Nouveaux territoires…Nouveaux territoires…

OutilsOutils et méthodes…et méthodes…

Actions collectives…Actions collectives…

« VISAS » pour un Développement Durable« VISAS » pour un Développement Durable

Contenus Outils Stratégie Mise en œuvreDirections1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 41 21 2 3 4 5 6 71 2 3 4 5 6

Réunion des Directeurs Polytech le 15 Octobre 2008Réunion des Directeurs Polytech le 15 Octobre 2008Partie 1/2

Même si tout n’est pas forcément « évalué » dans toutes les dimensions….

Une très large communauté de scientifiques et de très nombreux médias

ont adoptés des concepts et activités, dits de « Développement durable »

« POURQUOI » vers un Développement Durable ?

Le défi des faits ! ….Le défi des faits ! …. Implique-t-il des actions ?Implique-t-il des actions ?

Celui des opinions et des médias, ne nous laisse aucune alternative…

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Une démarche coordonnée pour le « Réseau Polytech » sur les politiques de développement durable.

Conduisant, suivant intérêt, à une forme de « Parcours » lié au PEiP

« VISAS » pour un Développement Durable

Le défi des effets ! ….Le défi des effets ! …. Implique donc des actionsImplique donc des actions

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Une coordination pour le « Réseau Polytech » sur une politiquede développement durable :

Changement de « Territoires » =>

« VISAS » pour un Développement Durable

Implique de faire évoluer nos systèmes de représentation mentale

Implique de reconnaître nos divers « territoires » d’actions…

Pour passer à un parcours de formation encore plus « global et responsable »

Mettre en œuvre des actions de coopération avec plusieurs catégories d’acteurs

Nous changeons de « Territoires » et devrons faire évoluer nos « mobilisations »

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« VISAS » pour un Développement Durable :

Vigilances

Implications

Savoirs

Actions

Suivis

pour des analyses et des informations pertinentes

de chaque typologie d’acteurs dans le Réseau

diffusés pour tous , et partagés par des échanges

choisies pour leurs impacts en faveur du DD et leur communication

réguliers pour mesurer les effets et réguler le fonctionnement

C’est… aussi , et surtout

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VigilancesVigilances

ImplicationsImplications

SavoirsSavoirs

ActionsActions

SuivisSuivis

Une démarche coordonnée pour le « Réseau Polytech » sur les politiques de développement durable.

« VISAS » pour un Développement Durable : c’est bien sûr…aussi

Vigilances

Implications

Savoirs

Actions

Suivis

Volonté Directoriale

Imagination de chacun

Systèmes d’informations distribués

Actions de mise en œuvre / projets

Systèmes d’audits et de pilotage

V

I

S

A

S

Contenus Outils Stratégie Mise en œuvreDirections1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 41 21 2 3 4 5 6 71 2 3 4 5 6

Phase 1 : Echanges du groupe de travail sur « Polytech21 » + veille (Mai 2007 à Avril 2008)

Phase 2 : Engagements du Groupe des Directeurs sur « Polytech21 » (Mai 2008 à ce jour )

Phase 3 : Plan d’actions coordonnées pour « Polytech21 » (De ce jour à N+1 - 2009 et +++)

Vues de la démarche Polytech21

Un engagement progressif & de + en + affirmé

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Une démarche coordonnée pour le « Réseau Polytech » sur les politiques de développement durable.

« VISAS » pour un Développement Durable : c’est du concret….

Volonté Directoriale

Imagination de chacun

Systèmes d’informations distribués

Actions de mise en œuvre / projets

Systèmes d’audits et de pilotage

Engagement fort des Directions

Boite à idées, concours, animations

Sites Internet, Intranet, dédiés

Gestion de projets, assistance..

Suivi des indicateurs et référentiels

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1. Les Enjeux liés au concept de développement durable2. Les Réponses apportées au niveau global3. Les Structures, outils et démarches (lois, normes)4. Les Secteurs d’applications (postures et attitudes) ----------------------------------------------------------------------------5. Le Secteur de l’éducation et de l’enseignement supérieur6. Débats / conclusions…7. Nos possibilités d’actions, outils, animations (référentiels)

SommaireSommaire

* Durée 1h30 + débats + discussions autour d’un verre

Visas pour un développement durable

Un discours commun de Sensibilisation au Développement DurableSensibilisation au Développement Durable** pour le « Réseau Polytech » sur les politiques à mettre en œuvre, en 7 points.

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1.1. Les Les EnjeuxEnjeux liés au concept de développement durable liés au concept de développement durable

Le progrès et la Le progrès et la démographiedémographie impliquent pressions sur les impliquent pressions sur les écosystèmesécosystèmes

Les Les énergies fossilesénergies fossiles et le problème de et le problème de l’Energiel’Energie en général, en général, lele ClimatClimat……

Le problème de l’Le problème de l’EauEau et le maintien de la et le maintien de la vie sur terrevie sur terre

Les Les ressourcesressources utiles et utilisées utiles et utilisées sontsont forcément forcément limitéeslimitées

La chute de la La chute de la BiodiversitéBiodiversité

Les problèmes de l’Les problèmes de l’alimentationalimentation et des terres agricoles et des terres agricoles

Des Ressources globalement mal géréesDes Ressources globalement mal gérées

Contenus Outils Stratégie Mise en œuvreDirections1 2 3 4 5 6 1 2 3 41 21 2 3 4 5 6 71 2 3 4 5 6 7

1.1. Les Les EnjeuxEnjeux liés au concept de développement durable liés au concept de développement durable

Le progrès et la Le progrès et la démographiedémographie impliquent « pressions » sur les impliquent « pressions » sur les écosystèmesécosystèmes

Contenus Outils Stratégie Mise en œuvreDirections1 2 3 4 5 6 1 2 3 41 21 2 3 4 5 6 71 2 3 4 5 6 7

2050 2100 2200 2300 2400

Les Les énergies fossilesénergies fossiles et le problème de l’ et le problème de l’EnergieEnergie en général, le en général, le ClimatClimat……

1.1. Les Les EnjeuxEnjeux liés au concept de développement durable liés au concept de développement durable

Contenus Outils Stratégie Mise en œuvreDirections1 2 3 4 5 6 1 2 3 41 21 2 3 4 5 6 71 2 3 4 5 6 7

Le problème de Le problème de l’Eaul’Eau (potable) et le maintien de (potable) et le maintien de la vie sur terrela vie sur terre

1.1. Les Les EnjeuxEnjeux liés au concept de développement durable liés au concept de développement durable

Contenus Outils Stratégie Mise en œuvreDirections1 2 3 4 5 6 1 2 3 41 21 2 3 4 5 6 71 2 3 4 5 6 7

Les problèmes de Les problèmes de l’alimentationl’alimentation et des et des terres agricolesterres agricoles

1.1. Les Les EnjeuxEnjeux liés au concept de développement durable liés au concept de développement durable

Contenus Outils Stratégie Mise en œuvreDirections1 2 3 4 5 6 1 2 3 41 21 2 3 4 5 6 71 2 3 4 5 6 7

La chute de la La chute de la BiodiversitéBiodiversité

• Seulement 10% des 15 millions d’espèces probables sont répertoriées

• Le changement climatique peut anéantir 1/3 des espèces d’ici 2050

• 12 000 espèces menacées d’extinction dans le monde

• rythme de disparition de 50 à 1.000 fois > au rythme naturel

une préoccupation devenue politique

1.1. Les Les EnjeuxEnjeux liés au concept de développement durable liés au concept de développement durable

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Les Les ressourcesressources utiles et utilisées sont forcément utiles et utilisées sont forcément limitéeslimitées

• Le Réchauffement climatique• La Fin de l’économie pétrole…• La Démographie & le Développement• La Chute de la biodiversité• La spéculation financière…tout est lié

0 .0 0

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1 9 0 0 2 0 0 0 2 1 0 0

p o p u la t io n

r e s o u r c e s

fo o d

in d u s t r ia l o u tp u t

p o llu t io n

p o lit ic a l le a d e r s t e r m o f o ffi c e

c o r p o r a t e in v e s t m e n t p a y b a c k p e r io d

l i fe o n a n e le c t r ic it y g e n e r a t in g p la n t

l i fe o f a c h i ld b o r n t o d a y

in fl u e n c e o f C F C s o n o z o n e la y e r

l i fe o f a b u i ld in g

1.1. Les Les EnjeuxEnjeux liés au concept de développement durable liés au concept de développement durable

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2. Les 2. Les RéponsesRéponses apportées au niveau global apportées au niveau globalLe concept de Développement durableLe concept de Développement durable

« VISAS » POUR DE NOUVEAUX HORIZONS« VISAS » POUR DE NOUVEAUX HORIZONS

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Des Initiatives désordonnées et conjointesDes Initiatives désordonnées et conjointes

3. Les 3. Les StructuresStructures, outils et démarches (lois, normes), outils et démarches (lois, normes)

ONU , PNUE , SNDD , Grenelle, ONU , PNUE , SNDD , Grenelle,

Loi NRE 2001 , Protocole de Kyoto 2005Loi NRE 2001 , Protocole de Kyoto 2005

Global Compact 2002Global Compact 2002

OMC et DD etc.…OMC et DD etc.…

ISO 26.000 prévue en 2010ISO 26.000 prévue en 2010

« Méthodes » dites des Agendas 21 depuis Sommet de Rio (1992) « Méthodes » dites des Agendas 21 depuis Sommet de Rio (1992)

Bilan Carbone etc.Bilan Carbone etc.

Modelis 21 ..etc Modelis 21 ..etc

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4. Les 4. Les SecteursSecteurs d’applications (postures et attitudes) d’applications (postures et attitudes)

L’économie + l’écologie => La vie sur terreL’économie + l’écologie => La vie sur terre

Les échanges et les lois du marchéLes échanges et les lois du marché

1) 1) Les MatièresLes Matières premières premières

2)2) La terre , le solLa terre , le sol : ressources agraires, agriculture, élevage : ressources agraires, agriculture, élevage

3)3) La mer, fleuves et océansLa mer, fleuves et océans : ressources maritimes et fluviales : ressources maritimes et fluviales

3) 3) La transformationLa transformation : l’Industrie : l’Industrie

4) 4) Les fonctionsLes fonctions de Services de Services

Tous les secteurs sont concernésTous les secteurs sont concernés

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Tous les individus sont concernésTous les individus sont concernés

Les acteurs sont répartis suivant leurs rôlesLes acteurs sont répartis suivant leurs rôles

Etats , Fonction publique, CitoyensEtats , Fonction publique, Citoyens

EntreprisesEntreprises, Actionnaires , Salariés, comités d’entreprises…, Actionnaires , Salariés, comités d’entreprises…

Collectivités, communes, Régions…Collectivités, communes, Régions…

Universités, EcolesUniversités, Ecoles , etc.. , etc..

Pays, commerce, Pays, commerce, échanges , transports…consommationéchanges , transports…consommation déchets…déchets…

Evolution des mentalités

4. Les 4. Les SecteursSecteurs d’applications (postures et attitudes) d’applications (postures et attitudes)

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5. Le 5. Le SecteurSecteur de l’éducation de l’éducation ++ l’enseignement supérieurl’enseignement supérieur

L’éducationL’éducation : première « ressource » de notre capacité à agir: première « ressource » de notre capacité à agir

Peu de contenus éducatifs sur ces Peu de contenus éducatifs sur ces sujets interdépendantssujets interdépendants en collèges et lycées, en collèges et lycées,

Beaucoup de sujets interagissant, entrainant Beaucoup de sujets interagissant, entrainant complexités et parfois confusionscomplexités et parfois confusions, ,

Le rôle des médias et des « passeurs » d’informations, Le rôle des médias et des « passeurs » d’informations, pas toujours clairspas toujours clairs

Des directives Ministérielles depuis 2004 pour Des directives Ministérielles depuis 2004 pour plus d’intégration de ces sujetsplus d’intégration de ces sujets

Rapport du Grenelle sur l’éducation et la recherche…en discussion….Rapport du Grenelle sur l’éducation et la recherche…en discussion….

Des Des initiativesinitiatives variées et de variées et de moins en moins désordonnéesmoins en moins désordonnées , dans les écoles… , dans les écoles…

Une orientation claire sur le classement des écoles/universités sur leurs impactsUne orientation claire sur le classement des écoles/universités sur leurs impacts

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6. 6. Débats / conclusionsDébats / conclusions……

La vie quotidienne sur le Campus , dans l’ écoleLa vie quotidienne sur le Campus , dans l’ école

La vie quotidienne des étudiants, des administratifs , et enseignantsLa vie quotidienne des étudiants, des administratifs , et enseignants

Les actions possibles demandant peu d’effortsLes actions possibles demandant peu d’efforts

Les actions possibles demandant plus d’effortsLes actions possibles demandant plus d’efforts

Les actions coordonnées sur le RéseauLes actions coordonnées sur le Réseau

Les notations et référentiels de classement des écolesLes notations et référentiels de classement des écoles

Que faire ? , quelles priorités, quelles coordinations ?Que faire ? , quelles priorités, quelles coordinations ?

UNE ŒUVRE COLLECTIVEUNE ŒUVRE COLLECTIVE

ACTIONS A DEVELOPPER…..

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Les pistes d’actions internes dans les Ecoles.

Les 2 pistes incontournables et complémentaires :

1) Les axes d’améliorations sur la consommation d’énergie (colonne vertébrale des actions)

2) Les référentiels de notation/évaluation sur les éléments stratégiques

Le « futur proche » à conserver en mémoire :

La Notation et le Classement des Ecoles/Campus sur leurs impacts et actions

Un besoin en outils de pilotage pour un tableau de bord des projets intégrés et coordonnés en vue d’une politique de développement durable.

POUR INFORMATIONSPOUR INFORMATIONS

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Les outils d’actions dans les Ecoles.

Les 3 outils incontournables et complémentaires :

• Le Bilan Carbone : axes d’améliorations sur la pression Energétique

• Les mesures d’audit sur les indicateurs : flux, mobilité & consommations…

• Le Référentiel DD : de la CGE/CPU sur les éléments stratégiques

POUR INFORMATIONSPOUR INFORMATIONS

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Avec 5 grands domaines :

Direction (quelles orientations, soutiens aux actions et à quel rythme…) Formation (quelles formations, quels contenus et projets techniques associés)Recherche (quelles publications, quelles interactions…et financements)Campus (Fonctionnements de l’outil de production…)Territoire (la vie de l’école , la vie étudiante et son environnement partenarial…)

Les besoins d’accompagnement pour les Ecoles.

Les 4 principaux besoins :

• Accorder du temps : axes d’améliorations, favoriser les temps de dialogue

• Utiliser la motivation & la compétence locale : chargé de mission, animations

• Utilisation des sites Web : Information, ressources, veille, animation

• Utiliser les mêmes outils de pilotage : coordination, benchmark, émulation…

Les 2 outils principaux de gestion en « Reporting » :

• Traduction des Mesures en unité de Tonne/CO2

• Traduction des Mesures en unité de K/€

Avec la « formation » Avec la « formation »

aux outils de « Reporting »aux outils de « Reporting »

POUR INFORMATIONSPOUR INFORMATIONS

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