- QU' tsÏ-c_E Qu : UXE_lElSLDE_ildTts ?

. cfest une. act lvt té double. :L i re (pu,écouter) en comprenant et Éi f lg-

' El le a pour but de t 'apporter un ensemLrle <l ' lnformat lons en. pr.éserva,: tsens dans une forrnulai lon plus économlque

. El Ïe est consécutfve ù la lecture survol (cf , f lche méthodologfque enlecture act lve) et àccompagnera Ia lecture anatyt lque d'un docqment.

' La for lnulat lon en sera brève, économlque et se présentera sous forme denotes n^n' lntégrées (ui l l rsai lon dtahrévlai lonr et de symboles).

- Êo{'flçIl 8l|filo$-_0Es"fiqlFs- ?r\( ! , ) E,r i t r t l re. des éléments cons{dérés conne slqnl f lcat l fs et présentés dans

leurformeor|qlnel leouréécr l tsdeman|èreplus.synthét |q|ej .

expressfons, phroses-cres du texte qul récapl tu lent I tessentfel ,

0n pi 'ocèdera par : - soul lgnement dans le texte - . , . . ,- t ranscr lpt lon sur une feul l le de papfer ep respectanl

une certelne dlsposl i lon par- décalage (r i ' inea, . t-mf se en page) qul 'permettra de v{sual lserr . ' la hléror.-chle des Infonnat lons .séleci lonnées.

.^.gJ Rel. lg ces notes par des raccords ( f lèches, ar i lculateur i . , . . ) pour

about l r à une'mlse en 6vldenne de'Jrenchalnement des part{es et des l r lées.(relat lon'd 'opposl t lqnr. de causal l té, t te conséguence . . . )

le texte de r léport de man{ère àmposent.alre avant archlvage ou explol tat ton

évent.ueJle des frotes en texte rédlgé (résumé s ' l l y a l leu).

- UOI' 'IMTNT PRESTNTER OES i{OTES ?I

0n prend des notes'pou. les ut l l lser ul tÉr leurement I on ne pourra lesexplol ter qtre s l e l les sont lLslblSs._ et b len o.rdortnées (numérotat fon despages, ldent l f lcat lon de.1a source . . . )

Les mots-c1ércerner le domalne de

C'est à par i l rtex te .

permettent deréférence.

des mots:c lés

pr 'éclser 1e cdir tènr l not lonr ie l . lou texte,

que s e cf éveloppent ' l es axes thémat I r1u s

Par mot-cré, i l faut entendre res termes qur sont supposés pouvol i . : . : . ; ,du texte la représentat lon sémant lque la plus f ldèle, ceux qu{ sont )es piuscl targds de sens, ceux qul const l tuent les noyaux sémani lques autour desquelsdrorganlsent le texte, QUI ' renvolent en fal t aux not lons-clés, le mot n,étantlc l que la manlf estai l .on i lngurst f que de ces noi lons. , : .

.

?

0n perrt envlsager ! , .

-

un t l ( r 'e 'convenablement rédlgé.comprend ' l tessent{el des mots-c. lés r ,u texte.- l té l lmlnat lô i oes mots v ldes du textê, crest-à-dlre des mots c lont le sens

l l ï : . l i r : , ï : r_. : , , j : t fmpréct1, atnst que les mots_ou*ts, ar 'ctes, pronoms, . ,

:i5..1irner1s1r11qr-r-s-1t-r-o-1gg:-t:rss:-er!-:rhtisrii ;; il,i; il:',iÏ^;.; - ; ; ;

- 'otr-rr i , iou t .* t . .- sur des tei tes drun nrfnrmum de 4 à 5 pàges.

Les mots d,e lens pleln les plus f réquents peuvent Être alors consldéréscorrme lès mots-clés du.texte. '

I

1) Examlnez les rrotes que vous avez pr lsesdans quel le mesure el les correspondent(Attr lbuez-vous une note entre I et 5)

DOC' 4TIIT POUR L'ETUOIANT%

LA PRIST OT I |OTIS 5oc-, {

la séance précédent l et df tesque vous aver déJà r écl lgé.

dans que' l le mesure le textepr{ncipo' les Gonterrues dans

lors deau texte

?l Ecoutez at tent lvement I renregistrement et d i tesgue vous avez rédigé correspond aur infgrn,st ignece document,(Attr lbuez-vous une note entre let5)

Adéquat lon texte produi t /earegls\renrent

3) Examinezde nouveau yos notes et répondez èuI

Avee-vous ut l l isé des abrévlat ions ?

Avez-vous ut t l lsé des synboles ?

trrilE

quest i ons sui vantes

0ut

OUI

OLiI

NON

NON

Vos notes sont-el lesunlquement de phrases

Avez-vous' u i l l l sé dessous-t l t res 7

const I tuéesrédigées ?

t I t res et

NON

Adéquat ion texte produ I t /not .es

OLII NON

PR I ST DE NOTT- S Aoc LET ABREVlnrrons]

Dans la v ie universf ta i re, comne dans la v ie crofessionnel le, Ïous aurezrecours à la prtsu dc notes d ' inforrnat ions données ora' lerrrent ou pâr écr i t .

Pour gagner en br ièvetÉ et en c larté, i I est csf imcde *J 'ut i l is t i . ' Ce:. abr{-v iat , icrs et des s igneS convent ionnels empruntés à dtvers domalnes (mathÉmatiqueS,chirnie , . . )

Sl chacun peut inventer ses propres abréviat lons et le l s ignes qu' l Iu iparaissent les plus expressl fs, i1 ne faur, en aucun cas improviser une notat ion

en fonct lon de I ' insplrat lon du noment : pour être qfLLggçlt (perrnettr€ une relec.ture aisée), rbrévlat lons et slgnes do!vent constl tuer.-un gg$, personnel dans

une cerfolnç ræsurc, nalt qul do'lt rert.er perpalcFt dans tou-s vqs êcrl!;rl {oug vous présentons cl-dessous quelques suggestlons que vous enrlchlrez selon vos

besolns et en fonct lon des domalnes de spéclal l té que vous aborderez lors dc votre

format lon.

5lgnas convent lonneJs

Irene s

I

+

dlf férent dt . , .

égal , équlvalent à

envl ronplus, s 'a joute à, accomgagne

plus ou molns

supÉrieur àinfér leur à

crol ss antdéyeloppement, progrès

décroi ss antdécl in, chute

a pour conséguenceentralne

n'entralne pas

rÉclorocl térelr i ion di l t r teractfon entre deux facteurg

appart lent à

n'appart lent pas à

,5 mt l le

5 mi l l long

5 mi l l iards

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TL

Pour rYolr dct notel utiliubloo, ll faut lca mcttrr cn

i";;;;d";t qgr le rulrt 6tt Gncoro-frqlr danr la

;Hàlî; l, mt-rr au pôlnt dlr-norr tmforcr b

il;;;d"tt "t

r.dntri'ots"nùredon progrcllve da

"oiitiprnccr ct laur aælmllatlon'

OUAI{D DEVEZ.VOUS FAIBELA MISE AU POIT{T?Lcr mâcanlrmcr dc h mômolrr nc lalrront auctltl

doutr :

Inffirr.ilfoi Imamortb I

I tt-a r{ 9affi

D I

rrrbn gdil

2h Lt t -naf-

I trol lrçr

OUATRE RÊFLEXES À AVOIN

COmPtËfEz lo blrrrcrSECTIREZ hr llgurslmor{clra,lo rbttYlerlonr lncttrlnonÊÊcRlvEz la Perrg..ootr llrlHrSrnucrulnEZ pow rcndnplur fecllr I comPrcrdrrUTIUSEZ la coulcut,h roullgrrrme*

il RtuËlotrï DË Sflt

^fttt

SOUUGflEZ læ tltrrrt tl rorn tllrrCOffÉfEbnrrrffihtRÀJOUTEZ gu.hu- Ùltt'J rrlccrlrrdJË b ÉP.ct Hrrsdr:r mry|.

T STNCqÊTE*Eu ?ur

! TAJR!A'?Ai^INÉrltrtrcRlrnGESIilIEII!

TROIS Ërnpçs II{oISPENSABLES

Vour blnÔllclrl d'un rflrtrôrurgrrcr do h mtmolnfiollrr Yil trctar PoÀrta complltrr Plur hcltrnant

il DfitllfiuËtrË

Ennvcr d{rffaldYrrrrrnt l'ogbfl.n rcibsrt ulr drurllnrl fob.Rôdtgs vûtt cornpt rondur'|| éretr Plnt

! utg{Dttrl

Rctln rrr dqrrlàr folt trrrtde dær d{! lrr dætrn'Vour 6to elnd murldc poc6d; dt noiiqul gardcroct un tanacxpllcho a foflg tctma.

! uit3flAft^?fitr

AVEZ CONRAIICE EII VOU8,SOYEZ REIÂJTE

2f lrcfts quî lrlrir do moyrnr dr rr r{crr-plrrrrVour powrr:o vout rgPrllr lrr lc trd$dmci dr folataç. polr iir quoUfi. I l'orrtrur porr h felrrprôchri drmandcc rur prrdclpmtl dr h rÔunlon drfetrc dc rrfonnulrdonr prrdclhe do tcmpr cntrûrFa. 6changrrr rvrc dc colllgur. yona mtttrl I plurbun pot|? rÙnôtttt ldnotù tl forrnr' conrultcr da docrrrorntl *rr h drlmc trahl

ADOPTEZ UftE TECHIIIOUE: 'LA PRISE DE NOTE F'OTTCTIO'IINËLLEDlvlrce votn irgr cn I prrda rt ettrlbucz unc fon+

if-, ar Èrltrrnrert dr llhforrrutlon I chaquo partb:

{ onnmlraÂnÈl

PÛlDAf,Î0lIYu.ËlIUlEl

?flolrtor.ETotFÊcowu

L 3 nærmDE iOIJTE

$10t 1Ë8nt

^ntlntl:

rntb:

ff,c$?hsoçtrb*ûôorÉrrti

nr ldtrrtùrrlhfilml

*tro*tfrqudilrpryf

rrr{arndaÙftlrthcuoÉm:

TOUT DE SUITE APRÈS IT RËUTIOfl

Vour écrtnr qf qrrl Youa rr P.rt$lor qrua vtg drr rn fekrc. qua vour æu rllrrloa qrrr Yout n'rvat Par drnlco qua vurl vorllq cornPlltr

Ahréviet ions

contn, e ê

dans = dg

na is : lttF

nêrre = figOUr s pF

bCauCouP È bcp

atasp-tr-J l 'ns a c. a,d

cependant s Ëpf

: rquànd E qd

.souverû = sYF,touioult = t1tss

;;;i-- *,'rqrelq\rrun s ggn

guclgue çtnse = c14(

quelçuetois sqqf

touE(e) " ttteltOuS r. ts

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dêvelopperrrenÈ : 6vO1

prsducHon = prdn

qurnt lÈésociérÉ

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Fer = Fe

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