TNS ILReS - Le fait religieux en 2013 au luxembourg - état de l'opinion publique

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Enquête auprès de la population résidente âgée de plus de 15 ans – 21-27 novembre 2013

Le fait religieux au Luxembourg

SM

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Le fait religieuxau Luxembourgen 2013état de l’opinion publique

Sondage auprèsde la population résidentedu Luxembourg du 21 au 27 novembre

conférence de presse du 5 décembre 2013

http://www.cathol.lu/spip.php?page=sommaire

http://www.cathol.lu/spip.php?page=sommaire

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Contents

2

1Informations techniques concernant le sondage

03

2Le fait religieux 06

3L’enseignement religieux 15

4L’enseignement religieux : enfantsscolarisés

23

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Enquête auprès de la population résidente âgée de plus de 15 ans – 21 au 27 novembre 2013


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Informations techniques concernant l’étude

1

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Rappel de la méthodologie : une phase quantitative

Échantillon

1078 individus âgés de plus de 15 ans, représentatifs de la population du Luxembourg

Mode de recueil

Une part des interviews a été réalisée en online via le MyPanel de TNS ILRES

Une part des interviews a été réalisée par téléphone

Représentativité assurée par un redressement sur:

le sexe

l’âge

la nationalité

la région d’habitation

l’activité professionnelle

Dates de terrain

Du 21 novembre au 27 novembre 2013

4

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Composition de l’échantillon

5

Pondéré Non pondéré

absolu % absolu %

TOTAL 1000 100% 1000 100%

SEXE

Homme 534 50% 495 46%

Femme 544 50% 583 54%

REGION D'HABITATION

Centre 381 35% 396 37%

Sud 404 38% 376 35%

Nord 165 15% 170 16%

Est 129 12% 136 13%

AGE

15-24 ans 158 15% 139 13%

25-34 ans 189 18% 155 14%

35-44 ans 206 19% 229 21%

45-54 ans 199 18% 215 20%

55-64 ans 144 13% 163 15%

65 ans et plus 182 17% 177 16%

NATIONALITE

Luxembourgeoise 606 56% 615 57%

Portugais 175 16% 178 17%

Autre 297 28% 285 24%

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Le fait religieux

2

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SM

Le regard sur les religions

7

99

88 87

76 74

1

93

22

156

145

0

25

50

75

100

Le christianisme L'islam Le bouddhisme L'hindouisme Le judaïsme Aucune

Notoriété appuyée Connaissance plus précise

Base: Tous (1078)

R2. a. Quelles religions connaissez-vous dans la liste ci-dessous, même si ce n'est que de nom ?

R2. b. Et parmi celles-ci, combien affirmeriez-vous connaître plus précisément ?

En %

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SM

Importance de l’inscription de la liberté de religion -Reliounsfräiheet - dans la Constitution

8

37

30

139 8 4

0

25

50

75

100

Très important Important Plutôt important Plutôt pas

important

Pas important du

tout

Ne sais pas

En %

R3. Selon vous, est-il important que la liberté de religion soit inscrite dans la Constitution au même titre que la liberté d'opinion et de conscience?

79% Total « Important »

18% Total « Pas important »

Base: ensemble de la population (n=1078)

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Proximité avec une communauté de foi

9

41

39

27

13

8

2

1

2

5

ensemble des églises chrétiennes

Eglise catholique

Pas croyant mais sans position

précise

Athée

Agnostique

Eglise Protestante

Témoins de Jéhovah

Autre communauté

Non réponse

Base: Tous (1078)

R4. a. Vous sentez-vous lié à une communauté de foi / communauté religieuse, dans quelque mesure que ce soit ?R4. b. à quelle communauté de foi vous sentez-vous relié ?R4. c. Vous définiriez-vous comme...

44% Des personnes se disent liées à une communauté de foi / communauté religieuse

total liés à une cté de foi

par âge:15-24 ans: 33%25-34 ans: 38%35-44 ans: 49%45-54 ans: 42%55-64 ans: 49%65ans +: 55%

homme: 45%femme: 44%

luxembourgeois: 45%portugais: 52%autres natio.: 39%

en %

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SM

Fréquence de participation à un office religieux ou une célébration religieuse

10

1713

17

50

40

25

50

75

100

Pratique mensuelle Pratique irrégulière 1 à 2 fois par an, pour

les grandes fêtes

Uniquement pour les

célébrations religieuses

non réponse

Base: Tous (1078)

R5. À quelle fréquence vous rendez-vous à un office religieux ou participez-vous habituellement à une célébration religieuse ?

Pratique mensuelle:

Toutes les semaines (9%)

Environ toutes les 2 semaines (3%)

1 à 2 fois par mois (6%)

Pratique irrégulière:

1 à 2 fois par trimestre (7%)

1 à 2 fois par semestre (5%)

3017

50

40

25

50

75

100

Pratiquants 1 à 2 fois par an,pour les grandes

fêtes

Uniquement pourles célébrations

religieuses

non réponse

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SM

Fréquence de participation à un office religieux ou une célébration religieuse

11

33

2219

25

10

25

50

75

100

Pratique

mensuelle

Pratique

irrégulière

1 à 2 fois par

an, pour les

grandes fêtes

Uniquement

pour les

célébrations

religieuses

non réponse

Base: catholiques (N=434)

R5. À quelle fréquence vous rendez-vous à un office religieux ou participez-vous habituellement à une célébration religieuse ?

55

1925

10

25

50

75

100

Pratiquants 1 à 2 fois par

an, pour les

grandes fêtes

Uniquement

pour les

célébrations

religieuses

non réponse

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SM

Importance sociétale attribuée aux religions

12

19

14

13

11

14

9

5

7

32

29

31

26

23

24

21

18

21

23

21

22

20

22

22

21

12

13

16

20

18

21

23

24

14

16

17

17

24

20

24

26

3

4

1

3

2

4

4

4

0% 25% 50% 75% 100%

l'engagement pour la justice et la solidarité, au Luxembourg

et dans le monde

l'engagement pour le respect des valeurs prônées par la

société

proposer des fêtes religieuses et des célébrations pour les

étapes importantes de la vie

soutien de vie

éducation et formation

l'engagement pour le changement sociétal en général

l'organisation de la vie religieuse

la prière pour les personnes et la société

Très important Important Plutôt important Plutôt pas important Pas du tout important ne sais pas

R7. Globalement, j'aimerais savoir quel rôle, selon vous, la / les religion(s) doit / doivent jouer dans la société. Quelles sont vos attentes et idées à ce sujet ? Selon vous, dans quelle mesure les différentes fonctions de la religion sont-elles importantes pour la société ?

Base: Tous (1078)

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SM

Importance sociétale attribuée aux religions

Sous-Total « important » vs. « pas important » (sans les non-réponses)

13

71

67

65

60

57

55

48

46

26

30

34

37

41

41

47

50

0% 25% 50% 75% 100%

l'engagement pour la justice et la solidarité, au

Luxembourg et dans le monde

l'engagement pour le respect des valeurs

prônées par la société

proposer des fêtes religieuses et des célébrations

pour les étapes importantes de la vie

soutien de vie

éducation et formation

l'engagement pour le changement sociétal en

général

l'organisation de la vie religieuse

la prière pour les personnes et la société

Important Pas important

R7. Globalement, j'aimerais savoir quel rôle, selon vous, la / les religion(s) doit / doivent jouer dans la société. Quelles sont vos attentes et idées à ce sujet ? Selon vous, dans quelle mesure les différentes fonctions de la religion sont-elles importantes pour la société ?

Base: Tous (1078)

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SM

Les relations entre l’Etat et les religions au Luxembourg devraient être régies par un contrat/convention aux règles du jeu bien définies

14

26 2521

9 10 9

0

25

50

75

100

oui, très

certainement

oui plutôt oui plutôt non non, en aucun cas non réponse

R11. Les relations entre l'État et les religions (respectivement les Églises et les communautés religieuses) au Luxembourg doivent-elles être régies par un contrat / une convention aux règles du jeu bien définies ?

Total ‘oui’72%

Total‘non’19 %

51


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L’enseignement religieux

3

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SM

Importance de la transmission des valeurs aux jeunes:en général et à l’école

16

34

23

34

33

24

31

4

8

1

4

2

1

0% 25% 50% 75% 100%

Importance de la

transmission des

valeurs aux

jeunes

Importance de

l'existence d'un

lieu à l'école où

sont évoquées

les questions

morales,

religieuses et

philosophiques

Fondamental Très important Important Pas très important Pas du tout important Non réponse

F4. L'école, devrait-elle à votre avis proposer un lieu, où l'on peut évoquer les questions morales, religieuses et philosophiques; un lieu

où seraient transmises les connaissances et où aurait lieu la réflexion sur les grandes questions de l'homme, de la vie. Dans quelle

mesure est-il important à vos yeux qu'il existe un tel lieu à l'école ? Est-ce pour vous:

68%

56%

Total –Pas

important

5%

12%

Total -Fonda-

mental –très

important


F3. Dans quelle mesure est-il important à vos yeux qu'il existe un lieu où les enfants et les jeunes (ados), puissent dialoguer et être informés au sujet des valeurs, c.-à-d. un lieu de transmission de valeurs. Nous parlons ici des valeurs au sens large du terme, il s'agit ici d'un lieu où on pourrait réfléchir ensemble sur ce que les gens ressentent et pensent, ce qui est important et précieux pour eux pour pouvoir bien vivre ensemble en société Cette transmission des valeurs est elle pour vous personnellement...

93

87

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SM

17

33

24

37

33

25

28

2

10

1

3

2

2

0% 25% 50% 75% 100%

Importance de la

transmission des

valeurs aux

jeunes

Importance de

l'existence d'un

lieu à l'école où

sont évoquées

les questions

morales,

religieuses et

philosophiques

Fondamental Très important Important Pas très important Pas du tout important Non réponse

F4. L'école, devrait-elle à votre avis proposer un lieu, où l'on peut évoquer les questions morales, religieuses et philosophiques; un lieu

où seraient transmises les connaissances et où aurait lieu la réflexion sur les grandes questions de l'homme, de la vie. Dans quelle

mesure est-il important à vos yeux qu'il existe un tel lieu à l'école ? Est-ce pour vous:

F3. Dans quelle mesure est-il important à vos yeux qu'il existe un lieu où les enfants et les jeunes (ados), puissent

dialoguer et être informés au sujet des valeurs, c.-à-d. un lieu de transmission de valeurs. Nous parlons ici des valeurs

au sens large du terme, il s'agit ici d'un lieu où on pourrait réfléchir ensemble sur ce que les gens ressentent et pensent,

ce qui est important et précieux pour eux pour pouvoir bien vivre ensemble en société Cette transmission des valeurs

est elle pour vous personnellement...

70%

57%

Bottom 2Total –

Pas important

3%

13%

Base: parents de 659 enfants

Total -Fonda-

mental –très

important

Importance de la transmission des valeurs aux jeunes:en général et à l’école

85

95

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SM

Maintien de la liberté de choix entre les cours de formation morale et sociale et ceux d’instruction religieuse

18

Oui

72%

Non

24%

Non

réponse

4%

F5. A l'avenir, l'école devrait-elle à votre avis, continuer à proposer et à laisser une liberté de choix aux parents et leurs enfants entre 2 cours spécifiques, à savoir d'un côté la morale laïque (enseignement moral et social) et de l'autre l'enseignement religieux ?

Base: ensemble de la population (n=1078) Base: parents de 659 enfants

Oui

76%

Non

22%

Non

répons

e

2%

71

78

25

20

3

2

Lycée (n=288)

Ecole

fondamentale

(n=188)

Base: ménages avec des enfants scolarisés…

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SM

Maintien de la liberté de choix entre les cours de formation morale et sociale et ceux d’instruction religieuse

19

Oui

72%

Non

24%

Non

réponse

4%

F5. A l'avenir, l'école devrait-elle à votre avis, continuer à proposer et à laisser une liberté de choix aux parents et leurs enfants entre 2 cours spécifiques, à savoir d'un côté la morale laïque (enseignement moral et social) et de l'autre l'enseignement religieux ?


72

70

77

74

71

69

80

83

66

24

27

19

24

22

27

17

13

30

3

4

3

2

7

4

4

4

4

65 ans +

55-64 ans

45-55 ans

35-44 ans

25-34 ans

15-24 ans

autres

nationalités

portugais

luxembourgeois

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Oui

49%Non

41%

Non

réponse

10%

Nécessité de l’existence d’un enseignement religieux dans le cadre de l’éducation des enfants

5

5

25

29

59

non réponse

ailleurs

à l'école secondaire en cours à option

dans les églises, synagogues, mosquée

école primaire & secondaire, dans

l'établissement hors cadre scolaire

65

28

6

l'Etat et la communauté

de foi

les communautés de foi

elles-mêmes

non réponse

20

Base: Tous (1078)

En %

Base: Personnes qui pensent qu’il faut disposer d‘un lieupour l’enseignement religieux (634)

En %

F6. Si la possibilité de choisir était supprimée et remplacée par un enseignement de valeurs obligatoire, devrait-il alors selon vous néanmoins exister un lieu pour l’enseignement religieux dans le cadre de l’éducation des enfants?

…et qui devrait être responsable pour régler les conditions-cadres de cet enseignement religieux ?

. …et dans ce cas, où devrait-il être organisé ?

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SM

Points importants à aborder lors des cours de religion

21

23

16

13

13

7

9

30

30

23

23

17

17

28

34

34

34

36

30

7

8

13

13

21

24

7

8

12

11

13

14

4

4

5

5

6

6

0% 25% 50% 75% 100%

comment cohabiter dans une société

multiculturelle et multi-religieuse

les connaissances au sujet de notre culture et

notre civilisation

sur le développement personnel des jeunes

gens

en rapport avec l'écologie, l'environnement et

la solidarité internationale

se familiariser avec la transmission et la

manière de vivre la foi

l'initiation aux sacrements

fondamental très important important pas très important pas du tout important non réponse

F10. Pouvez-vous me dire pour chaque point que je vais vous citer, à quel point il est important qu'il soit traité dans le futur cours de religion ? Est-ce donc... a. sur le développement personnel des jeunes gens (développement de la personnalité)


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SM

Points importants à aborder lors des cours de religion

Sous-Total « important » vs. « pas important » (sans les non-réponses)

22

81

80

70

70

60

56

15

16

25

25

34

38

0% 25% 50% 75% 100%

comment cohabiter dans une société multiculturelle et

multi-religieuse

sur les connaissances au sujet de notre culture et notre

civilisation

sur le développement personnel des jeunes gens

en rapport avec l'écologie, l'environnement et la solidarité

internationale

se familiariser avec la transmission et la manière de vivre

la foi

l'initiation aux sacrements

Important Pas important

F10. Pouvez-vous me dire pour chaque point que je vais vous citer, à quel point il est important qu'il soit traité dans le futur cours de religion ? Est-ce donc ...


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SM

Satisfaction avec le choix d’inscriptionComparatif 2013 vs 2008

24

17

31

39

7 2 4

16

29

39

9 2 40

25

50

75

100

vraiment très

satisfait

très satisfait satisfait pas vraiment

satisfait

pas du tout

satisfait

non réponse

2013 2008

F7. b A quel point êtes vous satisfait de votre choix, c.-à-d. que votre enfant de ... ans soit inscrit au cours de ... ? Êtes-vous...

Base: tous les enfants des parents interrogés

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SM

Satisfaction avec le choix d’inscription

25

22

33

36

42

4

vraiment

très

satisfait

très

satisfait

satisfait pas

vraiment

satisfait

pas du

tout

satisfait

non

réponse

13

30

41

10

24

vraiment

très

satisfait

très

satisfait

satisfait pas

vraiment

satisfait

pas du

tout

satisfait

non

réponse

(14%)

(27%)

(42%)

(10%)

(3%)

Cours de formation morale et sociale Cours de religion

F7. b A quel point êtes vous satisfait de votre choix, c.-à-d. que votre enfant de ... ans soit inscrit au cours de ... ? Êtes-vous...

(22%)

(33%)

(34%)

(5%)(1%)

Les chiffres entre parenthèses correspondent à 2008

TNS ILReS - Le fait religieux en 2013 au luxembourg - état de l'opinion publique

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