t d E O Sommaire A z f Z Séance 1 M k HIG Séance 2 …€¦ · « Dis, maman, qu’est-ce qu’on...
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a A b B c D d E f F g G f f h A A d d H H F F i I H H j J k K l L m J J M G G H H I I H H H H n D D J J N l l o g g O B B p P D D l l N l l q a a e e l l Q K K r M M R q q s S H H i i Q Q S M M o o r r M M M M t u F F U M M S S M M M M v V T T w V V K K K K K K x V V X J J y Y K K x q q e e e e Z A A b b f f 64 Sommaire Pendant cette séquence 8, voici ce que tu vas apprendre : Séance 1 Q Lire et comprendre l’histoire de la petite poule rouge ....................................................................................................... Q Associer le début et la fin d’une phrase ..................................................................................................................................................... Q Distinguer des mots au masculin, féminin et pluriel ............................................................................................................. Q Transformer des phrases ...................................................................................................................................................................................................... Séance 2 Q Repérer la lettre u et les sons associés .......................................................................................................................................................... Q Écrire des mots sans modèle : toujours, jamais ............................................................................................................................. Q Produire des phrases avec les mots : toujours, jamais ......................................................................................................... Séance 3 Q Lire et mémoriser une poésie ...................................................................................................................................................................................... Q Répondre à des questions ................................................................................................................................................................................................. Q Produire des phrases interrogatives ................................................................................................................................................................. Séance 4 Q Lire et comprendre une histoire ............................................................................................................................................................................. Q Identifier le nom des personnages de l’histoire ............................................................................................................................ Q Trouver des intrus dans un texte ............................................................................................................................................................................ Q Remplacer le groupe sujet par il ou elle .................................................................................................................................................... Séance 5 Q Repérer le son [E] et les graphies associées ........................................................................................................................................ Q Différencier les sons [e] et [è] ....................................................................................................................................................................................... Q Écrire le nom des animaux de la ferme ....................................................................................................................................................... Q Écrire des mots sans modèle : alors, puis .................................................................................................................................................. Séance 6 Q Lire et comprendre une lettre et une recette de cuisine ................................................................................................ Q Répondre à des questions par écrit ................................................................................................................................................................... Q Identifier les verbes d’action et recopier une recette de cuisine .................................................................... Pour chaque jour, coche la ou les cases ci-dessus correspondantes au travail que tu as réalisé. À chaque étape de mon travail, je m’évalue. Après vérification de l’adulte, colorie les ronds avec le code suivant : J’ai bien compris l’exercice J’ai un peu compris Je n’ai pas du tout compris © Cned - Académie en ligne © Cned - Académie en ligne
Transcript of t d E O Sommaire A z f Z Séance 1 M k HIG Séance 2 …€¦ · « Dis, maman, qu’est-ce qu’on...
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Sommaire
Pendant cette séquence 8, voici ce que tu vas apprendre :
Séance 1 Lire et comprendre l’histoire de la petite poule rouge .......................................................................................................
Associer le début et la fi n d’une phrase ..................................................................................................................................................... Distinguer des mots au masculin, féminin et pluriel ............................................................................................................. Transformer des phrases ......................................................................................................................................................................................................
Séance 2 Repérer la lettre u et les sons associés .......................................................................................................................................................... Écrire des mots sans modèle : toujours, jamais ............................................................................................................................. Produire des phrases avec les mots : toujours, jamais .........................................................................................................
Séance 3 Lire et mémoriser une poésie ...................................................................................................................................................................................... Répondre à des questions ................................................................................................................................................................................................. Produire des phrases interrogatives .................................................................................................................................................................
Séance 4 Lire et comprendre une histoire ............................................................................................................................................................................. Identifi er le nom des personnages de l’histoire ............................................................................................................................ Trouver des intrus dans un texte ............................................................................................................................................................................ Remplacer le groupe sujet par il ou elle ....................................................................................................................................................
Séance 5 Repérer le son [E] et les graphies associées ........................................................................................................................................ Différencier les sons [e] et [è] ....................................................................................................................................................................................... Écrire le nom des animaux de la ferme ....................................................................................................................................................... Écrire des mots sans modèle : alors, puis ..................................................................................................................................................
Séance 6 Lire et comprendre une lettre et une recette de cuisine ................................................................................................ Répondre à des questions par écrit ................................................................................................................................................................... Identifi er les verbes d’action et recopier une recette de cuisine ....................................................................
Pour chaque jour, coche la ou les cases ci-dessus correspondantes au travailque tu as réalisé.
À chaque étape de mon travail, je m’évalue.Après vérifi cation de l’adulte, colorie les ronds avec le code suivant :
J’ai bien compris l’exercice
J’ai un peu compris
Je n’ai pas du tout compris
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La petite poule rougeLa petite poule rouge grattait dans la cour, quand elle trouva un grain de blé !
« Qui est-ce qui va semer ce blé ? dit-elle.– Pas moi, dit le dindon.– Ni moi, dit le canard.– Ce sera donc moi », dit la petite poule rouge, et elle sema le grain
de blé.Quand le blé fut mûr, elle dit :
« Qui est-ce qui va porter ce grain au moulin ?– Pas moi, dit le dindon.– Ni moi, dit le canard.– Alors, je le porterai », dit la petite poule rouge, et elle porta le grain
au moulin.Quand le blé fut moulu, elle dit :
« Qui est-ce qui va faire du pain avec cette farine ?– Pas moi, dit le dindon.– Ni moi, dit le canard.– Je le ferai, alors », dit la petite poule rouge, et elle t du pain avec
la farine.Quand le pain fut cuit, elle dit :
« Qui est-ce qui va manger ce pain ?– Moi ! cria le dindon.– Moi ! cria le canard.– Non, pas vous ! dit la petite poule rouge.
Moi et mes poussins, nous le mangerons.Clack ! Clack ! Venez, mes chéris ! »
Sarah Cone Bryant et Jean-Claude Lutton, Petites histoires à raconter © Éditions Nathan
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Le loup etles sept chevreaux
Hmm ! Les bons repas !« Dis, maman, qu’est-ce qu’on mange ce soir ?– Du poisson. »Bulle sursaute dans son bocal.Il se fait le plus petit possible, tout, tout petit.Il regarde, affolé, autour de lui :« Ils ne vont pas me manger, tout de même ! Comment m’échapper ? »Là-bas, Denis et Anne ont mis de l’eau dans la bassine, puis du savon. Ils ont pris deux pailles et font des bulles de savon.Bulle regarde les bulles.De bonnes grosses bulles qui montent haut dans l’air.« Mais moi aussi, je sais faire des bulles, dit Bulle. Si je pouvais,je m’enfermerais vite dans une de mes bulles,je la pousserais vers le ruisseau,je la ferais éclater,je tomberais dans l’eau.Et puis je nagerais longtemps, longtemps,jusqu’à la rivière.Et je continuerais encore, jusqu’à la mer.Et je m’amuserais dans les vagues. »Pendant que Bulle imagine tout cela, toute la famille a ni le dîner.Ça sent le poisson, mais il est encore
bien vivant !« Ouf, dit Bulle, j’ai eu bien
peur ! »Toto rit de son inquiétude.Et Bulle lui dit : « Attends, demain je crois qu’ils mangent une bête à plumes. »
Toto pâlit. Ch. Micheneau
Lire un peu, beaucoup !, Maternelle/grande section © Hachette, 1990
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La petite poule rouge
Je lis ..........................................................................................................................
� Lis l’histoire de la petite poule rouge et raconte l’histoire à l’adulte.� Relie le début et la fi n de chaque phrase.
Je m’entraîne ....................................................................................................
� Complète chaque mot avec un, une ou des.
J’écris ........................................................................................................................
� Recopie chaque phrase en changeant les mots soulignés.
La petite poule rouge gratte dans la cour.
Elle trouve un grain de blé !
Écris la date.
La petite poule rouge
Qui est-ce qui
- Pas moi,
- Ce sera donc moi
dit le dindon.
va semer le blé ?
gratte dans la cour.
dit la petite poule rouge.
dindon cour poussins
poule canard moulins
bon pain grain de blé
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Je cherche ..............................................................................................................
� Relis par un trait chaque mot au codage.
Je retiens ................................................................................................................
� Regarde bien les mots.Cache-les et essaie de te les rappeler.
Écris les mots sans regarder le modèle.
J’écris ........................................................................................................................
� Écris une phrase avec le mot toujours.
� Écris une phrase avec le mot jamais.
La petite poule rouge
Écris la date.
toujours jamais
[u]
[u]
une
rougeyeux
quigenou
pourquoi
luiridicule
hautchapeau
u u
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La poulette
Écris la date.
Je lis ..........................................................................................................................
� Lis puis récite le texte suivant. � Réponds aux questions suivantes :
J’écris ........................................................................................................................
� Ecris une question dans les bulles de chaque personnage. N’oublie pasle point d’interrogation.
De quel type de texte s’agit-il ?
Qui a écrit ce texte ?
Quel est son titre ?
Combien y a –t-il de phrases dans ce texte ?
Combien y-t-il de phrases interrogatives ?
La pouletteQue fais-tu poulette ?Tu le vois, je ponds.
Que ponds-tu poulette ?Mon petit œuf blanc.Qu’y a-t-il dedans ?Un jaune et un blanc.
Que fais-tu poulette ?Tu le vois, je couve.
Que couves-tu poulette ?Mes petits œufs blancs.
Qu’y a-t-il dedans ?Des petits poussins,
des jaunes et des blancs.Fernande Huc
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Je lis ..........................................................................................................................
� Lis le texte n°2.
� Réponds aux questions suivantes.Comment s’appelle le poisson ? .
Comment s’appelle le perroquet ? .
Comment s’appelle le petit garçon ? .
Comment s’appelle la petite fi lle ? .
Je parle ......................................................................................................................
� Explique à l’adulte : Pourquoi le poisson a eu peur ? Comment pense-t-il s’échapper ? Que dit-il au perroquet pour l’inquiéter ?
Je cherche ..............................................................................................................
� Lis le texte suivant et barre les intrus.
Là-bas, Denis et Anne ont mis de l’eau dans la valise, puis du bâton ; ils ont pris deux
cailles et font des prunes de carton.
Bulle regarde les lunes ! De bonnes grosses bulles qui grondent haut dans l’aile.
� Recopie les phrases en remplaçant le mot souligné par il ou elle.
Hmm ! Les bons repas !
Écris la date.
Maman mange du poisson.
Bulle sursaute dans son bocal.
Denis fait des bulles de savon.
Que fait Anne ?
Toto rit de son inquiétude.
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Je m’entraîne ....................................................................................................
� Cherche dans les textes déjà lu des mots dans lesquels tu entends [è] et écris-les dans le tableau ci-dessous.
è ai ei et
[è]
� Complète ces mots avec é ou è.
le v lo son menu pr f r mon p reelle crit ma m re de la fum eune id e derri re un b b il enl ve
J’écris ........................................................................................................................
� Écris le nom des animaux sous chaque dessin. N’oublie pas d’écrire un, une ou des
Je retiens ................................................................................................................
� Regarde bien les mots.Cache-les et essaie de te les rappeler.
Écris les mots sans regarder le modèle.
Hmm ! Les bons repas !
Écris la date.
alors puis
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Hmm ! Les bons repas !
Écris la date.
Je lis ..........................................................................................................................
� Lis et réponds aux questions suivantes :
J’écris ........................................................................................................................
� Écris la recette des crêpes à partir des verbes suivants. Aide-toi du texte de l’exercice n°1.
De quel type de texte s’agit-il ?
Qui a écrit ce texte ?
Quand a-t-il été écrit ?
À qui s’adresse-t-il ?
Qu’avait demandé Manu ?
Jeudi 21 févrierMon petit Manu,
Comme tu me l’as demandé, je t’envoie ma recette des crêpes que tu aimes tant.Recette des crêpes de Grand-mère.Tu auras besoin de : - trois œufs- un demi-litre de lait - une pincée de sel- 250 g de farine - un peu d’huile- 50 g de sucre en poudre - un peu d’eau de eur d’orangerTu verseras la farine dans un saladier, puis tu y feras un trou dans lequel tu casseras les trois œufs. Tu mélangeras les œufs et la farine avec une cuillère en bois. Tu ajouteras le lait petit à petit et, pour nir, le sel, la eur d’oranger et le sucre.Tu laisseras reposer la pâte quelque temps.En n, tu feras cuire les crêpes à la poêle avec un peu d’huile et tu les serviras avec du sucre ou de la con ture. Bon appétit !
Gros bisousTa chère Mamie
La recette des crêpes1- Verser2- Faire3- Casser4- Mélanger5- Ajouter6- Laisser7- Faire cuire8- Servir
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