UNITE D’ENSEIGNEMENT Domaine de compétences de cours... · Mise à jour : juin 2013 UNITE...

Mise à jour : 28 Novembre 2012

UNITE D’ENSEIGNEMENT

Domaine de compétences : Maîtrise des techniques et méthodes de l’ingénieur

Unité d’enseignement : TM-5 Crédits ECTS : 5

ELEMENT CONSTITUTIF DE L’UNITE D’ENSEIGNEMENT

Matière : Béton Précontraint Module : TM-5

Professeur : MARTIN Jean-Claude

Langue d’enseignement : Français

Niveau : Master Année d’études : 2ème

Semestre: 9

Classe : B3 Code : 2 0104 Coefficient : 2

PREREQUIS

Résistance des matériaux hyperstatique (poutres continues, portiques, calcul des déformations)

Béton armé (flexion et effort tranchant)

Béton précontraint : pertes de précontrainte, dimensionnement et vérifications en flexion, effort tranchant

COMPETENCES A L’ISSUE DE L’ENSEIGNEMENT / RESULTATS DE FORMATION (en termes de savoir, savoir-faire et savoir-être)

Le cours traite de notions complémentaires au cours traité en B2 :

- Diffusion des efforts de précontrainte

- Effets de la précontrainte dans les structures hyperstatiques

- La précontrainte partielle

- Etude des déformations

Toutes ces méthodes de calcul sont traitées suivant l’Eurocode 2

CONTENU DE L’ENSEIGNEMENT

Etude de la diffusion des efforts de précontrainte :

- Présentation générale

- Effets de surface et d’éclatements

- Etude de la diffusion pure ; détermination du jour de mise en tension des câbles

- Prise en compte de la réaction d’appui : justifications à l’effort tranchant et équilibre du coin

Etude de la précontrainte dans les structures hyperstatiques :

- Présentation du moment hyperstatique de précontrainte

- Application aux poutres continues et aux portiques hyperstatiques – Prise en compte des

déformations

- Dimensionnement de la précontrainte

Etude de la précontrainte partielle :

- Détermination du ferraillage passif,

- Justifications des contraintes.

METHODES PEDAGOGIQUES

Cours magistral oral en amphithéâtre (avec l’ensemble des élèves) :

- Développement au tableau du contenu du cours polycopié,

- Application des théories développées à des cas types.

Applications (par groupe d’une trentaine d’élèves) :

- Explications complémentaires sur le cours développé en amphithéâtre

- Interrogations écrites demandant à chaque élève la résolution d’exercices sur les sujets abordés

au cours de l’application.

DEROULE PEDAGOGIQUE (nombre de cours, d’applications, visite…)

5 cours magistraux de 1 heure 30.

4 applications de 2 heures 30.

EVALUATION (type, durée,…)

Contrôle continu par interrogations écrites (une à la fin de chaque application)

Composition écrite (durée 2 heures 30)

SUPPORT DE COURS - BIBLIOGRAPHIE

Support de cours polycopié, remis aux élèves durant la période de cours, présentant l’intégralité du cours

magistral enseigné.

Mise à jour : juin 2013


Domaine de compétences : Maîtrise des techniques et méthodes de l’ingénieur Unité d’enseignement : TM-5 Crédits ECTS : 5


Matière : Maîtrise de projet Module : TM-5

Professeur : GOBIN Christophe



Semestre: 9

Classe : B3 Code : 06 N° : 0245 Coefficient : 1

PREREQUIS

- Connaissance de base en construction, - Connaissance des approches qualité et gestion environnementale.

COMPETENCES A L’ISSUE DE L’ENSEIGNEMENT / RESULTATS DE FORMATION (en termes de savoir, savoir-faire et savoir-être) Capacité à :

- travailler en ingénierie concourante, - pratiquer l’analyse fonctionnelle, - s’inscrire dans une démarche effective de développement durable en construction.


A- Analyse du produit construit B- Analyse du processus de production de l’objet C- Application des principes d’analyse et de décision


- Cours magistraux pour illustrer l’usage des deux supports de cours - Projet par équipe pour la mise en œuvre réelle sur un cas d’application.


7 cours de 1heure30 1 application de 1heure30


Correction pluridisciplinaire du rendu du projet qui mobilise l’équipe d’élèves ingénieurs sur un trimestre


- Deux fascicules explicitent le contenu de cet enseignement. Chacun d’entre eux constitue une base documentaire complète du champ analysé (250 pages par opus).

- Bibliographie accessible sur google scholar et sur le site de “Techniques de l’ingénieur”.

Mise à jour : 07/11/2012





Matière : ETUDES de PRIX- METHODOLOGIE

Module : TM-5

Professeur : SAINT-JEAN Marc



Semestre: 9


PREREQUIS

Connaissance d’un minimum de vocabulaire dans le domaine du Bâtiment. Avoir suivi le cours de B2 : Méthodes


Aptitude au raisonnement, à l’analyse. Recherche entre plusieurs solutions possibles de liste d’avantages et d’inconvénients.


En situation d’entreprise : - lancement d’une étude de prix.

- les déboursés secs en production propre. - les frais de chantier. - l’étude des travaux sous-traités : CET et CEA. - les frais de service. - les frais sur vente. - le contrôle des études. - les révisions de prix. - les variantes. - les études à l’international.


Cours par demi-promotion. Diaporama. Recherche de la participation des élèves.


4 cours de 3 heures.


Epreuve de 2h30 à l’issue de tous les cours. Aptitude à la compréhension, à la réflexion et au raisonnement plus que justesse des calculs.


Support écrit mis en ligne à la fin des cours.

Mise à jour : 2 octobre 2013.





Matière : Qualité des constructions Module : TM-5

Professeur : HENRY Frédéric



Semestre: 9


PREREQUIS

Notions juridiques

Connaissances générales des techniques du bâtiment


Connaitre les responsabilités spécifiques des constructeurs

Connaitre les principes d’assurance appliqués à la construction

Connaitre les mesures de prévention minimales pour entreprendre et mener une opération de construction

Etre capable de comprendre les interlocuteurs dans le domaine de gestion des risques (assureur, expert d’assurance)

Etre capable de suivre les interlocuteurs spécialisés dans la prévention des risques (contrôleur technique, maitrise d’œuvre, courtier d’assurance)


Notions juridiques sur les responsabilités et les biens propres

La présomption de responsabilité dans la construction (article 1792 du code civil)

Les garanties obligatoires du constructeur

Notions générales d’assurance

Les assurances liées à la construction (DO, RCD, TRC, garanties annexes)

La prévention des risques produits et procédés

La prévention des risques techniques

La prévention des risques naturels

Les nouveaux risques (efficacité énergétique)


Exposé illustré d’exemples réels


Deux demi-journées


Evaluation écrite à partir d’un questionnaire (45 mn environ)


Remise du cours (slides) et Plaquettes AQC

Mise à jour : 22/09/2011





Matière : Building Information Modeling Module : TM-5

Professeurs intervenants : Jean-Charles BANGRATZ et Louis-Marie BORIONE (1er

partie) Renaud FARRENQ, Thomas MAIGNE et Eric TAILLARDAT (2de

partie)

Professeur référent : Emmanuel CAYLA



Semestre: 9


PREREQUIS

Une première expérience en modélisation 3D est un plus.

COMPETENCES A L’ISSUE DE L’ENSEIGNEMENT / RESULTATS DE FORMATION

A l’issue de ce cours les élèves auront mesuré les conséquences des évolutions technologiques dans leur futur métier. Ce cours leur fournit les outils conceptuels et méthodologiques pour entrer de plain-pied dans les nouvelles entreprises collaboratives.


Ce cours BIM place les élèves dans une situation de connaissance et d’expertise supérieure en mettant en avant l’ensemble des processus. La maquette 3D devient le centre de développement de conception, certes, mais c’est plus que cela qui est à l’œuvre, il est bien question de l’accompagnement de mutations majeure dans le domaine de la construction. Ce cours présente de nombreux retours d’expériences. Première partie (3h) LE BIM ET L’ENTREPRISE

I INTRODUCTION 1. Objectifs du cours

2. Présentations des intervenants II BIM 1. Définition 2. Evolutions 3. Atouts et limites 4. Impact III RETOUR D'EXPERIENCES 1. Plateforme collaborative 2. Avant-vente « 4 D » 3. Synthèse 4. Méthodes 5. Industrialisation

Deuxième partie (3h) LA MODELISATION 3D ET LE BATIMENT

I INTRODUCTION 1. Objectifs du cours 2. Présentations des intervenants

II LA MAQUETTE 3D 1. traitement de l’information 2. management 3. logiciels 4. dessin

III LES ETUDES DE CONCEPTION 1. La Conception Architecturale 2. La Conception Technique

IV LA CONTRACTUALISATION DU MODELE 3D 1. Les attributs sur les ouvrages 2. Les différentes modélisations 3. La communication des éléments à l’entreprise V LES ETUDES D’EXECUTION 1. La mise en place d’une plateforme commune de travail 2. Le développement d’un modèle 3D 3. Exemple d’un modèle 3D de la structure d’un bâtiment

VI LA REALISATION 1. Les optimisations d’industrialisation et de fabrication 2. Les méthodologies de chantier et phasages de montage 3. Rôle des géomètres dans les fabrications et les mises en œuvre


Les professeurs sont des ingénieurs au fait des dernières évolutions des métiers. Le cours comprend des exposés théoriques appuyés par des « retours d’expériences opérationnels », ce sont ces exemples qui valident les démonstrations théoriques. Ce cours est aussi très prospectif en interrogeant sur les mutations à venir.


3 cours de 3 heures

EVALUATION Un document individuel de synthèse est demandé à chaque élève. Ce document propose, sous forme d’un article type « article de presse », une analyse originale ou une réflexion personnelle portant sur un point particulier qui intéresse l’élève. Le sujet est libre et peu intégrer des approches techniques, des visions prospectives, des questions d’organisation des entreprises ou des idées philosophiques par exemple, mais toujours dans le contexte du BIM.

Le document final de deux pages maximum comprendra quatre à six mots clés, un résumé de 150 mots, et l’article avec des schémas ou illustrations si besoin.


Supports de cours des professeurs et ressources de l’Internet. Ressources de la bibliothèque de l’ESTP.

Mise à jour : 25.10.2012


Domaine de compétences : Capacité à communiquer et à manager

Unité d’enseignement : CM-5 Crédits ECTS : 10


Matière : Techniques de communication Module : CM-5-1

Professeur : DENOUN Philippe



Semestre: 9

Classe : B3 Code : 10 N° : 1805 Coefficient : 0,5

PREREQUIS

Avoir réalisé des stages en entreprise. Souhaiter clarifier son insertion professionnelle


Acquisition d’une lecture de la complexité organisationnelle

Etre identifié comme ressource de changement

Valoriser son expérience de stage

Analyser (ou réaliser) une annonce de recrutement

Préparer (ou conduire) l’entretien de recrutement

Identifier les critères de son épanouissement professionnel.


1 ère partie :

Identifier la dynamique managériale et la culture d’une organisation

Analyse d’une étude de cas (film) présentant des dysfonctionnements de management et de stratégie.

Entraînement à élaborer rapidement et argumenter des leviers de changement pertinents (impact et

influence)

2ème partie :

Intégrer une entreprise

Décoder son expérience personnelle et son propre mode de fonctionnement managérial (sociogrammes

des stages, synthèse du poste et des enjeux)

Savoir présenter et valoriser sa singularité (distinguer les profils de management)

Comprendre les enjeux du recrutement, s’y préparer : rédactions d’annonce, simulations d’entretiens,

(face-à-face, collectif)


Elaboration collective d’une intervention sur le mode systémique (apports cliniques et théoriques) Focalisation de ce regard sur l’expérience personnelle de l’élève, mise en scène de cette expérience Analyse et réalisation d’annonces de recrutement Simulations d’entretiens de recrutement


EVALUATION

Critères de la notation : participation active, capacité d’analyse, prestations individuelles en situation d’entretien (jury, candidats)

SUPPORT DE COURS Film, Annonces, production de sociogrammes, test

Mise à jour : 15/01/2013





Matière : Management Ethique Module : CM-5-1

Professeur : A.Dhomme, JP.Rozier, P.Simon, L.Caesar

Langue d’enseignement : Français et Anglais


Semestre: 9

Classe : B3 Code : 37 N° : 0275 Coefficient : 0,5

PREREQUIS Connaissances en macro-économie et en gestion de l’entreprise.

COMPETENCES A L’ISSUE DE L’ENSEIGNEMENT / RESULTATS DE FORMATION (en termes de savoir, savoir-faire et savoir-être) - savoir mettre en œuvre la construction de la « conscience éthique » de l’entreprise tout en recherchant la performance économique, - faire pour que la responsabilité sociale et sociétale (RSE) occupe une place centrale dans la prise de décision en s’appuyant sur une gouvernance exemplaire, - développer la créativité du manager pour lui permettre d’expérimenter et de rechercher des chemins nouveaux pour construire de nouveaux comportements managériaux.

CONTENU DE L’ENSEIGNEMENT - Management Éthique et nouveaux engagements de l’entreprise, - Risques, compliance, responsabilité et Éthique, - Mesure du degré d’implication de l’entreprise dans la RSE, - Étude de cas à partir des mémoires rédigés par les étudiants

METHODES PEDAGOGIQUES - Cours magistral. - Commentaires de l’actualité économique et de la vie des entreprises. - Analyse de situations économiques et politiques sous l’angle de l’Éthique. - Exposés présentés par les élèves à partir des situations rencontrées durant leurs stages et décrites dans leurs mémoires. Ces exposés permettent aux étudiants de donner leurs points de vue sur les comportements décrits et aux enseignants de faire des apports complémentaires sur les techniques managériales.


8 heures d’application


Notation du mémoire.

SUPPORT DE COURS - BIBLIOGRAPHIE - Powerpoint - Bibliographie : - Samuel Mercier : « l’Éthique dans les entreprises » Collection Repère – Éditions : « La Découverte » - Michel Capron, Françoise Quoiral-Lanoizelée « La Responsabilité Sociale de l’Entreprise » Collection Repère – Éditions : « La Découverte » - Thierry Wellhoff : « Les Valeurs » Éditions Eyrolles - Emmanuel Toniutti : « L’Urgence Éthique » IECG Éditions Lugano - O. Meier et G.Schier « Gouvernance éthique et RSE » Éditions Lavoisier

Mise à jour : juin 2013





Matière : ANGLAIS Module : CM-5-1

Professeur : LEE Jeanne

Langue d’enseignement : Anglais


Semestre: 9


PREREQUIS

Niveau avancé (indépendant) acquis. Elèves répartis par thème choisi


Objectif : atteindre les niveaux C1 (autonome) ou C2 (maîtrise) selon les critères CECRL (Cadre européen commun de référence pour les langues).


- Module obligatoire : la recherche d’emploi, mise à jour du cv et de la lettre de motivation, simulations d’entretiens en anglais, communication interculturelle

- Modules à choix : United States History British culture and Civilization English for Business Communication and Aspects of Great Britain Creative projects based on short stories, drama and film In the news (current affairs) The language of the media Business and intensive English The world’s your stage: theatre in English


Selon le module choisi


15 cours de 2 heures


Note de projet (« compétence » linguistique) Note d’application (présence, participation, « contenu » linguistique du projet)


Selon le module

Mise à jour : 21/01/2013





Matière : Contrôle de gestion et Gestion

financière Module : CM-5-2

Professeur : KOSKAS Daniel



Semestre: 9


PREREQUIS

Culture générale économique

Des rappels étant effectués, la révision des enseignements de gestion des années d’études antérieures n’est pas indispensable


Savoir comprendre et interpréter les principaux états financiers des entreprises dans une optique « utilisateur »

Comprendre la distinction entre les résultats comptables et la trésorerie

Maîtriser les concepts de base des choix d’investissement

Comprendre l’intérêt de l’optique du contrôle de gestion


Rappels en matière comptable o Etats financiers : bilan, compte de résultat et annexe o Normes et principes comptables o Distinction entre produits et encaissements et entre charges et décaissements o L’amortissement des immobilisations

Contrôle de gestion o Introduction aux budgets o Indicateurs et tableaux de bord o Critères financiers de choix des investissements (DRCI, TRI, VAN)

Gestion financière o Principales notions d’analyse financière : analyse de solvabilité, analyse de rentabilité o Plan de financement o Introduction aux mécanismes de base des marchés financiers et boursiers


Cours magistral avec l’ensemble des étudiants o Phases de cours théoriques o Phases d’interaction avec les étudiants (questions / réponses)

Séances d’applications par ¼ de classe permettant : o Des rappels de cours théoriques o De répondre aux questions additionnelles des étudiants o De traiter un cas pratique


13.5 heures de cours magistraux

4 séances de 2,5 heures d’applications


Composition écrite (2 heures) à l’issue des cours et des applications.


Glossaire des termes comptables et financiers

Référence aux comptes réels de plusieurs grandes entreprises (tels que VINCI, BOUYGUES, EIFFAGE,…).

Si les étudiants veulent aller plus loin, ils peuvent consulter l’ouvrage suivant : o Pierre Vernimmen, Pascal Quiry, Yann Le Fur, « Finance d’entreprise », Editions DALLOZ

Mise à jour : 26 Novembre 2012





Matière : Techniques de gestion Module : CM-5-2

Professeur : TAJTELBOM Samuel


Niveau : Master Année d’études : 2ème Semestre: 9


PREREQUIS

- Notions mathématiques de base (algèbre linéaire, statistiques élémentaires) - Connaissance de l’algorithme du simplexe en programmation linéaire - Principes généraux de programmation informatique - Pratique courante de l’informatique bureautique


- Savoir arbitrer entre des alternatives multiples et contradictoires - Maitriser les concepts indispensables à la gestion de projets (coûts/délais/qualité) - Techniques d’amélioration et d’optimisation par la qualité - Etre capable de modéliser et de résoudre des problèmes d’optimisation économiques - Notions de gestion et d’optimisation des stocks avec prise en compte des limites associées

aux différentes méthodes récemment pratiquées


- Théorie de la décision - Concepts indispensables à la conduite de projets - Gestion des stocks - Utilisation de l’outil informatique en programmation linéaire


- Cours magistral et Applications


- 3 cours de 2h30 - 3 applications de 2h30

EVALUATION

- 3 applications de 2h30 - 1 composition de 2h30


- 1 polycopié - 5 présentations PowerPoint

Mise à jour : 12 novembre 2012





Matière : Législation du bâtiment Module : CM-5-2

Professeur : MOULIN Jean-Pierre



Semestre: 9


PREREQUIS Aucun en particulier.

COMPETENCES A L’ISSUE DE L’ENSEIGNEMENT / RESULTATS DE FORMATION (en termes de savoir, savoir-faire et savoir-être) - Initiation à l’urbanisme ;

- Connaissance des règlements d’urbanisme (PLU) ;

- Capacité de pouvoir définir les possibilités constructibles d’un terrain (et sa valeur) à partir d’études de

faisabilité.


1/ Evolution de la ville, de la révolution industrielle à la cité d’aujourd’hui ;

2/ La loi solidarité renouvellement urbain (SRU) Analyse d’un règlement de type PLU.


Cours magistraux avec :

- présentation d’exemples à partir de reportages (power point), débat avec les étudiants ;

- analyse d’un plan local d’urbanisme.

DEROULE PEDAGOGIQUE

4 cours, une composition.

EVALUATION

Composition de 2h portant sur une étude de faisabilité d’un terrain (ou d’un ensemble de terrains) associé

à un règlement d’urbanisme (PLU).

SUPPORT DE COURS – BIBLIOGRAPHIE

- Notes prises en cours par les étudiants ;

- Règlement d’urbanisme de différentes communes.

Mise à jour : Octobre 2012





Matière : Marchés - Dossiers d'AO Module : CM-5-2

Professeur : MEROT Christine



Semestre : 9


PREREQUIS

La langue française pour du droit et la logique


Connaître et appliquer la réglementation sur le code des marchés publics

Se repérer dans le code et les pratiques des marchés publics

Se retrouver dans une bonne éthique de comportement


Marchés et dossiers d’appels d’offres

1er cours

Introduction - historique

1 - Un projet

Article 2 du CMP

Qui doit appliquer le code des marchés publics ?

Les marchés des OPH

Certaines personnes privées (article 1984 du code civil)

Définitions et vocabulaires des marchés publics

La traçabilité

2 - Entrée dans une démarche de marchés publics

(3 et 4 supprimés cette année)

5 - Les principes fondamentaux dans le code des marchés publics (article 1 du CMP)

6 - Le délit de favoritisme (articles 432-14 et 435-3 du code pénal)

7 - Organisation de la justice en France

8 - Les nombreuses réformes du code des marchés publics :

- Une des nouveautés : l’introduction des contrats globaux de performance

9 -Définition des notions :

de pouvoir adjudicateur

d’entités adjudicatrices

10- Changement des pratiques

10-1- Le système de la double enveloppe est supprimé (article 57, 53 et 70 du CMP)

10-2- Délais de paiement des marchés publics (article 98 du CMP)

10-3- Les seuils

10-4- Obligation du recours au critère écologique (article 5 du CMP)

11 - Le poids des marchés publics dans la vie économique française

12 - Le financement de la vie politique française

2ème cours

13 - La corruption dans le monde

14 - Comment réaliser le projet ? Qui est Maître d’Ouvrage public ?

15 - Définition des besoins : programme

16 - Tableaux des procédures pour les collectivités territoriales

17 - Norme de qualité du Maître d’Ouvrage Public

18 - Choix de l’équipe de maîtrise d’œuvre avec sa procédure (article 74 du CMP)

19 - Options pour le MO

20 - Historique de la décentralisation - la loi MOP (articles 1, 6, 2, 3, 5, 7 de la loi MOP)

20-1- Nouvelle décentralisation avec la réforme des collectivités territoriales

20-2- Loi MOP (article 1 de la loi MOP)

20-3- Nouvelle conduite d’opération

20-4- Toujours actuel (article 2, 3,5 de la loi MOP)

20-5- Les rapports avec la maîtrise d’ouvrage et la maîtrise d’œuvre

20-6 - Mission de base maîtrise d'œuvre (article 7 de la loi MOP)

20-7 - Les différentes procédures pour choisir le Maître d’œuvre =MOE :

21 - Conception-réalisation (article 73 du CMP)

21-1- Nouveauté pour le logement social (article 110 de la loi n° 2009-323 du 25 mars 2009)

21-2- Exemple de calendrier de procédure Conception-réalisation

21-3- Le règlement de la consultation en Conception-réalisation

La RT 2012

14 cibles HQE

21-3-1- Variantes

21-3-2- La langue

21-3-3- Communications et échanges d'informations par voie électronique

(Art.56 du CMP)

3ème cours

21-4- La publication de l'appel d'offre en procédure restreinte (exemple)

21-4-1-Les interdictions de soumissionner

21-4-2-Les condamnations pénales

21-4-3-L'exclusion administrative des contrats administratifs

21-4-4-La violation des obligations sociales et fiscales

21-4-5-Les entreprises en difficulté

21-5- Le jury de concours - La composition et le fonctionnement de la commission d'appel

d'offres (article 24 du CMP)

21-6- La notification du marché (articles 81 et 83 du CMP)

21-7- L’avis d’attribution

21-8- Le référé précontractuel et le référé contractuel

22 - PPP, contrat de partenariat, bail emphytéotique, autorisation d’occupation temporaire

22-1-Bail Emphytéotique Administratif ou BEA

22-2-Bail Emphytéotique Hospitalier ou BEH

22-3-Autorisation d'Occupation Temporaire ou AOT

22-4-Contrat de Partenariat ou CP (ordonnance n° 2004-559 du17 juin 2004)

23- Délégation de Service Publique (DSP)

24 - Les autres procédures possibles pour la maîtrise d’œuvre

- le concours restreint

- la procédure négociée (article 35 du CMP)

- le dialogue compétitif et l’accord-cadre

25 - Le DCE pour l’appel d’offres travaux (articles 41, 6, 15 du CMP)

Spécifications techniques

Clauses sociales et environnementales

Marchés réservés

26 - Dévolution (article 10 du CMP)

4ème cours (concerne les travaux)

Les marchés fractionnés

Les marchés à bons de commande

L’accord-cadre

Les marchés à tranches conditionnelles

Le système d’acquisition dynamique

Les marchés reconductibles

27 - La sous-traitance

(loi n° 75-1334 du 31 décembre 1975 modifiée)

(articles 112, 113, 114, 115, 116, 117 du CMP)

28 - Les procédures possibles pour les travaux : (article 33 du CMP)

28-1- L’appel d’offre ouvert

28-2- L’appel d’offre restreint de travaux

28-3- La procédure négociée de travaux

29 - La commission d’appel d’offres

- Déboursé sec

30 - Offres anormalement basses (article 55 du CMP)

31 - Prix du marché

- Formes de prix (articles 17, 18 du CMP)

- Prix provisoires (article 19 du CMP)

32 - Pièces du marché

Pièces constitutifs du marché (article 12,13 du CMP)

- CCAG travaux, en partie.

METHODES PEDAGOGIQUES Pédagogie participative partant de problématiques à résoudre (PBL) avec de nombreux exemples.

Mise en situation pour élaborer un programme de marché public

Exercice d'application pour lancer un appel d'offres

Etude de cas choisi par les étudiants

Jeu de rôle (rapide)

Partage d'expérience de cas actuels


12 heures de cours

1 application de 2,5 heures

1 composition de 2 heures


1 application de 2,5 heures

1 composition de 2 heures


Support de cours Sur Keynote d'Apple (PowerPoint) Informatique mis en ligne le jour même

+ papier.

Bibliographie :

- Le code des marchés publics sur legifrance.gouv.fr

- Circulaire du 14 février 2012 relative au Guide de bonnes pratiques en matière de marchés publics - Presse professionnelle

http://www.eic.ccip.fr/informations/marpub/procedures.htm#som01



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