T A B L E O F C O N T E N T S - Vista Higher Learning · 2017-08-09 · La famille et les copains...
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La famille et les copains UNITÉ 3 Leçon 5 6 Au café UNITÉ 4 Leçon 7 8 À la fac UNITÉ 2 Leçon 3 4 Salut! UNITÉ 1 Leçon 1 2 Contextes Ça va?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Les sons et les lettres The French alphabet .......... 5 Contextes En classe..................16 Les sons et les lettres Silent letters ...............19 Culture à la loupe Les cours universitaires .......54 Portrait Le bac ....................55 Au café. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Contextes Les cours..................34 Les sons et les lettres Liaisons ...................37 Contextes Une semaine à la fac.........48 Les sons et les lettres The letter r.................51 Contextes La famille de Marie Laval ......66 Les sons et les lettres L’accent aigu and l’accent grave ..............69 Contextes Comment sont-ils? ..........80 Les sons et les lettres L’accent circonflexe, la cédille, and le tréma ......83 Contextes Où allons-nous? ............98 Les sons et les lettres Oral vowels ...............101 Contextes J’ai faim! .................112 Les sons et les lettres Nasal vowels ..............115 Les copains .................20 Trop de devoirs! ..............38 On trouve une solution .........52 L’album de photos ............70 On travaille chez moi! .........84 Star du cinéma .............102 L’heure du déjeuner ..........116 Culture à la loupe La poignée de main ou la bise? . . . 8 Portrait Aix-en-Provence: ville d’eau, ville d’art .......... 9 Culture à la loupe Qu’est-ce qu’un Français typique? ...........22 Portrait Superdupont ...............23 Culture à la loupe À l’université ...............40 Portrait L’Université Laval ............41 Culture à la loupe La famille en France .........72 Portrait Les Noah ..................73 Culture à la loupe L’amitié ...................86 Portrait Les Depardieu ..............87 Culture à la loupe Les passe-temps des jeunes Français .........104 Portrait Le parc Astérix .............105 Culture à la loupe Le café français ............118 Portrait Les cafés nord-africains ......119 TABLE OF CONTENTS contextes roman-photo lecture culturelle 1.1 Nouns and articles .........10 1.2 Numbers 0−60 ............12 2.1 The verb être. . . . . . . . . . . . . .24 2.2 Adjective agreement ........26 3.1 Present tense of regular –er verbs ............42 3.2 Forming questions and expressing negation ..........44 4.1 Present tense of avoir .......56 4.2 Telling time ...............58 5.1 Descriptive adjectives .......74 5.2 Possessive adjectives .......76 6.1 Numbers 61−100 ..........88 6.2 Prepositions of location ......90 7.1 The verb aller ............106 7.2 Interrogative words ........108 8.1 The verbs prendre and boire ................120 8.2 Partitives ................122 Panorama: Le monde francophone 30 Panorama: Paris ..............94 Panorama: La France 62 Panorama: La Normandie et la Bretagne ...............126 Révision ....................14 Le zapping ..................15 Révision ....................60 Écriture ....................61 Révision ....................28 Écriture ....................29 Révision ....................46 Le zapping ..................47 Révision ....................78 Le zapping ..................79 Révision ....................92 Écriture ....................93 Révision ...................110 Le zapping .................111 Révision ...................124 Écriture ...................125 synthèse structures savoir-faire
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La famille et les copains
UNITÉ 3 Leçon
5
6
Au café
UNITÉ 4 Leçon
7
8
À la fac
UNITÉ 2 Leçon
3
4
Salut!
UNITÉ 1 Leçon
1
2
Contextes Ça va?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2
Les sons et les lettres The French alphabet . . . . . . . . . .5
Contextes En classe . . . . . . . . . . . . . . . . . .16
Les sons et les lettres Silent letters . . . . . . . . . . . . . . .19
Culture à la loupe Les cours universitaires . . . . . . .54
Portrait Le bac . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .55
Au café. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6
Contextes Les cours . . . . . . . . . . . . . . . . . .34
Les sons et les lettres Liaisons . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37
Contextes Une semaine à la fac . . . . . . . . .48
Les sons et les lettres The letter r . . . . . . . . . . . . . . . . .51
Contextes La famille de Marie Laval . . . . . .66
Les sons et les lettres L’accent aigu and l’accent grave . . . . . . . . . . . . . .69
Contextes Comment sont-ils? . . . . . . . . . .80
Les sons et les lettres L’accent circonflexe, la cédille, and le tréma . . . . . .83
Contextes Où allons-nous? . . . . . . . . . . . .98
Les sons et les lettres Oral vowels . . . . . . . . . . . . . . .101
Contextes J’ai faim! . . . . . . . . . . . . . . . . .112
Les sons et les lettres Nasal vowels . . . . . . . . . . . . . .115
Les copains . . . . . . . . . . . . . . . . .20
Trop de devoirs! . . . . . . . . . . . . . .38
On trouve une solution . . . . . . . . .52
L’album de photos . . . . . . . . . . . .70
On travaille chez moi! . . . . . . . . .84
Star du cinéma . . . . . . . . . . . . .102
L’heure du déjeuner . . . . . . . . . .116
Culture à la loupe La poignée de main ou la bise? . . . 8
Portrait Aix-en-Provence: ville d’eau, ville d’art . . . . . . . . . .9
Culture à la loupe Qu’est-ce qu’un Français typique? . . . . . . . . . . .22
Portrait Superdupont . . . . . . . . . . . . . . .23
Culture à la loupe À l’université . . . . . . . . . . . . . . .40
Portrait L’Université Laval . . . . . . . . . . . .41
Culture à la loupe La famille en France . . . . . . . . .72
Portrait Les Noah . . . . . . . . . . . . . . . . . .73
Culture à la loupe L’amitié . . . . . . . . . . . . . . . . . . .86
Portrait Les Depardieu . . . . . . . . . . . . . .87
Culture à la loupe Les passe-temps des jeunes Français . . . . . . . . .104
Portrait Le parc Astérix . . . . . . . . . . . . .105
Culture à la loupe Le café français . . . . . . . . . . . .118
Portrait Les cafés nord-africains . . . . . .119
T A B L E O F C O N T E N T S
contextes roman-photo lecture culturelle
1.1 Nouns and articles . . . . . . . . .10
1.2 Numbers 0−60 . . . . . . . . . . . .12
2.1 The verb être. . . . . . . . . . . . . .24
2.2 Adjective agreement . . . . . . . .26
3.1 Present tense of regular –er verbs . . . . . . . . . . . .42
3.2 Forming questions and expressing negation . . . . . . . . . .44
4.1 Present tense of avoir . . . . . . .56
4.2 Telling time . . . . . . . . . . . . . . .58
5.1 Descriptive adjectives . . . . . . .74
5.2 Possessive adjectives . . . . . . .76
6.1 Numbers 61−100 . . . . . . . . . .88
6.2 Prepositions of location . . . . . .90
7.1 The verb aller . . . . . . . . . . . .106
7.2 Interrogative words . . . . . . . .108
8.1 The verbs prendre and boire . . . . . . . . . . . . . . . .120
8.2 Partitives . . . . . . . . . . . . . . . .122
Panorama: Le monde francophone . . . . . . . . . . . . . . 30
Panorama: Paris . . . . . . . . . . . . . .94
Panorama: La France . . . . . . . . 62
Panorama: La Normandie et la Bretagne . . . . . . . . . . . . . . .126
Révision . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14
Le zapping . . . . . . . . . . . . . . . . . .15
Révision . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60
Écriture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .61
Révision . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28
Écriture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .29
Révision . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46
Le zapping . . . . . . . . . . . . . . . . . .47
Révision . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .78
Le zapping . . . . . . . . . . . . . . . . . .79
Révision . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .92
Écriture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .93
Révision . . . . . . . . . . . . . . . . . . .110
Le zapping . . . . . . . . . . . . . . . . .111
Révision . . . . . . . . . . . . . . . . . . .124
Écriture . . . . . . . . . . . . . . . . . . .125
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synthèsestructures savoir-faire
T A B L E O F C O N T E N T S
09202011_PRO-TOC_iv-xi.indd 1 9/20/2011 7:45:50 PM
Les loisirs
UNITÉ 5 Leçon
9
En vacances
UNITÉ 7 Leçon
Les fêtes
UNITÉ 6 Leçon
10
11
12
13
14
Contextes Le temps libre . . . . . . . . . . . . .130
Les sons et les lettres Intonation . . . . . . . . . . . . . . . .133
Contextes Quel temps fait-il? . . . . . . . . . .144
Les sons et les lettres Open vs. closed vowels: Part 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .147
Culture à la loupe La mode en France . . . . . . . . .182
Portrait Coco Chanel, styliste parisienne . . . . . . . . . .183
Au parc . . . . . . . . . . . . . . . . . . .134
Contextes Surprise! . . . . . . . . . . . . . . . . .162
Les sons et les lettres Open vs. closed vowels: Part 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .165
Contextes Très chic! . . . . . . . . . . . . . . . . .176
Les sons et les lettres Open vs. closed vowels: Part 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .179
Contextes Bon voyage!. . . . . . . . . . . . . . .194
Les sons et les lettres ch, qu, ph, th, and gn . . . . . . .197
Contextes À l’hôtel . . . . . . . . . . . . . . . . . .208
Les sons et les lettres ti, sti, and ssi . . . . . . . . . . . . .211
Quel temps! . . . . . . . . . . . . . . . .148
Les cadeaux . . . . . . . . . . . . . . . .166
L’anniversaire . . . . . . . . . . . . . . .180
De retour au P’tit Bistrot . . . . . .198
La réservation d’hôtel . . . . . . . .212
Culture à la loupe Le football . . . . . . . . . . . . . . . .136
Portrait Zinédine Zidane et Laura Flessel . . . . . . . . . . . . . .137
Culture à la loupe Les jardins publics français . . . .150
Portrait Les Français et le vélo . . . . . . .151
Culture à la loupe Le carnaval . . . . . . . . . . . . . . .168
Portrait Le 14 juillet . . . . . . . . . . . . . . .169
Culture à la loupe Tahiti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .200
Portrait Le musée d’Orsay . . . . . . . . . .201
Culture à la loupe Les vacances des Français . . . .214
Portrait Les Alpes et le ski . . . . . . . . . .215
T A B L E O F C O N T E N T S
contextes roman-photo lecture culturelle
9.1 The verb faire . . . . . . . . . . . .138
9.2 Irregular –ir verbs . . . . . . . . .140
10.1 Numbers 101 and higher . . . . . . . . . . . . . . . .152
10.2 Spelling-change –er verbs . . . . . . . . . . . . . . . . .154
11.1 Demonstrative adjectives . . . . . . . . . . . . . . . .170
11.2 The passé composé with avoir . . . . . . . . . . . . . . . .172
12.1 Indirect object pronouns . . . . . . . . . . . . . . . . .184
12.2 Regular and irregular –re verbs . . . . . . . . . .186
13.1 The passé composé with être . . . . . . . . . . . . . . . . .202
13.2 Direct object pronouns . . . .204
14.1 Regular –ir verbs . . . . . . . . .216
14.2 The impératif . . . . . . . . . . .218
Panorama: Les Pays de la Loire et le Centre . . . . . . . . .158
Panorama: Provence-Alpes- Côte d’Azur et Rhône-Alpes . . .222
Panorama: Aquitaine, Midi-Pyrénées et Languedoc-Roussillon . . . . . . .190
Révision . . . . . . . . . . . . . . . . . . .142
Le zapping . . . . . . . . . . . . . . . . .143
Révision . . . . . . . . . . . . . . . . . . .188
Écriture . . . . . . . . . . . . . . . . . . .189
Révision . . . . . . . . . . . . . . . . . . .156
Écriture . . . . . . . . . . . . . . . . . . .157
Révision . . . . . . . . . . . . . . . . . . .174
Le zapping . . . . . . . . . . . . . . . . .175
Révision . . . . . . . . . . . . . . . . . . .206
Le zapping . . . . . . . . . . . . . . . . .207
Révision . . . . . . . . . . . . . . . . . . .220
Écriture . . . . . . . . . . . . . . . . . . .221
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synthèsestructures savoir-faire
T A B L E O F C O N T E N T S
La santé
UNITÉ 10 Leçon
4
La nourriture
UNITÉ 9 Leçon
Chez nous
UNITÉ 8 Leçon
15
16
17
18
19
20
Contextes La maison . . . . . . . . . . . . . . . .226
Les sons et les lettres s and ss . . . . . . . . . . . . . . . . .229
Contextes Les tâches ménagères . . . . . . .240
Les sons et les lettres Semi-vowels . . . . . . . . . . . . . .243
Culture à la loupe Les repas en France . . . . . . . . .278
Portrait La couscousmania des Français . . . . . . . . . . . . . .279
La visite surprise . . . . . . . . . . . .230
Contextes Quel appétit! . . . . . . . . . . . . . .258
Les sons et les lettres e caduc and e muet . . . . . . . .261
Contextes À table! . . . . . . . . . . . . . . . . . .272
Les sons et les lettres Stress and rhythm . . . . . . . . . .275
Contextes La routine quotidienne . . . . . . .290
Les sons et les lettres Diacriticals for meaning . . . . . .293
Contextes J’ai mal! . . . . . . . . . . . . . . . . .304
Les sons et les lettres p, t, and c . . . . . . . . . . . . . . . .307
La vie sans Pascal . . . . . . . . . . .244
Au supermarché . . . . . . . . . . . . .262
Le dîner . . . . . . . . . . . . . . . . . . .276
Drôle de surprise . . . . . . . . . . . .294
L’accident . . . . . . . . . . . . . . . . . .308
Culture à la loupe Le logement en France . . . . . . .232
Portrait Le château Frontenac . . . . . . .233
Culture à la loupe L’intérieur des logements français . . . . . . . . . .246
Portrait Le Vieux Carré . . . . . . . . . . . . .247
Culture à la loupe Faire des courses . . . . . . . . . .264
Portrait Les fromages français . . . . . . .265
Culture à la loupe Les Français et la maladie . . . .296
Portrait L’Occitane . . . . . . . . . . . . . . . .297
Culture à la loupe La Sécurité sociale . . . . . . . . .310
Portrait L’hôtel des Invalides . . . . . . . . .311
T A B L E O F C O N T E N T S
contextes roman-photo lecture culturelle
09202011_PRO-TOC_iv-xi.indd 2 9/20/2011 7:45:50 PM
9.1 The verb faire . . . . . . . . . . . .138
9.2 Irregular –ir verbs . . . . . . . . .140
10.1 Numbers 101 and higher . . . . . . . . . . . . . . . .152
10.2 Spelling-change –er verbs . . . . . . . . . . . . . . . . .154
11.1 Demonstrative adjectives . . . . . . . . . . . . . . . .170
11.2 The passé composé with avoir . . . . . . . . . . . . . . . .172
12.1 Indirect object pronouns . . . . . . . . . . . . . . . . .184
12.2 Regular and irregular –re verbs . . . . . . . . . .186
13.1 The passé composé with être . . . . . . . . . . . . . . . . .202
13.2 Direct object pronouns . . . .204
14.1 Regular –ir verbs . . . . . . . . .216
14.2 The impératif . . . . . . . . . . .218
Panorama: Les Pays de la Loire et le Centre . . . . . . . . .158
Panorama: Provence-Alpes- Côte d’Azur et Rhône-Alpes . . .222
Panorama: Aquitaine, Midi-Pyrénées et Languedoc-Roussillon . . . . . . .190
Révision . . . . . . . . . . . . . . . . . . .142
Le zapping . . . . . . . . . . . . . . . . .143
Révision . . . . . . . . . . . . . . . . . . .188
Écriture . . . . . . . . . . . . . . . . . . .189
Révision . . . . . . . . . . . . . . . . . . .156
Écriture . . . . . . . . . . . . . . . . . . .157
Révision . . . . . . . . . . . . . . . . . . .174
Le zapping . . . . . . . . . . . . . . . . .175
Révision . . . . . . . . . . . . . . . . . . .206
Le zapping . . . . . . . . . . . . . . . . .207
Révision . . . . . . . . . . . . . . . . . . .220
Écriture . . . . . . . . . . . . . . . . . . .221
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T A B L E O F C O N T E N T S
La santé
UNITÉ 10 Leçon
4
La nourriture
UNITÉ 9 Leçon
Chez nous
UNITÉ 8 Leçon
15
16
17
18
19
20
Contextes La maison . . . . . . . . . . . . . . . .226
Les sons et les lettres s and ss . . . . . . . . . . . . . . . . .229
Contextes Les tâches ménagères . . . . . . .240
Les sons et les lettres Semi-vowels . . . . . . . . . . . . . .243
Culture à la loupe Les repas en France . . . . . . . . .278
Portrait La couscousmania des Français . . . . . . . . . . . . . .279
La visite surprise . . . . . . . . . . . .230
Contextes Quel appétit! . . . . . . . . . . . . . .258
Les sons et les lettres e caduc and e muet . . . . . . . .261
Contextes À table! . . . . . . . . . . . . . . . . . .272
Les sons et les lettres Stress and rhythm . . . . . . . . . .275
Contextes La routine quotidienne . . . . . . .290
Les sons et les lettres Diacriticals for meaning . . . . . .293
Contextes J’ai mal! . . . . . . . . . . . . . . . . .304
Les sons et les lettres p, t, and c . . . . . . . . . . . . . . . .307
La vie sans Pascal . . . . . . . . . . .244
Au supermarché . . . . . . . . . . . . .262
Le dîner . . . . . . . . . . . . . . . . . . .276
Drôle de surprise . . . . . . . . . . . .294
L’accident . . . . . . . . . . . . . . . . . .308
Culture à la loupe Le logement en France . . . . . . .232
Portrait Le château Frontenac . . . . . . .233
Culture à la loupe L’intérieur des logements français . . . . . . . . . .246
Portrait Le Vieux Carré . . . . . . . . . . . . .247
Culture à la loupe Faire des courses . . . . . . . . . .264
Portrait Les fromages français . . . . . . .265
Culture à la loupe Les Français et la maladie . . . .296
Portrait L’Occitane . . . . . . . . . . . . . . . .297
Culture à la loupe La Sécurité sociale . . . . . . . . .310
Portrait L’hôtel des Invalides . . . . . . . . .311
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contextes roman-photo lecture culturelle
15.1 Adverbs . . . . . . . . . . . . . . . .234
15.2 The imparfait . . . . . . . . . . .236
16.1 The passé composé vs. the imparfait . . . . . . . . . . . . . .248
16.2 The verbs savoir and connaître . . . . . . . . . . . . .250
17.1 The verb venir and the passé récent . . . . . . . . . . .266
17.2 The verbs devoir, vouloir, pouvoir . . . . . . . . . . . .268
18.1 Comparatives and superlatives of adjectives and adverbs . . . . . . . . . . . . . .280
18.2 Double object pronouns . . .282
19.1 Reflexive verbs . . . . . . . . . .298
19.2 Reflexives: Sens idiomatique . . . . . . . . . .300
20.1 The passé composé of reflexive verbs . . . . . . . . . . . . .312
20.2 The pronouns y and en . . . . .314
Panorama: L’Alsace et la Lorraine . . . . . . . . . . . . . . . .254
Panorama: La Suisse . . . . . . . . .318
Panorama: La Bourgogne et la Franche-Comté . . . . . . . . . .286
Révision . . . . . . . . . . . . . . . . . . .238
Le zapping . . . . . . . . . . . . . . . . .239
Révision . . . . . . . . . . . . . . . . . . .284
Écriture . . . . . . . . . . . . . . . . . . .285
Révision . . . . . . . . . . . . . . . . . . .252
Écriture . . . . . . . . . . . . . . . . . . .253
Révision . . . . . . . . . . . . . . . . . . .270
Le zapping . . . . . . . . . . . . . . . . .271
Révision . . . . . . . . . . . . . . . . . . .302
Le zapping . . . . . . . . . . . . . . . . .303
Révision . . . . . . . . . . . . . . . . . . .316
Écriture . . . . . . . . . . . . . . . . . . .317
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synthèsestructures savoir-faire
T A B L E O F C O N T E N T S
09202011_PRO-TOC_iv-xi.indd 3 9/20/2011 7:45:51 PM
21.1 Prepositions with the infinitive . . . . . . . . . . . . . . .330
21.2 Reciprocal reflexives . . . . . .332
22.1 Le conditionnel . . . . . . . . .344
22.2 Uses of le conditionnel; Si clauses . . .346
23.1 Voir, recevoir, and apercevoir . . . . . . . . . . . .362
23.2 Negative/affirmative expressions . . . . . . . . . . . . . . .364
24.1 Le futur simple . . . . . . . . .376
24.2 Relative pronouns qui, que, dont, où . . . . . . . . . .378
25.1 The interrogative pronoun lequel and demonstrative pronouns . . . . .398
25.2 The subjunctive: Part 1 . . . . .400
26.1 The subjunctive: Part 2 . . . .412
26.2 The subjunctive: Part 3 . . . .414
Panorama: La Belgique . . . . . . . .350
Panorama: L’Afrique de l’Ouest et l’Afrique centrale . . . . . . . . .418
Panorama: Les Antilles et la Polynésie française . . . . . . .420
Lecture: Le Petit Prince . . . . . . . .422
Panorama: Le Québec . . . . . . . . .382
Panorama: L’Algérie, le Maroc et la Tunisie . . . . . . . . . . . . . . .384
Lecture: Le jeu . . . . . . . . . . . . . .386
Révision . . . . . . . . . . . . . . . . . . .334
Le zapping . . . . . . . . . . . . . . . . .335
Révision . . . . . . . . . . . . . . . . . . .380
Écriture . . . . . . . . . . . . . . . . . . .381
Révision . . . . . . . . . . . . . . . . . . .348
Écriture . . . . . . . . . . . . . . . . . . .349
Révision . . . . . . . . . . . . . . . . . . .366
Le zapping . . . . . . . . . . . . . . . . .367
Révision . . . . . . . . . . . . . . . . . . .402
Le zapping . . . . . . . . . . . . . . . . .403
Révision . . . . . . . . . . . . . . . . . . .416
Écriture . . . . . . . . . . . . . . . . . . .417
Index . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .482Credits . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .486Bios
About the Authors . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .489 About the Illustrators . . . . . . . . . . . . . . . . . . .489
xi
synthèsestructures savoir-faire
T A B L E O F C O N T E N T S
L’espace vert
UNITÉ 13 Leçon
La technologie
UNITÉ 11 Leçon
En ville
UNITÉ 12 Leçon
21
22
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25
26
Contextes Le son et l’image . . . . . . . . . . .322
Les sons et les lettres Final consonants . . . . . . . . . . .325
Contextes En voiture! . . . . . . . . . . . . . . . .336
Les sons et les lettres The letter x . . . . . . . . . . . . . . .339
C’est qui, Cyberhomme? . . . . . .326
La panne . . . . . . . . . . . . . . . . . .340
Culture à la loupe La technologie et les Français . . . . . . . . . . . . . . .328
Portrait La fusée Ariane . . . . . . . . . . . .329
Culture à la loupe Les voitures en France . . . . . . .342
Portrait Le constructeur automobile Citroën . . . . . . . . .343
Culture à la loupe Villes et villages français . . . . .374
Portrait Le baron Haussmann . . . . . . . . .375
Contextes Les courses . . . . . . . . . . . . . . .354
Les sons et les lettres The letter h . . . . . . . . . . . . . . .357
Contextes Où se trouve…? . . . . . . . . . . . .368
Les sons et les lettres Les majuscules et les minuscules . . . . . . . . . . . . .371
Contextes Sauvons la planète! . . . . . . . . .390
Les sons et les lettres Les liaisons obligatoires et les liaisons interdites . . . . . . . . . . .393
Contextes En pleine nature . . . . . . . . . . .404
Les sons et les lettres Homophones . . . . . . . . . . . . . .407
On fait des courses . . . . . . . . . .358
Chercher son chemin . . . . . . . . .372
Une idée de génie . . . . . . . . . . .394
La randonnée . . . . . . . . . . . . . . .408
Culture à la loupe Les moyens de paiement en France . . . . . . . . . . . . . . . .360
Portrait Le «Spiderman» français . . . . .361
Culture à la loupe L’écologie. . . . . . . . . . . . . . . . .396
Portrait L’énergie nucléaire . . . . . . . . . .397
Culture à la loupe Les parcs nationaux en France . . . . . . . . . . . . . . . .410
Portrait Madagascar . . . . . . . . . . . . . . .411
Appendice A Maps of the French-speaking World . . . . . . . .426
Appendice B Verb Conjugation Tables . . . . . . . . . . . . . . . . .432
Vocabulaire French−English . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .444 English−French . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .464
Appendices
T A B L E O F C O N T E N T S
contextes roman-photo lecture culturelle
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