1. Transformer le Quartier latin Antoine Desmarest Delphine Breissand

2. Analyser le campus du quartier latin au travers de ses acteurs 3. Un quartier historique, touristique, tudiant Quels sont les limites ressenties du Quartier Latin? 4. Le Campus comme Biotope d'acteurs 5. Densit des Relations entre les acteurs du Campus 6. Reprsenter les activits d'une ville spcialise dans les savoirs Un exemple d'change inter-tablissement golocalisApproche Gographique des changes de Savoirs dans les colloques dhistoire du design Mars 2011 - Mars 2012elonore anglabes agreste wasab alain prieurParis VScience Polarsh kloerk7 Mars 2011 17 Juin 2011 1er Octobre 2011 12 Dcembre 2011 3 Mars 2011lacepede louis beatrice lefayer leila chifri finnegan altussantoine briard franois friconCollge de Francedominique antorJardin du Luxembou rgoscar finns albert cronenParis IVrichard wallaceParis II Panthonanne franconRue Mongeantoine paille didier laerteBoulevard Saint-MicheltEnsADJardin des Pla ntes200m 1000pieds 7. Les acteurs de la fabrication de la ville Ce qui fait signe de changementle chantierle corps guidles panneaux 8. Signaletique du changementla promotionl'informationla scurit 9. QUI FABRIQUE UN QUARTIER ? L'URBANISTE L'ARCHITECTE LE DESIGNER LES SOCITS D'CONOMIE MIXTE 10. Propositions d'ammnagement du Campus du Quartier Latin Narration Spculative: La SEMACQLMISSIONS La SEMACQL : ad aemulationem alterius civitatis. La Socit dEconomie Mixte dAmnagement du Campus Quartier Latin (SEMACQL) a t cre en 2010 par le Ministre de lEnseignement Suprieur et de la Recherche, la Rgion Ile-deFrance, la Ville de Paris, les Mairies des V, VI et VII arrondissements de Paris, et la Caisse des Dpts. Elle sinscrit dans le cadre des Investissements dAvenir du Grand emprunt national contract en 2010 par lEtat franais, dont 22 Mds dEuros sont allous lenseignement suprieur et la recherche. Depuis 2012, les trois IDEX implants sur le territoire du Campus Quartier Latin ont rejoint la SEMACQL. Les IDEX sont des regroupements interdisciplinaires duniversits, dinstituts et dcoles suprieures (aussi Ple de Recherche et dEnseignement Suprieur, PRES) laurats de lappel projet Initiatives dexcellence du Grand emprunt national. Ils reoivent ce titre une partie des 22 Mds dEuros de fonds allous lenseignement suprieur et la recherche.RAPPORT DACTIVIT DE LA SEMACQLLes trois IDEX en coopration et en mulation sur le Campus Quartier Latin sont : Paris Sciences & Lettres (PSL*) : Ecole Normale Suprieure ; Ecole Nationale Suprieure des BeauxArts ; Ecole Nationale Suprieure des Arts Dcoratifs ; Ecole Nationale Suprieure de Chimie de Paris ; Ecole Suprieure de Physique et de Chimie Industrielles de la ville de Paris ; Institut Curie ; Collge de France ; etc. Universit Sorbonne Paris Cit (USPC) : Universit Sorbonne Nouvelle (Paris III, Humanits) ; Universit Paris Descartes (Paris V, Sciences de la vie, Mdecine) ; Universit Paris Diderot (Paris VII, Sciences et techniques) ; Sciences Po ; Institut de Physique du Globe de Paris ; Institut National des Langues et Civilisations Orientales (INALCO) ; etc. Sorbonne Universit : Universit Panthon-Assas (Paris II, Droit, Science Politique, Gestion, Communication) ; Universit Paris Sorbonne (Paris IV, Lettres et Civilisations) ; Universit Pierre et Marie Curie (Paris VI-UPMC, Sciences et Mdecine) ; Museum national dHistoire naturelle ; etc.LA SEMACQL A POUR MISSION DACCOMPAGNER LES ACTEURS DU CAMPUS QUARTIER LATIN, EN PARTICULIER LES TROIS IDEX, DANS LA CONSTITUTION DUN CAMPUS DENVERGURE NATIONALE ET INTERNATIONALE, TRAVERS DES RALISATIONS STRUCTURELLES DIMPORTANCE (btiments denseignement et de recherche ; logements tudiants et de chercheurs invits ; infrastructures sportives et artistiques ; etc.). Laction de la SEMACQL stend sur tout le territoire du Campus Quartier Latin, savoir : dEst en Ouest, de Paris VI (Jussieu) lEcole nationale suprieure des Beaux-Arts et Sciences Po ; du Nord au Sud, de lUniversit Paris IV et du Collge de France aux Universits Paris II et III et lEcole Normale Suprieure de la rue dUlm. Le Quartier Latin, autrement reconnu pour ses atouts dans les domaines du patrimoine, du tourisme et des commerces culturels, gagnera tre reconnu comme un campus. Pour lors, il souffre principalement dun manque de logement cot modr pour accueillir la communaut universitaire, souvent non parisienne dorigine qui peine trouver se loger ; dun manque dinterdisciplinarit, dchange entre les institutions (manque auquel les IDEX sont en train de remdier), ce qui ne facilit pas linsertion professionnelle des tudiants qui se retrouvent spcialiss trop tt, parfois ayant fait le mauvais choix et sen rendant compte trop tard, tandis que les enjeux conomiques actuels exigent une adaptation et une mobilit accrues entre les disciplines ; enfin, le manque dinfrastructure daccueil des pratiques sportives et culturelles au sein mme du territoire du Quartier Latin. Lorganisation en un campus des grands potentielsuniversitaires et de recherche concentrs sur le Quartier Latin relve denjeux majeurs dducation, de recherche, de formation et dinsertion professionnelle. Grce ses btiments denseignement, ses logements tudiants et ses infrastructures sportives et artistiques, le Campus Quartier Latin crera les conditions dtudes et de travail optimales pour les tudiants et les chercheurs. Surtout, en renforant les liens entre les diffrentes institutions, et en incitant ainsi linterdisciplinarit, lorganisation en campus favorisera la formation professionnelle autant que la recherche. Il sagit, en effet, de considrer lenseignement suprieur davantage comme une faon pour ltudiant de composer sa mthode et son mtier partir des expriences qui lui sont proposes (une telle recherche ntant pas rserve aux seuls chercheurs, mais concernant le monde du travail dans son ensemble), plutt que comme lapprentissage rigide dun mtier ou dune discipline universitaire dj fixs a priori. Lenjeu de lenseignement suprieur nest donc pas tant datteindre la matrise fixe ou le respect dune discipline, dun mtier ou dun savoir, mais offre plutt les occasions de faire des expriences multiples pour voir, et ensuite dterminer et on ne peut le savoir a priori lesquelles rsonnent, mettent en mouvement lindividu, et celles qui lindiffrent. La diversit des expriences en amont, favorisera la spcialisation puis linsertion professionnelle en aval.1 Quant la recherche, elle bnficiera de linterdisciplinarit, parce que nombre des problmatiques contemporaines requirent des comptences croises, et ne se cantonnent plus la connaissance dune seule discipline, si lon veut pouvoir y rpondre de faon innovante et applicable lensemble de la socit. La devise de la SEMACQL vient de la Rome antique, et peut-tre mme de plus loin, lpoque o la comptition tait pense pour ses vertus ducatives, non sur le mode de la domination, mais sur celui de lmulation et du dfi : Ad aemulationem alterius civitatis, littralement traduit par : En vue de lmulation des autres citoyens. Le grand historien de la philosophie antique Lucien Jerphagnon (1921-2011), professeur mrite des universits, lui-mme intress par ses problmatiques de campus (avant son dcs fin 2011), dclara : Jaime penser linscription que les mcnes romains faisaient graver au bas des statues quils avaient fait construire : Ad aemulationem alterius civitatis, littralement traduit par : En vue de, ou, lmulation des autres citoyens. Cette ide quun individu se prsente dans la cit, pose littralement son empreinte et interpelle : Maintenant, cest votre tour : mettez-vous en mouvement partir de cela, pour voir! Beaucoup de bonnes choses sont nes de tels changes. Parce que lenseignement est avant toute chose la provocation tre curieux, aller voir et faire des essais, juste pour voir. Avant davoir quelque chose dire ou faire, le monde de lducation offre quelquun qui adresser cette chose dire ou faire, quelquun qui provoque lexpression des tudiants, et cela est un moteur la cration singulire. Cest le dfi. La comptition, le dfi, sont les moteurs de tout apprentissage puis de toute cration, et cest avant toutla rgle du voir et tre vu2 qui est institutionnalise dans luniversit ( condition que la comptition ne soit pas comprise sur le mode de la domination, mais celui de lmulation et du dfi) : avoir quelquun qui sadresser, puis une fois cette rgle accepte, avoir quelque chose adresser quelquun. Dans un article du 29 janvier dernier paru sur le site du Monde.fr, le philosophe allemand et recteur de luniversit de Karlsruhe, Peter Sloterdijk, raffirme le ncessaire principe davoir quelquun qui adresser quelque chose, pour lutter notamment contre le plagiat induit par lrosion du sens du dfi qui incite sexprimer personnellement : Nous devons menacer jusquau bout les textes crits pour le non-lecteur implicite dtre exposs la lecture relle, quitte courir le risque que les auteurs-pirates daujourdhui nous tiennent pour les imposteurs dhier qui brandissent la menace de quelque chose dont ils ne peuvent assurer la mise en oeuvre. On devrait apposer lentre de toutes les facults lcriteau Cave lectorem ! pour les nonlatinistes : Attention, lecteur mchant !. Avec cette mise en garde pourrait peut-tre commencer ce que les bien intentionns appellent le travail, une nouvelle thique du comportement scientifique. Au del dune certaine instabilit inhrente au pouvoir excutif et la valse des ministres et des responables politiques, les responsables techniques partagent une vision sur le territoire. Confrence 2013 >> Dcision dune instance commune de Lobbying que permet notamment la LRU (autonomie = Possibilit de dlgu) Faire emerger le Campus, tous les niveaux, cest dire principalement par del les instances (pour le public) et entres elles dans les vides et les hiatus ( pour les adminstation) >> Cohrence, Campus rsultat dune sdimentation millnaire >> rorganisation >> SEMACQL 11. Prospectives d'ammnagement: du prsent l'utopie 12. Extension de la mission de la SEMAESTterritoire de la SEMAEST territoire tendu de la SEMACQLTerritoire de la SEMAEST Territoire de la SEMAEST Territoire tendu de SEMACQL Territoire tendu de SEMACQLTerritoire de la SEMAEST Territoire tendu de SEMACQL 13. Un "Centre" Universitaire 14. Le logement tudiants: espaces libres/espaces reservsPORTES / LOGEMENT ETUDIANT P O R T E D E P O I S S Y 5 a r r. TERRAIN DE SPORTS12 STUDIOS 9 STUDIOS 6 STUDIOS 3 STUDIOS = 15 METRES 15. Investir les dents creuses de la villeL O G E M E N T S PLAN DACTION GENERALNon ergo erunt homines deliciis difuentes audiendi, si quando de amicitia, quam nec usu nec ratione habent cognitam, disputabunt. Nam quis est, pro deorum dem atque hominum! qui velit, ut neque diligat quemquam nec ipse ab ullo diligatur, circumuere omnibus copiis atque in omnium rerum abundantia vivere? Haec enim est tyrannorum vita nimirum, in qua nulla des, nulla caritas, nulla stabilis benevolentiae potest esse ducia, omnia semper suspecta atque sollicita, nullus locus amicitiae. Vide, quantum, inquam, fallare, Torquate. oratio me istius philosophi non offendit; nam et complectitur verbis, quod vult, et dicit plane, quod intellegam; et tamen ego a philosopho, si afferat eloquentiam, non asperner, si non habeat, non admodum agitem. re mihi non aeque satisfacit, et quidem locis pluribus. sed quot homines, tot sententiae; falli igitur possumus. Quis enim aut eum diligat quem metuat, aut eum a quo se metui putet? Coluntur tamen simulatione dumtaxat ad tempus. Quod si forte, ut t plerumque, ceciderunt, tum intellegitur quam fuerint inopes amicorum. Quod Tarquinium dixisse ferunt, tumDUREE DU CHANTIER : 8 MOIS COUT DE LOPERATION : 8 Millions dEuros NOMBRE DE LOGEMENTS REALISES : 2817 PERMIS DE CONSTRUIRE N 1246_326_ A_1097exsulantem se intellexisse = quos dos amicos habuisset, quos indos, cum iam neutris gratiam referre posset. Accedebant enim eius asperitati, ubi inminuta vel laesa amplitudo imperii dicebatur, et iracundae suspicionum quantitati proximorum cruentae blanditiae exaggerantium incidentia et dolere inpendio simulantium, si principis periclitetur vita, a cuius salute velut lo pendere statum orbis terrarum ctis vocibus exclamabant. Advenit post multos Scudilo Scutariorum tribunus velamento subagrestis ingenii persuasionis opifex callidus. qui eum adulabili sermone seriis admixto solus omnium procisci pellexit vultu adsimulato saepius replicando quod agrantibus votis eum videre frater cuperet patruelis, siquid per inprudentiam gestum est remissurus ut mitis et clemens, participemque eum suae maiestatis adscisceret, futurum laborum quoque socium, quos Arctoae provinciae diu fessae poscebant.LOGEMENTSDELARUEDEPOISSYErat autem diritatis eius hoc quoque indicium nec obscurum nec latens, quod ludicris cruentis delectabatur et in circo sex vel septem aliquotiens vetitis certaminibus pugilum vicissim se concidentiumSocitdinvestissementCampus Quartier Latin 16. Investissement d'avenir : rachat des logements tudiants par la ville de Paris2012, LE CROUS GRE DIRECTEMENT 918 LOGEMENTS TUDIANTS DANS LE QUARTIER LATIN+4,5% PAR AN DU BUDGET "HABITAT" DE LA VILLE DE PARIS POUR L'ACHAT DE LOGEMENTS TUDIANTS DANS LE PARC IMMOBILIER EXISTANT=EN 2030, LE CROUS GRE PLUS DE 4000 LOGEMENTS TUDIANTS 17. Un transport ddi un lieu d'exeptiontramway en 1900tramway en 1923 18. 6555000 tudian ts/13 9l ab orat oir esFaciliter les deplacements inter-tablissements Les PRES du Quartier Latin000tudiants/1 00laborantsdiatoires0 1200tu 0Jardin du Luxembourg Jardin des Plantestudiants / 1 25 lab000tudiants/1 00laboratoiresoratoir45tud 14 0 0 019 0 0 0iresborato107 la iants /es 19. Les transports existants 20. 6555000 tudian ts/13 9l ab orat oiresLe Serpent latin000tudiants/1 00laboratoiresLes Beaux ArtsSciences PotsianUniversit Paris 50 12000d tuRestaurant Universitairecole de MdecineEHESS Collge deFranceUniversit CatholiqueJardin du LuxembourgUniversit Paris 2Ministre de lEnseignement SuprieurUniversit Paris 6Jardin des PlantesEcole Nationale Suprieure des Arts DcoratifsMuse dHistoire NaturelleEcole des Mines19 0 0 0toireslaboraUniversit Paris 3Ecole Normale Suprieure000tudiants/1 00laboratoiresParis Tech45tu 14 0 0 0/ 107 diantsSorbonnetudiants / 1 25 laboratoires 21. Emplacements des stations de metro et de RER dans le Quartier latinmm mmrerm mmm mm mmmrerm mmmmmmm mrermrer 22. Emplacements des stations de Tramway construitesmm mmrerm mmm mm mmmrerm mmmmmmm mrermrer 23. Ligne TramwayUniversit Paris 5 mBeaux-ArtsSciences PoRestaurant universitairemmmrerm mcole de MdecinemmEHESSmCollge de Francem mInstitut catholique SorbonnemmrerMinistre de l'enseignement suprieurUniversit Paris 6mm mcole nationale suprieure des Arts dcoratifsUniversit Paris 2 cole des MinesmmMuse d'histoire naturellemmcole normale suprieuremuniversit Paris 3 mrerParisTechmrer 24. Les arrts du tramway