FACULTE DE THEOLOGIE 1980-1981
Pour t o u t renseignement, concernant l e s PROGRAMMES s'adresser à l a Faculté de théologie Université de Sherbrooke Sherbrooke, Québec J I K 2R1
Pour t o u t renseignement concernant 1'ADMISSION ou 1'INSCRIPTION, s'adresser Bureau du r e g i s t r a i r e Université de Sherbrooke Sherbrooke, Québec J I K 2R1
LA CITÉ UNIVERSITAIRE (CAMPUS DE L'OUEST)
SERVICES A U X É T U D I A N T S Direction des Services aux
étudiants Aide financière Logement et résidences 8 Pastorale et C C U S 8 Placement (Centre de
main-d'oeuvre) 4 Psychologie et orientation. . . . Santé Sports 8 A F E U S (Association des
étudiants) 8 COOP (Coopérative étudiante). . . .8
SERVICES C O M M E R C I A U X Banque de Montréal 8 Imprimerie René Prince 9 Librairie universitaire 14 Salon de coiffure Vert et Or 8
RÉS IDENCES D ' É T U O I A N T S Résidence 460 (Maison des
étudiants) 8 Résidence 600 (Mont Bette vue) . . .2
F A C U L T E S et directions générales Administration 10 Arts 12 Droit 14 Éducation physique et sportive . . 14 Médecine (campus de l'est) — Sciences 3 Sciences appliquées 6 Sciences de l'éducation 11 Théologie 13 DGEP (Éducation permanente) . .12 D G F M (Formation des maîtres) . . 12
B I B L I O T H È Q U E S Bibliothèque générale 7 Droit 14 Médecine (campus de l'est) - Sciences 4
SERVICES A L I M E N T A I R E S Cafétéria, salle à manger, bar-salon .5 Casse-croûte "Chei Alice" 7 L'Entrecôte (salle a manger et
bar-salon) 1 L'Antre II (casse-croûte) 8
C E N T R E S D ' E T U D E S C E D E C (économie coopérative). . 12 C E L E F (littératures d'expression
française) 12 Centre d'études de la
Renaissance 12 Centre de recherche sur les
communications 6 C R A R (Centre de recherche en
aménagement régional) 12 Institut d'enseignement et de
recherche pour les coopératives 12 Laboratoire A M A Q (Association
des mines d'amiante du Québec) 3
C E N T R E C U L T U R E L Galerie d'art 7 Guichets 7 Petite Salle 7 Salle Maurice O'Bready 7
SERVICES G É N É R A U X Achats . 7 Aires sportives extérieures 16 Audiovisuel 6 Centre sportif 15 Chapelle 8 Coordination (régime coopératif) Direction de l'Université Discothèque Finances Informatique Personnels Recherche et bourses Registraire Relations publiques Sécurité
Théologie
CORPS PROFESSORAL.: 4
Baccalauréat en théologie 5
Maîtrise en théologie 9
Maîtrise en p a s t o r a l e 10
Maîtrise en enseignement r e l i g i e u x 12
Maîtrise en s c i e n c e s humaines des r e l i g i o n s 13
C e r t i f i c a t
C e r t i f i c a t de c u l t u r e r e l i g i e u s e et de f o r m a t i o n chrétienne 15
DESCRIPTION DES COURS
CAT Catéchèse 16
CFC C u l t u r e r e l i g i e u s e et f o r m a t i o n chrétienne 17
PAS P a s t o r a l e 18
SHR Sciences humaines des r e l i g i o n s 20
SPI Spiritualité 23
THE Théologie 23
Cours hors faculté
HIS H i s t o i r e 30
RENSEIGNEMENTS DIVERS
Formation des maîtres 31
Cours à temps p a r t i e l 32
Maison affiliée 32
I n s t i t u t de spiritualité 32
Les renseignements publiés dans ce document étaient â j o u r en date du 1er mars 1980. L'Université se réserve l e d r o i t d'apporter des amendements â ses règle­ ments et programmes sans préavis.
3
T
Doyen: Jacques FILLION
Secrétaire: François LAVALLEE
Conseillera: Yvon BONNEVILLE L o r r a i n e DERY M a r i e ! l e FAFARD
L u c i e n FERLAND Yves GUTLBEAULT Jean-Marc MICHAUD
CORPS PROFESSORAL
Professeurs titulaires
BEDARD André, B.A-, B.Th., D.Ph. (Strasbourg) BERGERON André, B.A., L.Ph., L.Th. (Univ. Grégorienne, Rome) DOYON Jacques, B.A., B.Th., D.Ph. (Latran) VICHON L u c i e n , B.A., D.Th. (Angélique)
Professeurs agrégéa
BOISVERT Léandre, B.A., L.Th., L.E.S. ( I n s t i t u t B i b l i q u e , Rome) FILLION Jacques, B.A., L.Th. (Athénée St-Anselme, Rome) LANGELIER G i l l e s , B.A., D.Th. (Rome), Dipl.Théo.. (Past. catéchétique) ( B r u x e l l e s ) LAVALLEE François, B.A., L.Th., L.E.S. ( I n s t i t u t B i b l i q u e , Rome) RACINE L o u i s , B.A., D.Ph. (Sciences r e l i g i e u s e s ) (Montréal) VAILLANCOURT Raymond, D.Th. ( U v a l )
Professeurs adjointe
DENAULT Bernard, B.A., M.A. (se. hum. r e l . ) (Sherbrooke) FERLAND L u c i e n , B.A., B.Th., M.Th. ( p a s t o r a l e s c o l a i r e ) (Sherbrooke) LAVOIE Michèle, L.Cat. .-(Laval) MARTEL G i l l e s , B.A., M.A. (se. hum. r e l . ) , D.Soc. ( P a r i s ) MELANCON L o u i s e , B.A., M.A. (se. hum. r e l . ) , D.Th. ( P a r i s ) OUELLET Fernand, B.A., L.Th., Ph.D. ( p h i l o s o p h i e - r e l i g i o n ) ( M c G i l l ) PAIEMENT Guy, L.Ph., L.Th., D.Th. ( P a r i s ) VANDAL N e l l i e , B.Péd., L.Cat., M.Sc.R. (Univ. d'Ottawa)
Chargés d'enseignement
BOUCHER-GRATTON M a r i e , B.A., B.Th., M.Th. (Shèrbrooke) MICHAUD,1 Jean-Marc, B.A., M.Th., L.E.S. ( I n s t i t u t B i b l i q u e , Rome).
Chargés de cours
BOILY P a u l , B.Th., M.Th. (Sherbrooke), B.Sc. (communication) ( L o y o l a ) , M.Sc. (communication) (Concordia)
BOUSQUET François, L. ès L. ( p h i l o s o p h i e ) , M.Ph. ( P a r i s ) CHAUSSE G i l l e s , B.Sp. ( p h i l o s o p h i e ) , M.A., Ph.D. ( h i s t o i r e ) (Montréal) COTE Pierre-René, B.Th., L.Th. (Laval),' L.E.S. ( I n s t . B i b l i q u e P o n t i f i c a l e , Rome) COTE Yves, Diplôme de Lumen V i t a e ( B r u x e l l e s ) CROTEAU André, B.A., B.Péd.Cat., L.Cat. DE BUJANDA J . M a r t i n e z , D.Th. (Rome), D.Hist. ( P a r i s ) FORTIER R i t a , B.Péd., Dipl.Péd. (ens.-préscolaire), M.Educ. LARRALDE Maurice, B.A. MAUGER G a b r i e l , B.A., M.Th. ( S t - P a u l ) MICHAUD J e a n - P a u l , B.Th., L.E.S. OUELLET G i l l e s , B.Th., L.Th.
PARENT Marc, B.Th., C e r t . en animation ( L a v a l ) , M.Ps. (Sherbrooke) PROVENÇAL Gaston, B.A., L.D.C., LL.L. RONDEAU Marc, B.A., L.Th. ROULEAU Robert, B.Th., L . L i t t .
Professeurs invités
CERTEAU M i c h e l de, d i r e c t e u r d'études à l a D.G.R.S.T. DECONCHY J e a n - P i e r r e , chargé de recherches au C.N.R.S. ( P a r i s ) DESROCHE H e n r i , d i r e c t e u r d'études à l ' E c o l e p r a t i q u e des Hautes Etudes GEFFRE Claude, d i r e c t e u r du c y c l e d'études de doct. en t h . , I n s t . Cath. de P a r i s HOUTART Françoix, p r o f . ( L o u v a i n ) , d i r e c t e u r Centre recherches s o c i o - r e l i g i e u s e s JOLIF Yves, D.Ph. (Lyon) PRITHIPAUL Dad, M.A. (Bénarès), Ph.D. ( h i s t o i r e des r e l i g i o n s ) ( P a r i s ) SEGUY Jean, chargé de recherches au C.N.R.S. ( P a r i s )
4
Théologie
Au premier c y c l e , l a Faculté o f f r e deux programmes:
1) un programme de baccalauréat en théologie;
2) un programme de baccalauréat avec majeure en théologie (60 crédits) et mineure (30 crédits). Les mineures actuellement approuvées sont l e s s u i v a n t e s : c i v i l i ­ s a t i o n grêco-romaine, économique, études a n g l a i s e s , études françaises, géogra­ p h i e , h i s t o i r e , p h i l o s o p h i e .
Ces deux programmes comportent 90 crédits répartis sur 3 ans.
1. BACCALAUREAT EN THEOLOGIE
Grade: B a c h e l i e r en théologie (B.Th.)
Ce programme de baccalauréat comporte 90 crédits, c h o i s i s parmi l e s cours décrits p l u s bas. Après entente avec l a d i r e c t i o n des études, 6.de ces crédits peuvent être obtenus pour des cours dispensés par une faculté a u t r e que c e l l e de théologie.
L'étudiant peut c h o i s i r l e s cours ou l e s ensembles de cours q u i correspondent davan­ tage à son o r i e n t a t i o n et à ses b e s o i n s . Les cours sont regroupés de manière à f a ­ v o r i s e r une cohérence dans l a démarche; des spécialistes de d i s c i p l i n e s différentes sont régulièrement appelés à c o n t r i b u e r â un même cours ou ensemble de cours. L'é­ t u d i a n t établit son programme personnel avec l ' a i d e d'un c o n s e i l l e r pédagogique. Ce programme d o i t r e c e v o i r l ' a p p r o b a t i o n du secrétaire de T a Faculté.
Les d e s c r i p t i o n s de cours présentées p l u s l o i n sont i n d i c a t i v e s ; l e contenu de cha­ que cours est orienté p a r l e s regroupements à l'intérieur du programme.
STRUCTURE DE BASE ( I r e année: 30 crédits)
S i t u a t i o n du croyant
SHR 1683 I n t r o d u c t i o n à l a méthodologie s c i e n t i f i q u e dans l'étude des r e l i g i o n s THE 1103 La f o i d'Israël THE 1113 A n t h r o p o l o g i e théologique fondamentale THE 1873 P s y c h o l o g i e r e l i g i e u s e I THE 2113 Sacramentalitë
F o i , révélation, t r a d i t i o n
THE 1043 H i s t o i r e de l ' E g l i s e p r i m i t i v e THE 1133 Révélation, f o i et t r a d i t i o n ecclésiale I THE 1333 Révélation, f o i et t r a d i t i o n ecclésiale I I THE 1403 La f o i dans l a B i b l e THE 1643 Thèmes p a t r i s t i q u e s I
COURS AU CHOIX (2e et 3e années)
THEOLOGIE
Le C h r i s t et l ' E g l i s e
THE 1003 Actes des apôtres THE 1123 Le C h r i s t THE 1223 L ' E g l i s e THE 2003 E v a n g i l e I THE 2603 E v a n g i l e I I
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Dieu, création, a n t h r o p o l o g i e , e s c h a t o l o g i e
THE 1203 THE 1213 THE 1313 THE 1423 THE 2123 THE 2403 THE 3933
Ancien Testament I Le mystère de Dieu La Création E s c h a t o l o g i e et espérance A n t h r o p o l o g i e théologique I S a i n t Paul Théologie p o l i t i q u e
Sacramentalitë
THE 2213 Sacrement de l ' e u c h a r i s t i e THE 2713 Baptême, c o n f i r m a t i o n , pénitence THE 2813 Mariage
THE 2913 Les ministères de l ' E g l i s e
Ethique
PAS 6393 E g l i s e et monde en espérance THE 1013 Charité (morale I) THE 1033 S t r u c t u r e s de l ' a g i r humain (morale I I I ) THE 1323 E v a n g i l e et éthique (morale I I ) THE 1413 L ' E s p r i t dans l a v i e du croyant THE 3723 Ethique et o r g a n i s a t i o n s o c i a l e de l a v i e humaine
Exégèse
THE 1003 Actes des apôtres THE 1203 Ancien Testament I THE 1303 Ancien Testament I I THE 1503 Ancien Testament . I I I THE 2003 E v a n g i l e I THE 2403 S a i n t Paul THE 2503 S a i n t Jean THE 2603 E v a n g i l e I I ,
H i s t o i r e
THE 1243 THE 1743 THE 2543
E v o l u t i o n r e l i g i e u s e du Québec depuis 1940 H i s t o i r e et géographie b i b l i q u e s H i s t o i r e de l ' E g l i s e I I
Spiritualité
SPI 1553 Théologie des comportements r e l i g i e u x SPI 1653 L'expérience chrétienne SPI 1853 La prière dans l'expérience chrétienne
SCIENCES HUMAINES DES RELIGIONS
SHR 1383 SHR 1483 SHR 1583 SHR 1683 SHR 1781 SHR 1783
SHR 1883 SHR 1983 SHR 2083 SHR 2181 SHR 2183
SHR 2283 SHR 2583 SHR 2681
A t e l i e r sur l e s o b j e c t i f s de l'enseignement de type c u l t u r e l et r e l i g i e u x A t e l i e r de t r a v a i l en enseignement r e l i g i e u x c u l t u r e l H i s t o i r e des r e l i g i o n s I I n t r o d u c t i o n à l a méthodologie s c i e n t i f i q u e dans l'étude des r e l i g i o n s I n t r o d u c t i o n à l a méthodologie s c i e n t i f i q u e I n t r o d u c t i o n à l a s o c i o l o g i e des r e l i g i o n s . Les c l a s s i q u e s : l e courant f o n c t i o n n a l i s t e ( a i r e anglo-américaine) S o c i o l o g i e des mouvements messianiques I n t r o d u c t i o n â l a p s y c h o s o c i o l o g i e de l a r e l i g i o n La s o c i o l o g i e de l a r e l i g i o n chez T a l c o t t Parsons I n t r o d u c t i o n aux s c i e n c e s humaines des r e l i g i o n s I n t r o d u c t i o n â l a s o c i o l o g i e des r e l i g i o n s . Les c l a s s i q u e s : de Emile Dirkheim à " 1 ' i n s t i t u t ' d e s s c i e n c e s s o c i a l e s des r e l i g i o n s " ( a i r e française) Examen du problème des normes dans l a société H i s t o i r e des r e l i g i o n s I I - Le bouddhisme
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Théologie
SHR 2683 H i s t o i r e des r e l i g i o n s I I I SHR 2781 L'Islam SHR 2783 P r a t i q u e s p o p u l a i r e s et r e l i g i o n i n s t i t u t i o n n e l l e au Québec SHR 2881 Le Judaïsme SHR 2883 S o c i o l o g i e de l a r e l i g i o n SHR 2983 Problématiques des r e l i g i o n s modernes dans l a c o n j o n c t u r e a c t u e l l e SHR 3583 De l a p h i l o s o p h i e des r e l i g i o n s aux s c i e n c e s des r e l i g i o n s SHR 3683 Rencontre des r e l i g i o n s SHR 3783 Séminaire I SHR 3883 Etude s c i e n t i f i q u e des phénomènes r e l i g i e u x SHR 3983 Séminaire I I SHR 4083 Séminaire I I I • SHR 4181 Groupements utopiques v o l o n t a i r e s au Québec SHR 4183 Les nouveaux groupes r e l i g i e u x au Québec SHR 4583 I n t r o d u c t i o n à la'méthode h i s t o r i q u e SHR 4683 . I n t r o d u c t i o n à l a s o c i o l o g i e générale SHR 4781 La r e l i g i o n au Québec SHR 4783 I n t r o d u c t i o n à l a s o c i o l o g i e h i s t o r i q u e du Québec SHR 4883 S o c i o l o g i e de l a p r o t e s t a t i o n r e l i g i e u s e SHR 4983 R e l i g i o n et éducation au Québec: un problème p o l i t i q u e
CATECHESE
CAT 1573 I n t r o d u c t i o n à l a catéchèse I CAT 3373 I n t r o d u c t i o n â l a catéchèse I I
COURS DE LANGUE
THE 1601 I n i t i a t i o n 3 l'hébreu b i b l i q u e THE 1603 Hébreu b i b l i q u e I THE 1803 Hébreu b i b l i q u e I I
Cours de langues o f f e r t s par l a Faculté des a r t s (allemand, a n g l a i s , g r e c , l a t i n ) .
2. BACCALAUREAT AVEC MAJEURE ET MINEURE
Grade: B a c h e l i e r 6s a r t s (B.A.)
Ce programme de baccalauréat comporte une majeure (60 crédits) en théologie e t une mineure (30 crédits) dans une des d i s c i p l i n e s s u i v a n t e s : c i v i l i s a t i o n gréco- romaine, économique, études a n g l a i s e s , études françaises, géographie, h i s t o i r e , p h i l o s o p h i e .
MAJEURE: théologie (60 crédits)
S t r u c t u r e de base ( I r e année: 30 crédits)
Le programme e s t i d e n t i q u e à c e l u i o f f e r t pour l a I r e année du baccalauréat en théologie.
Cours au c h o i x (30 crédits)
Cours au c h o i x parmi ceux o f f e r t s pour l e s 2e et 3e années t e l qu'indiqué p l u s haut. L'étudiant établit son programme avec l ' a i d e d'un c o n s e i l l e r pédagogique.
3. PROGRAMMES AVEC MINEURE EN THEOLOGIE
Grade ( s e l o n l a majeure): B a c h e l i e r ês a r t s (B.A.) ou
B a c h e l i e r ês s c i e n c e s (B.Sc.)
D'autres programmes de baccalauréat avec mineure en théologie comportant une majeure a u t r e que l a théologie sont également o f f e r t s . On t r o u v e r a dans l e s annuaires des facultés concernées tous l e s renseignements 3 ce s u j e t .
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Orientation générale
La Faculté de théologie de l'Université de Sherbrooke o f f r e d i v e r s programmes v i s a n t l a f o r m a t i o n de tous ceux q u i s'intéressent s o i t à l a théologie, s o i t à l'activité p a s t o r a l e , notamment en m i l i e u s c o l a i r e , s o i t e n f i n à l'enseignement r e l i g i e u x de type c a t h o l i q u e ou de type c u l t u r e l .
Dans un s o u c i d ' o f f r i r une f o r m a t i o n tenant compte l e p l u s p o s s i b l e des besoins et des intérêts des d i v e r s groupes d'étudiants, l a Faculté o f f r e 2 o r i e n t a t i o n s p r i n ­ c i p a l e s de formation:
- l ' o r i e n t a t i o n de recherche - l ' o r i e n t a t i o n p r o f e s s i o n n e l l e
MAITRISES DE TYPE R
Objectif a généraux
Ces programmes sont p r i n c i p a l e m e n t axés sur l ' h a b i l i t a t i o n à l a recherche en théo­ l o g i e , en p a s t o r a l e s c o l a i r e ou en s c i e n c e s humaines des r e l i g i o n s . Les o b j e c t i f s généraux en sont :
- l'approfondissement de l a spécialisation dans une d i s c i p l i n e ou dans un champ d'études;
- l'élargissement des connaissances en vue de l e u r a p p l i c a t i o n à un domaine p a r ­ t i c u l i e r par une approche m u l t i d i s c i p l i n a i r e ;
- l ' i n i t i a t i o n à l a recherche par l ' a p p r e n t i s s a g e d'une méthodologie appropriée.
Structure générale
Tous l e s programmes sont de 45 crédits h a b i t u e l l e m e n t répartis comme s u i t :
- Maîtrise en théologie
- scolarité - 15 crédits (6 c r . o b l i g a t o i r e s - 9 c r . o p t i o n n e l s ) - mémoire - 30 crédits
- Maîtrise en p a s t o r a l e , maîtrise en p a s t o r a l e c o n c e n t r a t i o n en p a s t o r a l e sco­ l a i r e et maîtrise en s c i e n c e s humaines des r e l i g i o n s
- scolarité - 15 crédits (3 s e s s i o n s d'été) - activités de recherche - 12 crédits - mémoire - 18 crédits
ou p a r t i c i p a t i o n à un p r o j e t de recherche à l'intérieur duquel sont définies l a p a r t de l a scolarité et c e l l e du mémoire ou du rapport de recherche.
Conditions d'admission
Posséder un diplôme de 1er c y c l e u n i v e r s i t a i r e en théologie ou en s c i e n c e s humaines des r e l i g i o n s , ou a v o i r f a i t des études jugées équivalentes.
D'autres c a n d i d a t s sont a d m i s s i b l e s sur examen de l e u r d o s s i e r .
MAITRISES DE TYPE C
Objectifs généraux
Ces programmes sont p r i n c i p a l e m e n t axés sur l a p r o f e s s i o n n a l i s a t i o n en p a s t o r a l e s c o l a i r e , en enseignement r e l i g i e u x ou en s c i e n c e s humaines des r e l i g i o n s . Les objectifs-généraux en sont:
- l ' a n a l y s e de l ' i n s e r t i o n de l'étudiant-professionnel dans son m i l i e u ;
- l a c o n f r o n t a t i o n à des spécialistes u n i v e r s i t a i r e s et à des p r o f e s s i o n n e l s du même s e c t e u r d'activités;
- l a f o r m u l a t i o n et l a réalisation de p r o j e t s d ' a c t i o n de 1'étudiant-professionnel dans son m i l i e u .
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Théologie
Structure générale
Les programmes de maîtrise sont de 45 crédits h a b i t u e l l e m e n t répartis comme s u i t :
- 3 s e s s i o n s d'été de 4 semaines (15 crédits);
- 2 i n t e r s e s s i o n s d ' a t e l i e r s de f o r m a t i o n p r o f e s s i o n n e l l e (18 crédits);
- e s s a i (12 crédits).
Conditions d'admission
Posséder un diplôme de 1er c y c l e u n i v e r s i t a i r e en théologie, en p a s t o r a l e ou en sciences humaines des r e l i g i o n s , ou a v o i r complété avec succès des études jugées équivalentes.
D'autres c a n d i d a t s sont a d m i s s i b l e s sur examen de l e u r d o s s i e r :
- scolarité antérieure; - expérience du m i l i e u s c o l a i r e ; - expérience de l'enseignement r e l i g i e u x c o n f e s s i o n n e l ou c u l t u r e l ;
•- expérience de l a p a s t o r a l e ou de l'activité ecclésiale; - expérience du m i l i e u des jeunes.
MAITRISE EN THEOLOGIE
Objectifs du programme
- F a v o r i s e r chez l'étudiant l a connaissance et l'approfondissement d'une q u e s t i o n théologique dans un champ p a r t i c u l i e r ;
- H a b i l i t e r l'étudiant i l a recherche par l ' a p p r e n t i s s a g e d'une méthodologie appropriée;
- Permettre à l'étudiant d ' a r t i c u l e r sa réflexion théologique au vécu du m i l i e u québécois. Cet o b j e c t i f s'adresse spécialement aux étudiants i n s c r i t s au p r o j e t de recherche en théologie.
Structure du programme (45 crédits)
Scolarité: cours o b l i g a t o i r e s - 6 crédits
' cours o p t i o n n e l s - 9 crédits
Mémoire: 30 crédits
- Cours o b l i g a t o i r e s :
a) un premier type de cours p o r t e sur l a nature du d i s c o u r s théologique, son rôle, ses tâches dans une société n o u v e l l e et ses r a p p o r t s avec l e s a u t r e s d i s c i p l i n e s .
THE 5233 Théologie et s c i e n c e s humaines THE 5433 Discours théologique et d i s c o u r s s c i e n t i f i q u e THE 5733 Les p r a t i q u e s théologiques
b) un second type de cours est o f f e r t en r e l a t i o n d i r e c t e " avec l e p r o j e t de recherche de maîtrise q u i p o r t e sur l a "théologie québécoise". Ce p r o j e t se veut d'abord une étude du m i l i e u théologique québécois.
SHR 6283 Idéologies et développement au Québec THE 5323 Mutations c u l t u r e l l e s et n o u v e l l e s tâches théologiques THE 6243 Idéologie et r e l i g i o n au Québec du XIXe siècle à nos j o u r s
Cours o p t i o n n e l s :
Les a u t r e s cours p o r t e n t sur des q u e s t i o n s théologiques précises situées à l'intérieur d'un des champs de l a théologie (éthique, exégèse, e t c . ) .
9
HIS 5173 PAS 6093 THE 2903 THE 5503 THE 5523 THE 5533 THE 5613 THE 5713 THE 5813 THE 6013 THE 6643 THE 6843
Ces cours sont orientés p l u s spécialement v e r s l e p r o j e t de recherche de chaque étudiant. L'étudiant peut déterminer avec son d i r e c t e u r de recherche un programme de l e c t u r e s dirigées soumis e n s u i t e à f'appro- b a t i o n du d i r e c t e u r du programme.
La personne et l'oeuvre de Jean P i c de l a Mirandole Le c h r i s t i a n i s m e au Québec Questions spéciales en exégèse Le messianisme dans 1'Ancien Testament Sacramentalitë: q u e s t i o n s particulières Questions particulières de morale "La f o r c e des r e n c o n t r e s I " Homme et femme Mentalité technique et réflexion morale Le sacerdoce
"La f o r c e des r e n c o n t r e s I I " Homme et femme Herméneutique p o l i t i c o - s o c i a l e chez Moltmann Questions spéciales en h i s t o i r e de l ' E g l i s e
RECHERCHE
Le programme comprend 2 types d i s t i n c t s de recherche:
Type A: recherche en théologie québécoise
Le programme de maîtrise veut intéresser un c e r t a i n nombre d'étudiants autour d'un p r o j e t précis, c e l u i de l ' a n a l y s e et de l a réflexion c r i t i q u e de l a pensée théolo­ gique québécoise des années 1960 à nos j o u r s . Ce p r o j e t veut s a i s i r l'originalité de l a réflexion chrétienne dans l e m i l i e u québécois suscitée p a r l'évolution des dernières décades. I l veut en dégager l e s p r i n c i p a u x thèmes de même que l e s f a c ­ t e u r s d'originalité et d'évolution a f i n d'en a r r i v e r à définir ce qu'est l a théo­ l o g i e québécoise.
L ' o b j e c t i f g l o b a l du p r o j e t de recherche en théologie québécoise ne peut être a t t e i n t d'un s e u l coup. C'est pourquoi l e mémoire de maîtrise des étudiants e s t une des pièces du p r o j e t g l o b a l . I l s ' a g i t d'un mémoire dont l a méthode e s t s u r t o u t l ' a n a l y s e thématique à p a r t i r de revues et de volumes québécois.
Le mémoire comprend:
a) l a précision d'un c e n t r e d'intérêt de l'étudiant en r a p p o r t avec l e p r o j e t de recherche de maîtrise en théologie;
b) l e dépouillement systématique de revues, volumes ou documents émanant d'organismes ecclésiaux et profanes, publiés au Québec. Le résultat de ce dépouillement est conservé au Centre de documentation de maîtrise en théologie;
c) une analyse thématique du matériel dépouillé avec un critère d'analyse déterminé par l e s étapes de l'évolution du s u j e t c h o i s i au cours d'une période* donnée;
d) l a s i t u a t i o n , s ' i l y a l i e u , de ce thème par r a p p o r t à l'ensemble de l a réflexion théologique québécoise.
Type B: recherche en théologie
Ce programme v i s e à répondre s e l o n l e s compétences de l a Faculté, à t o u t étudiant q u i veut a p p r o f o n d i r une q u e s t i o n théologique abordée au 1er c y c l e ou t o u t a u t r e problème, par l'étude d'un auteur c l a s s i q u e de l a théologie dans un s e c t e u r p a r t i ­ c u l i e r (éthique, exégèse, ecclésiologie).
MAITRISE EN PASTORALE ( c o n c e n t r a t i o n p o s s i b l e en p a s t o r a l e s c o l a i r e )
Grade: Maître ès a r t s (M.A.)
Les o b j e c t i f s p a r t i c u l i e r s du programme sont:
10
Théologie
- développer chez l'homme d ' a c t i o n sa capacité, de réflexion c r i t i q u e face à sa s i t u a t i o n environnante et à ses i n t e n t i o n s ;
- i d e n t i f i e r l e p l u s c l a i r e m e n t p o s s i b l e sa propre p e r c e p t i o n de l a s i t u a t i o n , ses o p t i o n s p a s t o r a l e s , l e s conceptions sous-jacentes de même que l e s o b j e c t i f s et l e s stratégies utilisées en p a s t o r a l e s c o l a i r e ;
- c o n f r o n t e r c e t t e première analyse à c e l l e des chercheurs de d i v e r s e s d i s c i p l i n e s (théologie, s o c i o l o g i e , p s y c h o l o g i e ) ;
- redéfinir de façon c r i t i q u e l e s composantes de l ' a c t i o n en f o n c t i o n d'un p r o j e t p a s t o r a l à élaborer et à réaliser;
- permettre à l'étudiant, par l e b i a i s de sa présence au m i l i e u s c o l a i r e , d'être l ' a r t i s a n de sa propre f o r m a t i o n S t r a v e r s l a réalisation d'un p r o j e t p a s t o r a l supervisé et critiqué par l'équipe d'encadrement.
L'inscription
Le programme exige l ' i n s c r i p t i o n à temps complet durant 3 t r i m e s t r e s non consécu­ t i f s (3 s e s s i o n s d'été de 4 semaines) en p l u s de l a réalisation d'un c e r t a i n nombre d'activités i n d i v i d u e l l e s e n t r e l e s s e s s i o n s dans l e m i l i e u de t r a v a i l de l'étudiant.
Structure du programme par sessions d'été
1. S e s s i o n d'été
3 s e s s i o n s de 4 semaines (IS crédits)
Chaque s e s s i o n comprend l e s activités pédagogiques s u i v a n t e s :
- i d e n t i f i c a t i o n des p r i n c i p a l e s q u e s t i o n s en p a s t o r a l e ;
- c o n f r o n t a t i o n len séminaires, avec l e s membres de l'équipe d'encadrement, de sa propre p e r c e p t i o n de l a s i t u a t i o n avec c e l l e de chercheurs et c e l l e d'autres p r o f e s s i o n n e l s de l a p a s t o r a l e ;
- i m p l i c a t i o n i n d i v i d u e l l e de chaque étudiant dans une redéfinition c r i t i q u e de sa propre a c t i o n p a s t o r a l e .
Les p r i n c i p a u x thèmes abordés au cours des s e s s i o n s d'été sont:
PAS 6593 Mutations c u l t u r e l l e s et p a s t o r a l e PAS 6683 S i t u a t i o n des jeunes - analyse m u l t i d i s c i p l i n a i r e PAS 6883 S i t u a t i o n ecclésiale - analyse m u l t i d i s c i p l i n a i r e PAS 6993 S i t u a t i o n s c o l a i r e - analyse m u l t i d i s c i p l i n a i r e
I l e x i s t e à Sherbrooke une équipe permanente de recherche en p a s t o r a l e . C e t t e équipe définit annuellement son o b j e t de recherche après c o n s u l t a t i o n auprès du m i l i e u . La recherche de l'année f a i t h a b i t u e l l e m e n t l ' o b j e t d'une p a r t i e de l a s e s s i o n d'été. D'autres thèmes sont donc régulièrement ajoutés à l a l i s t e donnée p l u s haut.
2. Démarche de f o r m a t i o n p r o f e s s i o n n e l l e (18 crédits)
C e t t e démarche permet à l'étudiant d'être l ' a r t i s a n de sa propre f o r m a t i o n . I l d o i t , après entente avec l e responsable du programme, élaborer un p r o j e t d ' a c t i o n p a s t o r a l e , en a s s u r e r l a réalisation et e n f i n rédiger un rapport-synthèse sur l'ensemble du p r o j e t .
3. E s s a i (12 crédits)
A l a f i n de sa 3e s e s s i o n d'été, l'étudiant est i n s c r i t en rédaction d ' e s s a i . Ce t r a v a i l d o i t montrer que l'étudiant e s t capable d ' i d e n t i f i e r un problème ayant t r a i t à son a c t i o n p a s t o r a l e , d'en f a i r e une analyse précise e t , par l a s u i t e , d'en dégager l e s i m p l i c a t i o n s pour son a c t i o n en regard du problème étudié.
n
Formation dans le milieu
La Faculté de théologie o f f r e l a possibilité pour un groupe d'agents pastoraux de p o u r s u i v r e , t o u t en conservant l e u r emploi, l e s activités de maîtrise en p a s t o r a l e dans l e u r m i l i e u régional. Un minimum de 12 étudiants est r e q u i s pour l a n c e r l e programme s u i v a n t l a formule de f o r m a t i o n dans l e m i l i e u .
La s t r u c t u r e du programme réalisé par f o r m a t i o n dans l e m i l i e u e s t :
- 6 s e s s i o n s dans l e m i l i e u (18 crédits)
- 1 s e s s i o n de 3 semaines à Sherbrooke l'été (3 crédits)
- 2 i n t e r s e s s i o n s réalisées par des activités i n d i v i d u e l l e s (12 crédits)
- e s s a i (12 crédits)
PROJET DE RECHERCHE EN PASTORALE
Les étudiants intéressés à un programme de maîtrise en p a s t o r a l e peuvent l e p o u r s u i v r e d'une 2e façon:
- en p a r t i c i p a n t à une année de recherche en p a s t o r a l e , au cours de l a q u e l l e i l s sont intégrés â l'équipe permanente de recherche en p a s t o r a l e . L'étu­ d i a n t d o i t f o u r n i r un rapport de recherche au terme de son année;
- en p a r t i c i p a n t à 3 s e s s i o n s d'été (15 crédits) et rédaction d'un mémoire (30 crédits) dont l e s u j e t d o i t être accepté par l e responsable du programme.
MAITRISE EN ENSEIGNEMENT RELIGIEUX Grade: Maître 6s a r t s (M.A.)
Objectifs du programme
Le programme v i s e p r i n c i p a l e m e n t à:
- s t r u c t u r e r l e contenu c o n c r e t de l ' e n s e i g n e m e n t ' r e l i g i e u x et l e s éléments de pédagogie nécessaires pour élaborer un type d'enseignement q u i corresponde à l'école et à l a personnalité de l ' e n s e i g n a n t ;
- permettre â 1'étudiant-enseignant, grâce à sa présence dans l e m i l i e u s c o l a i r e au cours des . i n t e r s e s s i o n s , d'être l ' a r t i s a n de sa propre f o r m a t i o n p a r l e c h o i x de ses thèmes de réflexion et l'élaboration de ses instruments pédago­ giques t o u t en étant accompagné dans l e t r a v a i l par des personnes-ressources de l a Faculté. , .
Inscription
Le programme exige l ' i n s c r i p t i o n à temps complet à 3 t r i m e s t r e s non consécutifs. L'étudiant devra de p l u s réaliser un c e r t a i n nombre d'activités i n d i v i d u e l l e s e n t r e l e s périodes de présence à l'Université.
Structure du programme (45 crédits)
1. Sessions d'été
3 s e s s i o n s de 4 semaines (15 crédits)
Chaque s e s s i o n d'été comprend l e s démarches s u i v a n t e s :
- i d e n t i f i c a t i o n des p r i n c i p a u x problèmes rencontrés en enseignement r e l i g i e u x ;
- c o n f r o n t a t i o n - l e s p r i n c i p a u x thèmes abordés s e l o n l a s e s s i o n sont:
CAT 6573- S i t u a t i o n s c o l a i r e - a n a l y s e m u l t i d i s c i p l i n a i r e CAT 6673 S i t u a t i o n des jeunes - analyse m u l t i d i s c i p l i n a i r e CAT 6773 S i t u a t i o n ecclésiale - analyse m u l t i d i s c i p l i n a i r e CAT 6873 Communication r e l i g i e u s e CAT 6973 Evangélisation -' c o n v e r s i o n CAT 7573 Mentalité magique - mentalité s a c r a m e n t e l l e CAT 7673 Thèmes de catéchèse
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Théologie
- I m p l i c a t i o n - t r a v a i l i n d i v i d u e l dont l e but e s t de f o u r n i r à l'étudiant l ' o c c a s i o n de redéfinir c e r t a i n e s composantes de son enseignement r e l i g i e u x .
2. I n t e r s e s s i o n (18 crédits)
L'étudiant réalise au cours des i n t e r s e s s i o n s un c e r t a i n nombre d'activités après entente avec l e responsable du programme. I l peut s o i t élaborer un p r o j e t d'en­ seignement pour l'année, s o i t p o u r s u i v r e une réflexion sur un thème catéchétique à p a r t i r d'un programme de l e c t u r e s dirigées et de r e n c o n t r e s .
3. Essai-
A l a f i n de sa troisième s e s s i o n , l'étudiant e s t i n s c r i t en rédaction d ' e s s a i . Ce . t r a v a i l d o i t montrer l a capacité de l'étudiant à i d e n t i f i e r un problême important ayant t r a i t à son enseignement, à l ' a n a l y s e r avec précision et à en dégager l e s i m p l i c a t i o n s p r a t i q u e s pour son enseignement.
Formation dans le milieu
La faculté de théologie o f f r e l a possibilité pour un groupe d'enseignants de pour­ s u i v r e , t o u t en conservant l e u r e m p l o i , l e s activités du programme de maîtrise en enseignement r e l i g i e u x dans un m i l i e u régional. Un minimum de 12 étudiants e s t . r e q u i s pour l a n c e r l e programme s u i v a n t l a formule de f o r m a t i o n dans l e m i l i e u .
La s t r u c t u r e du programme réalisé par formation dans l e m i l i e u e s t :
- 6 s e s s i o n s dans l e m i l i e u (18 crédits) - 1 s e s s i o n de 3 semaines à Sherbrooke l'été (3 crédits) - 2 i n t e r s e s s i o n s réalisées p a r des activités i n d i v i d u e l l e s (12 crédits) - e s s a i (12 crédits)
MAITRISE EN SCIENCES HUMAINES DES RELIGIONS Grade: Maître ês a r t s (M.A.)
Objectifs du programme
Ce programme v i s e p r i n c i p a l e m e n t â:
- h a b i l i t e r l'étudiant â l'approfondissement des méthodes et approches des s c i e n c e s humaines et s o c i a l e s dans l'étude des phénomènes r e l i g i e u x ;
- f a v o r i s e r chez l'étudiant l'approfondissement de l a connaissance de d i v e r s e s r e l i g i o n s : r e l i g i o n s de sociétés archaïques, hindouisme, bouddhisme, i s l a n , c h r i s t i a n i s m e , judaïsme;
- h a b i l i t e r l'étudiant à f a i r e preuve de créativité pédagogique dans l ' u t i l i s a t i o n des s c i e n c e s humaines des r e l i g i o n s dans l e cadre des programmes du secondaire et du collégial.
Inscription
Ce programme exige l ' i n s c r i p t i o n à temps complet à t r o i s (3) t r i m e s t r e s h a b i t u e l l e ­ ment non consécutifs. L'étudiant d o i t de p l u s réaliser un c e r t a i n nombre d'activités i n d i v i d u e l l e s e n t r e l e s périodes de présence à l'Université.
Structure du programme par sessions d'Été (45 crédits)
1. Sessions d'été (3 s e s s i o n s de 4 semaines, 15 crédits) '
L'ensemble des s e s s i o n s d'été comprend l e s activités pédagogiques s u i v a n t e s : .
a) C l a r i f i c a t i o n épistémologique:
SHR 5083 L'étude s c i e n t i f i q u e des r e l i g i o n s à l'intérieur des s c i e n c e s et face aux a u t r e s d i s c o u r s sur l a r e l i g i o n
SHR 6583 Grands auteurs en s o c i o l o g i e des r e l i g i o n s
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b) Etude systématique de quelques r e l i g i o n s (12 crédits parmi l e s cours s u i v a n t s )
SHR 5183 Nouveaux groupes r e l i g i e u x au Québec SHR 5283 L'hindouisme, h i e r et a u j o u r d ' h u i SHR 5383 R e l i g i o n s p r i m i t i v e s et r e l i g i o n s des c i v i l i s a t i o n s archaïques SHR 5483 Le bouddhisme en A s i e du Sud et au Japon SHR 5583 L ' i s l a m SHR 5683 Le judaïsme SHR 5783 S o c i o l o g i e h i s t o r i q u e du c h r i s t i a n i s m e SHR 5883 C a t h o l i c i s m e i n s t i t u t i o n n e l et p o p u l a i r e au Québec
2. I n t e r s e s s i o n s (18 crédits)
L'étudiant réalise pendant l e s i n t e r s e s s i o n s un c e r t a i n nombre d'activités i n d i v i ­ d u e l l e s préalablement discutées et acceptées par l e responsable du programme:
- 1 cours de l e c t u r e s dirigées sur l'étude s c i e n t i f i q u e des r e l i g i o n s pour compléter l e cours SHR 5083 l o r s de l a I r e s e s s i o n d'été (2 crédits);
- 6 cours de l e c t u r e s dirigées d'une v a l e u r d'un crédit chacun pour compléter l e s cours q u i auront été p r i s par s e s s i o n s d'été (6 crédits)
- 2 cours de l e c t u r e s dirigées sur des r e l i g i o n s q u i n'auront pas pu être étudiés pendant l e s s e s s i o n s d'été (4 crédits),
- 2 o u t i l s d i d a c t i q u e s mis au p o i n t pour e x p l o r e r avec l e s étudiants un aspect p a r t i c u l i e r du programme d'enseignement r e l i g i e u x de type c u l t u r e l (6 crédits.
3. E s s a i (12 crédits)
A l a f i n de sa 3e s e s s i o n d'été, l'étudiant est i n s c r i t en rédaction d ' e s s a i . Cet e s s a i p o r t e sur l e s problêmes liés à l'enseignement des s c i e n c e s humaines des r e l i ­ gions au secondaire ou au collégial. I l d o i t normalement c o n d u i r e à l a p r o d u c t i o n d'un o u t i l d i d a c t i q u e s u s c e p t i b l e d'être utilisé par l a s u i t e p a r d'autres p r o f e s ­ seurs.
Formation dans le milieu
La Faculté 'de théologie o f f r e l a possibilité pour un groupe d'enseignants de p o u r s u i ­ v r e , t o u t en conservant l e u r emploi, l e s activités du programme de maîtrise en s c i e n ­ ces humaines des r e l i g i o n s dans l e u r m i l i e u régional. Un minimum de 12 étudiants e s t r e q u i s pour l a n c e r l e programme s u i v a n t l a formule de f o r m a t i o n dans l e m i l i e u .
La s t r u c t u r e du programme réalisé p a r f o r m a t i o n dans l e m i l i e u e s t :
- 1 s e s s i o n de 4 semaines à Sherbrooke pendant l'été (5 crédits) - 5 s e s s i o n s de 3 j o u r s dans l e m i l i e u (10 crédits) - Lectures dirigées (12 crédits) - A t e l i e r s de f o r m a t i o n p r o f e s s i o n n e l l e (6 crédits) - E s s a i (12 crédits)
PROJET DE RECHERCHE EN SCIENCES HUMAINES DES RELIGIONS
Ce programme e s t axé p r i n c i p a l e m e n t sur l a recherche en s c i e n c e s humaines des r e l i ­ gions et suppose généralement une année complète de résidence à l'Université. Les activités réalisées par l'étudiant sont:
- cours en s c i e n c e s humaines des r e l i g i o n s s u i v i s s o i t pendant l'année, s o i t pendant l'été (15 crédits)
- p a r t i c i p a t i o n à un séminaire de 2e c y c l e regroupant étudiants et p r o f e s s e u r s de s c i e n c e s humaines des r e l i g i o n s (6 crédits) rédaction d'un mémoire (24 crédits)
N.B.: T r o i s champs de recherche sont privilégiés:
Les problèmes psycho-sociaux que pose l'étude des r e l i g i o n s dans l e s écoles s e c o n d a i r e s .
Les groupes r e l i g i e u x et p a r a - r e l i g i e u x au Québec .
. Les r e l i g i o n s de l ' A s i e du Sud (Inde et S r i Lanka).
14
Théologie
CERTIFICAT- CERTIFICAT DE CULTURE RELIGIEUSE ET DE FORMATION CHRETIENNE
NATURE ET INTENTIONS DU PROGRAMME Le programme de c e r t i f i c a t de c u l t u r e r e l i g i e u s e et de f o r m a t i o n chrétienne s'a­ dresse p r i n c i p a l e m e n t aux agents pastoraux, aux animateurs de mouvements de s p i ­ ritualité, aux animateurs de p a s t o r a l e à l'élémentaire et au s e c o n d a i r e , aux p r o f e s s e u r s d'enseignement r e l i g i e u x et de c u l t u r e r e l i g i e u s e a i n s i qu'aux per­ sonnes q u i cherchent à améliorer l e u r formation chrétienne ou à p a r f a i r e l e u r c u l t u r e r e l i g i e u s e .
Ceux q u i sont déjà engagés dans l ' a c t i o n p a s t o r a l e , dans l'enseignement ou dans l ' a n i m a t i o n de groupes t r o u v e r o n t dans ce programme des éléments d'évaluation de l e u r a c t i o n dans un domaine que l a complexité des problèmes a c t u e l s a rendu v a s t e et d i f f i c i l e à e x p l o r e r .
Conçu de façon à f o u r n i r à l'étudiant une première i n i t i a t i o n aux données de base de l a f o i ( c u l t u r e r e l i g i e u s e ) et à répondre aux besoins personnels q u ' i l r e s s e n t au cours de son cheminement s p i r i t u e l ( f o r m a t i o n chrétienne), l e programme v i s e e s s e n t i e l l e m e n t à t r a n s m e t t r e une f o r m a t i o n et une i n f o r m a t i o n q u i permettent de répondre aux m u l t i p l e s q u e s t i o n s que se posent l e s c r o y a n t s d'aujourd'hui.
CONDITIONS D'OBTENTION DU CERTIFICAT
1) a v o i r s u i v i , et réussi l e s c o u r s ;
2) a v o i r s a t i s f a i t aux règlements pédagogiques et généraux de l'Université et aux règlements p a r t i c u l i e r s du programme.
STRUCTURE DU PROGRAMME
La s t r u c t u r e du programme se caractérise par sa p o l y v a l e n c e et sa s o u p l e s s e , que j u s t i f i e d ' a i l l e u r s l a diversité de l a clientèle. En d'autres termes, l'éventail des cours o f f e r t s (exégèse, p a s t o r a l e , s c i e n c e s humaines des r e l i g i o n s , s p i r i t u a l i ­ té, théologie) f a v o r i s e à l a f o i s l a f o r m a t i o n i n t e l l e c t u e l l e des c a n d i d a t s et l e u r s d i v e r s e s o r i e n t a t i o n s p e r s o n n e l l e s .
La l i s t e a c t u e l l e comporte l e s cours s u i v a n t s :
CFC 1503 Les évangiles synoptiques CFC 1513 C r o i r e a u j o u r d ' h u i , un héritage et un p r o j e t CFC 1523 Qui e s t Jésus-Christ? CFC 1533 F o i , bonheur et liberté CFC 1553 Spiritualité CFC 1573 Entraînement à l ' a n i m a t i o n catéchétique- et p a s t o r a l e
CFC 1593 Les ministères de l ' E g l i s e CFC 1603 En route v e r s Jésus CFC 1693 Signes et symboles en catéchèse. CFC 1743 E g l i s e CFC 1783 P s y c h o l o g i e r e l i g i e u s e CFC 1873 Evangélisation et communication CFC 1893 La p a s t o r a l e du baptême
Mais c e t t e l i s t e n'est pas exhaustive et d'autres cours pourront être ajoutés s e l o n l e s demandes de l a clientèle.
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DESCRIPTION DES COURS Explication des codes numériques:
Le 1er chiffre indique le niveau du cours: 0: cours prërequis; 1 à 4: niveau de baccalauréat; S à 9: niveau de maîtrise et de doctorat.
Le 2e chiffre indique le caractère du cours: 0 à 4: cours obligatoires; 5 à 9: cours â option.
Le Se chiffre indique la matière du cours: 0: écriture sainte; 1 à S: théologie fondamentale, dogme, morale; 4: histoire, patristique; 5: liturgie, spiritualité, droit canonique; 6: séminaire; 7: catéchèse; 8: sciences humaines des religions; 9: pastorale.
Le 4e chiffre indique le nombre de crédits attribués à un cours. (Un crédit équivaut à 45 heures de travail- fournies par l'étudiant, incluant sa présence au cours).
CATECHESE
CAT 1373 EGLISE — Ce cours propose une réflexion sur l e mystère de l ' E g l i s e à p a r t i r de ce q u ' e l l e est (référence â V a t i c a n I I en p a r t i c u l i e r ) et de ce q u ' e l l e f a i t comme témoin du S a l u t dans l e monde a u j o u r d ' h u i . — Eléments: des éléments théologiques, exégétiques et h i s t o r i q u e s permettant aux étudiants une c o n f r o n t a t i o n de l e u r s propres p e r c e p t i o n s de l ' E g l i s e . — Une i d e n t i f i c a t i o n et une c r i t i q u e de l a présentation de l ' E g l i s e dans l a catéchèse à l'élémentaire.
Cours préalable: CAT 3173 PROJET EVANGELIQUE DE JESUS
CAT 1473 EDUCATION DE LA FOI A L'ELEMENTAIRE — Ce cours v i s e à f a m i l i a r i s e r l e s étudiants avec l e s programmes et l e s manuels de cathëchèse des deux c y c l e s à l'élé­ mentaire et veut a i n s i l e s amener à une u t i l i s a t i o n concrète de ces instruments et â une c r i t i q u e éclairée de l e u r contenu. — Eléments-: a p a r t i r d'une problématique de l'éducation de l a f o i à l'élémentaire, on aborde l ' a s p e c t d o c t r i n a l a i n s i que l e s questions pédagogiques et méthodologiques de l a catéchèse à ce n i v e a u .
Cours préalable: CAT 3173 PROJET EVANGELIQUE DE JESUS
L i v r e de base: Programme et manuels de catéchèse en usage à l'élémentaire.
CAT 1573 INTRODUCTION A LA CATECHESE I — Ce cours v i s e â développer une mentalité catéchétique en f a m i l i a r i s a n t l'étudiant avec l e s instruments catéchétiques au Québec.
CAT 1673 LA DIFFUSION DU MESSAGE RELIGIEUX — Phénoménologie de l a communication r e l i g i e u s e . Communication a u d i o - v i s u e l l e (A.V.) du message r e l i g i e u x . I n t e r v e n t i o n de 1 ' a u d i o - v i s u e l (A.V.) dans l e t r a v a i l de groupe en pédagogie r e l i g i e u s e .
CAT 1773 DEVELOPPEMENT RELIGIEUX DE LA PERSONNE — Ce cours v i s e à f a i r e découvrir â l'étudiant l e s étapes du dévelpppement r e l i g i e u x de l ' i n d i v i d u a f i n de l e rendre apte à accompagner l e jeune dans un cheminement r e l i g i e u x authentique. — Eléments: ce cours comprendra l e s éléments s u i v a n t s : une étude des différentes étapes d'un cheminement r e l i g i e u x normal.
CAT 2073 INITIATION SACRAMENTELLE — H a b i l i t e r l e catéchête des sacrements à l'é­ lémentaire à s i t u e r l e s sacrements dans l e mystère du C h r i s t et de l ' E g l i s e , à en s a i s i r l e sens et l e rôle dans sa propre v i e , de même que dans c e l l e de l ' e n f a n t . — La base anthropologique du sacramentalisme chrétien. Le C h r i s t et l ' E g l i s e comme sacrements. O r i g i n e du nombre, évolution h i s t o r i q u e et éléments e s s e n t i e l s des sa­ crements. Les sacrements de l ' i n i t i a t i o n . Le problême de l ' i n i t i a t i o n s a c r a m e n t e l l e des e n f a n t s .
Cours préalables: CAT 1373 EGLISE CAT 1473 EDUCATION DE LA FOI A L'ELEMENTAIRE CAT 3173 PROJET EVANGELIQUE DE JESUS
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Théologie
CAT 2673 EVEIL RELIGIEUX A LA MATERNELLE — Recherche et approfondissement du rôle de l'éducation de l a f o i 3 l a m a t e r n e l l e .
CAT 2773 ATTITUDES CHRETIENNES FONDAMENTALES — E x i s t e - t - i l une morale chrétienne? Ce cours veut f a i r e découvrir que l a morale (sous-jacente à l a catéchèse de l'élémen­ t a i r e ) l o i n d'être une conformité à une l o i extérieure, est une réponse d'amour de l'homme 3 l ' a p p e l d'amour g r a t u i t et prévenant de Dieu.
CAT 3173 PROJET EVANGELIQUE DE JESUS — Ce cours veut a i d e r l'étudiant à s a i s i r globalement l e mystère chrétien présenté dans l a Révélation chrétienne. — Ce cours comprendra l e s éléments s u i v a n t s : une réflexion catéchétique permettant d'approfon­ d i r l e p r o j e t évangélique de Jésus réalisant l e s a l u t dans l e monde; un r e t o u r aux programmes de catéchèse pour y découvrir l e l i e n avec c e t t e réflexion.
Cours préalable: CAT 1773 DEVELOPPEMENT RELIGIEUX DE LA PERSONNE.
CAT 3373 INTRODUCTION A LA CATECHESE I I — Ce cours veut f a v o r i s e r l'intégration des cours de théologie 3 l a p r a t i q u e catéchétique et dégager de l a pédagogie caté­ chétique l e spécifique de c e t t e d i s c i p l i n e . — O b j e c t i f s spécifiques: a) connaître l e contenu des programmes de catéchèse du secondaire; b) développer l a capacité de c r i t i q u e r l e s contenus de l a catéchèse à l a lumière des données de l a théologie; c) développer l'habileté à t r a n s m e t t r e l a P a r o l e de Dieu.
CAT 3S73 BIBLE ET CATECHESE — L ' o b j e c t i f de ce cours est de f a i r e découvrir l e message q u i éclaire l a P a r o l e de Dieu adressée â l'homme d'aujourd'hui et l e rôle important que joue l a Révélation écrite dans l e programme de catéchèse à l'élémen­ t a i r e . — Ce cours comprendra l e s éléments s u i v a n t s : une i n f o r m a t i o n h i s t o r i q u e , géographique, c u l t u r e l l e , littéraire, nécessaire 3 l a l e c t u r e et 3 l'étude de l a B i b l e ; une i n t r o d u c t i o n aux p r i n c i p a u x l i v r e s s a i n t s ; un l i e n avec l e s programmes de catéchèse.
CULTURE RELIGIEUSE ET FORMATION CHRETIENNE CFC 1503 LES EVANGILES SYNOPTIQUES — Ce cours comprend d'abord une i n t r o d u c t i o n générale aux évangiles. P u i s d i v e r s passages sont analysés a f i n - d ' e n déterminer l e genre littéraire et l e message r e l i g i e u x . Finalement on e s s a i e de r e j o i n d r e l e Jésus h i s t o r i q u e sous-jacent aux évangiles.
CFC 1523 QUI EST JESUS-CHRIST? — Ce cours veut a i d e r l'étudiant à s a i s i r g l o b a ­ lement l e mystère chrétien présenté dans l a Révélation chrétienne et comprend l e s éléments s u i v a n t s : — une réflexion catéçhétique permettant d ' a p p r o f o n d i r l e p r o j e t évangélique de Jésus réalisant l e s a l u t dans l e monde; — un r e t o u r aux programmes de catéchèse pour y découvrir l e l i e n avec c e t t e réflexion.
CFC 1533 FOI, BONHEUR ET LIBERTE — L ' o b j e c t i f de ce cours est d ' i d e n t i f i e r et de s i t u e r l e s composantes d'une p r i s e de décision en matière d'éthique, q u i corresponde au comportement du croyant comme "être de c h a i r " . Contenu: — liberté et responsa­ bilité comme source d ' a g i r moral. La faculté morale: l a conscience et l a v e r t u de prudence. La f o i comme norme de moralité. Rapports e n t r e liberté-conscience-loi et e n t r e chacun de ces éléments avec l ' E v a n g i l e .
CFC 1553 SPIRITUALITE — Dans l e foisonnement des groupes s p i r i t u e l s contemporains, l a prière se r e t r o u v e ou se cherche. En tout état de cause, se pose l a q u e s t i o n de l a prière chrétienne en ces groupes f o r t d i v e r s quant à l e u r s i n s i s t a n c e s et l ' a r t i ­ c u l a t i o n de l a prière chrétienne par rapport 3 l ' a c t i o n . I l s e r a p o s s i b l e de t r o u v e r dans l ' h i s t o i r e de l a spiritualité des s i t u a t i o n s analogues. Ce cours référera a u s s i 3 des éléments d'intégration s p i r i t u e l l e , l a q u e l l e n'est pas indifférente 3 l a genèse du d i s c o u r s théologique et de ses s i g n i f i c a t i o n s .
CFC 1573 ENTRAINEMENT A L'ANIMATION CATECHETIQUE ET PASTORALE — I n i t i a t i o n 3 l a p r a t i q u e des f o n c t i o n s inhérentes 3 l ' a n i m a t i o n de groupe. Apprentissage c o g n i t i f autour des concepts théoriques de l ' a n i m a t i o n . Apprentissage expérientiel permet­ t a n t 3 chacun d ' a p p r o f o n d i r son s t y l e p e r s o n n e l , comme catéchëte ou agent p a s t o r a l , en découvrant ses r e s s o u r c e s p e r s o n n e l l e s . E x e r c i c e s autour des d i v e r s e s f o n c t i o n s caractéristiques d'un animateur, d'un p a r t i c i p a n t , d'un o b s e r v a t e u r .
CFC 1593 LES MINISTERES DE L'EGLISE . — L ' o b j e c t i f de ce cours e s t d'amener l e s chrétiens à v o i r que l e u r engagement et l e u r responsabilité dans l ' E g l i s e deviennent
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un v r a i ministère q u i s ' a r t i c u l e avec c e l u i de l'évêque, du prêtre et du diocèse. Contenu: — i d e n t i f i c a t i o n des problèmes du ministère de l ' E g l i s e ; — évolution de l'idée de ministère depuis V a t i c a n I I — Etudes de c e r t a i n s documents-clés; — p r o s p e c t i v e des ministères de demain d'après l'évolution et l e s besoins de l ' E g l i s e et l a n o u v e l l e compréhension des ministères exprimée dans M i n e s t e r i a Quaedam
CFC 1603 EN ROUTE VERS JESUS — L ' o b j e c t i f de ce cours c o n s i s t e à comprendre l a démarche du peuple d'Israël q u i interprète son h i s t o i r e par sa f o i . — Ce cours comprendra l'étude exégétique d'une série de t e x t e s b i b l i q u e s r e l a t a n t l e s grands moments de l ' h i s t o i r e d'Israël, commençant par l a naissance du peuple, l ' a l l i a n c e au Sinaï, l a conquête de l a t e r r e promise, l ' i n s t a l l a t i o n dans c e t t e t e r r e , l e pro- phétisme, l ' e x i l à Babylone, l e r e t o u r d ' e x i l , l a venue de Jésus. C e t t e démarche f a i t v o i r l e cheminement que ce peuple a f a i t pour a r r i v e r à Jésus-Christ.
CFC 1693 SIGNES ET SYMBOLES EN CATECHESE — La problématique a c t u e l l e des s a c r e ­ ments de baptême, c o n f i r m a t i o n , e u c h a r i s t i e et pénitence et l e u r s r e j a i l l i s s e m e n t s
sur l e s groupes chrétiens et sur l ' E g l i s e .
CFC 1743 EGLISE — Une m e i l l e u r e p r i s e de conscience s'exerce présentement sur l e s mouvements q u i façonnent l ' E g l i s e du Québec: l e s m u l t i p l e s v i s a g e s des communautés chrétiennes, l e p l u r a l i s m e des o p t i o n s p a s t o r a l e s et l e s modèles ecclésiologiques, l ' o r g a n i s a t i o n des E g l i s e s et l e s c o n f l i t s en présence, l'originalité de l ' E g l i s e du Québec dans l ' E g l i s e u n i v e r s e l l e , e t c . Ces mouvements d i v e r s représentent autant de d o s s i e r s p o s s i b l e s pour approcher l e mystère de l ' E g l i s e : communauté des chrétiens, au s e r v i c e de l ' E v a n g i l e de Jésus-Christ au coeur du monde.
CFC 1783 PSYCHOLOGIE RELIGIEUSE — L ' o b j e c t i f de ce cours veut permettre à l'étu­ d i a n t de l a f o i d ' i d e n t i f i e r l e s étapes de son cheminement r e l i g i e u x a f i n d'être capable d'accompagner l e s fidèles dans l e u r démarche v e r s une espérience chrétienne authentique.
CFC 1893 LA PASTORALE DU BAPTEME — Ce cours v i s e à a s s u r e r une f o r m a t i o n intégrée, maintenant un j u s t e équilibre e n t r e l a théorie et l a p r a t i q u e aux agents pastoraux laïcs q u i s'occupent de préparation au baptême en p a r o i s s e .
PASTORALE
PAS 5093 MUTATIONS CULTURELLES ET FOI CHRETIENNE — La mutation c u l t u r e l l e moderne et l a f o i en Jésus-Christ. Analyse des changements économiques et s o c i - c u l t u r e l s modernes et de l e u r i n f l u e n c e sur l e s représentations r e l i g i e u s e s t r a d i t i o n n e l l e s . Etudes des n o u v e l l e s représentations r e l i g i e u s e s et des formes n o u v e l l e s que prend l a f o i en Jésus-Christ.
PAS 5293 PHENOMENE DE SCOLARISATION AU QUEBEC ET PASTORALE SCOLAIRE — Analyse de l a réforme s c o l a i r e au Québec — conséquences c u l t u r e l l e s , s o c i a l e s , p o l i t i q u e s , r e l i g i e u s e s du phénomène de s c o l a r i s a t i o n — p l a c e et r S l e de l a p a s t o r a l e dans l e nouveau m i l i e u s c o l a i r e québécois.
PAS 5393 PASTORALE DES JEUNES — Etude des enquêtes récentes sur l e s jeunes du Québec, sur l e u r s a t t i t u d e s face à l a r e l i g i o n , à l ' E g l i s e , à l a f o i .
PAS 5493 L'ANIMATION PASTORALE ET SES TECHNIQUES — A p a r t i r de groupes déjà cons­ titués et du groupe d'étudiants i n s c r i t s à l a s e s s i o n , l e cours veut s o u l i g n e r c e r ­ t a i n s phénomènes de base dans l a v i e des groupes: communication, écoute, p a r t i c i p a ­ t i o n , l e a d e r s h i p , décision-évaluation. Occasion de c o n s c i e n t i s e r et d'élargir ses comportements et ses a t t i t u d e s dans l e s nombreuses tâches et réunions exigées par l a complexité o r g a n i s a t i o n n e l l e de sociétés démocratisées. Un appendice au cour préci­ s e r a l a recherche récente des modes d ' i n t e r v e n t i o n sur l e s grands ensembles.
PAS 6091 LA PASTORALE AU QUEBEC COMME EXPERIENCE ECCLESIALE — Interprétation théo­ l o g i q u e de l'évolution de l a pastoralè s c o l a i r e au Québec. On sera amené à reconnaî­ t r e et à c r i t i q u e r théologiquement t r o i s étapes de l a p a s t o r a l e s c o l a i r e s e l o n l e s t r o i s types de r a p p o r t s q u ' e l l e a successivement établis e n t r e l ' E g l i s e d'une p a r t , l'école et l e s jeunes d'autre p a r t . La première période est caractérisée par un rap­ p o r t c o n f e s s i o n n e l et p a s t o r a l ; l a seconde, par un rapport d'animation chrétienne et d'évangélisation; l a troisième, par un rapport de s e r v i c e et de c o l l a b o r a t i o n .
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Théologie
PAS 6093 LE CHRISTIANISME AU QUEBEC — Le t e x t e majeur du cours s e r a l e r a p p o r t de l a commission Dumont (C.E.L.E.) s'ancrant dans l e changement socio-ecclésial québé­ c o i s amorcé par l a "révolution t r a n q u i l l e " . On f e r a état de l a s i t u a t i o n québécoise présente, en d i a g n o s t i q u a n t l e s idéologies dominantes et i n c h o a t i v e s . Sur ce fond, on dégagera l e s modèles ecclésiologiques sous-tendant l e s renouveaux pastoraux de l ' E g l i s e du Québec. P u i s d e v r a i e n t s ' e x p l i c i t e r des modèles " p l u r a l i s t e s " et "démo­ c r a t i q u e s " d'appartenance et d'identité du peuple de Dieu dans l e monde. — La méthode est donc à l a f o i s s o c i o l o g i q u e et théologique: l e cours f e r a appel aux spécialistes des 2 d i s c i p l i n e s dont c e r t a i n s c o l l a b o r a t e u r s de l a C.E.L.E.
PAS 6191 INITIATION A LA THEOLOGIE POLITIQUE SELON PANNENBERG, MOLTMANN ET METZ — La dimension p o l i t i q u e de l a f o i et ses conséquences p a s t o r a l e s .
PAS 6193 SOCIOLOGIE DE LA JEUNESSE
PAS 6291 THEOLOGIE DE L'INITIATION CHRETIENNE — Théologie des sacrements et op­ t i o n s p r i s e s par l e s chrétiens. Question d'évangélisation et de s a c r a m e n t a l i s a t i o n dans l a s i t u a t i o n a c t u e l l e . L ' i n i t i a t i o n chrétienne à l'élémentaire.
PAS 6293 APPROCHES STRUCTURALISTES ET ACTIONNALISTES DE LA RELIGION — I l y a d i ­ vers moyens d'approcher l e phénomène r e l i g i e u x et notamment l e phénomène r e l i g i e u x institutionalisé ( E g l i s e ) , d'un p o i n t de vue s o c i o l o g i q u e . Le s t r u c t u r a l i s m e es­ saye de découvrir, comme l e mot l ' i n d i q u e , des s t r u c t u r e s ou des agencements s i g n i ­ f i a n t s . La q u e s t i o n que l'on peut se poser est de s a v o i r dans q u e l l e mesure une t e l l e approche est v a l a b l e pour étudier l e Iphënomêne r e l i g i e u x . D'un p o i n t de vue méthodologique on s ' i n s p i r e r a p r i n c i p a l e m e n t de l a l i n g u i s t i q u e et ses méthodes de t r a v a i l , e n t r e a u t r e s pour l'étude des t e x t e s r e l i g i e u x . — Quant à l'approche a c t i o n n a l i s t e , e l l e p a r t e s s e n t i e l l e m e n t de l ' a c t e u r s o c i a l dans l e changement. On peut également se demander s i une t e l l e théorie ne peut pas être u t i l e dans l'ana­ l y s e des changements contemporains dans l ' E g l i s e comme i n s t i t u t i o n .
PAS 6391 EVANGELISATION ET SACRAMENTALISATION
PAS 6393 EGLISE ET MONDE EN ESPERANCE
PAS 6493 ATELIER D'INTEGRATION DE L'ACTION PASTORALE — I n i t i a t i o n aux techniques d ' o b s e r v a t i o n . Réflexion c r i t i q u e sur l ' a c t i o n à p a r t i r de l a p h i l o s o p h i e , de l a s o c i o l o g i e et de l a théologie. E l a b o r a t i o n d'un p r o j e t p a s t o r a l .
PAS 6S93 COUNSELING INDIVIDUEL ET DEMARCHE DE FOI — Le c o u r s , par des i n f o r m a t i o n s théoriques et des e x e r c i c e s supervisés, veut p e r f e c t i o n n e r l'étudiant dans sa tâche de r e l a t i o n et a i d e appliquée à l a p a s t o r a l e . Les d i v e r s e s formes de d i a l o g u e i l ­ l u s t r e r o n t l e s m u l t i p l e s arrangements de ses f o n c t i o n s p s y c h o l o g i q u e s . Une méthode de perfectionnement et des l e c t u r e s théoriques donneront un prolongement à l a s e s s i o n .
PAS 6693 MASS-MEDIA ET LANGAGE DE LA FOI — Des a t e l i e r s p r a t i q u e s sur l e s d i v e r s média et l e u r s p r o d u c t i o n s permettront d'approcher l e s dynamismes de l a communication â l ' e n d r o i t du message r e l i g i e u x . C e r t a i n s , problèmes seront proposés: fond-forme, d i s c o u r s , i n f o r m a t i o n , propagande, esthétique, sémiologie et sacré. E n f i n , r e c h e r ­ che sur l'impact des mass-média en pédagogie r e l i g i e u s e .
PAS 6793 PSYCHOLOGIE PERCEPTUELLE ET AGENT PASTORAL
PAS 7091 LA POSITION SOCIALE DE LA PASTORALE SCOLAIRE — L ' a c t i o n p a s t o r a l e en mi­ l i e u s c o l a i r e s'est réalisée et se réalise au s e i n d'.ùne t r a n s f o r m a t i o n des r a p p o r t s s o c i o - c u l t u r e l s q u ' e l l e a avec l'école, l ' E g l i s e et l e s jeunes. L'animateur de pas­ t o r a l e est a l o r s c o n t i n u e l l e m e n t provoqué à a j u s t e r son a c t i o n pour réaliser sa j m i s s i o n " r e l i g i e u s e " . Quels sont l e s l i e n s e n t r e son expérience p e r s o n n e l l e et l e s r a p p o r t s sociaux et c u l t u r e l s .
PAS 7096 STAGE
PAS 7191 L'ECOLE D'AUJOURD'HUI — Le système s c o l a i r e a c t u e l , v a l e u r s et idéolo­ g i e s ; réseaux de r e l a t i o n s s o c i a l e s . La fonctionnalité du système s c o l a i r e ; cou­ r a n t s s o c i o - c u l t u r e l s q u i questionnent l e système s c o l a i r e .
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PAS 7291 LES JEUNES D'AUJOURD'HUI — Le jeune dans l e contexte du changement s o c i a l . La jeunesse, une s o u s - c u l t u r e l l e ? une n o u v e l l e c u l t u r e ? La jeunesse, une n o u v e l l e conscience. Le c o n f l i t des générations. Une hypothèse g l o b a l e : l a néo- thénie s o c i o - c u l t u r e l l e . Le jeune e t l a r e l i g i o n .
PAS 7293 EVOLUTION DE L'ECOLE AU QUEBEC ET LA POSTSCOLAIRE
PAS 7391 COMPREHENSION DU JEUNE ET SAVOIR PSYCHOLOGIQUE — En q u o i l a p s y c h o l o g i e p e r c e p t u e l l e p e u t - e l l e a i d e r un animateur de p a s t o r a l e à i d e n t i f i e r et â t r a i t e r son vécu auprès des jeunes? Comment u t i l i s e r l e s éléments du s a v o i r psychologique pour l a compréhension et l a s a i s i e du jeune d'aujourd'hui?
PAS 7491 SEMINAIRE, ETUDE DU DOCUMENT "VOIES ET IMPASSES" — E t u d i e r , approfon­ d i r , c r i t i q u e r l e document "Voies et Impasses" dans une p e r s p e c t i v e p r a t i q u e , avec d'autres responsables de p a s t o r a l e et quelques spécialistes invités. — D e s d o s s i e r s ont été préparés par l e s spécialistes et sont d i s p o n i b l e s en vue de l ' a p p r o f o n d i s s e ­ ment e t de l a c o n f r o n t a t i o n : 1) permanence du phénomène r e l i g i e u x à t r a v e r s là sé­ c u l a r i s a t i o n et permanence de l a r e l i g i o n m a t e r n e l l e au Québec; 2) l a conception de l'éducation sous-jacente à "Voies et Impasses"; ,3) p e r t i n e n c e et possibilités con­ crètes des degrés de l a confessionnalité proposées par "Voies et Impasses".
PAS 7493 ANIMATION PASTORALE EN MILIEU SCOLAIRE ET SES TECHNIQUES I I
PAS 8091 LA PRESENCE PASTORALE A L'ECOLE — Les différents types de présence p a s t o r a l e dans l e monde s c o l a i r e . Diversité de l ' a c t i o n p a s t o r a l e . Etude des travaux de l'équipe de recherche s u r l a présence p a s t o r a l e dans l e monde s c o l a i r e .
PAS 809S PRESENCE PASTORALE A L'ECOLE
PAS 8191 SITUATION RELIGIEUSE DES JEUNES: UNE INTERPRETATION PASTORALE — Caractéristiques du phénomène jeunesse. I m p l i c a t i o n s pour l a p a s t o r a l e auprès des jeunes de n o t r e m i l i e u .
PAS 8291 INITIATION A LA DEMARCHE CRITIQUE
SCIENCES HUMAINES DES RELIGIONS
SHR 1483 ATELIER DE TRAVAIL EN ENSEIGNEMENT RELIGIEUX CULTUREL
SHR, 1583 HISTOIRE DES RELIGIONS I : HINDOUISME HIER ET AUJOURD'HUI — Ce cours v i s e à permettre à l'étudiant de comprendre l'hindouisme de l'intérieur t e l q u ' i l apparaît à ceux q u i y trouvent un l i e u de cohérence et de s i g n i f i c a t i o n e t de com­ prendre l e rôle joué par l e s croyances et l e s p r a t i q u e s r e l i g i e u s e s de l'hindouisme dans l a v i e des i n d i v i d u s et des groupes de l ' I n d e .
SHR 1683 INTRODUCTION A LA METHODOLOGIE SCIENTIFIQUE DANS L'ETUDE DÉS RELIGIONS — Quand e l l e s étudient l e s r e l i g i o n s , l e s s c i e n c e s humaines d o i v e n t - e l l e s mettre en v e i l l e u s e l e u r visée s c i e n t i f i q u e ? Q u e l l e s sont l e s p r i n c i p a l e s hypothèses des grands coupants sociologiques dans l'étude des r e l i g i o n s ? Quelques t r a i t s c a r a c ­ téristiques de l'Histoire comparée des religions, de l a phénoménologie de la reli­ gion, de l a philosophie de la religion, de l a religiologie.
SHR 1783 INTRODUCTION A LA SOCIOLOGIE DES RELIGIONS. LES CLASSIQUES: LE COURANT FONCTIONNALISTE (AIDE ANGLO-AMERICAINE) — La q u e s t i o n de l a (des) f o n c t i o n ( s ) s o c i a l e ( s ) de l a r e l i g i o n a donné l i e u à nombre d'hypothèses, de recherches et de polémiques en s o c i o l o g i e depuis Spencer, Durkheim et s u r t o u t M a l i n o w s k i jusqu'à nos j o u r s (Parsons, Y i n g e r , O'Dea, e t c . ) en p a r t i c u l i e r dans l a zone c u l t u r e l l e anglo- américaine. De p l u s , n u l n'ignore l ' a t t r a i t de l a théorie des besoins p s y c h o l o g i ­ ques ou s o c i o l o g i q u e s sur l e s hommes d ' a c t i o n : l'efficacité de l ' a c t i o n e x i g e r a i t que t o u t e i n t e r v e n t i o n s o i t orientée en f o n c t i o n de ces b e s o i n s . Ce cours se veut une i n t r o d u c t i o n c r i t i q u e (grâce â un.textbook h i s t o r i o g r a p h i q u e ) à c e t t e probléma­ t i q u e f o n c t i o n n a l i s t e .
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Théologie
SHR 1883 SOCIOLOGIE DES MOUVEMENTS MESSIANIQUES ET/OU MILLENARISTES — A c e r t a i n e s époques et dans c e r t a i n e s c i r c o n s t a n c e s , des groupes r e l i g i e u x ont mis en oeuvre, au nom d'une espérance e s c h a t o l o g i q u e , des réformes ou des révolutions s o c i a l e s ( p o l i t i q u e s , économiques, n a t i o n a l i s t e s , e t c . ) p a r f o i s r a d i c a l e s et souvent v i o l e n ­ t e s . N'a-t-on pas connu un t e l mouvement ici-même au Canada l o r s du second soulè­ vement des Métis sous l a d i r e c t i o n de Louis R i e l ? — Selon q u e l l e t y p o l o g i e s o c i o ­ logique peut-on c l a s s e r ces mouvements et l e u r s c h e f s ? A q u e l l e source dynamogé- nique s ' a l i m e n t e n t - i l s : f r u s t r a t i o n ou idéal (espérance)? Q u e l l e t r a j e c t o i r e par­ c o u r e n t - i l s depuis l e u r naissance jusqu'à l e u r retombée? Grâce â q u e l s f a c t e u r s p a s s e n t - i l s d'une r e l i g i o n amorphe e t sédative à une r e l i g i o n socialement a c t i v e ? T e l l e s sont quelques-unes des p r i n c i p a l e s q u e s t i o n s abordées dans ce cours.
SHR 1983 INTRODUCTION A LA PSYCHO-SOCIOLOGIE DE LA RELIGION
SHR 2083 LA SOCIOLOGIE DE LA RELIGION CHEZ TALCOTT PARSONS — Après a v o i r analysé et critiqué l e s problématiques et l e s grandes hypothèses des c l a s s i q u e s en s o c i o l o g i e des r e l i g i o n s (vg. Durkheim, Weber, Mahinocoski, e t c . ) , l ' a u t e u r s'est s u r t o u t inté­ ressé au problème des r e l a t i o n s e n t r e r e l i g i o n s et monde industrialisé en p a r t i c u l i e r aux E t a t s - U n i s . (Une bonne connaissance de l ' a n g l a i s est nécessaire pour p a r t i c i p e r à ce c o u r s ) .
SHR 2183 INTRODUCTION A LA SOCIOLOGIE DES RELIGIONS. (Lea classiques: de Emile Durkheim à " L ' I n s t i t u t de Sciences s o c i a l e s des r e l i g i o n s " — A i r e française). Q u e l l e s étaient l a problématique e t l e s hypothèses de base de Durkheim et ses d i s c i p l i n e s l o r s q u ' i l s abordèrent l'étude des r e l i g i o n s ? B i l a n des i n f l u e n c e s , des a c q u i s i t i o n s et des impasses de l a problématique durkheimienne. Où en s o n t , a u j o u r d ' h u i , l e s s o c i o l o g i e s français des r e l i g i o n s ?
SHR 2283 EXAMEN DU PROBLEME DES NORMES DANS LA SOCIETE — Ce cours v i s e à s o u l i ­ gner l'enracinement s o c i a l de l a v i e morale, à définir l e n i v e a u épistémologique de l a s o c i o l o g i e de l a v i e morale par r a p p o r t à c e l u i des p h i l o s o p h i e s et théologies morales et â h a b i l i t e r à une l e c t u r e c r i t i q u e de l a p r o d u c t i o n en s o c i o l o g i e de l a v i e morale.
SHR 2583 HISTOIRE DES RELIGIONS I I
SHR 2683 HISTOIRE DES RELIGIONS I I I (Le bouddhisme en Inde e t au Japon)
SHR 2783 PRATIQUES POPULAIRES ET RELIGION INSTITUTIONNELLE AU QUEBEC — Une r e l i ­ g i o n i n s t i t u t i o n n e l l e tend à u n i f o r m i s e r l a p r a t i q u e de ses adhérents a l o r s que l e s p r a t i q u e s " p o p u l a i r e s " tendent à se pluràliser: comment se résout c e t t e d i a l e c t i q u e des normes de l ' I n s t i t u t i o n et de l ' i n s t i t u t i o n des p r a t i q u e s en contexte québécois?
SHR 2983 PROBLEMATIQUES DES RELIGIONS MODERNES DANS LA CONJONCTURE ACTUELLE — Le cours v i s e avant t o u t à amener l'étudiant à une p e r c e p t i o n p l u s différenciée de c e r t a i n e s caractéristiques importantes de l a société nord-américaine. On c h e r c h e r a à a v o i r une connaissance p l u s précise du rôle joué par l a s c i e n c e et l a t e c h n o l o g i e dans l a société " s u p e r - i n d u s t r i e l l e " . On t e n t e r a finalement de déterminer q u e l s sont l e s problèmes q u i se posent à l'homme appelé à v i v r e dans c e t t e société. On s'intéressera s u r t o u t aux problèmes q u i se posent au p l a n des v a l e u r s r e l i g i e u s e s .
SHR 3583 DE LA PHILOSOPHIE DES RELIGIONS AUX SCIENCES DES RELIGIONS
SHR 3683 RENCONTRE DES RELIGIONS — Le chrétien d'aujourd'hui e s t appelé â v i v r e dans un m i l i e u p l u r a l i s t e . I l l u i f a u t donc se s i t u e r par r a p p o r t aux d i v e r s " c r o y a n t s " q u i se r a t t a c h e n t à une t r a d i t i o n r e l i g i e u s e a u t r e que l a t r a d i t i o n judéo-chrétienne. Le cours sur l a r e n c o n t r e des r e l i g i o n s v i s e à l ' a i d e r à se s i t u e r d'une manière p l u s éclairée en l e mettant en c o n t a c t avec l e s p r i n c i p a l e s t e n t a t i v e s d'interprétation théologique des a u t r e s r e l i g i o n s et en f a i s a n t r e s s o r ­ t i r l e s problèmes que soulèvent ces d i v e r s e s t e n t a t i v e s .
SHR 3783 SEMINAIRE I
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SHR 3883 L'ETUDE SCIENTIFIQUE DES PHENOMENES RELIGIEUX SELON EMILE DURKEIM — Emile Durkeim e s t un des pères de l a s o c i o l o g i e moderne et i l c o n t i n u e d'exercer une très grande i n f l u e n c e t a n t sur l'école française de s o c i o l o g i e qu'à l'étranger. I l a a u s s i donné une i m p u l s i o n n o u v e l l e à l'étude s c i e n t i f i q u e des phénomènes r e l i ­ gieux. Le cours v i s e à i n i t i e r l'étudiant à sa méthode s o c i o l o g i q u e et à l u i per­ mettre d'évaluer l'éclairage q u ' e l l e j e t t e sur un s e c t e u r p a r t i c u l i e r des phénomè­ nes r e l i g i e u x , l e s r e l i g i o n s des sociétés archaïques d ' A u s t r a l i e .
SHR 3983 SEMINAIRE I I
SHR 4083 SEMINAIRE I I I
SHR 4181 GROUPEMENTS UTOPIQUES VOLONTAIRES AU QUEBEC
SHR 4683 INTRODUCTION A LA SOCIOLOGIE GENERALE
SHR 4781 LA RELIGION AU QUEBEC
SHR 4783 INTRODUCTION A UNE SOCIOLOGIE HISTORIQUE DU QUEBEC — Analyse s o c i o ­ l o g i q u e de l ' h i s t o i r e du Québec conçue comme dynamique c o n f l i c t u e l l e e n t r e d i v e r s e s formations s o c i a l e s à l a recherche d'un p o u v o i r . Etude des t r a n s f o r m a t i o n s s t r u c ­ t u r e l l e s dans l e s champs économiques, p o l i t i q u e s et r e l i g i e u x depuis 1760. Examen des mutations récentes de l a société québécoise.
SHR 4883 SOCIOLOGIE DE LA PROTESTATION RELIGIEUSE
SHR 4983 RELIGION ET EDUCATION AU QUEBEC: UN PROBLEME POLITIQUE? — Considérant l'éducation comme révélateur privilégié des r a p p o r t s de f o r c e e n t r e l ' E g l i s e et l ' E t a t , l ' a n a l y s e s o c i o l o g i q u e , l a nature de ces r a p p o r t s depuis 1801 jusqu'à a u j o u r d ' h u i . Dans un deuxième temps, s e r a f a i t e l ' a n a l y s e du système s c o l a i r e à p a r t i r des théories de P i e r r e BOURDIEU sur l'éducation et l a c u l t u r e .
SHR S083 ETUDE SCIENTIFIQUE DES RELIGIONS
SHR S183 LES NOUVEAUX GROUPES RELIGIEUX AU QUEBEC. ESSAIS D'INTERPRETATION D'UNE DYNAMIQUE SOCIALE. — Depuis 19S9, un nombre important de nouveaux groupes r e l i ­ gieux ont f a i t l e u r a p p a r i t i o n au Québec. A p a r t i r de ce f a i t s o c i a l i m p o r t a n t , l e cours v i s e r a deux o b j e c t i f s : repérer et i d e n t i f i e r ces groupes à p a r t i r d e , d o s s i e r s circonstanciés, élaborer un cadre d'analyse s o c i o l o g i q u e q u i permette d ' e x p l i q u e r ce surgissement en f o n c t i o n du contexte québécois.
SHR 5283 L'HINDOUISME HIER ET AUJOURD'HUI
SHR 5383 RELIGIONS PRIMITIVES ET RELIGIONS DES CIVILISATIONS ARCHAÏQUES
SHR 5583 L'ISLAM
SHR 5783 SOCIOLOGIE HISTORIQUE DU CHRISTIANISME — Le cours c o n s i s t e r a en une présentation d'un c e r t a i n nombre de recherches s o c i o l o g i q u e s p o r t a n t sur l ' o r i g i n e et l'évolution du c h r i s t i a n i s m e en corrélation avec l e s f a c t e u r s socio-économiques et c u l t u r e l s .
SHR 6183 SOCIOLOGIE DES RELIGIONS ET PROBLEMES DU DEVELOPPEMENT
SHR 6283 IDEOLOGIES ET DEVELOPPEMENT AU QUEBEC — Etude de l'idéologie comme mé­ canisme s o c i a l . Analyse du contenu des p r i s e s de p o s i t i o n idéologique des d i v e r s e s i n s t a n c e s p o l i t i q u e s et r e l i g i e u s e s par r a p p o r t au développement du Québec depuis 1945.
SHR 6783 GRANDS AUTEURS EN S