Santé (ARS) de votre lieu de résidence - Portail des ARS : www.ars.sante.fr/I Direction des Hôpitaux. Concours de directeur d’établissements sanitaire et social ou de praticien hospitalier : voir Ministère des Affaires sociales et de la SantéI Assistance Publique – Hôpitaux de Pariswww.aphp.fr/site/recrutement/ - Tél. 01 40 27 50 50 I Assistance Publique – Hôpitaux de MarseilleDépartement des ressources humaines, Service concours : www.ap-hm.fr - Tél. 04 91 38 19 60

Fonction publique européenneCommission européennehttp://europa.eu/epso/index_fr.htm - www.eu.careers.eu Info Recrutement : Tél. (32.2)299-31 31

Le site vocationservicepublic.fr rassemble les annonces des concours de la Fonction publique d’Etat, territoriale et hospitalière.

SECTEUR PUBLIC

Principaux établissements publicsI BANQUE DE FRANCEwww.recrutement-banquedefrance.fr I CAISSE DES DÉPÔTS ET CONSIGNATIONSwww.caissedesdepots.fr/ressources-humaines/nous-rejoindre.html I CHAMBRES DES MÉTIERS ET DE L’ARTISANAT (CMA)www.artisanat.fr/portals/0/annuaire/annuaire.html I CHAMBRES DE COMMERCE ET D’INDUSTRIE (CCI)www.cci.fr/web/recrutement I AGENCE DE L’EAU (L’Agence de l’eau est organisée en six agences, par bassin hydrographique)www.lesagencesdeleau.fr I AUTORITÉ DE SÛRETÉ NUCLÉAIRE - www.asn.fr I SERVICES PUBLICS DE L’EMPLOI (Pôle emploi, Afpa et Unedic)www.pole-emploi.fr ou tél. 3949www.afpa.fr/l-afpa/l-afpa-recrute.htmlhttp://www.unedic.org/contactI MÉTÉO FRANCEwww.meteofrance.fr/nous-connaitre/recrutement-et- formation/rejoindre-meteo-franceI SÉCURITÉ SOCIALEwww.lassurance-maladie-recrute.comwww.urssaf.fr/general/les_urssaf/nos_offres_demploi/nos_metiers_et_nos_offres_demploi_01.html

Principaux EPIC (Établissements publics à caractère industriel et commercial)

I FRANCE TÉLÉVISIONhttp://recrutement.francetelevisions.fr http://emploi.francetv.fr/france-televisions-recruteI RADIO FRANCE www.radiofrance.fr/l-entreprise/reperesI RATP - www.ratp.fr/fr/ratp/c_20809/nos-offres/ www.ratp.fr/fr/ratp/r_23888/recrutement/I SNCF - www.emploi.sncf.com/fr/emploi/I RÉSEAU FERRÉ DE FRANCE - www.rff.fr/fr/emploi/

Principaux établissements publics de recherche (EPIC) I ADEME (Agence de l’environnement et de la maîtrise de l’énergie) - www.ademe.fr/lademe-recrute I BRGM (Bureau de recherches géologiques et minières) www.brgm.fr/emploi/emploiI CEA (Commissariat à l’énergie atomique et aux énergies alternatives - à la fois EPST et EPIC) www.cea.fr/ressources_humaines/le_recrutement_au_ceaI CNES (Centre national d’études spatiales) www.cnes.fr, onglet «nous rejoindre»I CSTB (Centre scientifique et technique du bâtiment) http://talents.cstb.fr/accueil.aspx?LCID=1036 Les coordonnées des filiales du CSTB : www.cstb.fr/le-cstb/filiales I IFPEN (Institut français du pétrole énergies nouvelles) www.ifpenergiesnouvelles.fr, onglet «IFPEN» puis onglet «nous rejoindre»I IFREMER (Institut français de recherche pour l’exploitation de la mer) www.ifremer.fr, onglet «travailler à l’IFREMER»

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