ACELF 2013

Vivre sa francophonie dans le Cyberespace

Deux volets

« Consommer » en français sur la Toile. La recherche d’info en français Identifier des pistes de recherche; le choix des mots

clés Contribuer sur la Toile: la production.

S’afficher sur le Web ; les solutions Partager du contenu Collaborer en ligne Utilisation des appareils mobiles

Voir Grand dans le cyberespace10 thèmes à exploiter

1. Naviguer en français

2. Afficher son identité

3. Se créer un espace

4. Apporter sa contribution

5. Se brancher sur le monde

6. Se divertir7. Élargir ton

réseau: 8. Rapprocher sa

communauté9. Partager ses

passions 10.Laisser des

traces

En construction identitaire francophone

Les interventions doivent :s’inscrire dans la francophonie

contemporainemiser sur la créativité et l’innovation

8 Principes directeurs ACELF

Les enjeux

70% des contenus consommés sur Internet actuellement le sont par le biais d’applications mobiles

Seulement 6 % de toutes les pages Internet sont écrites en français

Pourtant la 3e langue la plus présente après l’anglais et l’allemand.

Wikipédia : http://fr.wikipedia.org/wiki/Internet_dans_le_monde

Pourquoi la Toile en français?

Pour avoir une communauté Web active. Pour développer cette identité numérique

francophone. Pour créer des liens entre l’école et la

communauté Pour créer des espaces de collaboration en

ligne et en français. Pour aller à la rencontre des jeunes.

Devenir citoyen numérique?

CommuniquerCollaborerCréerPublier/diffuserResponsabiliserApprendre

Citoyen numérique responsable

Devenir des acteurs

Comment en tant qu’enseignantes et enseignants, peut-on profiter des outils

technologiques et d’Internet pour s’afficher comme francophone?

Profil du groupe

Créer des groupes de travail

Image :http://blogue.som.ca/les-sondages-en-ligne-substituts-groupes-de-discussion/

Consommer en français

Est un défi pour l’ensemble des utilisateurs en milieu francophone minoritaire.

Quels comportements ou attitudes faut-il adopter selon nos besoins et selon notre environnement de travail?

Activité 1Naviguer en français

Groupes de 2 ou 3 (Travail collaboratif en ligne) Appareil mobile ou ordinateur Identifiez 2 blogues scolaires et notez les informations

suivantes; Lieu (établissement, province/pays) Type de site (site d’info ou blogue) Niveau scolaire Dernière publication Type de publication

http://monurl.ca/motsfranco

Retour de l’activité 1

Objectifs La francophonie canadienne est-elle présente sur le

Web? L’identité numérique d’un établissement scolaire ou

d’une classe est-elle facile à retrouver?

Afficher son identitésur un blogue scolaire

Pouquoi?Pour qui?Où?Comment?

http://francoacelf.wordpress.com

Contribuer au contenu francophone

Plusieurs solutions Blogue Wiki Twitter Facebook Youtube Instagram Et les autres

Doit-on utiliser les services gratuits? Qu’en est-il du partage d’information pour les jeunes sur ces réseaux?

Activité 2Participer à un blogue

Laissez un commentaire en réponse à la question à la fin du texte sur le blogue suivant.

http://francoacelf.wordpress.com

Activité 3

Publier un billet sur un blogueCaractéristique d’un billet

Thème: Québec en été Nombre de mots : 250-300 Éléments : un hyperlien et une photo Sélectionner les catégories

http://francoacelf.wordpress.com/admin

Nom d’utilisateur : acelf2013Mot de passe:

Comment?

Créer un espace et choisir un nom court (URL).

Créer des catégories selon les activités. Ces catégories peuvent être avec les prénoms des élèves (consulter les politiques de votre établissement).

Publier régulièrement, au moins une fois par mois.

Faire connaître votre site.Ne pas se décourager.

Considérations

Connaître les politiques d’utilisation des TIC de votre établissement.

Connaître les enjeux des médias avec http://habilomedias.ca

Faire participer les parents.Définir l’usage et les règles (code de vie).Utiliser des services en ligne pour les photos,

les vidéos.

Quelques exemples

http://www.carnetwebds11.ca/camille-vautour-pure/ Studio Pure

http://www.carnetwebds11.ca/camille-vautour-1reannee Studio CopainCami

Bourmu (Marius Bourgeoys)http://bourmu.com

Réseaux sociaux: 10 impacts sur l’éducation

Positifs NégatifsApprendre en groupe Les élèves se fient trop au web

pour obtenir des réponsesCompétences nécessaires pour le

monde des affaires Le multi-tâche..un mythe

Compétences transversalesRéseaux sociaux ne peuvent

remplacer les relations humaines (face à face)

Créer et gérer son contenu (identité numérique) Qualité de la langue écrite

Créer-communiquer-partager-collaborer Filtre de la vie privée

http://edudemic.com/2011/07/social-media-education/

Traduction libre

Facebook?

Nécessite l’inscription pour participer.Âge limité pour la participation chez les plus

jeunes.Est un lieu où l’information personnelle

côtoie l’activité professionnelle.On doit être plus vigilantNe peut être le seul lieu d’information. Devrait être utilisé comme un ajout à un site

existant

Et les autres médias sociaux

Tumblr Googl+ Pinterest

Instagram

Youtube

Appareils mobiles

Explorons

iBooksTrois petits cochonsPingouinsPuppet Pals 2

Ressources

Identité 2.0 sur TFO http://www3.tfo.org/emissions/GP120897/identite-2-0

Voir Grand dans le cyberespace http://www.acelf.ca/outils-pedagogiques/collection-voir

-grand/cyberespace.php

Facebook Groupe TICE https://www.facebook.com/groups/lesticeneducation

Mon Diigo https://www.diigo.com/list/manzerbe/acelf2013

BERNARD MANZEROLLEMANZERBE CONSULTANTHTTP://MANZERBE.COM