Visa Internet Bretagne

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Plan de la présentation

• Les acteurs de Visa Internet Bretagne le Conseil Régional de Bretagne (MFP et délégués territoriaux)

les organismes de formation

les points d’accès à la téléformation (p@t)

•Présentation du dispositif Visa internet Bretagne

•L’accompagnement des acteursAnimation éditoriale

Animation technico-pédagogique

Echanges

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L’historique

• Les visas internet Bretagne se situent au point de rencontre de trois initiatives

Skoden (2004/2005) dispositif technique qui rend possible l’accès aux parcours de formation près de chez soi, à des temps choisis et quelques soient les supports utilisés. Il a été développé par la Région Bretagne.

Le dispositif Libres Savoirs (2004/2005). Dispositif de formation destiné au grand public, développé par la Région Centre.

La SREF (2006) qui donne du sens aux deux dispositifs précédent. Elle place la compétence comme dénominateur commun aux réponses à apporter aux défis liés à l’emploi et à la performance économique , plaçant de fait la formation des [tous] femmes et des hommes au cœur des débats.

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Le contexte

•L’investissement réalisé par la Région Bretagne dans le domaine de la formation va au delà des dispositifs en permettant l’individualisation des pratiques formatives

adaptation des durées aux acquis antérieurs,

le respect des temps et des lieux choisis par les personnes pour leurs formations

• Ces innovations entraînent l’utilisation des TIC dans ce domaine.

• Cette utilisation est rendue possible par les actions menées par la Région Bretagne en faveur des TIC.

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Le contexte

• Ces dernières (TIC) sont structurées autour de trois axes :

le développement des infrastructures, avec la création d’un réseau régional de télécommunication à haut débit. Ce réseau est piloté par la MEGALIS,

le développement de l’accès au TIC, avec le déploiement des cybercommunes, des points formation et plus récemment des Point d’accès à la Téléformation (P@t) sur le territoire régional.

le développement des usages des TIC, avec la mise en ligne de services de formation à forte valeur ajoutée dans le cadre du portail régional SKODEN (http://skoden.region-bretagne.fr).

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Les enjeux

• La formation doit jouer un rôle essentiel à la fois pour réduire l’appréhension liée à Internet et préparer la population aux nouveaux usages induits par les TIC ainsi qu’à leurs conséquences. Elle répond à deux objectifs majeurs :

favoriser l’entrée massive de la population régionale dans la société de l’information en facilitant la maîtrise des TIC par le grand public, en répondant aux besoins de qualifications liées aux transformations du monde du travail et en optimisant l’utilisation des infrastructures mises en place,

soutenir l’offre de formation en région Bretagne, en incitant les organismes de formation à « investir » les TIC, en permettant la création et le suivi de prestations personnalisées, en surmontant les obstacles liés à la mobilité des apprenants.

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Cadre de la démarche

•Le Visa Internet Bretagne Répondant à l'objectif principal de généralisation de la

pratique de l'Internet par la population régionale, il propose une prestation personnalisée, adaptée au profil de compétences et aux centres d’intérêt de chaque apprenant.

L'originalité du Visa Internet Bretagne réside dans une offre de services intégrés : positionnement à l'entrée en formation, actions de formations, attestation ou certification, suivi individualisé (actions d'entretien de compétences).

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Cadre de la démarche

•L’agrément Le projet ne pourra atteindre ses objectifs que si un

nombre significatif d'organismes de formation se trouvent pleinement impliqués dans la démarche. Pour ce faire, la Région Bretagne a engagé une démarche d'agrément des organismes de formation.

Cet agrément a pour vocation de définir un cadre commun aux prestations Visa Internet Bretagne liées. Ce cadre fixe un certain nombre d'engagements de l'organisme pour obtenir l'agrément, qui lui-même offre un certain nombre de services visant à soutenir la modernisation et l'innovation des organismes de formation.

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Cadre de la démarche

•Le dispositif technique Le dispositif technique se veut un ensemble évolutif qui

contribue à structurer la démarche, à en assurer la pérennité et à accompagner la modernisation de l’appareil régional de formation.

Ce dispositif est structuré autour du portail régional SKODEN et des plates-formes technologiques qui lui sont liées. Il s’agit d’un ensemble qui fournit des outils de formation (contenus, ressources, …), d’information, de communication et de gestion.

http://skoden.region-bretagne.fr

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L’accompagnement

• Les actions d’animation éditoriales, techniques et pédagogiques qui sont conduites participent à l’atteinte des objectifs suivants :

une montée en charge progressive et régulière de l’utilisation du portail SKODEN et des plates formes qui y sont liées,

un accroissement qualitatif et quantitatif des ressources mutualisées au sein du dispositif technique, notamment pour les produits pédagogiques multimédia,

un développement des pratiques collaboratives et du travail en réseau pour les organismes de formation,

l’introduction des TIC dans les pratiques pédagogiques.

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Comment ça marche

SKODEN

P@TEdition Visa

MAPA Animation éditorialeAnimation technico-

pédagogique

FactureVisa

La fiche attestation de service fait (cf. dessous)

Conseil Régional de Bretagne:Agrément OFRèglement facture (via compta)

Attestation service fait

Inscription nominaleParcours de formation

Attestation OFValidation apprenant

Organismes de formationInscription nominaleParcours individualisé de formation

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Mise en oeuvre

• décembre 2007 marché pour l’animation éditoriale de Skoden

marché pour l’animation technique et pédagogique des utilisateurs professionnels

• février 2008 mise en place du plan de formation

mise en place de la plate forme mutualisée

• avril 2008 présentation à la CP pour attribution budget et présentation des

organismes agréés.

•juin 2008 début de la formation des acteurs professionnels

• septembre/octobre 2008 déploiement effectif des visas en lien avec les MFP (ouverture grand

public)